1

導入，播放電視片《話說長江》有關“三峽”的片斷，讓學生根據(jù)課前學習的內容談談自己對三峽的感受。

交流、討論

2

簡介作者和《水經(jīng)注》，示范朗讀，讓學生畫出難讀或易錯的字音。

聽講、做好批注

3

組織學生自由朗讀

朗讀、互評

1

組織學生協(xié)作學習：參看頁下注釋及工具書，試譯課文，如有困難，提出后由其他小組的同學或教師幫助釋疑。

協(xié)作翻譯全文

2

指定學生翻譯，其他學生糾正、完善。

交流、完善

3

創(chuàng)設問題情境：課文寫了三峽哪些景觀？這些景物各有什么特點？你認為課文按這樣的順序來寫是否合理？說說自己的理由。

組內討論、全班交流

4

組織學生試背

自由背誦

5

創(chuàng)設問題情境：以洗練的筆法寫景，是本文的一大特色。試以文中對某一季節(jié)景象的描繪為例，分析這一特色。

思考、討論、交流

1

組織學生展開研究活動：至2009年，三峽工程完工后，水位將抬高至175米。請對照課文，推想一下，到那時，酈道元所描寫的景色有哪些變化？

要求：要盡可能地通過上網(wǎng)或在相關圖書里查找資料，學會收集、保存、歸納、分析、整理并應用文字或圖片進行推想，整理成文。

以協(xié)作組的形式完成研究活動，整理成文。

2

組織協(xié)作組之間交流研究成果。

交流、互評，選出最受歡迎的暢想家。