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《小小的船》公開(kāi)課教案（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《小小的船》公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，利用聽(tīng)讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。
2、了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3、指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)歌。
4、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽(tīng)讀識(shí)字，感受詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備：
生字卡、實(shí)物投影、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
出示課件。
師：同學(xué)們，你看到了什么？
生：美麗的夜空。
一閃一閃的星星。
藍(lán)藍(lán)的天。
師：多美呀！快看看，是誰(shuí)來(lái)了？
生：丁丁來(lái)了。
師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌。
板書：小小的船
師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題？
二、初讀課文
1、范讀課文。
師：聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
2、自己練著讀一讀。
3、誰(shuí)想試著給大家讀一讀？（指名讀）
4、討論：小小的船指的是什么？
學(xué)生自由討論，并試著畫一畫。
（實(shí)物投影打示學(xué)生圖畫）
師小結(jié)：（你們真會(huì)觀察�。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。
三、認(rèn)讀生字
師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請(qǐng)出來(lái)。
生：（拿出生字卡片）
師：把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面，不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。
生：（動(dòng)手?jǐn)[）
師：誰(shuí)想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來(lái)，請(qǐng)同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教他們？
生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）
師：（適時(shí)指導(dǎo)。）
重點(diǎn)：只的.讀音
課件：
（1）我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
�。�2）一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了？快叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧！
生：（收卡片）
師：不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)有了，它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)！
四、課中休息
五、游戲鞏固詞語(yǔ)
師：活動(dòng)完了，真精神！繼續(xù)努力！快來(lái)看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來(lái)了。（指黑板）每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰(shuí)讀對(duì)了，星星就跟你回家。
學(xué)生參與游戲，鞏固詞語(yǔ)。
六、指導(dǎo)書寫
課件：指導(dǎo)書寫尖
1、觀察。
2、看課件，糾正筆順。
3、再看課件，書空，找關(guān)鍵筆畫。
4、自己動(dòng)筆寫。
5、實(shí)物投影，互相評(píng)價(jià)。
七、練習(xí)朗讀
師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩(shī)。一會(huì)讀給大家聽(tīng)。
小組匯報(bào)讀。
評(píng)讀。
再練練，能背更好。
配樂(lè)背誦。
八、課外延伸
師：唐朝有位大詩(shī)人李白，他也寫了一首有關(guān)月亮的詩(shī)。
�。ㄍ队埃�
1、自己練讀。
2、齊讀。
3、指名讀。
師：課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩(shī)或文章？下節(jié)課來(lái)讀給同學(xué)聽(tīng)，好嗎？
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、能口齒清楚，聲音響亮的讀課文，讀準(zhǔn)字音，背誦課文。
3、學(xué)會(huì)9個(gè)生字和組詞。
重點(diǎn)：指導(dǎo)正確地朗讀課文
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小小的船”的意思是彎彎的月兒像小船，小小的船是指月兒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上課之前我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。
有位小姑娘真喜歡月亮，怎么也看不夠，就在這個(gè)時(shí)候，她一眨眼居然坐到了月亮上，來(lái)到了我們的教室，同學(xué)們想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的嗎？答案就在語(yǔ)文課本的76頁(yè)。
二、感知課文
下面呀，我們就來(lái)讀讀課文，到文章中去找一找，輕地打開(kāi)我們的課本，翻到76頁(yè)，準(zhǔn)備好了嗎？先聽(tīng)一聽(tīng)是怎么讀的，你可要仔細(xì)地聽(tīng)好每一個(gè)字哦！
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
2、二讀課文，讀準(zhǔn)字音
3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字不加字。
三、步入情境
逐句講讀詩(shī)句
1、彎彎的月兒小小船，小小的船兒兩頭尖。
�。�1）提問(wèn)：“彎彎的月兒指的是什么？”
追問(wèn)：月牙什么樣？像什么？
“小小的船”是什么？
齊讀：彎彎的月兒像小小的船。
�。�2）比較：“彎彎的月兒小小的船”與“彎的月兒小的船”有什么不同。
指名說(shuō)：沒(méi)有前面的有趣，可愛(ài)。
教師總結(jié)：彎彎的，小小的讓我們的詩(shī)歌更加有節(jié)奏感。讓詩(shī)歌變得更加可愛(ài)、有趣。
�。�3）指導(dǎo)朗讀
彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。
齊讀，分小組讀，評(píng)議。
2、我在小小的`船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
�。�1）過(guò)渡：
小姑娘托著小臉蛋，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同學(xué)們想不想去坐一坐呢？請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想，聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：這么可愛(ài)的月亮船，你一定看見(jiàn)了許多美麗的東西，能告訴老師和同學(xué)們你看到了什么嗎？
（3）引導(dǎo)理解：“閃閃的”。
師：星星在天空中不停地眨眼睛，一閃一閃的，我們就說(shuō)這是什么樣的星星？總結(jié)：“閃閃的”就是“一閃一閃的”一會(huì)明一會(huì)暗。
�。�4）引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”的。
提問(wèn)：你坐在船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？提問(wèn)：課文為什么不說(shuō)“藍(lán)的天空”呢？
總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺(jué)得天空是那樣的好看，那么美。
�。�5）理解“只”
夜空是多么美麗，除了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天空，竟然什么都吸引不了我們的小姑娘，這就是“只看見(jiàn)”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒(méi)看見(jiàn)。
�。�6）指導(dǎo)朗讀
我/在小小的/船里（輕聲）坐，只/看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。
�。�7）初步了解什么是想象
提問(wèn)：月亮真的變成了小船嗎？小姑娘真的坐到了月亮上嗎？
總結(jié)：月亮不是真的變成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，這些都是小姑娘在看月亮的時(shí)候想象出來(lái)的。
提問(wèn)：現(xiàn)在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了嗎？閉上你們的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。
�。�8）朗讀全文
同學(xué)們喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
（9）指導(dǎo)背誦
美麗的夜空不僅吸引了我們的小姑娘，也吸引了我們班的同學(xué)。你愿意把這首描寫夜空的詩(shī)背下來(lái)嗎？
四、教學(xué)生字和組詞
船小船木船看看見(jiàn)看書彎彎路彎月只只有只要
坐坐下坐車星星空星星閃閃電閃光藍(lán)藍(lán)天藍(lán)色見(jiàn)看見(jiàn)
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇3
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，在藍(lán)藍(lán)的夜空中有幾顆星星，小朋友們，藍(lán)藍(lán)的天空中除了星星，還有什么呢？（生：月亮）
2、有位老爺爺，他叫葉圣陶，他也非常喜歡月亮，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。▋和曨l吟唱課文）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題《小小的船》
3、請(qǐng)小老師來(lái)讀讀，用船組詞（小船，船頭，船兒）
二、認(rèn)識(shí)字詞
孩子們，這個(gè)生字寶寶跑到課文里面了，我們來(lái)找找他吧�。ㄉ杂勺x課文）
�。ǔ鍪旧郑捍瑥澴豢匆�(jiàn)閃星藍(lán)）
1、生字寶寶要和我們打招呼啦！誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師讀讀，小老師帶讀，相機(jī)評(píng)價(jià)。
2、開(kāi)火車讀生字。
3、認(rèn)識(shí)門字框，閃。你還認(rèn)識(shí)什么門字框的字？（間問(wèn)）
4、孩子們，剛剛我們學(xué)習(xí)了生字，告訴大家你是怎么記住生字寶寶的？
1）坐：兩個(gè)人坐在土堆上。（猜字謎的方法）
2）閃：一人走進(jìn)門里邊。（猜字謎的方法）
3）只：一個(gè)“口”和“八”組成。（加一加的方法
5、我們來(lái)考考小朋友們記得怎么樣？
1）看圖猜字。
2）讀字搶紅旗游戲。
6、同學(xué)們讀得這么好，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們摘星星，星星都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們來(lái)摘一摘吧�。ㄐ〈匆�(jiàn)只是星星藍(lán)天見(jiàn)面彎彎的'閃閃的）
1）生個(gè)別摘星星。
2）小組摘星星。
三、初讀課文
小朋友們，我們摘好了星星，再去看看課文，這么好聽(tīng)的課文誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看他有沒(méi)有讀錯(cuò)。指名讀，生評(píng)價(jià)，生齊讀。
1）齊讀：彎彎的月兒小小的船！
2）強(qiáng)調(diào)他們是疊詞，生齊讀
3）書空怎樣使彎彎的月兒？
4）彎彎的月兒像小船，還像什么？（彎彎的月兒像小船，彎彎的月兒像鐮刀）
孩子們，我們坐上月亮船去看看藍(lán)天，讀：我在小小的船里坐，只看看閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
1）小組討論小女孩看到了什么？討論完之后交流。
2）比較句子：我在小小的船里坐，看看閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
我在小小的船里坐，只看看閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
“只”說(shuō)明小女孩除了星星和藍(lán)天其他的沒(méi)看到。
3）閃閃的星星還像什么？（寶石眼睛）
4）藍(lán)藍(lán)的天空還像什么？（海洋）
四、熟讀成背
同學(xué)們說(shuō)得真好，我們來(lái)當(dāng)當(dāng)朗誦家！小朋友們，左手拿著書，右手指著字。預(yù)備齊！生齊讀，男女分別讀！
孩子們讀得真不錯(cuò)，我們來(lái)背一背！指名背，齊背！
課間操：請(qǐng)你跟我摸摸頭，我就跟你摸摸頭。請(qǐng)你跟我眨眨眼，我就跟你眨眨眼。請(qǐng)你跟我
捏捏耳，我就跟你捏捏耳。請(qǐng)你跟我跺跺腳，我就跟你跺跺腳。
五、書寫生字
小朋友們，又到了小書法家時(shí)間啦！先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這節(jié)課我們要寫的生字：田電
1）生齊讀
2）組組詞：田里田地閃電電話電視
3）觀察異同：外面的框架一樣，都是上寬下窄，電的最后一筆出頭。
4）看老師寫一寫田和電，生一起書空。
5）田字怎么寫？電字怎么寫？生答。
6）小朋友們來(lái)寫寫田和電。我們先來(lái)背一背寫字歌。
7）生書寫
8）找小書法家展示。
六、作業(yè)：
把《小小的船》讀給爸爸媽媽聽(tīng)
七、板書
小小的船、田電。
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)“船、彎、坐、看、見(jiàn)、閃、星、藍(lán)、只”9個(gè)生字，會(huì)寫“見(jiàn)”。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。
２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫“見(jiàn)”認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確美觀地書寫“見(jiàn)”字。
一、激趣導(dǎo)入
出示課件：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。
你平時(shí)生活中見(jiàn)過(guò)怎樣的月亮？
今天咱們就一起學(xué)習(xí)一首和月亮有關(guān)的兒歌《小小的.船》
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。ㄒ唬┏踝x課文
1、自讀課文（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍）
2、指名讀文（了解學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）
3、多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀文。
（二）讀詞語(yǔ)
1、出示帶拼音的詞語(yǔ)
小船彎彎船里坐只看見(jiàn)閃閃星星藍(lán)天
�。ǘ喾N形式練讀）
2、詞語(yǔ)去拼音練讀
�。ǘ喾N形式練讀）
3、出示生字卡片單個(gè)生字練讀，
見(jiàn)彎坐看閃星藍(lán)
（擴(kuò)詞練習(xí)交流識(shí)字方法多種形式讀）
4、認(rèn)識(shí)新偏旁“門”字框，指導(dǎo)“見(jiàn)”的寫法。
三、生字回文，熟讀課文
認(rèn)讀了這么多的生字，相信大家會(huì)把這首小詩(shī)讀得更通順。
1、多種形式讀文
2、配樂(lè)讀文。
3、看圖試著背誦課文。
四、作業(yè)布置
試著給課文加加動(dòng)作，背給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。
2、能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來(lái)表示歌曲《小小的船》的意境。
3、能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏，用身體動(dòng)作做出比較正確的反應(yīng)，并能用色彩表
現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂(lè)情緒。
教學(xué)設(shè)想：
《小小的船》是一堂音樂(lè)與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的綜合課。本節(jié)課我始終把音樂(lè)審美活動(dòng)貫穿教學(xué)全過(guò)程來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。從剛踏入音樂(lè)教室的那一刻起，出現(xiàn)在學(xué)生眼簾的就是一幅夜空美景圖，這不但喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望；在歌曲學(xué)會(huì)后，閉眼傾聽(tīng)歌曲旋律，我采用全場(chǎng)黑燈、拉上窗簾來(lái)營(yíng)造寧?kù)o、溫馨的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在寧?kù)o之中展開(kāi)想象，借此來(lái)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)和理解；在最后的聽(tīng)賞表示環(huán)節(jié)中，選擇適合歌曲的彩帶舞起來(lái)，通過(guò)運(yùn)用這樣的藝術(shù)通感形式，讓學(xué)生發(fā)生新的審美體驗(yàn)，從而發(fā)明出更多的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
《小小的船》歌曲意境的掌握。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、道具（月亮、星星模型）、紗巾、不同顏色的彩帶（紅、藍(lán)、橙、綠）。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、走一走
CAI：以藍(lán)色背景為基調(diào)，出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天、彎彎的月、閃閃的星的夜空?qǐng)D。學(xué)生在《小小的船》的音樂(lè)伴奏聲中走進(jìn)教室。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生呈半弧形坐好，好像坐上了彎彎的月亮船，再通過(guò)視聽(tīng)的結(jié)合，學(xué)生仿佛置身在月朗星稀的夜空，這樣的情境創(chuàng)設(shè)不但喚起了學(xué)生的審美注意，也激起了學(xué)生的審美渴望。】
2、談話導(dǎo)入
師生問(wèn)好！
CAI：湘版音樂(lè)新教材第一冊(cè)第九課《劃船》圖。
師：大家看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
生：劃船
師：瞧，他們劃得可起勁，看到他們，我們會(huì)想到我們學(xué)過(guò)的哪一首歌呀？
生：《劃船》
師：好，那我們一邊唱著劃船的歌一邊來(lái)劃怎么樣？不過(guò)，我想請(qǐng)位小朋友來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)來(lái)?yè)u旗，還想請(qǐng)位小朋友來(lái)敲鼓助威，你們誰(shuí)愿意來(lái)試試。（請(qǐng)兩人上臺(tái)來(lái)當(dāng)小旗手、小鼓手。）
師：（手劃半弧狀）我們這兒就是一條彎彎的船，你們都是小船員，我們隨著音樂(lè)來(lái)劃船吧�。◤�(fù)習(xí)歌曲《劃船》）
【設(shè)計(jì)意圖：從大家熟悉的'畫面、熟悉的音樂(lè)開(kāi)始，吸引了學(xué)生的注意力，樹(shù)立了學(xué)生的自信心。通過(guò)“劃船”的動(dòng)作參與，學(xué)生對(duì)《劃船》這首歌的節(jié)拍有了再一次的體驗(yàn)�！�
師：小朋友，你們劃得真不錯(cuò)！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師帶來(lái)了一件禮物。
二、引導(dǎo)掌握
1、學(xué)習(xí)歌詞
師：（出示彎彎的月亮道具）小朋友們看，這是什么呀？象什么呢？
生：像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮……
師：這只像船的月亮你會(huì)想到我們語(yǔ)文課中學(xué)過(guò)的哪一課呢？
生：《小小的船》
師：那誰(shuí)愿意來(lái)朗誦這首兒歌。
�。ㄕ�(qǐng)一人上臺(tái)朗誦）
師：你朗誦得真不錯(cuò)，聲音洪亮、口齒清楚。
CAI：出示夜空?qǐng)D。
師：那我們隨著音樂(lè)一塊來(lái)朗誦一遍吧�。ɡ收b時(shí)，請(qǐng)?zhí)貏e投入的學(xué)生到前面來(lái)領(lǐng)誦。）
【設(shè)計(jì)意圖：與文學(xué)相結(jié)合，回顧所學(xué)兒歌《小小的船》，這不但讓學(xué)生拓寬了視野，豐富文化內(nèi)涵，也為下一步的歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】
2、學(xué)唱歌曲
CAI：出示《小小的船》歌單。
師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們扮演呢？
（教師聲情并茂地演唱。）
師：你們想來(lái)唱唱嗎？
師：好，那我們就隨著音樂(lè)來(lái)輕輕地唱一唱吧。
（生輕聲跟琴演唱歌曲1－2遍，師隨時(shí)糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。）
師：小朋友，你們能不能邊唱邊隨著這音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)呢？
�。ㄉS音樂(lè)伴奏邊唱邊動(dòng)。）
師：（邀請(qǐng)一位剛才扮演得非常出色的小朋友上臺(tái)來(lái)。）我們請(qǐng)這位小朋友隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。
師：老師覺(jué)得他的動(dòng)作很美，那我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作怎么樣？
�。ㄈ嚯S音樂(lè)來(lái)模仿這位小朋友的動(dòng)作。）
師：還有沒(méi)有不同的動(dòng)作呀？趕快想一想，動(dòng)一動(dòng)。
�。▽W(xué)生自由探索，師善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的、富有個(gè)性化的動(dòng)作。）
師：你們的動(dòng)作真是豐富極了。那你們中間有誰(shuí)敢大膽上臺(tái)來(lái)單獨(dú)扮演呢？
�。ㄕ�(qǐng)生上臺(tái)扮演，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
【設(shè)計(jì)意圖：充沛發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂(lè)體驗(yàn)。和時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、扮演的積極性，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)�！�
三、感受體驗(yàn)
CAI：出示夜空?qǐng)D
師：大家都說(shuō)得非常在理。下面，我們隨著音樂(lè)劃著月亮船到太空去漫游怎么樣？（老師隨《小小的船》音樂(lè)伴奏敲擊碰鈴。）
師：開(kāi)始，我們?cè)诤袆澚舜�，現(xiàn)在，我們到太空中又劃了船，那這兩次劃船的感覺(jué)有什么不同��！
�。ㄉ杂审w驗(yàn)這兩次劃船的速度和力度。）
生：第一次劃要?dú)g快、有力些；而第二次劃要緩慢、輕柔些……
【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)切合學(xué)生生活實(shí)際的音樂(lè)活動(dòng)“劃船”，讓學(xué)生隨兩段不同的音樂(lè)用速度、力度不同的劃船動(dòng)作來(lái)感受這兩段音樂(lè)情緒不同的樂(lè)曲《小小的船》和《劃船》，知道不同的音樂(lè)要選擇合適的動(dòng)作，知道三拍子的動(dòng)作要優(yōu)美、輕盈。】
CAI：出示夜空?qǐng)D，循環(huán)播放《小小的船》音樂(lè)伴奏。
師：你們的感覺(jué)真好。好，讓我們閉上眼睛，靜靜地來(lái)欣賞這首優(yōu)美的旋律。
（師熄滅全場(chǎng)的燈光，并拉上窗簾來(lái)營(yíng)造寧?kù)o的氛圍。）
師：（來(lái)到學(xué)生中間，有感而發(fā)）我彷佛來(lái)到了綠綠的草地上，我好像坐在了秋千上，隨著微風(fēng)蕩啊，蕩啊……
我好像看見(jiàn)了平靜的湖水，嫩嫩的柳條在春風(fēng)的吹拂下飄呀，飄呀……
師：（亮燈）剛才，你們彷佛來(lái)到了哪里？都看到了什么？
�。ㄉ鷷乘浴＃�
【設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)環(huán)境和教師那精煉委婉的描述，充溢感情的引導(dǎo)，大大加強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)審美感受，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也加深了對(duì)音樂(lè)美的探索�！�
四、綜合表示
CAI：出示《小小的船》歌單，循環(huán)播放《小小的船》原唱。
師：你們的想像力真豐富。（手指畫紙、畫筆）瞧，老師為你們準(zhǔn)備了許多繪畫工具呢？你們喜歡畫畫，就把你們所想的畫出來(lái)吧！
�。ㄉ杂蛇x擇，現(xiàn)場(chǎng)作畫。師在學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)具有特色的作品，和時(shí)展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫畫的形式，讓學(xué)生對(duì)歌曲的情境作了大膽的發(fā)揮，大膽的嘗試。這既發(fā)揮了學(xué)生的想像力，同時(shí)也加深了對(duì)歌曲意境的掌握�！�
師：你們的感覺(jué)真好！那我們就用這感覺(jué)再來(lái)唱一唱這首歌吧！
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)內(nèi)心的體驗(yàn)，心靈的感悟，對(duì)歌曲的掌握會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍�！�
五、聽(tīng)賞表示
師：你們唱得真投入�。ㄊ种赶蛎咳说牡首酉拢┣�，老師為你們每一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了不同顏色的彩帶，你們覺(jué)得哪些顏色適合這首歌曲呢？為什么？
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇6
教學(xué)片斷
一、談話激趣，揭示課題
師：小朋友們，晴朗的晚上，天上有什么？你看，今天，老師把月亮帶進(jìn)了教室。（師出示一個(gè)彎彎的大月亮）
這是一個(gè)怎樣的月亮？伺機(jī)出示：彎彎的月兒
這彎彎的月兒像什么？
今天我們就把它當(dāng)成一艘小小的船。揭示課題：小小的船
二、走入情境，感悟誦讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句
1、現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這彎彎的小船像什么？
出示：彎彎的月兒小小的船
指導(dǎo)讀
2、這艘小小的船真特別。你看，它的兩頭——（讓學(xué)生看著教具理解“尖尖的”）
小朋友，說(shuō)說(shuō)看這“尖尖的小船”是什么樣兒的？
伺機(jī)認(rèn)識(shí)理解：兩頭尖
指導(dǎo)讀：小小的船兒兩頭尖
3、那位小朋友能像大家介紹一下我們教室里的這個(gè)“月亮”？
4、說(shuō)后指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句詩(shī)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二句
1、小朋友，誰(shuí)想來(lái)坐一坐這艘小船？
2、你怎么告訴大家已經(jīng)坐上了小船？
出示：我在小小的船里坐（自由表演說(shuō)）
3、小朋友，坐上小船上哪兒去呀？（太空）好，小鵬坐穩(wěn)了，我們現(xiàn)在就出發(fā)，可要注意看哦，你在航行中看見(jiàn)了什么？（播放音樂(lè)《月亮船》，請(qǐng)學(xué)生邊看板畫邊想象）
4、指導(dǎo)說(shuō)：我看見(jiàn)了。
5、出示：只看見(jiàn)閃閃的`星星藍(lán)藍(lán)的天
指導(dǎo)看著版畫想象表演讀
6、在太空中飛行的感覺(jué)真好，哪些小朋友也想來(lái)坐坐說(shuō)說(shuō)？
自由表演讀第二句詩(shī)
�。ㄈ┟雷x整首詩(shī)
三、想象意境，美讀成誦
讓所有的小朋友都坐上月亮船，伴著音樂(lè)，邊表演邊誦讀全詩(shī)，從而達(dá)到感情背誦。
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇7
【教材分析】
《小小的船》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第三單元第7課課文。本課是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……一年級(jí)學(xué)生年齡小好奇心和求知欲強(qiáng)，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而課堂上，我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)，使學(xué)生在積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，從而達(dá)到各方面的教學(xué)目標(biāo)。
【設(shè)計(jì)理論】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建設(shè)部分中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話�！薄伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力�！币话銇�(lái)說(shuō)小學(xué)低、中年級(jí)主要是感受、理解，逐漸培養(yǎng)他們的欣賞的能力。在本課教學(xué)中，我遵循“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人�！边@一觀點(diǎn)，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去，創(chuàng)設(shè)多種對(duì)話情境，激發(fā)對(duì)話的欲望和熱情。以“讀”為主，通過(guò)各種方式朗讀，讓學(xué)生專住傾聽(tīng)文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在與文本對(duì)話中構(gòu)建意義，提升精神與心靈。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡看月亮，平時(shí)你看到的月亮是什么樣子的呢？請(qǐng)把它畫下來(lái)，好嗎？（學(xué)生興趣很濃，用彩色筆膏毫不拘束地畫了起來(lái)，畫完后交給老師。）
3、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也是寫月亮的，讓我們一起來(lái)看看課文寫的月亮和我們看到的月亮哪個(gè)更美。板題：7小小的船
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣
1、指導(dǎo)看圖（課件出示課文插圖）
這幅畫美嗎？小女孩在什么地方？你怎么知道她在月亮上？你們還看到了什么？
2、學(xué)生紛紛說(shuō)出圖畫里的內(nèi)容
教師相機(jī)在圖的相應(yīng)位置課伯。出示：小小的船彎彎的月兒閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天
3、課文里寫的跟我們從這幅圖上看到的是不是一樣？你們想知道嗎？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（通過(guò)播放課件出示畫面，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)話熱情，勾起學(xué)生讀課文的欲望；同時(shí)教師再加以指導(dǎo)看圖，在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng)，具體情境更利于學(xué)生識(shí)字、理解課文。）
三、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文
4、品詞析句，體會(huì)美。
課件出示：彎的.月兒彎彎的月兒
小的船小小的船兒
閃的星星閃閃的星星
藍(lán)的天藍(lán)藍(lán)的天
生讀兩組詞語(yǔ)；
兩組詞語(yǔ)分別插到句子里讀；
課件在原文旁出示：彎的月兒小的船。小的船兩頭尖。我在波折船里坐，只看見(jiàn)閃的星星藍(lán)的天。
讓學(xué)生再讀原文進(jìn)行比較，指導(dǎo)學(xué)生讀出“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”的重疊詞意味。哪組句子比較美呀？（原文美）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)兩組詞語(yǔ)的比較，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì)課文用詞的美，發(fā)展學(xué)生積累語(yǔ)言。）
5、老師還有個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)解決，這里為什么要加個(gè)“只”的？
課件出示兩組句子。
我在小小的船里坐，看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。（男生讀第一句，女生讀第二句。）
有了“只”的后說(shuō)明了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（四人小組討論，教師巡視并及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生思考、體會(huì)。）
（這里運(yùn)用比較法，讓學(xué)生體味其中原由，這是一種“潤(rùn)物無(wú)聲”的教學(xué)，學(xué)生自由體會(huì)領(lǐng)悟，最后真正明白了。）
6、再讀課文，重現(xiàn)畫面
⑴（指插圖）夜空多美�。∷{(lán)藍(lán)的天空上閃閃的星星對(duì)著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見(jiàn)閃閃的星藍(lán)藍(lán)的天�，F(xiàn)在我想請(qǐng)
小朋友們?yōu)閳D配音，把天空的美讀出來(lái)并加上動(dòng)作。
①以兩人一組，一人朗讀，一人比劃動(dòng)作。
�、诜纸M嘗試讀，邊讀邊作動(dòng)作，其他小組評(píng)價(jià)。
�、撇シ拧缎⌒〉拇犯枨�，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)中一邊讀一邊想象韻文所描繪的畫面，讓腦中的畫面生動(dòng)豐富起來(lái)。
�、窃俜拧缎⌒〉拇非�，師描述，生閉眼想象：
一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無(wú)數(shù)的小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，我們仿佛坐在小船似的月亮上飛上藍(lán)天了。這里，我們看到了什么？生答：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月兒。
（這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)展學(xué)生想象力，感受課文所描繪的美麗夜景圖，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然情感。）
五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文
1、課件播放課文插圖及全文，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下邊看圖邊朗讀。
2、刪掉文本，讓學(xué)生觀看插圖練習(xí)背誦。
六、啟發(fā)想象，完成課后練習(xí)
1、啟發(fā)學(xué)生由描寫對(duì)象的色彩、形狀等方面去想象。
2、練習(xí)題：
彎彎的月亮像______
藍(lán)藍(lán)的天空像______
閃閃的星星像______
七、課外延伸
1、收集有關(guān)月亮傳說(shuō)或故事。
2、收集月亮（月球）方面的知識(shí)并相互交流。
3、課后可組織一個(gè)月球知識(shí)小小的討論會(huì)，比一比誰(shuí)知道得多。
（從課內(nèi)到課外，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)。）
1、自己練讀，畫出不會(huì)讀的字。
2、教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。
3、學(xué)生再讀課文，若有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。
4、指名讀全文，眾生評(píng)議。（引導(dǎo)學(xué)生使用禮貌用語(yǔ)評(píng)一評(píng)）
5、教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇8
一、教材分析
�、褰滩牡牡匚患白饔�
《小小的船》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語(yǔ)文（一年級(jí)上冊(cè)）》第三單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩(shī)。這首詩(shī)描述的是在晴朗的夜晚一個(gè)小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩(shī)共二句，第一句生動(dòng)地描繪了月兒"彎彎""尖尖"那種惹人喜愛(ài)的形象；第二句由"小小的船"展開(kāi)想象，寫小朋友坐上月亮這條小船所看到的無(wú)邊的藍(lán)天和天空中閃爍的星星。全詩(shī)形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿了兒童情趣。
�、娼虒W(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、識(shí)字、朗讀和背誦課文。
㈢教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
以識(shí)字、朗讀、背誦為重點(diǎn)，以借助畫面，通過(guò)想象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境，獲得閱讀的樂(lè)趣與美的'熏陶為難點(diǎn)。
㈣教學(xué)手段
多媒體課件、直尺、織毛衣的針、鐵絲。
㈤課時(shí)處理
根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，我安排二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)讀；初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，得到美的熏陶和情感的升華；能正確流利、有感情地朗讀課文；圖文結(jié)合，體會(huì)詩(shī)文意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫；有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教法分析
根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以及兒童詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)程序
下面我主要說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)程序。
第一步：?jiǎn)l(fā)談話，導(dǎo)入新課。
通過(guò)看船的圖片，導(dǎo)入課題，讀課題，再通過(guò)提問(wèn)：這只小小的船是怎樣的呢？創(chuàng)設(shè)懸念，引入新課。
第二步：初讀課文，認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，在讀書的時(shí)候把生字寶寶圈出來(lái)。
2、多媒體出示帶漢語(yǔ)拼音的生字（船、彎、坐、只、看、見(jiàn)、閃、星、藍(lán)）學(xué)生認(rèn)讀，教師及時(shí)糾正讀不準(zhǔn)的字音。
3、多媒體出示去掉拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組詞。
4、多媒體出示詞語(yǔ)，句子認(rèn)讀。
5,、讀全文，說(shuō)說(shuō)共有幾句話。
6、分句朗讀，檢查字音。
第三步：細(xì)讀課文，理解詞句。
1、設(shè)問(wèn)：兒歌里說(shuō)的是怎樣的一只小船？讀兒歌第一句回答問(wèn)題。
2、實(shí)物演示：彎的樣子，理解彎彎的，通過(guò)實(shí)物比較彎和直，再出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出彎彎的小路彎彎的小河，彎彎的香蕉等。
3、學(xué)習(xí)第二句�？磮D提問(wèn)：這只小船的兩頭是怎樣的？通過(guò)看實(shí)物，看圖片理解尖的意思。
4、有感情地朗讀一、二兩句。
5、學(xué)習(xí)第三句，引導(dǎo)學(xué)想在晴朗的夜空能看到什么，小女孩看到了什么，再出示圖片，想象閃閃的星星像什么。藍(lán)藍(lán)的天空像什么等。
第四步：感情朗讀，體會(huì)感悟。
1、有感情地朗讀全文。
2、表演朗讀，一邊拍手一邊讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生背誦，再指名背誦，最后齊背兒歌。
4、誦讀古詩(shī)《靜夜思》和《古朗月行》。
第五步：總結(jié)。
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇9
一、教學(xué)要求
1、比鮮9個(gè)生字，會(huì)寫見(jiàn)、白、田、電4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁舟、門。
2、庇懈星櫚乩識(shí)量撾模背誦課文。
3、備惺芮繢室箍盞拿覽觶培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
二、教材說(shuō)明
這是一篇韻文。語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。
朗讀、背誦課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
投影片；根據(jù)韻文內(nèi)容制作的動(dòng)畫。
(二)認(rèn)字、寫字
1、比獻(xiàn)
(1)本課一些生字，可以從構(gòu)字規(guī)律上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)。如坐、閃、看都是會(huì)意字。古人席地而坐，坐時(shí)兩膝著地，臀部壓在腳跟上，土代表地，兩人背靠背坐在地上。閃，人在門中，一閃而過(guò)�？瓷喜康�，表示人的手，目是人的眼睛，把手放在眼睛上，就是看。這樣講，不僅便于學(xué)生認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣。
(2)舟、門是象形字。教師可用圖示讓學(xué)生感知舟、門很像小船和門框，這樣，不僅便于認(rèn)識(shí)偏旁舟門，還便于學(xué)生理解帶有這兩個(gè)偏旁的字的字義。
2、斃醋
白、田、電三個(gè)字，要引導(dǎo)學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上比較發(fā)現(xiàn)書寫這三個(gè)字的共同之處：三個(gè)字的口，都要寫得上寬下略窄。田要寫得略寬一些，電中的口要扁一些。
(三)詞句
彎彎的月兒小小的船，這是一個(gè)比喻句，要讓學(xué)生觀察月兒彎彎的形狀，注意彎彎月兒與小船的相似之處。小小的船兒兩頭尖，讓學(xué)生指出月兒的兩頭，認(rèn)識(shí)尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這是我的想象。我好像來(lái)到了月亮上，所以才會(huì)說(shuō)我在小小的船里坐�？匆�(jiàn)了什么?看見(jiàn)了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。只是僅僅，只看見(jiàn)是僅僅看見(jiàn)的意思。
(四)朗讀
這篇韻文用不少疊詞描寫物、景的形狀和色彩。朗讀時(shí)，可先讀好有修飾的詞語(yǔ)：彎彎的月兒小小的船閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的.天，進(jìn)而讀好詩(shī)句，讀好韻文�？勺寣W(xué)生一邊讀一邊想象韻文描繪的畫面，腦中的畫面豐滿生動(dòng)起來(lái)，月兒的可愛(ài)、想象的美妙才能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
彎彎的月兒/小小的船。
小小的船兒/兩頭尖。
我在小小的船里/坐，
只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。
打處是讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)的地方，有的要重讀，有的要輕讀，有的聲音要上揚(yáng)或拉長(zhǎng)，這可根據(jù)學(xué)生的理解，靈活地指導(dǎo)，不必強(qiáng)求一致。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
本課課后安排一項(xiàng)我會(huì)說(shuō)的練習(xí)，通過(guò)把句子補(bǔ)充完整，驅(qū)遣學(xué)生的想象，學(xué)習(xí)打比方的說(shuō)法。要啟發(fā)學(xué)生由描寫的對(duì)象的色彩、形狀想開(kāi)去。如彎彎的月亮可從形狀上想象，像鐮刀、像香蕉、像小船。本題可采用小組討論、全班交流的形式進(jìn)行，鼓勵(lì)和肯定合理的想象，鼓勵(lì)與別的同學(xué)想的說(shuō)的不一樣。在學(xué)生完成課后練習(xí)后，可提供一些形象鮮明的事物(如，西瓜、云朵、柳枝等)，讓學(xué)生自由想象，用像說(shuō)話。
(六)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用12課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)談話激趣
你們觀察的夜空是什么樣的?有什么感覺(jué)?
(二)初讀課文
(三)讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)
1毖習(xí)第一句。觀察月兒的形狀顏色，想象一下月兒像什么。
2毖習(xí)第二句。小小的船兒指的是什么?看圖理解兩頭尖。
3毖習(xí)第三句。
看著看著我好像來(lái)到了月亮上面，所以才會(huì)說(shuō)
我在這小船里看見(jiàn)了什么?天是什么顏色的?星星呢?看投影演示或閉眼想象一下晴朗的夜空。
(四)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文
(五)練習(xí)說(shuō)打比方的句子
1、彼悼魏罅廢爸械木渥印
彎彎的月亮像。
藍(lán)藍(lán)的天空像。
閃閃的星星像。
2、背鍪就計(jì)，擴(kuò)展說(shuō)。
圓圓的西瓜像。
碧綠的荷葉像。
細(xì)細(xì)的柳枝像。
孔雀五彩的尾巴像。
(六)復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、奔觳檣字讀音。
2、毖生互相交流如何認(rèn)記生字字形。
(七)指導(dǎo)寫字
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇10
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2．會(huì)認(rèn)3個(gè)字。
3．正確地朗讀課文。背誦課文。
4．在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教材說(shuō)明
本課是一篇韻文，作者葉圣陶。詩(shī)中把彎彎的月牙比作小小的船，一個(gè)小朋友坐在小船似的月亮上，看到了“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。詩(shī)句優(yōu)美，富于想象。
教學(xué)建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生觀察夜晚的天空，觀察初月的樣子，想想初月像什么。
準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的插圖；準(zhǔn)備朗讀課文的錄音帶、歌曲《小小的船》的'錄音帶。
（二）識(shí)字、寫字教學(xué)
學(xué)習(xí)生字。注意讀準(zhǔn)生字“尖、只、見(jiàn)、星”和要求會(huì)認(rèn)的字“船、閃、藍(lán)”的音。
隨生字“的、尖”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“白”（白字旁）和“”（小字頭）。
指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的筆畫、偏旁自己識(shí)記字形，培養(yǎng)識(shí)字能力。
觀察字在田字格里的位置，利用田字格幫助寫好字。注意“尖”的第一筆沒(méi)有鉤，兩點(diǎn)應(yīng)相互顧盼；“只”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“星”上面的“日”要寫得扁些。
寫字要在課內(nèi)進(jìn)行。教師要注意糾正不正確的執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ├首x、背誦指導(dǎo)
本文是一篇很美的韻文�？蓜�(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境去讀，通過(guò)朗讀優(yōu)美的詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教師可指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象詩(shī)句描繪的畫面，以讀出感情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下兩句：
“彎彎的月兒小小的船�！�
“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天�！�
要求學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。本課詩(shī)句形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，背起來(lái)不難，可配著音樂(lè)，讓學(xué)生有感情地背誦。
（四）練習(xí)提示
第三題，鞏固本課所學(xué)的字詞，可讓學(xué)生先讀讀短語(yǔ)，再用本課所學(xué)的詞組成短語(yǔ)�？蓡l(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”“閃閃的”，先同座互相說(shuō)，再全班交流。此題只要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，不要求寫。要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)。
第四題，學(xué)唱歌曲《小小的船》，可以在本課內(nèi)學(xué)唱，也可以另安排時(shí)間學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
教學(xué)思路舉例
1．創(chuàng)設(shè)一種在夜空遨游的情境，讓學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)本課。
2．學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀下來(lái)，教師檢查生字的讀音。
3．再讀課文，相機(jī)出示多媒體課件：星空，星星在夜空中一閃一閃；月亮，月亮彎彎的；月亮與小船重疊；小朋友坐在小船似的彎彎的月亮上遨游太空。
4．通過(guò)范讀或錄音指導(dǎo)有感情地朗讀。學(xué)生配樂(lè)讀。
5．背誦課文。
6．指導(dǎo)書寫生字。
7．練習(xí)鞏固，完成課后第三題。
8．學(xué)唱歌曲《小小的船》。
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇11
教學(xué)背景：
《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)，詩(shī)歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生感受事物的有趣、美好，同時(shí)陶冶兒童美的情操。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀“船、彎、尖、閃、藍(lán)、星、只”等9個(gè)生字。會(huì)寫“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“門”（門字框）。
2、有感情地朗讀、背誦課文，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。
3、能讀懂課文內(nèi)容，感受晴朗夜空的美麗，并能大膽表達(dá)說(shuō)話表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：
背誦課文和認(rèn)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文相關(guān)圖片、磁帶、生字卡、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
小朋友們，老師今天請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出來(lái)了（出示課件），它像什么？（小船）
（板書課題）板書：小小的船
小朋友們喜歡不喜歡這只小船？（喜歡）現(xiàn)在我們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題。全班齊讀課題。
二、初讀課文
1、教師范讀課文。
師：聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。要求：老師讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽(tīng)邊想你都看到了什么？（師范讀）
2、學(xué)生自由讀，要注意讀準(zhǔn)字音。
3、要求：
（1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)，自己看拼音拼讀看能不能讀出來(lái)。
4、誰(shuí)想試著給大家讀一讀這篇課文？（指名讀）教師及時(shí)糾正錯(cuò)字。
5、同桌讀，檢查同桌是不是都會(huì)讀了。如果同桌都會(huì)讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。
6、四人小組配合讀，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的句子。標(biāo)出課文共幾句話。
7、指名讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。
8．小組討論：小小的船指的.是什么？
師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。
三、認(rèn)讀生字
1、師：這首小兒歌大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？（拿出生字卡片）
2、讀生字卡。選擇自己喜歡的方法認(rèn)記生字。
�。�1）會(huì)意識(shí)字：“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上———坐。
�。�2）熟字加偏旁：人+門=閃學(xué)習(xí)“門”字框。手+目=看把手的“彎勾”變成“撇”加“目”就是“看”。
�。�3）找反義詞：彎—直，坐—立
3、我們來(lái)比比賽，看哪個(gè)組的同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）
4、帶拼音讀后去掉拼音再讀。指名讀，同桌讀，開(kāi)火車讀。
5、小組交流記字方法。
《小小的船》公開(kāi)課教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)認(rèn)讀船、彎、尖等11個(gè)生字。
2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、會(huì)用我坐在船里，我還看見(jiàn)（）說(shuō)一句完整的話。
4、感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
用所會(huì)的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文相關(guān)貼圖磁帶小黑板生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和大家見(jiàn)面了�？欤蹅兛旄虼蛘泻�。丁丁今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出來(lái)了（出示貼圖），它像什么？（小船）
今天我們的好朋友丁丁就要邀請(qǐng)做得最端正，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子坐上小小的船，一起到天空去旅行。（板書課題）
從小朋友們的表情上，我看出你們都非常喜歡這只小船，你們就用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀讀課題。（讀課題）船是翹舌音
二、引導(dǎo)想象，感知課文。
現(xiàn)在，就讓我們和丁丁一起，坐上小小的船去天空旅行吧！
�。ㄒ唬�、初讀課文：
1、請(qǐng)大家輕輕地翻到書51頁(yè)，翻到的孩子請(qǐng)用行動(dòng)告訴老師。
2、當(dāng)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，怎么辦？（問(wèn)、拼、查、猜）
3、要求：
1）讀第一遍時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶，你先用筆把它圈出來(lái)。
2）再拿著金鑰匙去解決被圈上的字寶寶。
反饋：用金鑰匙解決了生字寶寶的孩子在哪兒？
4、請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)老師的小助手，檢查你同桌的孩子是不是都會(huì)讀了。如果他都讀到了請(qǐng)你夸夸他，如果他讀得不準(zhǔn)請(qǐng)你幫幫他。
反饋：剛才哪些小朋友得到了表?yè)P(yáng)？
5、這么多都得到了表?yè)P(yáng)，我也想聽(tīng)聽(tīng)，大家一起來(lái)讀。讀的時(shí)候注意把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)，不加字和漏字。（齊讀）（正音）
6、聽(tīng)到你們讀得這么好，老師也非常喜歡這條小小的船，我可不可以也來(lái)讀一讀。要求：我讀到哪兒，你的小手指到哪兒，邊聽(tīng)邊想你都看到了什么？（師范讀）
�。ǘ⒕x課文
1、剛才和老師一起去天空旅行時(shí)，你都看到了什么美景？把你看到的，講給你同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、把你在旅行時(shí)看到的美景都講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
1）（月亮）什么樣的月亮？（彎彎的月亮）聽(tīng)出來(lái)了，你的月亮彎得真可愛(ài)。
誰(shuí)再來(lái)試試？你能邊讀邊用動(dòng)作告訴老師月兒有多彎嗎？
你們看到的月兒可愛(ài)極了，全班一起來(lái)讀讀。
2）（小船）從你的表情我看出來(lái)你很喜歡這只小小的船，你能讀得更美嗎？誰(shuí)還敢來(lái)挑戰(zhàn)讀？我也很喜歡這條小船。你們喜歡嗎？那用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。
你發(fā)現(xiàn)這只小小的船有什么特點(diǎn)？（兩頭尖）誰(shuí)能上來(lái)給我們指指？（強(qiáng)化尖的字型。）
你能讀讀這句話嗎？小小的船兒兩頭尖。丁丁說(shuō)，他想聽(tīng)聽(tīng)女生讀得怎么樣？我發(fā)現(xiàn)男生也很想來(lái)挑戰(zhàn)，男生讀。
聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)你們坐的船，不僅小而且還兩頭尖。
3）大家都坐在這只兩頭尖的小船里，欣賞著天空的美景。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你周圍有無(wú)數(shù)的小亮光，忽明忽暗的閃著，那是什么？（星星）
誰(shuí)能用動(dòng)作做做，閃閃的樣子嗎？
星星一閃一閃的，仿佛微笑著在給每一位坐得最直，聽(tīng)得最認(rèn)真的孩子打招呼，歡迎你們到天空旅行。你們也微笑著跟星星打打招呼吧。讀閃閃的星星（笑得真甜，讀得也很甜）還想聽(tīng)一次！讀的時(shí)候，注意閃是翹舌音，星星是后鼻韻母。
4）你看到的這無(wú)數(shù)閃閃的.星星，它們都掛在了什么地方？（天空）什么樣的天？（藍(lán)藍(lán)的天）恩，天空有點(diǎn)藍(lán)了，再來(lái)一次藍(lán)藍(lán)的天。
有人想來(lái)挑戰(zhàn)了，你來(lái)！真好聽(tīng)！大家一起來(lái)！
3、多種方式讀文
1）丁丁聽(tīng)了大家剛才講的美景，也覺(jué)得很美，于是他就寫了這首好聽(tīng)的兒歌送給大家�，F(xiàn)在我們一起去收禮物吧。（齊讀）
2）哪些同學(xué)想來(lái)讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀�。ㄏ胱x的孩子讀）
3）丁丁說(shuō)：大家都讀得這么好，那我們來(lái)比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)
哪位同學(xué)敢來(lái)讀？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（生讀，生評(píng)）
4）大家讀得這么好，老師還想聽(tīng)全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）
4、拓展練習(xí)
天空真美，坐在船里我還看到了七個(gè)可愛(ài)的小矮人和美麗的白雪公主一起在開(kāi)心的做游戲。
小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。他說(shuō)得美就夸夸他。
剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子，揮揮手。
生用坐在船里，我還看到了（）說(shuō)完整句。
三、識(shí)字教學(xué)
1、大家說(shuō)得真好，我們的生字寶寶聽(tīng)得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）
2、字寶寶真調(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（讀生字卡）
3、我們來(lái)比比賽，看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）
這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友，回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。
四、聽(tīng)錄音
看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐?tīng)的歌。我們一起去欣賞吧。（放錄音）我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞！
五、作業(yè)
回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)，也帶他們到美麗的天空去旅行。