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《3和4的乘法口訣》數(shù)學教案
教學目標：
1、經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生。
2、通過實踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。
教學重點：
通過實踐熟悉、掌握3和4的乘法口訣。
教學難點：
經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解3和4乘法口訣的產(chǎn)生過程。
教學方法：
談話法，講授法，練習法。
教學教具：
課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
一、激趣導入。
1、藝術節(jié)的表演越來越精彩了。小丑頭頂小碗，手扔彩球，每個小丑頭頂多少個小碗？手里有幾個小球？
2、有一位小朋友又編了一個順口溜，一個小丑3個球，4個小碗頂在頭；兩個小丑6個球，8個小碗頂在頭。你能接著說下去嗎？
二、新課
1、擺一擺
用你手里的小圓片來表示小球，用小棒來表示小碗。
先表示出一個小丑頭上頂?shù)男⊥氲臄?shù)量和手里扔的小球的數(shù)量。
學生擺，教師巡視。
根據(jù)你剛才擺的，你能來說說沒個小丑頭上有幾個小碗，手里扔著幾個小球嗎？
引導學生按照順口溜的方式說一說。
2、現(xiàn)在咱們再來看看兩個小丑幾個小碗幾個球。
A在你剛才擺好學具的旁邊，用同樣的方式再表示一個小丑。
B現(xiàn)在你擺了幾個小丑了？
C 那么兩個小丑____個球，____個小碗頂在頭？
你是怎么知道的？學生回答時老師板書加法算式
2 3+3=6 4+4=8
3、你能用同樣的方式先擺一擺，再說一說3個小丑____個球，____個小碗頂在頭？
學生獨立完成，教師巡視。
指生答，并說說自己思考的過程。
4、用同樣的方法完成書上其他部分。
學生操作，教師巡視。讓學生在擺的同時理解相同
加數(shù)連加的過程，為引導學生列出乘法算式做準備
5、指生答：你是怎樣完成的？
指生板演。
這些加法算式我們可以用乘法來表示。
6、一個小丑3個球，就是1個3，那么可以用乘法算式13=3來表示。
指生說各部分的含義。
為了便于記憶，我們給他編了一個乘法口訣，就是一三得三。
7、你能用乘法算式表示2個小丑手里的球嗎？
指生答 23=6
那么我們也可以給它編一個乘法口訣，就是二三_____
讓個別學生到黑板上板演其他由幾個算式編出的口訣
全班齊讀算式和口訣。
指生答。
引導學生找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的特點，從而進一步掌握乘法口訣。
三、鞏固練習。
1、你能把學過的口訣說個你的同位聽一聽嗎？
2、看口訣，說算式
自己完成書17頁2的乘法口訣。
3、自己完成自主練習
四、小結。
同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？
五、布置作業(yè)。
熟記3、4的乘法口訣
整理學過的乘法口訣
提前預習下一課。
板書設計：
1個小丑3個球，___個小碗頂在頭 1 3 4
2個小丑6個球，___個小碗頂在頭 2 3+3=6 4+4=8
3個小丑9個球，___個小碗頂在頭 3 3+3+3=9 4+4+4=12
教后反思：
在這節(jié)課的教學中，我承接了信息窗1的情境圖，引出繼續(xù)看雜技的話題，引導學生充分了解情境圖中的信息，讓后讓學生提出有關的數(shù)學問題，展開自主編制口訣的活動。
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