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二年級上冊《星星的新朋友》教案模板（通用7篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的二年級上冊《星星的新朋友》教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊《星星的新朋友》教案 1
教學(xué)目標:
1、認識14個生字，會書寫3個生字。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，讓學(xué)生明白各種衛(wèi)星的用途。
3、激發(fā)孩子探索科學(xué)知識的愛好，培養(yǎng)孩子愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點、難點：
認識生字，正確寫字。
正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一情境導(dǎo)入
1、課件出示星空圖(配有音樂)：老師這里有一張美麗的圖片，請大家欣賞。你看到了什么?
2、教師用繪聲繪色的語言導(dǎo)入：在浩瀚的夜空中，群星閃爍，行星家族在不斷的.壯大，你想了解其中的秘密嗎?今天我們學(xué)習(xí)13課《星星的新朋友》。(學(xué)生讀課題)星星有哪些新朋友，聰明的你們一定會在認真讀書中找到答案。
二初讀識字
1、自由讀文
教師提出讀書要求：用你喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子，讀起來有困難的地方反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由讀書)
2、認識生字
(課前布置預(yù)習(xí))請你把圈出的生字借助拼音認真讀兩遍，再和同桌互相聽讀及時糾正錯誤的讀音。(學(xué)生自學(xué)，教師巡視)
3、檢查識字
(1)字音：教師出示本課14個生字，指名認讀，一遍領(lǐng)讀，再開火車讀。讀后指出生字中讀音重點、難點。
(2)字形：這些生字中那些是你的老朋友，你怎么認識的?那些是你的新朋友，有什么好辦法記住它?(學(xué)生交流記字方法)
(3)字義：認讀生字帶出的詞語(本課中的)，再口頭擴詞。
4、檢查讀文
老師找?guī)酌瑢W(xué)讀課文，其他同學(xué)認真聽，注意聽清字音，句子讀得是否正確。
教師質(zhì)疑：星星有哪些新朋友，趕快到書中找找吧，用你喜歡的符號畫出它們得名字。
三感情朗讀
教師質(zhì)疑：小星星的新朋友中誰給你留下的印象深刻，你最喜歡哪一個?找到有關(guān)于它的內(nèi)容仔細讀一讀。(學(xué)生自由讀，讀后把最喜歡的朋友介紹給大家。)
根據(jù)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)重點段落。
段落一：(課件出示)一顆星星自豪地說：“我是氣象衛(wèi)星，專管預(yù)報天氣的�！�
這位朋友用什么語氣介紹自己呢?“專管”什么意思?這段話帶怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)
段落二：(課件出示)另一顆星星神氣地說：“我叫通信衛(wèi)星，能夠傳送電視、電話、廣播的信號。2008年北京舉辦奧運會，可以通過我向世界各地轉(zhuǎn)播。”
“神氣”會是什么樣子，它為什么神氣?用什么樣語氣讀這段話?(指導(dǎo)朗讀)(指名讀，齊讀，教師范讀、分角色讀)
四指導(dǎo)寫字
1、出示“�！薄傲怼薄敖椤比齻�生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，在田字格中位置。
2、教師范寫“�！弊�。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，寫后展示評價。
二年級上冊《星星的新朋友》教案 2
教材分析
1.本篇短文以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。本文預(yù)言簡潔，適合兒童閱讀。
2.通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，了解我國航天科技發(fā)展的新成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，將來為祖國的現(xiàn)在化建設(shè)貢獻力量。
學(xué)情分析
1.我班有學(xué)生32人，男同學(xué)19位，女同學(xué)13位，學(xué)習(xí)情況還算均勻中等生居多。
2.由于中等生居多分析文章時比較容易跟得上老師的思路，老師在分析文章會較輕松。
3.學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生的主要障礙點是：學(xué)生們普遍缺少創(chuàng)新思維，在拓展高科技時會比較困難。
教學(xué)目標
認識14個生字，學(xué)會寫7個田字格里的生字及用它們組詞，并且記下衛(wèi)星，世界，預(yù)報，轉(zhuǎn)播等詞語。學(xué)習(xí)新偏旁“田”字頭。能正確流利地朗讀課文。
3.了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的.興趣及熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重點和難點
重點：認識新字，會寫田字格里的生字并認識“田”字頭。
難點：理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)發(fā)展的新成就。能有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程
課時一
一，談話激趣導(dǎo)入，出示課題。
1. 從插圖入手，說說插圖上畫的是什么。
2. 板書課題。
二，初讀課文。
1. 學(xué)生自由朗讀課文，要求對不認識的字借助拼音讀準字音，并思考課文中星星的心朋友指的是什么。
2. 老師板書生字，讓學(xué)生在文中圈出來。并給學(xué)生5-10分鐘識記生字。
三，生字講解。
1. 學(xué)生記完生字后進行認識生字接龍游戲，鞏固生字。
2. 對要求學(xué)會寫的生字進行詳細講解。（從字的結(jié)構(gòu)，部首，字典中查的畫數(shù)，音序，組詞逐一講解）
3. 鞏固聽寫。
四，布置作業(yè)：寫生字并組詞。
課時二
一，讀課文，整體感知。
1. 學(xué)生齊讀課文。
2. 標注出自然段。
3. 你們認識星星的新朋友嗎？他們都是誰？
二，講解課文。
1. 老師指導(dǎo)學(xué)生分段讀，主要指導(dǎo)讀出小星星問的語氣和各種人造衛(wèi)星神氣自豪的語氣。
2. 提出“……”的意思、
3. 老師指導(dǎo)分角色朗讀。
三，老師拓展講解偵查衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營救衛(wèi)星的作用。
二年級上冊《星星的新朋友》教案 3
教學(xué)依據(jù)：
《星星的新朋友》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書S版二年級上冊第四單元中的一篇課文。
設(shè)計思想：
這篇課文是一個科普童話，通過小星星與新朋友的對話，介紹了氣象衛(wèi)星，通信衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星，偵察衛(wèi)星等人造地球衛(wèi)星的作用。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生走進童話世界，充分開發(fā)和利用游戲活動，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。開闊視野，陶冶情操。真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)目標：
1、認讀14個生字，會書寫7個生字。
2、正確，流利，有感情地朗誦課文，并理解課文內(nèi)容。
3、在自主學(xué)習(xí)與合作交流中了解課文內(nèi)容。
4、通過多種形式朗誦課文，讓學(xué)生明白各種衛(wèi)星的用途。
5、激發(fā)孩子探索科學(xué)知識的愛好，培養(yǎng)孩子愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)會生字，理解課文內(nèi)容。
難點：分角色有感情地朗讀課文。
教具預(yù)備：
教學(xué)課件、小星星、小黑板等。
教學(xué)過程：
一、猜謎激趣—─說星星。
1、小朋友，我們猜個謎語，看誰又快又正確地猜出謎底，認真聽：
2、師出示謎面。
青石板，板石青；
青石板上釘銀釘；
銀釘多，數(shù)不清；
一顆一顆亮晶晶。
3、指名說出謎底
4、板書課題：星星的新朋友，這一節(jié)課，我們一起去熟悉星星的新朋友，請打開13課。
5、誰能把課題讀好，指名讀，請問你用什么語氣來讀的？（興奮）為什么？（因為要去熟悉新的朋友）請大家跟他讀一次。
二、自主識字──摘星星
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看描繪成夜空的黑板，師有感情的引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看，這是一個深藍色的夜空，群星閃爍。把同學(xué)們帶進美妙的夜空里去。
2、請大家用自己喜歡的讀書方法來讀課文，不過有兩個學(xué)習(xí)任務(wù)：①，一邊讀一邊標出自然段落。②在讀課文時碰到生字新詞就多讀幾遍，并用“☆”圈出來。讀完后，請坐好，并用你的眼神告訴老師你把課文讀好了，行嗎？
3、自由讀文。
4、問：課共有幾個自然段落？請全班同學(xué)伸出手指來表示并大聲地告訴大家。
5、剛才讀課文的'時候碰到很多生字朋友吧！現(xiàn)在我門來做個游戲——摘星星。把課文的14個生字詞寫在星星外形的卡片上并粘在黑板上。只要你熟悉這些生字朋友就大聲念給大家聽，并帶大家讀一讀。
6、做游戲，然后開火車檢查生字詞的讀音。
7、熟悉了這些星星，我們把它們送回課文去讀一讀，齊讀課文。
三、合作探究——找星星。
1、究竟星星的新朋友是誰呢？有顆小星星呀也不熟悉這些新朋友。不信請看第一自然段。請第一小組的同學(xué)讀第一自然段。其他同學(xué)認真聽。聽聽小星星說了一句什么話？
2、指名說說小星星說了一句什么話？用什么語氣讀？
3、比賽讀好這句話，評出“讀書小明星”。
4、下面我們來做游戲——找星星。這個游戲同桌倆人一起完成。兩人一起閱讀課文2～9自然段。一起完成兩個問題：（1）星星的新朋友是誰？（2）課文寫了那些人造衛(wèi)星？請用“□”畫出來�？茨囊粚W(xué)習(xí)伙伴最快找出答案。
5、指名回答,教師隨機板書：氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星導(dǎo)航衛(wèi)星營救衛(wèi)星\地球資源衛(wèi)星
6、齊讀2～9自然段。邊讀邊體會這些衛(wèi)星怎樣跟小星星對話。
7、指名說說你知道哪顆衛(wèi)星用什么語氣說的，就念一次給大家聽。
8、引出詞語：自豪、爭先恐后。請問在什么地方見過爭先恐后這種現(xiàn)象，請用這個詞說一句話。
四、角色朗誦——演星星
1、在你的學(xué)習(xí)小組里交流一下：你最喜歡哪顆衛(wèi)星，它有什么本領(lǐng)？演一演看誰表演得最象，評出“表演小明星”
2、班上展示表演讀。
3、引出省略號？表示什么？又小組討論一下，再把話補充完整。
4、小組內(nèi)分角色朗誦課文，再派代表出來展示。
五、擴展延伸——造星星
1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？
2、你想知道我國第一顆人造衛(wèi)星什么時候發(fā)明的嗎？出示小黑板，齊讀“學(xué)習(xí)鏈接”。
3、假如你長大后成了以為科學(xué)家，你會造一顆什么星？小組討論一下�？凑l造的衛(wèi)星作用最大。
4、指名說說造衛(wèi)星，評出“最佳科學(xué)之星”。
六、作業(yè)布置——畫星星：回去查查資料。請你設(shè)計一顆人造衛(wèi)星圖，看誰設(shè)計得最合理最漂亮。評出“最佳設(shè)計之星”。
七、感情升華——唱星星
結(jié)束語：希望你們長大后人人都成為最刺眼的巨星。所以我想用一首歌《閃爍的星星》來結(jié)束這一節(jié)課：齊唱《閃爍的星星》
二年級上冊《星星的新朋友》教案 4
教學(xué)目的：
1．認識14個生字，會寫7個生字及生字詞語。學(xué)習(xí)新偏旁“田” 。
2.．能正確、流利地朗讀課文。
3．了解幾種人造衛(wèi)星的作用，產(chǎn)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。
能力培養(yǎng)：
1．鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生積極的競爭意識與合作能力。
重、難點：
1. 認識14個生字，會寫7個生字及生字詞語。學(xué)習(xí)新偏旁“田”
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1同學(xué)們，今天，我?guī)砹艘粋�朋友。這是什么？
2.“大家猜對了，我就是天上的一顆星星。”板書：星星
3.練讀“星星”讀準輕聲。
二、聽老師示范讀書。
1.聽老師示范讀，要求聽清字音。
2.學(xué)生練讀圈出的生字詞。
3.生說畫出的生字詞，老師相繼板書。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1.個別讀，小組讀，同座讀、齊讀。
2.去掉拼音，再讀。
四、找到有關(guān)生字詞的句子。
五、全班交流。
六、學(xué)習(xí)一自然段。
1.出示星星：小朋友 ，我生活在哪里？ 課文的那句話寫的？
2.出示句子：深藍色的夜色，群星閃爍。
3.說說你是怎么理解這句話。
4.出示圖片：欣賞群星閃爍。
5.齊讀。
6.第一自然段還有一句話？誰讀？理解：小星星為什么會好奇的問？
7練讀。
8.過渡，星星都有那些新朋友？
9.學(xué)生匯報，老師板書。
10.電腦演示：欣賞各種衛(wèi)星。
七．總結(jié)。
板書：
氣象衛(wèi)星
通信衛(wèi)星
星星的新朋友 資源衛(wèi)星
偵察衛(wèi)星
導(dǎo)航衛(wèi)星
營救衛(wèi)星
二年級上冊《星星的新朋友》教案 5
教材簡析：
這是一篇以童話的形式，介紹了幾種人造地球衛(wèi)星和其作用的短文。本文配有一幅插圖，形象的畫面，奇妙的想象，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的遐想，感受科技的發(fā)展與進步。課后的“學(xué)習(xí)連接”意在為學(xué)生提供一些課外資料，同時也激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。
設(shè)計理念：
本課教材是屬于科普知識性的說明文，雖然以童話的形式介紹了人造衛(wèi)星了不起的身手，但是離學(xué)生的.生活實際較遠。依據(jù)課標的要求，根據(jù)教材的特點和低年級學(xué)生的心理特點，在設(shè)計中我們力圖突出以下四點：
1、以“讀”為主線，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。
2、利用多媒體，拉近學(xué)生與人造衛(wèi)星的距離。
3、通過收集資料，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話分角色正確、流利有感情地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文，了解幾種人造衛(wèi)星的作用，體會課文中“自豪”“神氣”等關(guān)鍵詞，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛科學(xué)的情感。
3、能正確書寫“世”“界”字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)朗讀，感悟理解
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然：
1、指名讀
2、晴朗的夜空，仰望天空，你看到了什么？(出示畫面）
3、文中用了哪個詞？（群星閃爍）多美啊！來，我們把第一句美美地讀一讀。
4、指導(dǎo)朗讀
5、齊讀第一段
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四自然段
�。ㄗ詫W(xué)要求：請你認真讀讀課文2—4自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的身手？）
根據(jù)學(xué)生匯報隨機進行教學(xué)
氣象衛(wèi)星
1、指名回答，說說你為什么喜歡它？
2、理解專管的意思？（學(xué)生聯(lián)系實際）
3、指導(dǎo)朗讀
4、全班齊讀
通信衛(wèi)星
還有誰喜歡小星星的其他新朋友，你喜歡它什么？
1、指名回答（觀看畫面，理解“傳送、轉(zhuǎn)播”）
2、指導(dǎo)朗讀
3、全班齊讀。
第四自然段
同學(xué)們，氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的身手可真大呀！真是了不起！又一顆星星接著來介紹呢？你們看：（出示大屏幕）
1、誰喜歡這個朋友，為什么？
2、觀看畫面，理解“礦產(chǎn)”。
3、它還有什么身手，誰來補充？（趁機出示地震、火山迸發(fā)的錄像）
4、指導(dǎo)朗讀
三、小組分角色讀課文1—4自然段，學(xué)生互評。
四、學(xué)習(xí)五、六、七、八段
1、師：同學(xué)們，小星星除了這三位新朋友外，還有呢？你們聽�。úシ配浺簦�
2、他們是怎樣介紹的？（指名回答）
文中用了哪一個詞來寫？（齊讀“爭先恐后”）
3、指名分角色朗讀
4、在他們介紹的話中都有一個相同的符號“省略號”，它表示什么意思？
5、小組推薦后匯報
（學(xué)生代表發(fā)言補充，教師補充完整，出示句子指名朗讀）
五、學(xué)習(xí)第九自然段（理解“人造衛(wèi)星）
六、整合全文，理解“群星閃爍”。
剛開始的時候，小星星還不認識這些新朋友，覺得很奇怪。（出示第一段）
后來，聽了幾位朋友的自我介紹后，它明白了什么？（出示第九段）
在這群星閃爍的夜空中，都有些什么星星？（既自然界的星星又有人造衛(wèi)星）
七、分角色朗讀全文
八、學(xué)習(xí)連接、拓展學(xué)習(xí)
1、出示學(xué)習(xí)連接、聽讀一遍
2、假如小星星還想有其他的朋友，你們希望他有什么新朋友？
教師總結(jié)：大家想象力真豐富，只要我們從小認真學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，以熱愛科學(xué)為榮。潘老師相信不久的將來，在晴朗的夜空中也能閃爍著我們班小朋友發(fā)明、設(shè)計的一顆星星。
九、復(fù)習(xí)詞語。
十、寫字“世”“界”。
二年級上冊《星星的新朋友》教案 6
教學(xué)目標：
1、認識14個生字，會書寫7個生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色朗讀。
3、明白各種衛(wèi)星的用途。
4、激發(fā)孩子探索科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)孩子愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1、認識14個生字，會書寫7個生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，角色朗讀。
教學(xué)難點：
明白各種衛(wèi)星的用途，激發(fā)孩子探索科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)孩子愛科學(xué)的`品質(zhì)。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標：
掌握生字新詞。
重點難點：
讀準字音。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、出示夜晚群星閃爍的教學(xué)掛圖。問：你在夜晚觀察過星空嗎？說說你見過的星空。
2、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和星星有關(guān)的課文。板書課題，生齊讀課題。
3、學(xué)生可根據(jù)課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，識字。
1、自讀課文。
2、檢查讀音。
3、游戲摘星星。
4、分析字形。
三、指導(dǎo)書寫。
1、出示7個生字，學(xué)生認讀，拼出讀音。
2、組詞。
3、學(xué)生分析識記字形。
4、師范寫，學(xué)生書寫。
5、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、書寫生字。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標：
正確流利有感情的朗讀課文。
重點難點：
了解衛(wèi)星的種類和用途。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車認讀生字。
2、指名分角色朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、通過課文的朗讀，你們知道星星的新朋友指的是誰嗎？
2、從第一自然段中，你明白了什么呢？
3、課文寫了哪幾種人造衛(wèi)星，它們分別有什么作用呢？請同學(xué)們自由讀第2～8自然段，它們各有什么用途？
4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
三、總結(jié)全文。
1、齊讀全文。
2、人造衛(wèi)星的作用可大了，你想不想知道我們國家的第一顆衛(wèi)星是什么時候發(fā)射上空的呢？齊讀學(xué)習(xí)鏈接，聯(lián)系。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計：
星星的朋友
氣象衛(wèi)星，通訊衛(wèi)星，地球資源衛(wèi)星。
人造衛(wèi)星
偵察衛(wèi)星，導(dǎo)航衛(wèi)星，營救衛(wèi)星
二年級上冊《星星的新朋友》教案 7
教學(xué)
1.學(xué)習(xí)課文的生字，理解詞語的意思，積累“預(yù)報、通過、爭先恐后”等詞語。
2.分角色朗讀課文，體會不同衛(wèi)星的不同語氣。
多媒體資料(與課文內(nèi)容相關(guān)的衛(wèi)星資料);生字、新詞的投影。
一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課
1.分角色朗讀課文，注意讀出不同的語氣。
2.星星的新朋友是誰呢?它們具有怎樣的特點?
3.學(xué)生回答后，教師及時評價。
二、熟悉課文內(nèi)容，表演課本劇
1.分小組，嘗試演課本劇。
2.全班交流。討論怎樣評議每個小組的表演。
3.確定方案:自然大方，能演出每種衛(wèi)星的作用。
4.逐一評議。
三、學(xué)習(xí)課文的生字，掌握生字的記憶方法
1.再次認讀課文中的生字。思考:運用怎樣的辦法才能記住這么多的`生字?
2.交流記字方法。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫:專、世，注意“世”的筆順。
4.學(xué)生仿寫后，教師評議。注意糾正生字的占格位置。
四、總結(jié)全文
1.再讀課文。思考:星星是怎樣結(jié)識這些新朋友的?
2.課文贊頌的是誰?(課文贊頌的是默默無聞的科學(xué)家。他們用自己的智慧，實現(xiàn)了大家的愿望。希望每個同學(xué)也能播下科學(xué)的種子，用勤勞澆灌，結(jié)出豐碩的成果。)
1.教師在教學(xué)《星星的新朋友》時，先讓學(xué)生圍繞以下思考題預(yù)習(xí)課文:(1)“星星的新朋友”在文中具體指什么? (2)在文中，星星認識了幾個新朋友?它們分別有什么特點?
2.教學(xué)時，可設(shè)計三次讀:(1)自由通讀全文，邊讀邊找，課文描繪了星星的幾個新朋友?這些新朋友分別有什么特點?(2)默讀全文，要求學(xué)生畫出課文中不理解的語句并提出問題。(3)有選擇地朗讀課文片斷，挑一處自己最喜歡的語句和段落讀一讀，并說出為什么喜歡。
3.在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，再對文中典型的句子進行對比讀、欣賞讀，引導(dǎo)學(xué)生體會語言文字的優(yōu)美，領(lǐng)悟作者字里行間流露出的喜愛和贊美之情。
1.比一比，再組詞。
2.在括號里填上適當?shù)脑~語。
(無邊)的夜空 (永遠)的朋友 (各種各樣)的衛(wèi)星
(好奇)地問 (大聲)地發(fā)言 (清楚)地介紹自己
3.趣味語文題。
(出)(生)入死 (深)(入)淺出 (眼)(高)手低
(陽)(奉)陰違 (避)(重)就輕 (天)(南)地北
4.星星都有哪些新朋友?它們分別有哪些功能?
一 偵察衛(wèi)星
偵察衛(wèi)星是用于獲取軍事情報的人造地球衛(wèi)星。照相偵察衛(wèi)星有的可以把地面上廣大地區(qū)的景物拍攝下來，有的拍攝范圍雖然沒有全景相機大，但分辨能力高，可以把軍事機構(gòu)、港口、機場、導(dǎo)彈基地等戰(zhàn)略目標照得清清楚楚。
二 導(dǎo)航衛(wèi)星
導(dǎo)航衛(wèi)星是從太空發(fā)射無線電導(dǎo)航信號，能為地面、海洋、空中和太空用戶導(dǎo)航定位的人造地球衛(wèi)星。利用衛(wèi)星導(dǎo)航或定位，具有高精度，全天候，能覆蓋全球和用戶設(shè)備簡單等優(yōu)點。
三 營救衛(wèi)星
營救衛(wèi)星運行在850公里至1000公里高的近圓形繞地球飛行的軌道上，可以接收來自直徑約5000公里的廣大地區(qū)內(nèi)任何地方遇難的飛機、船只等發(fā)出的求救信號。飛機、船舶失事時，其攜帶的裝置能迅速地發(fā)出緊急呼救信號。飛經(jīng)上空的衛(wèi)星接收到信號后，將信號轉(zhuǎn)發(fā)給地面信息接收站。地面信息接收站將情報傳送到飛行指揮控制中心，由它向出事地區(qū)的救援組織發(fā)出通知，進行營救。此外，衛(wèi)星救援也可用于因考察、探險、登山等遇難個人或團體的救援。
五、說課設(shè)計
1.教材簡析
《星星的新朋友》一文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文S版第二冊第四組中的第一篇課文，屬精讀課文。這組課文主要是以愛科學(xué)為主題的。
這篇課文以童話的形式介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。全文語言簡潔，適合兒童閱讀。根據(jù)課文內(nèi)容，本文配有一幅插圖:深藍色的夜空中，星星們在悄悄談?wù)撝裁�。形象的畫面，奇妙的想象，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的遐想，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展與進步。
課后編有“學(xué)習(xí)鏈接”，介紹了我國人造地球衛(wèi)星的情況，意在為學(xué)生提供一些課外資料，了解我國航天科技的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的情感。
2.教法說明
基于教學(xué)目標的制定和重難點的提出，結(jié)合《新課標》理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂。
3.學(xué)法說明
教學(xué)活動是教和學(xué)的雙邊相互促進的活動，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，完成教學(xué)任務(wù)，在上述教學(xué)方法指導(dǎo)下引導(dǎo)學(xué)生掌握“讀、想、畫、議”的學(xué)習(xí)方法。通過讀，達到有所思、有所得的教學(xué)預(yù)設(shè)，認真思考，劃分重點詞句，議出問題，把握本課的訓(xùn)練重點。
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