仙人掌王國教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課11個生字，練習(xí)書寫8個字，構(gòu)建“我的詞語庫”。

　　2、熟讀課文，能回答課后的問題，體會總分寫法、數(shù)字說明法對表達(dá)的作用。

　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的探究熱情。

　　教學(xué)重點

　　領(lǐng)會課文數(shù)字說明的妙處、總分的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集與仙人掌有關(guān)的資料圖片。

　　教師準(zhǔn)備仙人掌、仙人球各一盆，實物投影儀。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、實物導(dǎo)入。

　　教師出示一盆仙人掌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　談話：你還知道仙人掌的哪些知識？（學(xué)生自由回答問題）

　　板書課題：今天我們來學(xué)習(xí)“仙人掌王國”這篇課文，看看課文是怎樣描寫仙人掌的。

　　二、初讀課文。

　　1、聽錄音朗讀課文。

　　2、教師出示自讀要求，學(xué)生自讀課文。

　　自讀要求：

　　（1）將課文讀正確。

　　（2）碰到不認(rèn)識的生字先畫下來，然后采取查字典或者問同學(xué)等方式解決。

　　3、反饋學(xué)生自學(xué)情況。

　�。�1）同桌對讀課文糾正字音。

　　（2）指名學(xué)生分段接讀課文，板書學(xué)生讀錯的生字。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、黑板上板書兩類生字：

　　一類為難認(rèn)字。

　　一類為學(xué)生已會認(rèn)的生字。

　　指名認(rèn)讀生字。

　　2、指名學(xué)生當(dāng)小老師記憶生字。

　　如：讀準(zhǔn)“莖”的音，強(qiáng)調(diào)第一聲；記清“荒”“若”“飼”“畜”等字的形，其中“繡”“噸”“飼”等字可用形聲字的結(jié)構(gòu)特點輔助記憶。

　　3、指名讀一讀生字，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)。

　　4、找到帶生字的句子讀一讀。

　　5、寫字練習(xí)。

　�。�1）示范書寫生字：“荒”注意中間的“亡”不要加點。

　�。�2）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�3）自評互評寫字情況。

　　四、作業(yè)。

　　1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、練寫寫字本中上下結(jié)構(gòu)的生字。

　　3、搜集并閱讀仙人掌的資料。

　　第二課時

　　一、檢查導(dǎo)入。

　　開小火車認(rèn)讀生字。

　　二、再讀課文。

　　1、默讀課文。

　　默讀要求：

　　課文是從哪幾個方面介紹仙人掌的？

　　2、指名匯報。

　　課文是從五個方面介紹仙人掌的：

　�。�1）仙人掌千姿百態(tài)，到處都有；

　　（2）仙人掌種類繁多，用途也很廣泛；

　�。�3）仙人掌全身是寶；

　�。�4）仙人掌的獨特構(gòu)造使它能在高原荒漠、炎熱干旱的地方茁壯成長；

　�。�5）仙人掌的花朵朵可愛，顏色應(yīng)有盡有。

　　3、學(xué)生選自己感興趣的一部分內(nèi)容自學(xué)。

　　自學(xué)要求：

　�。�1）讀一讀這部分。

　�。�2）說一說這一段是怎樣介紹的？

　　4、學(xué)生匯報。

　　隨著學(xué)生的匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并解疑答疑。

　　5、學(xué)生默讀課文，發(fā)現(xiàn)課文的寫法。

　　全文是總分關(guān)系。

　　段落內(nèi)是總分關(guān)系。

　　三、作業(yè)。

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、仿課文總分的寫法描寫一種植物。

　　四、板書設(shè)計

　　7、仙人掌王國

　　仙人掌千姿百態(tài)

　　用途廣泛

　　全身是寶

　　結(jié)構(gòu)特殊

　　花五顏六色

【仙人掌王國教案】相關(guān)文章：

《蔚藍(lán)的王國》教案03-09

《蔚藍(lán)的王國》教案10-12

糖果王國教案04-01

數(shù)學(xué)王國教案04-21

大班動物王國教案01-01

失蹤的森林王國的教學(xué)教案10-08

神奇的紐扣王國小班教案11-27

《蔚藍(lán)的王國》的教學(xué)教案設(shè)計10-08

《動物王國里的故事》教學(xué)教案10-08

小班科學(xué)教案糖果王國03-08