社區(qū)義教活動的計劃書

　　一 項目主題：

　　社區(qū)中小學生義教活動 讓孩子飛得更高

　　二 項目的動機與意義

　　1. 學校教學具有其自身優(yōu)勢，可以集中優(yōu)勢資源，減少教育成本，提高教學效率，這也是學校教育成為主流的原因。但它的缺陷也十分明顯，因為學生素質(zhì)的差異，造成教學成果的不統(tǒng)一，所有學生不可能處于同一水平線。學校教育的計劃性和全局性，給學習能力較差的學生帶來很大壓力，而學習能力較強的學生也會因為學習內(nèi)容的長期徘徊而無法滿足對更高學習能力的需要甚至在某種程度上產(chǎn)生一定的厭學情緒,不利于學生學習習慣的養(yǎng)成。在此情況下，以“因材施教”為特征的個性化輔導，能徹底地解決這個矛盾。一方面，它是對學校教育知識的補充和強化，另一方面，他又能根據(jù)學生的個體化差異，有針對性地對學生進行輔導，大大提高學生的學習能力。

　　2.教育的成功無法單憑學校獨立完成，學校之外還有其它機構(gòu)負有教育使命。學校教育活動的推展，有賴領(lǐng)導者整合人、財、時、地、物，有效的運用有限的資源，來支持學校的教學，及幫助學生作有效的學習，以達成預期的教育目標。而學校是學生學習的主要場所，小區(qū)則是學生活動的主要空間，由于學校學生來自小區(qū)，學校與小區(qū)互動的情形，直接影響教師教學與學生學習效果。學校課外教育與小區(qū)的結(jié)合是一種互惠、互助的關(guān)系，是一個社區(qū)人文的體現(xiàn)，更是一個社會、學校、家庭三方共贏的局面。因此學生課外教育與小區(qū)的整合，將是未來課外教育重點發(fā)展方向，也將會是學校教育的一個補充。它

　　有利于促進社區(qū)良好的文化環(huán)境，促進社會和諧發(fā)展。

　　三 項目可行性分析

　　隨著社會精神文明和物質(zhì)文明的快速進步，家長對孩子的教育越來越重視，教育投資也越來越大。因現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快，家長工作壓力大，沒有更多的時間輔導孩子的學業(yè)，而輔導孩子的功課又是一項極其繁瑣的事情，導致家長無暇顧及孩子的學習，加之學生學習成績的個體差別卻始終無法避免。事實上，孩子智力的開發(fā)與學習能力的提升，是大多數(shù)家長一直關(guān)注的問題，死記硬背，苦學無效或是智能得不到更大的發(fā)揮是家長最大的心病，不少家長既不想讓孩子學習太累，又擔心孩子的學習成績搞不好，相當一部分學生對學習主動性不強。在中國這種傳統(tǒng)的教學模式下對學習真正發(fā)自內(nèi)心感興趣的幾乎為零。如果真的能將學習變?yōu)橐患�輕松的事，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變強，有針對性地訓練孩子的注意力,引導建立思維模式，開發(fā)思維能力，真正提升學生智力和提高學習能力，那么學習成績的真正提升也會成自然。

　　1.據(jù)了解，不少家長寧可花幾萬元的人民幣，找盡可能的社會關(guān)系，幾經(jīng)周折也要讓孩子上東華等東莞名校，給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展機會。在服務中心突出沖刺東華、南開、光明的特色，保證教學質(zhì)量, 在一定時期內(nèi)產(chǎn)生最大的社會反應，會省去家長找學的繁瑣。

　　2、當前輔導狀況： 教育培訓機構(gòu)隨處可見，主要面對的是中小學生和成人，培訓內(nèi)容主要是中小學生的文化課、托管（在東莞托管類的文化補習班大多是僅依靠臨時租住的房子，購置簡陋的臺桌，

　　再聘請幾位非正式的“教師”，在未取得合法經(jīng)營權(quán)利的情況下就實現(xiàn)了辦學條件）、藝術(shù)特長、各種興趣培養(yǎng)。不少的機構(gòu)沒有教師的具體的業(yè)績考核，缺乏相關(guān)部門的監(jiān)管，教學成績難以突顯，社會反應一般。學生個性化輔導市場的不規(guī)范，導致家長憂心重重—— 安全的隱患、接送的煩雜、輔導效果的難以呈現(xiàn)。社區(qū)學生服務中心, 將成為家長的迫切需要。

　　四每月義教服務內(nèi)容

　　1. 2月份—3月份

　　教育社區(qū)義務周一至周四學生晚上作業(yè)輔導；

　　2. 4月份—6月份

　　教育社區(qū)義務周一至周二學生晚上作業(yè)輔導；

　　3. 4月份—6月份 9月份—元月

　　選拔優(yōu)生免費進行周六或周日指定時間的學生個性化輔導，沖刺東華等名校，挑戰(zhàn)自我。

　　(主服務項目：全科特訓，沖刺名校。選擇性服務項目：中小學生晚上課業(yè)輔導，節(jié)假日作業(yè)輔導。)

　　五收費方式:

　　義教活動，不收取任何費用

　　六服務對象：

　　中小學生

　　七服務形式：

　　小班、精品小班、個性1對1

　　八服務流程：

　　社區(qū)申請確認(申請表在服務中心獲取)→服務中心報名登記→教務編班并通知授課

　　九服務單位及負責人

　　●藝術(shù)文化中心(孫老師)

　　●黃岡XXX育(毛老師)

　　十合作優(yōu)勢：

　　1.社區(qū)通過優(yōu)化整合資源，讓項目建設有保障

　　2.完整的黃岡XXX教育課外培訓管理體系，讓家長放心有理由 完善的教師內(nèi)部管理：各項管理方案--教師工作職責及管理辦法--激勵機制--績效考核制度等

　　3.黃岡精英個性化輔導，讓學生進步看得見

　　最專業(yè)的黃岡教師執(zhí)教，根據(jù)學生的性格和學習特征，找出制約學習發(fā)展的的思想、方法、習慣、態(tài)度等存在的癥結(jié)，挖掘?qū)W生潛能，制定培訓方案，最有效的進行全方位的學習指導。

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