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計算機應(yīng)用教學(xué)滲入德育教育論文
素質(zhì)教育要求在日常教育中提高學(xué)生的專業(yè)知識與能力,也要求學(xué)生其他綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而德育教育正是素質(zhì)教育中的重要組成部分。計算機應(yīng)用教學(xué)具有很強的專業(yè)性,所以德育教育也是計算機應(yīng)用教學(xué)中容易被忽略的一部分內(nèi)容,但是在計算機應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育對學(xué)生的自我發(fā)展以及我國信息技術(shù)的健康發(fā)展都具有重要的意義,這也就決定了在計算機應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育具有重要的研究價值。本文正是基于德育教育的重要性對在計算機應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教學(xué)展開探討,通過其必要性以及策略的研究與探討希望對計算機應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生素質(zhì)的提高以及我國信息技術(shù)的健康發(fā)展起到一定的作用。
一、計算機應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的必要性
(一)素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育使多年來黨與國家在教育方面一直堅持的方針政策,素質(zhì)教育要求學(xué)生各方面綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展,尤其是重視學(xué)生的個性發(fā)展、心理健康發(fā)展以及思想道德發(fā)展。計算機應(yīng)用教學(xué)是素質(zhì)教育中的重要組成部分,所以遵循素質(zhì)教育的要求有其必然性。計算機應(yīng)用教學(xué)中只有在教學(xué)意識上加強對德育教育的重視、在教學(xué)時間中滲透德育教育,才能夠切實做到學(xué)生專業(yè)知識技能與思想道德素質(zhì)的平衡發(fā)展,才能符合素質(zhì)教育對計算機應(yīng)用教學(xué)提出的要求。
(二)信息化時代的必然要求。計算機的普及是信息化時代來臨的主要標志,而信息化時代也對人們在計算機方面的應(yīng)用提出了較高的要求,在這一大背景下計算機德育教育突顯的更為必要。在計算機應(yīng)用教學(xué)滲透德育教育包括許多方面,如計算機的使用道德教育、計算機網(wǎng)絡(luò)道德教育等,這些基本的道德教育在當前信息化發(fā)展中具有重要的意義,主要表現(xiàn)在隨著信息化時代的發(fā)展與深入,計算機成為了人們生活與學(xué)習過程中必不可少的一部分,通過在計算機應(yīng)用中滲透德育教育,能夠使學(xué)生更好的對網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息作出選擇和利用;另一方面信息化時代的來臨以及信息技術(shù)的普及對信息安全提出全新的挑戰(zhàn),以計算機網(wǎng)絡(luò)為主體的高科技犯罪也日益猖獗,只有加強對學(xué)生在計算機應(yīng)用中的德育教育,才能使學(xué)生能夠用道德來規(guī)范自己,從高學(xué)歷以及計算機使用者這個源頭上減少計算機網(wǎng)絡(luò)犯罪的頻率比。
(三)社會對教育的必然要求。在計算機應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育是社會對學(xué)生發(fā)展的必然要求,首先在學(xué)生發(fā)展方面,學(xué)生在掌握計算機應(yīng)用知識的同時需要獲得與之相對應(yīng)的德育教育,這是學(xué)生綜合能力與素質(zhì)發(fā)展的要求,更是學(xué)生正確使用計算機技術(shù)以及學(xué)生自身成才的基本要求;其次在社會對學(xué)生的要求方面,高校的責任在于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才以及為社會輸送優(yōu)秀的人才來達到促進社會發(fā)展的目的,無論是什么專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的方向都是走向社會,而社會對學(xué)生的專業(yè)知識層次以及思想道德素質(zhì)都具有較高的要求,如果學(xué)生僅僅具有優(yōu)秀的專業(yè)知識與技能而缺少必要的思想道德素質(zhì)也很難得到社會或工作單位的認可,所以在計算機應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育對學(xué)生的發(fā)展負責的表現(xiàn),是社會對高校教育的必然要求。
二、在計算機應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的策略
(一)教師應(yīng)當起到榜樣作用。教師應(yīng)當在計算機應(yīng)用教學(xué)滲透德育教育工作的開展中樹立榜樣作用,首先教師是計算機應(yīng)用教學(xué)的主導(dǎo),是課堂中的靈魂人物,教師的思想道德水平會對學(xué)生產(chǎn)生影響,同時教師在計算機應(yīng)用方面的品德素質(zhì)也會在日常教學(xué)中體現(xiàn)出來,這種在日常教學(xué)中的體現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,從而影響學(xué)生在計算機應(yīng)用中品德素質(zhì)的培養(yǎng);其次教師是計算機應(yīng)用教學(xué)的權(quán)威,即使當前隨著信息技術(shù)的發(fā)展使教學(xué)資源得到了很大程度上的貢獻是教師在教學(xué)中的地位受到了挑戰(zhàn),但是教師在知識層次以及技術(shù)方面都具有很高的權(quán)威性,教師在計算機教學(xué)中適當?shù)募尤肱c之有關(guān)的德育內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進行正確的行為與思想取向能夠讓學(xué)生留下很深的影響。所以在計算機應(yīng)用教學(xué)中,教師應(yīng)當注意提高自身的道德素質(zhì),并不斷做出反思來為學(xué)生起到榜樣的作用,如及時了解與計算機應(yīng)用或網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的道德問題與法律問題并對學(xué)生進行普及來提高學(xué)生在計算機應(yīng)用方面的道德素質(zhì)。
(二)在學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)中滲透德育教育。在計算機教學(xué)的過程中,通過在學(xué)生專業(yè)的養(yǎng)成上滲透德育教育對提高學(xué)生在品德素質(zhì)上的實踐性以及自覺性具有重要的意義。在計算機應(yīng)用教學(xué)中首先要注重學(xué)生在上機過程中的道德教育,使學(xué)生做到文明上機,教師正確引導(dǎo)學(xué)生愛護與維護計算機以及進行規(guī)范的上機操作,比如在計算機關(guān)機的步驟中,教師要強調(diào)從開始菜單中進行關(guān)機延長計算機的使用壽命,保護計算機數(shù)據(jù)不會受到損害,從這種專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成中培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)則、細心的道德品質(zhì);其次在計算機應(yīng)用教學(xué)中要強調(diào)計算機應(yīng)用的道德規(guī)范,尤其是設(shè)計到嚴重違背道德甚至是法律的問題要進行舉例式說明,例如在向?qū)W生講解或病毒對計算機甚至是對社會的侵害時,要通過具體的實例來進行必要的說明與補充,通過引發(fā)的嚴重后對學(xué)生予以警視作用,使學(xué)生認識到,出于任何一種目的的制造、傳播病毒都是特別欠缺道德素質(zhì)的表現(xiàn),嚴重的情況下會受到法律的制裁。針對學(xué)生開展計算機應(yīng)用道德規(guī)范是在計算機應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的核心內(nèi)容,教師應(yīng)當引起特別的重視。
(三)選用合適的德育內(nèi)容與合適的教學(xué)手段滲透德育教育。在計算機應(yīng)用教學(xué)中滲透德育教育的基礎(chǔ)是尊重計算機應(yīng)用教學(xué)的特點以及德育教育的特點,所以在計算機應(yīng)用中滲透德育教育應(yīng)當選擇合適的教學(xué)內(nèi)容盡量全面的對學(xué)生開展德育教育工作,如在計算機應(yīng)用教育中,教師可以向?qū)W生講解當前我國信息技術(shù)發(fā)展的巨大成就以及趨勢,讓學(xué)生明白自身專業(yè)符合時代特點的同時認識到我國對信息技術(shù)的大力發(fā)展與支持,使學(xué)生產(chǎn)生對自身專業(yè)的自豪感以及作為一名中國人的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。在計算機應(yīng)用教學(xué)中教師可以在課堂開始或結(jié)束的一小段時間通過網(wǎng)絡(luò)來向?qū)W生展示一些當前社會中的重要話題,并引導(dǎo)學(xué)生做出正確的評論,不僅使學(xué)生能夠加強對計算機應(yīng)用教學(xué)的興趣,同時能夠幫助學(xué)生提高明辨是非的能力,促進學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀。在計算機應(yīng)用教學(xué)中滲透的教學(xué)手段方面教師同樣要考慮到自身學(xué)科的特點,以學(xué)生為主體,通過鼓勵學(xué)生的實踐為主要形式,通過這種實踐來加深學(xué)生對道德品質(zhì)的認識以及促使學(xué)生能夠在道德培養(yǎng)中保持自覺性,如在學(xué)習flash制作中,教師可以任意一個與德育相關(guān)的主題讓學(xué)生來創(chuàng)作,在評價手段上以學(xué)生的互相評價為主,使計算機應(yīng)用教學(xué)中在不失專業(yè)教學(xué)比重的同時,提高德育教育的比重,從而達到在計算機應(yīng)用教學(xué)滲透德育教育的目的。
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