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學(xué)校文化主題建設(shè)開(kāi)題報(bào)告
課題：“中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)”學(xué)校文化主題建設(shè)
一、問(wèn)題的提出
文化是人類的精神家園，是一個(gè)國(guó)家和民族的標(biāo)志與靈魂。任何一個(gè)國(guó)家和民族都十分尊重自己的傳統(tǒng)文化，并不斷使之發(fā)揚(yáng)光大。優(yōu)秀文化不但影響著青少年的思想觀念和思想感情，更是一種強(qiáng)大的凝聚力。中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)學(xué)校文化主題歷史淵源。中國(guó)紅作為中國(guó)人的文化圖騰和精神皈依，其淵源追溯到古代是對(duì)日神虔誠(chéng)的膜拜。當(dāng)時(shí)，紅色，又稱瑞色，象征喜慶，大方，朝氣，中國(guó)漢代最早的祭祀，婚嫁服飾便稱之為玄瑞，直譯為黑紅之義。漢代時(shí)日為國(guó)家圖騰，因太陽(yáng)之色為紅黑雙色，故而推崇玄瑞。太陽(yáng)象征永恒、光明、生機(jī)、繁盛、溫暖和希望，自然紅色也就擁有了太陽(yáng)的象征意義。流傳至今。中國(guó)紅是中國(guó)人的魂，尚紅習(xí)俗的演變，記載著中國(guó)人的心路歷程，經(jīng)過(guò)世代承啟、沉淀、深化和揚(yáng)棄，傳統(tǒng)精髓逐漸嬗變?yōu)橹袊?guó)文化的底色，彌漫著濃得化不開(kāi)的積極入世情結(jié)，象征著熱忱、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)的民族品格。中國(guó)紅意味著平安、喜慶、福祿、康壽、尊貴、和諧、團(tuán)圓、成功、忠誠(chéng)、勇敢、興旺、浪漫、性感、熱烈、濃郁、委婉;意味著百事順?biāo)臁Ⅱ?qū)病除災(zāi)、逢兇化吉、棄惡揚(yáng)善中國(guó)紅氤氳著古色古香的秦漢氣息;延續(xù)著盛世氣派的唐宋遺風(fēng);沿襲著燦爛輝煌的魏晉脈絡(luò);流傳著獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的元明清神韻。以其豐富的文化內(nèi)涵，盤成一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的中國(guó)節(jié)，高度概括著龍的傳人生生不息的歷史。
從朱門紅墻到紅木箱柜;從孩子的貼身肚兜到以中國(guó)紅為主題的婚禮;從本命年的腰帶、佩玉的流蘇到壽星的壽服壽桃;從添丁進(jìn)口時(shí)門楣上掛的紅布條到孩子滿月時(shí)做的“滿月圓”;從舞龍燈的繡球到鑼鼓嗩吶的飾物;從深閨女兒的紅頭繩、香囊到扭秧歌的舞綢;從開(kāi)張大吉的剪彩到恭賀新禧的賀卡;從銘刻著權(quán)力的印泥到記錄著功勛的錦旗;從過(guò)年過(guò)節(jié)懸掛的燈籠到家家戶戶張貼的春聯(lián)、倒福和窗花，從“壓肚腰”的壓歲紅包到除舊迎新的爆竹;從聞名遐邇的“紅、綠、黃”唐三彩到景德鎮(zhèn)最負(fù)盛名的“祭紅”瓷中國(guó)紅就這樣以農(nóng)耕文化為依托，以家族意識(shí)為核心，經(jīng)過(guò)多少代潛移默化的熏陶，深深地嵌入了中國(guó)人的靈魂，成為當(dāng)之無(wú)愧的安身立命的護(hù)身符，鎮(zhèn)守著儒釋道三教合一的理想疆土。中國(guó)紅無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。因此，雙廟子小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)過(guò)反復(fù)研究決定，把雙廟子小學(xué)的發(fā)展定位在中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)文化發(fā)展的主旋律上，以中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)為雙廟子小學(xué)發(fā)展的核心價(jià)值觀，成為雙廟子小學(xué)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為雙廟子小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)質(zhì)發(fā)展，特色發(fā)展，品牌發(fā)展的價(jià)值取向和道路選擇。
二、 課題的界定
學(xué)校從其存在的社會(huì)本質(zhì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一種文化存在，學(xué)校的文化發(fā)展就是要沿著內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，品牌發(fā)展的道路發(fā)展。但是這些年來(lái)由于應(yīng)試教育的猖獗，把學(xué)校變成了一種屠殺個(gè)性，消滅想象，遏制聯(lián)想，扭曲人性的屠宰場(chǎng)。為此我們?cè)谪瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀以人為本的理念前提條件下，把學(xué)校辦成培養(yǎng)個(gè)性的樂(lè)園，塑造靈魂的花園。那么在改革開(kāi)放市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的多元文化的條件下，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是即具有國(guó)際化視野又具有民族化情懷的人才。而中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)是民族精神教育的最佳載體;是愛(ài)國(guó)主義教育的最佳載體;是國(guó)際主義教育的最佳載體;是審美教育的最佳載體;是養(yǎng)成教育的最佳載體;是創(chuàng)新教育的最佳載體;是快樂(lè)教育的最佳載體;是幸福教育的最佳載體。為此我們雙廟子小學(xué)確定了打造中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)的學(xué)校文化主題建設(shè)。
1，中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)是民族精神教育的最佳載體。
中國(guó)紅是中華民族最鐘情的顏色，是中華民族最珍貴的色彩�？梢哉f(shuō)中國(guó)紅最具體最直觀最形象的表現(xiàn)了中華民族的民族精神民族情感。雙廟子小學(xué)選擇中國(guó)紅作為學(xué)校文化的標(biāo)志性顏色就是在于弘揚(yáng)民族精神，把中華民族的精神通過(guò)色彩來(lái)表現(xiàn)來(lái)感知。
2，中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)是愛(ài)國(guó)主義教育的最佳載體。
中國(guó)紅是中華民族的靈魂，中國(guó)紅是中華民族精神家園，中國(guó)紅是中華民族的心靈發(fā)展史。通過(guò)中國(guó)紅我們可以凝聚中華民族的精神，通過(guò)中國(guó)紅我們可以強(qiáng)化我們中華民族的凝聚力，通過(guò)中國(guó)紅可以傳承我們中華民族的傳統(tǒng)文化。
3，中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)是國(guó)際主義教育的最佳載體。
中國(guó)紅是中華民族的標(biāo)志性顏色，我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗國(guó)徽，都是以中國(guó)紅作為標(biāo)志性顏色。紅色中國(guó)在世界上是獨(dú)一無(wú)二的國(guó)家，紅色中國(guó)有著五千年的悠久歷史和燦爛文明，無(wú)論古代還是當(dāng)代我們中國(guó)紅都是世界上最鮮艷最耀眼的顏色。
4，中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)是審美教育的最佳載體。
中國(guó)紅是我們進(jìn)行審美教育的最好色彩，人們感受色彩的美感是最直觀最敏感最直接最形象的。我們通過(guò)中國(guó)紅對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，從而激發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，通過(guò)色彩對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義精神為核心的審美教育。
5，中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)是養(yǎng)成教育的最佳載體。
中國(guó)紅是我們學(xué)校的標(biāo)志性色彩，讓我們的學(xué)生耳濡目染中國(guó)紅從小就讓他們熱愛(ài)中國(guó)紅，把中國(guó)紅深深的扎根在學(xué)生幼小的心靈，使我們的學(xué)生深深的感知到中國(guó)紅，讓中國(guó)紅在他們幼小的心靈深處占有一席之地，使我們的學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)中國(guó)紅的良好習(xí)慣。
6，中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)是創(chuàng)新教育的最佳載體。
中國(guó)紅是我們進(jìn)行創(chuàng)新教育的最佳色彩，紅色是一種最富有創(chuàng)新精神的色彩，紅色是一種最富有變革意味的色彩，紅色是一種最富有革命精神的色彩。因而我們選擇中國(guó)紅就是意味著雙廟子小學(xué)是一所最富有創(chuàng)新精神的學(xué)校，我們要通過(guò)中國(guó)紅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
三、研究目標(biāo)
為了打造雙廟子小學(xué)的學(xué)校文化品牌，促進(jìn)學(xué)校文化向縱深發(fā)展，使學(xué)校的發(fā)展沿著文化發(fā)展的思路前進(jìn)。為此在充分挖掘本�，F(xiàn)有文化資源的基礎(chǔ)上，整合學(xué)�，F(xiàn)有資源，圍繞中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)學(xué)校文化建設(shè)主題開(kāi)展活動(dòng)，將祖國(guó)歷史悠久、博大精深的紅色經(jīng)典文化繼承和發(fā)展下去，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，以語(yǔ)文、品德與社會(huì)(品德與生活)等學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、課外閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，通過(guò)誦讀(演奏、表演)等,學(xué)習(xí)從古至今的紅色經(jīng)典詩(shī)文、歌曲、故事等，掌握、繼承和弘揚(yáng)民族精神和紅色文化，深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)的發(fā)展目標(biāo)。使雙廟子小學(xué)在所有文化媒體作用下，打造中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)學(xué)校文化主題的主旋律。
四、實(shí)驗(yàn)假說(shuō)
雙廟子小學(xué)學(xué)校文化理念緊緊圍繞中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)來(lái)設(shè)計(jì)，要把中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)這個(gè)學(xué)校文化理念全方位多層次多元化的通過(guò)校園文化體現(xiàn)和展示出來(lái)。使少年兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解中國(guó)紅色文化歷史及內(nèi)涵，增強(qiáng)民族凝聚力、自信心和自豪感，全面提升學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，培育具有民族精神、高尚道德、聰明才智、承擔(dān)起振興中華重任的創(chuàng)新人才。我們要讓：中國(guó)紅紅遍校園，紅到師生心靈;要讓中國(guó)風(fēng)風(fēng)起云涌，刮到師生心里。要讓中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)成為雙廟子小學(xué)每個(gè)師生的精神家園和精神財(cái)富，要讓中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)成為雙廟子小學(xué)的辦學(xué)特色和學(xué)校品牌。
五、研究方法
1、文獻(xiàn)研究法：2、調(diào)查研究法：3、歷史研究法：4、行動(dòng)研究法
我們學(xué)校將圍繞中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)這個(gè)文化主題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展具有操作性、具體性、實(shí)踐性、教育性的行動(dòng)研究，把中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)這一學(xué)校文化設(shè)計(jì)理念，變成一種實(shí)實(shí)在在看得見(jiàn)摸得著可操作可實(shí)踐的實(shí)踐方案和規(guī)劃。
(1)要設(shè)計(jì)一系列能夠操作的中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)行動(dòng)性方案。
如《中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)紅歌演唱會(huì)》《中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)紅詩(shī)朗誦會(huì)》《中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)紅色故事會(huì)》《中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)》《弘揚(yáng)紅色文化，誦讀紅色詩(shī)詞匯報(bào)會(huì)》《傳承紅色文化，展現(xiàn)民族風(fēng)采展示會(huì)》《舞民族風(fēng) 賞中華情匯報(bào)會(huì)》《賞紅色經(jīng)典 塑陽(yáng)光人生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)》《弘揚(yáng)中華國(guó)粹 學(xué)唱現(xiàn)代京劇匯報(bào)會(huì)》等等。要把中國(guó)紅中國(guó)風(fēng)通過(guò)各種活動(dòng)的實(shí)施，真真正正，實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)的做起來(lái)。
(2)開(kāi)展活動(dòng)。
A、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿向班級(jí)推薦和捐贈(zèng)經(jīng)典讀物，自由借閱、交流互換，達(dá)到“帶一本讀多本”的目的;B、評(píng)選誦讀小明星，激發(fā)誦讀積極性;C、學(xué)校利用廣播站設(shè)置“紅色詩(shī)文欣賞”;D、提倡親子閱讀，構(gòu)筑家校紅色文化讀書(shū)聯(lián)合體;E、晨會(huì)誦讀，班會(huì)匯報(bào);F、午后課前一支歌、語(yǔ)文課前3分鐘誦紅詩(shī)、記名言;G、音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課、校本課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課加強(qiáng)訓(xùn)練;H、重大節(jié)日開(kāi)展征集名言、制作書(shū)簽、看紅色影視、誦紅色詩(shī)詞、講紅色故事、唱紅色歌曲、書(shū)寫紅詩(shī)以及民族知識(shí)競(jìng)賽等等。
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