- 相關(guān)推薦
關(guān)于教學(xué)問(wèn)題的開(kāi)題報(bào)告
題目：高中化學(xué)教學(xué)中落實(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)研究
一、課題研究的背景、意義和價(jià)值
(一)課題提出的背景
新課程改革與傳統(tǒng)教學(xué)相比，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，明確地將 “情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”作為三維課程目標(biāo)之一。
但是長(zhǎng)期以來(lái)，課堂上重視知識(shí)的傳授程度遠(yuǎn)高于對(duì)學(xué)生情感與價(jià)值觀(guān)的關(guān)注。雖然不考慮學(xué)生的情感因素也能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)與技巧，但是不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就解決不了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力問(wèn)題。因此，新課改下的老師在教育教學(xué)工作中貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)要求責(zé)無(wú)旁貸。
我校渭南市杜橋中學(xué)是一所省級(jí)示范中學(xué)，學(xué)校從2009年實(shí)行新課改以來(lái)，雖然取得了很大成效，但是在教學(xué)中落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面，從效果、經(jīng)驗(yàn)等方面都還存在許多的不足。正因如此，才提出此課題，旨在通過(guò)本學(xué)科化學(xué)教學(xué)的研究，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)課改的實(shí)施。
(二)研究現(xiàn)狀分析
1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的策略、目標(biāo)分類(lèi)、評(píng)價(jià)等方面的研究，取得了一些成果。如范杰主編《化學(xué)教學(xué)論》、劉知新主編的《化學(xué)教學(xué)論》、江家發(fā)著的《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)論》、畢華林主編的《化學(xué)新課程理念與實(shí)施》等以及其他一線(xiàn)老師和教研員的論文中展現(xiàn)了這方面成果。不足的是能用于具指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)的研究成果較少。從整個(gè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)體系方面，在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的教育進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地的研究成果還很匿乏。
2. 本研究課題的特點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)性，摸清不同學(xué)段學(xué)生在學(xué)習(xí)中情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的落實(shí)情況;實(shí)用性，研究如何在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān);具體性，研究不同學(xué)段教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的落實(shí)策略與方法;生活氣息，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)中如何與學(xué)生息息相關(guān)的生活實(shí)際聯(lián)系，不注重搞理論研究
(三)研究的意義
1、理論意義。教育不是工具，也不是只重視情感的空洞教育。在新課改背景下，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)作為三維課程目標(biāo)之一，是教育的本意的回歸，也是教育發(fā)展規(guī)律的必然體現(xiàn)。
2、現(xiàn)實(shí)意義。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念明確了以人為本，運(yùn)用情感的力量作用激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力�，F(xiàn)實(shí)中對(duì)落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的策略和方法不明晰，缺乏指導(dǎo)，亟待解決。
二、課題研究的主要內(nèi)容
(一)課題研究的目標(biāo)
通過(guò)課題研究，爭(zhēng)取達(dá)到以下目五個(gè)標(biāo)：
1、摸清現(xiàn)階段高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)。
2、研究幫助學(xué)生克服化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中消極情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的策略。
3、探究課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)整合的有效策略。
4、化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的對(duì)策研究。
5、以課題研究的方式促進(jìn)開(kāi)展本學(xué)科校本教研的開(kāi)發(fā)活動(dòng)。
(二)課題研究的主要內(nèi)容
本課題旨在研究高中化學(xué)教學(xué)中落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面、可持續(xù)性發(fā)展。通過(guò)調(diào)查研究摸清高中化學(xué)課堂中情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的實(shí)際情況，探索新課程中高中化學(xué)教學(xué)中有效落實(shí)學(xué)生情感教育的策略。課題研究中有理論的學(xué)習(xí)研究，更重視對(duì)現(xiàn)行的高中課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析和大量課例實(shí)踐支持，在此基礎(chǔ)上探討合理可行有實(shí)效性、有推廣價(jià)值的教育教學(xué)策略。
1. 研究總課題。在高中化學(xué)課程基礎(chǔ)上，研究學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)在高中化學(xué)課程教學(xué)中的落實(shí)方法策略，促進(jìn)學(xué)生在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。
2. 研究子課題。(1)觀(guān)察、測(cè)試高中不同學(xué)段學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)教育教學(xué)現(xiàn)狀，取得第一手資料，評(píng)估高中不同學(xué)段教育教學(xué)中的落實(shí)情況;(2)從不同學(xué)段入手，觀(guān)察、描述不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、參與度、學(xué)科思想、世界觀(guān)、學(xué)習(xí)的責(zé)任感等;(3)結(jié)合本校課改，研究教師備課與學(xué)生預(yù)習(xí)中落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的策略與具體實(shí)施方法;(4)按必修與選修，分別研究對(duì)應(yīng)化學(xué)教學(xué)課堂中情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的落實(shí)策略與具體實(shí)施方法。
(三)創(chuàng)新之處
1、幫助學(xué)生克服化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中消極情感態(tài)度的策略研究。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)與課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)整合的有效策略。
3、以課題研究的方式開(kāi)展本學(xué)科校本教研的開(kāi)發(fā)活動(dòng)。
三、課題研究的原則、方法和實(shí)施
本課題研究的原則
1、組織性原則。
課題組老師積極參與課題研究，按時(shí)辦質(zhì)保量完成課題任務(wù)，發(fā)揮個(gè)體與集體合作在課題研究中的作用。
2、主體性原則。
本課題研究以“學(xué)生、教師、課堂教學(xué)”為主題，理論學(xué)習(xí)為輔。以調(diào)查研究、課例實(shí)例為主題依據(jù)，以研討分析為輔。
3、“滲透性”原則。
教師在課堂教學(xué)中要作到教書(shū)育人，關(guān)注學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)的形成，在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育，文以載道，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
4、 最優(yōu)化原則。
最優(yōu)化原則是在教學(xué)過(guò)程中全面考慮教學(xué)規(guī)律、現(xiàn)代教學(xué)形式和方法的情況下，在全面考慮教學(xué)系統(tǒng)的特征及其內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，組織對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制，以保證過(guò)程(在最優(yōu)化的范圍內(nèi))發(fā)揮從一定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看最有效的作用。教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化也可以理解為教師有目的選擇組織教學(xué)過(guò)程的最佳方案，這一方案能保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使教學(xué)和教育任務(wù)完成并達(dá)到在可能范圍內(nèi)的最佳效果。
【教學(xué)問(wèn)題的開(kāi)題報(bào)告】相關(guān)文章：
開(kāi)題報(bào)告答辯常問(wèn)的問(wèn)題06-18
小學(xué)古詩(shī)教學(xué)開(kāi)題報(bào)告06-16
知識(shí)型員工激勵(lì)問(wèn)題研究開(kāi)題報(bào)告04-17
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究開(kāi)題報(bào)告03-28
教學(xué)實(shí)踐論文開(kāi)題報(bào)告03-08
歷史教學(xué)課題研究開(kāi)題報(bào)告03-31