標準版課題開題報告范文

　　1、課題名稱：

　　小學數學核心素養(yǎng)的構成要素分析

　　2、課題研究的背景、意義

　　教育部印發(fā)的 《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》中六次提到 “核心素養(yǎng)”一詞。這既體現著國際教育發(fā)展與變革的趨勢，也承載著國家以教育增強核心競爭力的迫切性。然而，盡管 《義務教育數學課程標準 （ 2011年版） 》中四處出現了 “數學素養(yǎng)”這一術語，可是其中以及相關人士的 《解讀》都沒有對數學素養(yǎng)的內涵與外延進行界定，導致小學數學素養(yǎng)的培養(yǎng)無法具體落實。通過本課題研究，以便更全面地落實小學數學核心素養(yǎng)，促進核心素養(yǎng)測試題的編制與教學策略的不斷探索。

　　3、課題研究的目標

　　本課題研究目的是為了探討國內外專家對數學素養(yǎng)有著怎樣的基本認識？ 基于文獻和蘇州地域小學數學教師的問卷，小學數學核心素養(yǎng)由哪些要素構成？ 小學數學核心素養(yǎng)的界定依據是什么？

　　4、課題研究的基本內容

　　（1）國內外研究者對數學素養(yǎng)的基本認識。

　　（2）小學數學核心素養(yǎng)的要素構成。

　　（3）小學數學核心素養(yǎng)的界定反思。

　　5、課題研究的方法

　　本課題采用的研究方法有：文獻分析；問卷分析；系統(tǒng)分析。

　　6、課題研究的步驟和計劃

　　課題第一階段：收集整理國內外關于“什么是數學素養(yǎng)”的研究文獻，梳理主要研究內容與特點。

　　課題第二階段：對蘇州 1386 名小學數學教師，就小學數學核心素養(yǎng)的相關知識進行問卷分析。

　　課題第三階段：根據文獻綜述與調查問卷，系統(tǒng)分析小學數學核心素養(yǎng)，反思其問題。

　　7、課題預期的成果與表現形式

　�。�1）按時間先后編制“國內外研究者對數學素養(yǎng)的基本認識表”

　�。�2）設計小學數學核心素養(yǎng)構成調查問卷表，統(tǒng)計出調查問卷結果

　�。�3）制作“小學數學核心素養(yǎng)動態(tài)示意圖”

　　8、課題研究的組織機構和人員分工

　�。�1）課題領導小組

　　顧 問：××× ××× ×××

　　組 長：×××

　　副組長：××× ×××

　　成 員：××× ××× ××× ×××

　�。�2）課題研究小組

　　課題指導：×××

　　課題設計兼學術秘書：×××

　　課題研究人員：×××

　�。�3）課題錄入及微機管理：×××

　　9、課題研究的經費及設備條件需要

　　本課題研究得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和經費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。

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