鼓勵的作文

時間：2023-08-20 08:36:48 勵志作文我要投稿

鼓勵的作文3篇（推薦）

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的鼓勵的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

鼓勵的作文3篇（推薦）

鼓勵的作文篇1

　　一位哲人曾這樣說過：“好孩子是夸出來的”。在我成長的過程中，正是因?yàn)橛辛死蠋焸兊墓膭詈唾潛P(yáng)，我才變得更加自信，不怕困難。在這學(xué)期發(fā)生的一件小事中，我再一次感受到了鼓勵的力量。

　　那是開學(xué)初，老師讓我們辦一份寒假小報。我想，班級里那么多高手，無論是畫畫還是排版，我都不如他們。反正也得不到獎，我就隨便畫幾張吧。于是，我胡亂畫了幾筆就和其他人一樣濫竽充數(shù)地交了上去。這時，我還沒有意識到王老師正站在講臺上，用殷切的眼神看著我。第二節(jié)下課，王老師讓我去一趟她的辦公室。我害怕極了，怕王老師批評我的小報，我又有點(diǎn)好奇，王老師為什么這么重視我呢？于是，我懷著忐忑不安的心情來到了辦公室。

　　王老師坐了下來，耐心地對我說：“楊博群，從你做的小報中，我看出了你不是沒有能力做，而是沒有認(rèn)真做。”“可是，可是，我怕……”“可是老師相信你有這個能力，可為什么不認(rèn)真去做呢？”我抬起頭，看見了老師眼中對我的期望，我的心中蕩起一片漣漪。王老師接著說：“你回去以后，把我對你說的告訴你媽媽，讓她輔導(dǎo)你，做一份比這出色十倍的小報！”我不好意思地退出了辦公室，腦海里浮現(xiàn)出了母親對我的諄諄教誨，不正像老師鼓勵我的話嗎？”我想著想著，頓時有了干勁。回到家中，我信心十足地開始了第二次小報的準(zhǔn)備：找資料、編排、畫插圖……從前讓我感到棘手的問題，現(xiàn)在都迎刃而解。老師的`鼓勵猶如雨后的陽光，融化了擋在我面前的冰山，給我無比動力。這次的小報，讓我在學(xué)校獲得了光榮的獎狀，也讓我第一次嘗到了榮譽(yù)的滋味。

　　現(xiàn)在，王老師那句鼓勵的話就像海浪一樣回蕩在我的腦海里，給我勇氣，給我力量，照亮我前進(jìn)的道路。

鼓勵的作文篇2

　　在生活成長的過程中，每個人都會有歡笑，有淚水，有感動這些都是人生中不可缺少的體驗(yàn)，所有的一點(diǎn)一滴，都是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚摹柏敻弧�。�?dāng)然，也是因?yàn)檫@些，我們的生活才充滿了精彩，如果沒有這些，我們的生活將也會變得枯燥乏味

　　在一次語文測驗(yàn)后，老師在課堂上，一個一個念著名字發(fā)卷子，有的同學(xué)拿到卷子高興極了，有的同學(xué)愁眉苦臉，有的`同學(xué)拿到卷子則是耀武揚(yáng)威。當(dāng)念到我名字時，我十分緊張地走上了講臺，拿到卷子后，我立馬回到了座位前，拿出一看，竟然才76分？我的心里頓時充滿了疑問，怎么我才考這么一點(diǎn)？我記得考試時寫的很好��？唉，這也許是我語文考的最差的一次了。

　　放學(xué)后，我愁眉苦臉地拿著卷子給媽媽看，沒想到媽媽竟然沒有責(zé)怪我，反而鼓勵我說：“一次沒有考好這并不代表什么，你只要下次努力就一定會取得好成績的！”雖然媽媽安慰了我，但我的心里還是十分憂愁。

　　第二天到了學(xué)校，老師似乎看出了我的悶悶不樂。下課后，老師把我叫到辦公室對我說：“你不能因?yàn)橐淮纬煽儊矸穸愕膶W(xué)習(xí)成績，這一次肯定是你發(fā)揮失常了，下次加油努力，老師相信你喲！”

　　聽完老師的話，我的心里頓時充滿了信心。這次過后，我上課比平時認(rèn)真了許多，以前不敢問的問題，現(xiàn)在也大膽地問了老師，老師似乎看到了我的努力，心里也是十分開心。又一次測驗(yàn)后，我取得了95分的好成績，我的心里也是十分開心。

　　努力就有回報，付出總會有收獲，這句話說的果然沒錯。這件事也在我的記憶中留下了十分難忘的回憶。這件事在別人看來沒什么，不會留下什么印象，但是我會永遠(yuǎn)記住這件事情的，因?yàn)閷ξ襾碚f這是一次不普通的鼓勵。

鼓勵的作文篇3

　　每當(dāng)我被這個老師嚴(yán)厲批評的時候，我總能想起曾經(jīng)那個鼓勵我的老師。那個老師對我的鼓勵，讓我真正感受到了愛是什么，而那種愛的鼓勵，讓人相信自己有突破的希望。

　　我是一個成績不怎么穩(wěn)定的孩子，成績一會兒高，一會兒低，不僅讓我的家長感到氣餒，而且也讓我現(xiàn)在老師感到氣餒。他恨鐵不成鋼的，總把我請到辦公室喝茶，為得就是讓我趕緊把又掉落下去的成績提上了，好讓我在真正大考來臨時，不會又排在靠后的名次。

　　“你知道你這一次小考的成績退步了多少嗎？”老師用著尖銳的聲音對我大喊著，我嚇得不敢吭聲，老師繼續(xù)喊道：“就你現(xiàn)在的成績，你還想有美好的未來嗎？”我怎么也沒想到老師從一次小考會扯到我的'未來，我把頭埋得更低了，在我低著頭只能看見自己的腳尖時，我又想念起曾經(jīng)那個喜歡鼓勵人的老師來。

　　不知道是那個老師了解我，還是那個老師懂得教育，她對我成績的起伏都是表揚(yáng)和鼓勵，我的成績進(jìn)步了，她會向我豎起大拇指表揚(yáng)我，我的成績退步了，她則會耐心地幫助我發(fā)現(xiàn)退步的原因，并用她溫柔的話語鼓勵我，告訴我只要努力，下一次一定可以考好。

　　我呢，是一個吃軟不吃硬的人，一旦誰嚴(yán)厲批評我，甚至把我不當(dāng)人的辱罵，我就會放棄做無畏的掙扎，我會為了一種祥和的氛圍而“屈服”。要是有愛的鼓勵，那就不一樣了，那溫柔的話語會讓我認(rèn)為自己是一個有突破自己可能的人，我會在那愛的鼓勵下打起精神來為自己努力，為希望的未來而努力。

　　每當(dāng)我被這個老師嚴(yán)厲批評時，我都會回想起那個喜歡鼓勵人的老師，回想起她對我說過的鼓勵話語。我想，我是在回想中嘗試著找到相信自己可以突破的勇氣吧！

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