鼓勵作文

時間：2023-08-23 17:29:48 勵志作文我要投稿

鼓勵作文[匯編7篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的鼓勵作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鼓勵作文[匯編7篇]

鼓勵作文篇1

　　其實，鼓勵有時很簡單，可以是投一瞥贊許的目光，可以只是送一句熱情中肯的話語，也可以只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌……

　　星期六的這一天，我正為如何把語文的成績的低分而煩惱，到底要如何提高呢？就在我冥思苦想的幾分鐘后，我想起了五年級時英語老師對我說的`話？？鼓勵的話。

　　我讀5年級之前時，英語成績經(jīng)常是70分以上。唉，不說不知道，一說下你們一跳。其實你們別看我這英語成績70多分還算中等，試卷我大部分都是蒙的，還有時跟好朋友一起作弊呢。你們不知道，我這四年不知把英語混的多么艱辛，英語的知識我?guī)缀跻桓[不通，我還對英語充滿了抱怨：為什么一定要學英語呢？英語不就是長大后跟外國人溝通或出國做生意嗎？我不才不想學呢，我也不會跟外國人談什么，即使要跟外國人談，也不一定要學英語呀，請個翻譯家就行啦!

　　讀五年級時，老師也換了，我英語成績也在這里有了很大的改變�！懊魈煲爩懹⒄Z單詞了，我還是記一記吧�！钡诙旌�，我聽寫得了100分。后來的連續(xù)幾天我也得了100分。直到有一次得了個80分，老師把我叫到了辦公室，懷著鼓勵的心對我說：“肖凱，你是個聰明的孩子，我相信你一定行，考試一定能考到80分以上�！本褪且驗檫@句話，使我最英語充滿了信心：呵，英語算什么，我只要努力了，就能考到80分。轉(zhuǎn)眼間，迎來了英語考試，我看了看試卷，對自己充滿了信心：“呵呵，我都看得懂耶，都能翻譯喲，這次我能完全靠自己得到80分。”于是我用筆流暢地寫完了英語試卷。幾天后，我的英語試卷出現(xiàn)了鮮紅的數(shù)字83分。

　　老師的鼓勵使我有信心，讓我在鼓勵中創(chuàng)造奇跡。我感悟到了鼓勵。鼓勵會在你灰心喪氣的時候幫助你；會在你困難時指點你；會在你痛苦時激發(fā)你。讓我們感悟鼓勵吧！

鼓勵作文篇2

　　在成長的過程中，總會遇到失敗，有了媽媽的安慰與鼓勵，我就有了戰(zhàn)勝失敗的信心。

　　最開始學跆拳道時，我只顧著玩，沒有認真練習。第一次晉級考試，我自認為絕對能過，根本沒將考試放在眼里。授帶儀式上，所有同學都拿到了新腰帶，可唯一沒有叫到我的名字，我特別難過。最后，教練宣布儀式結(jié)束的時候，我都沒聽見，呆在原地，淚水模糊了眼睛。突然，我看見遠處一個熟悉的身影正向我走來，原來是媽媽一直在旁邊關(guān)注我。媽媽安慰我說：“莫凡，這次沒考上黃帶，下次還有機會。媽媽只是希望你能通過學習跆拳道認識更多朋友，開開心心地鍛煉身體，考不考級都沒關(guān)系�！甭犃诉@話，我一下投進了媽媽懷里，放聲大哭了起來。媽媽拍拍我的肩說：“不管你考沒考上，都是媽媽的好寶寶。”雖然很不情愿，我還是要鼓起勇氣，繼續(xù)學習，參加補考啊。不過，有了媽媽的鼓勵和這次失敗的教訓，我知道了努力學習的重要性。上課時，認真看教練的'動作，跟著學；回到家里，反復(fù)練習要領(lǐng)。補考前，媽媽對我說：“莫凡，別緊張，相信自己一定能行。”我點點頭，對媽媽說：“媽媽，我希望我能考過。”媽媽用肯定的目光看著我，做了一個加油的手勢！

　　有了媽媽的鼓勵，我當然順利通過了補考。在總結(jié)這次失敗教訓時，媽媽說：“失敗并不可怕，可怕的是我們不能認清失敗的原因。只有認識到自己的不足，在摔倒后重新站起來，才有可能獲得成功�！�

鼓勵作文篇3

　　有一次，我和姑姑晚上去廣場打籃球。

　　到了廣場，我看到廣場籃球場地上沒有人，就非常高興，因為我是第一次打籃球，害怕打不好他們嘲笑我。我雙手拿著籃球使勁兒一投，力氣太大了，沒有投進，第二次，我又用出我全身的`力氣往籃球筐里投，一看，投偏了，又沒投進，接著我又投了許多次，不是力氣太大，就是力氣太小，或者投偏了，沒投進，我漸漸失去了信心，我垂頭喪氣地告訴姑姑說：“我不想打了”，姑姑帶著微笑地告訴我：“堅持就是勝利”，于是，姑姑拿起籃球給我做示范，姑姑說；“先拿著籃球瞄準籃球筐，再用力一投就進了。”我按照姑姑教我的來做，這次果然投進了，我一蹦三尺高，嘴里喊著：我終于投進了。

　　我能投進是因為姑姑在我灰心的時候鼓勵了我，所以我才再次充滿了信心，才能投進球。

鼓勵作文篇4

　　那是一個晴空萬里周末的一個上午，我和方案教學的小伙伴們一起在喜薈城門口進行了調(diào)查問卷，我們每個組員發(fā)了二十份問卷！雖然每一學期都有調(diào)查問卷的活動，可是我卻心里還是很害怕自己會遭到別人的拒絕，但是任務(wù)總是要完成的，不能退縮，我心里壯著膽子，找到一位叔叔對他說：“叔叔，您好！我是百仕達小學的學生，今年讀四年級了，我們學校最近在組織一個關(guān)于深圳閱讀設(shè)施是否滿意市民的要求的.調(diào)查，請問您能幫我填一填這份表嗎？”可是我剛說完那位叔叔竟然對我翻了個白眼說：我沒時間，別來打擾我，你去找別人吧！我心里有點難受，于是尋找下一個目標，突然我看到一個姐姐和一個哥哥在馬路邊上悠閑地跑步，我和陳欣怡沖上去，不過我剛想要把表交給姐姐的時候，黃啟偉沖了上來竟然把姐姐搶走了幫他填表，我垂頭喪氣心想：“哎！我怎么這么失敗呀！”有點沮喪！

　　后來通過阿姨們的鼓勵，我自己再繼續(xù)找目標，終于順利的完成了20份問卷，我心里那個激動不已�。�

　　我想要告訴大家，當失敗不要垂頭喪氣而是要鼓勵自己，相信自己一定能做到你就會有信心，當你失敗了不要不開心，因為自己才能幫助自己！

鼓勵作文篇5

　　初三，考試就是家常便飯。一次次的練兵會遭遇一次次的挫折和失敗，會經(jīng)歷一次次的磨練。只有愈挫愈奮，才能笑到最后，才能取得中考的最后勝利。因為，鼓勵一直都在……

　　那天下午，天空下起了小雨，教室有一些暗，雨越下越大，打在窗戶上，噼里啪啦的.。突然，一張成績單被送進教室里。同學們發(fā)現(xiàn)后爭著想要看到自己的成績，而我呆呆地坐在那里，其實內(nèi)心也很激動，也想擁上去，但排名所帶來的恐懼感讓我在那一刻靜止了。這時，一個同學跑過來告訴了我的名次，我聽到后變得沮喪，感覺教室更暗了，因為這次考試退步了，退步就說明這次考試失敗了。我的腦子了變得一片空白，只能想出我的一個個“下場”。這時，老師從辦公室走出來，在教室里就能聽到辦公室門“砰”的一聲被關(guān)上了，同學們發(fā)現(xiàn)后，放下成績單迅速回到座位。老師瀏覽了一下成績單，開始找同學們談話了。

　　同學們一個個被叫到辦公室，也不知道發(fā)生了什么事情。我靜下來心準備接受訓誡。時間一分一秒過去了，已經(jīng)輪到我了。一聲“報告”后，我進入了辦公室，但老師的做法讓我出乎意料。老師分析過我的成績后對我說：“失敗是成功之母，失敗和挫折不可怕，但你要學會把它們變成你的動力。一定要記住，細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。只要你努力奮斗，我相信你一定能在中考取得好的成績”。老師這一番話讓我很驚訝，也有很深的感觸。之后，每當我遇到挫折時，老師的鼓勵就回響在耳邊，久久，久久……

　　道路雖長，挫折也多，但我不怕，因為我記著老師的期待和教誨：永不退色的鼓勵！

鼓勵作文篇6

　　一篇充滿創(chuàng)意和童趣的作文，因為缺乏“中心思想”，與優(yōu)秀無緣，最后，只拿了個“合格”。在杭州一小學近日的一次座談會上，語文老師石劍萍提出了自己的困惑：面對學生作文，究竟該鼓勵創(chuàng)新還是墨守成規(guī)？鼓勵創(chuàng)新，她怕孩子在考試中吃虧；可如果墨守成規(guī)，是否有可能扼殺一個未來的作家。

　　沒有表現(xiàn)出“團結(jié)”不能給“優(yōu)秀”

　　這是一次三年級期末考試的作文題：小螞蟻在回家路上看到了一塊面包，它會怎么辦？續(xù)寫一個童話故事。

　　大多數(shù)孩子都描寫了一個千篇一律的故事：小螞蟻找來它的同伴們一起努力，大家團結(jié)合作把面包搬回了家，一起分享。

　　可有一個孩子的故事卻與眾不同——

　　小螞蟻躺在面包上吃了睡，睡了吃，特別愜意……有一天，一只小狗出現(xiàn)了，它一瞧見面包，就一口把它吞了下去，這不，小螞蟻也跟著進了狗肚子。怎么辦呢？聰明的小螞蟻想出了一個辦法，給狗喉嚨撓癢，結(jié)果，小狗忍不住打了一個噴嚏，小螞蟻成功逃生。

　　但結(jié)果卻讓班主任石劍萍無法接受，這篇作文只拿了一個“合格”，石老師去和整個閱卷組協(xié)商：如此創(chuàng)意的`文章應(yīng)該給“優(yōu)秀”。

　　但閱卷組的老師們并不同意�！白魑臎]有表現(xiàn)出團結(jié)的中心思想�！�

　　孩子的創(chuàng)造力正在丟失

　　“作文貴在創(chuàng)新，只要能自圓其說，合情合理，就該給高分�！笔瘎ζ颊f，因為考試的指揮棒在控制思維，導致現(xiàn)在孩子的作文千篇一律。而不少老師的思想也同時被禁錮，會讓孩子們?nèi)ケ撤段�，抄�?yōu)秀作文，創(chuàng)造性的東西都丟失掉了。

　　無獨有偶，省教研室附小弘文大學堂第三講開課，一百多位語文老師濟濟一堂，探討的恰恰也是作文這個話題，語文老師都有這樣的感覺：大多數(shù)孩子的作文千篇一律，喜歡唱高調(diào)，缺乏真情實感。

　　表現(xiàn)在作文上就是：經(jīng)常會搬出“小明”和“小紅”這兩個虛擬的人物來完成一個虛構(gòu)的故事。

　　孩子們的創(chuàng)造力正在丟失，可老師們卻不敢“輕舉妄動”：“這實在是個冒險的舉動，萬一鼓勵創(chuàng)新，卻在考試中失分，甚至中考、高考中吃虧，怎么辦？”

　　該如何保護孩子的創(chuàng)新

　　孩子如此有創(chuàng)意的作文卻只拿了一個合格，孩子的家長是怎么想的？

　　媽媽曹女士對這篇作文至今印象深刻：“女兒很少和我交流作文，可那一次一放學就跟我說，媽媽，我覺得我今天這篇作文寫得很好。”媽媽問她為什么，小姑娘的回答讓她很驚喜：“一開始我也想到了要寫螞蟻集體搬面包，再一想，肯定大多數(shù)同學都會這么寫，我就要寫得特別點�！�

　　可當石老師把實情告訴了她，曹女士感到有點無奈。這位從事出版工作的家長，清楚地知道“創(chuàng)新”是多么的重要。

　　但身邊的朋友提醒她：“你這么教女兒，以后二本都考不上。”

　　曹女士不得不讓步，她告訴女兒：“平時的作文你可以大膽地發(fā)揮，但到考試的時候，還是按著常規(guī)的思路寫�！�

　　新課改對作文提出了開放性的要求

　　語文特級教師王紅首先肯定了孩子的這篇作文：“有創(chuàng)意，只要語言流暢，就是篇好作文。如果孩子們的作文都按照一個標準去衡量，就扼殺了他們的創(chuàng)造力，韓寒也就沒有了。”

　　但她同時也認為，考試和平時的創(chuàng)作是有區(qū)別的�！斑@主要是一個評價機制的問題，很多時候早在考試前就已經(jīng)給作文定好了相關(guān)標準，再拿這個標準去套孩子的作文�！�

　　王紅說：“放到高考去寫更是件冒險的事情，除非特別有創(chuàng)意，一般還是在遵循條條框框的前提下，再有創(chuàng)意，才能得到高分。不過，新課改對作文提出了開放性的要求�！�

鼓勵作文篇7

　　鼓勵是風，帶來和煦的云；鼓勵是云，帶來清涼的雨；鼓勵是雨，滋潤干旱的地；鼓勵是地，滋潤萬物生息。您的鼓勵，引領(lǐng)我向前。

　　我的班主任—葉老師有著一頭烏黑發(fā)亮的美發(fā)，像黑色瀑布傾瀉而下，胖乎乎的臉蛋上掛著兩顆眼珠，如秋水，如寒星，如寶珠，閃閃發(fā)亮。在這雙會說話的眼睛下，我不斷地茁壯成長，我永遠忘不了——

　　四年級學區(qū)要舉行演講比賽，而我就代表了我們學校去演講。接到這莊重的任務(wù)，我的心頭壓上一塊大石頭—那是在中心校的比賽，非同小可啊。我行嗎？老師仿佛看出我的'心思，她鼓勵我說：“自信是命運的主宰，只要對自己有信心，不怕前途多坎坷�。　甭犞@話，我仿佛吃了一顆定心丸，抬頭望去，只見老師的目光在閃爍著，那分明是鼓勵和信任啊，我渾身一震，我絕不能辜負她。

　　演講比賽開始了，前幾位選手流利而生動富有感情地演講，熱烈的掌聲，我不禁擔心起來：怎么辦？我能和他們相提并論嗎？我的演講會讓同學們笑話，讓學校丟臉嗎？…… 不安的心里瘋狂地滋長著。我覺得嘴唇發(fā)干，手心出汗，雙腳不由顫抖起來……正在這時，我的耳邊響起了熟悉耳又親切的聲音“自信是命運的主宰，相信自己，有付出必有收獲對。”對啊，我付出了那么多，難道就要付諸東流嗎？多少個日子，我和老師一個詞、一個句子、一個段落地修改稿件；多少個日子，我和老師不眠不休地練習；多少個日子，我和老師一起探討……不！我有信心，不試過，我決不放棄！想到這兒，我渾身有了力量，整理了一下心緒，從容地走到臺上。剛開始，我還有些緊張。這時，我用膽怯的目光偷偷地望了老師一眼，只見老師的目光頂著我，那分明是鼓勵與期待我的表現(xiàn)，我一定不能讓老師失望。于是，我丟掉緊張的心情，融入稿子，繼續(xù)講下去，把平時練習的最好狀態(tài)發(fā)揮得淋漓盡致，贏來了師生雷鳴般地掌聲。

　　老師，您的鼓勵，讓我揚起了奮斗的風帆，老師，謝謝您！

【鼓勵作文】相關(guān)文章：

鼓勵的作文11-03