鼓勵(lì)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　一個(gè)小男孩獨(dú)自在灑滿月光的后院玩耍，不知道為什么，她總是一次一次縱身跳向那一輪又大又圓的月亮，媽媽覺得很奇怪，邊大聲問：“愛的，你在干什么？”子認(rèn)真的回答：“媽，我想跳到月球上去。”年輕的媽媽沒有像其他父母嘲諷或者責(zé)怪孩子的異想天開，而是微笑地說(shuō)：“好啊，記得要回來(lái)哦，否則媽媽會(huì)想你的！”

　　這句話不經(jīng)意鼓勵(lì)了小男孩的`信心，他將此作為自己的理想，在接下來(lái)的日子為之而努力，奮斗。。。。。。。。若干年后，這個(gè)男孩真的“跳”上月球了，他就是人類第一個(gè)登上月球的人————美國(guó)宇航員尼爾·阿姆斯特朗。

　　還有，一天，晨晨的媽媽帶著孩子在散步，和另外的兩個(gè)媽媽不約而同走在一起，他們討論著孩子的事情，這三個(gè)媽媽都說(shuō)著自己的孩子這不好那不好，感嘆著。。。。。。。。三個(gè)媽媽談?wù)摵⒆�，三個(gè)孩子在前面跑，組成多么溫情的畫面�。〉珛寢寘s不會(huì)注意到————他們的言行對(duì)孩子的影響。

　　孩子眼里的世界是豐富多彩的，他們每時(shí)每刻都在試圖用自己的方式揭開世界上無(wú)數(shù)的謎，父母應(yīng)該給孩子寬容的微笑和溫暖的鼓勵(lì)，保護(hù)好孩子那雙高飛的翅膀。

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　明天要發(fā)成績(jī)單了，而我卻一點(diǎn)兒也不緊張，我想我這次考試一定能考好。所以一下午我都在玩電腦或看漫畫書。

　　母親看了，生氣地拉著我的領(lǐng)口要我做作業(yè)，而我死活不肯，母親更生氣了，就狠狠地給了我一巴掌，還對(duì)我說(shuō)：“看你這么開心，看來(lái)你考得很好呀！我倒要看看你到底考了多少分？”，母親說(shuō)著就拿起了話筒，拔打了楊老師的電話，在對(duì)話中，我知道了我數(shù)學(xué)只考了93分。在母親和李老師通話時(shí)，每說(shuō)一句我都好像是有一把無(wú)形的寶劍向我刺了過來(lái)，通話完了后，我心中無(wú)比的寒冷，母親對(duì)我瞄了一眼，就又立刻把目光掃了過去，眼睛里充滿了憤怒，好像要把誰(shuí)吃了的。母親不說(shuō)話了，她把我抓進(jìn)了房間，自己出去了，這一下午，母親都沒有和我說(shuō)話，當(dāng)我們的目光相聚在一起時(shí)，她就立刻把頭扭過去，不想看到我�？吹侥赣H這樣生氣，我心中非常亂，我想對(duì)母親說(shuō)，我錯(cuò)了，卻又不敢。

　　晚上，母親的'氣漸漸的消了，她意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小雪呀！你真要好好學(xué)習(xí)，不要再考這么點(diǎn)分了，你要多學(xué)習(xí)、多努力呀！”聽了母親的話，我握了握拳頭，心中涌起一股股熱流，我想我一定要在以后的日子里做個(gè)好學(xué)生，不能讓母親失望。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　人生有起有落，有喜，怒，哀，樂，遭遇失敗與挫折更是家常便飯!正當(dāng)我還在黑暗的深淵痛苦不堪時(shí)，我看到了一線曙光，而那道曙光正是我最敬重的人——我的班主任。

　　我小學(xué)高年級(jí)時(shí)過得并不快樂，我像活在地獄一般，每天都是被欺負(fù)嘲笑，每天都過得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，臉上的笑容都變得如此的虛偽，已不如以往昔日，但升上初一之后，我在一次的機(jī)會(huì)下，我跟我們班的`班主任聊了很多我小學(xué)的事情，后來(lái)我也逐漸地展開心房了。

　　我一直以為我的人生會(huì)永遠(yuǎn)留在我黑暗的痛苦深淵之中，但自從我見到那有如希望般的曙光以后，我恢復(fù)我原本最單純，最真摯的笑容了!

　　我記得班主任曾對(duì)我說(shuō)：“你不會(huì)再是一個(gè)人了!”，聽到這句之后，我崩潰了，我以為這輩子可能都會(huì)被當(dāng)成嘲笑的對(duì)象，都不會(huì)有人愿意跟我真心做朋友，都需要戴上冷面具，但是聽到那句話之后，我舍棄了，我舍棄了負(fù)面的心態(tài)，舍棄了冷面具，舍棄了一切的悲傷，現(xiàn)在的我是如此的真摯，如此的輕松自在。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　有自卑感的人需要鼓勵(lì)

　　自卑感強(qiáng)烈的人通常都是細(xì)心敏感，消極懦弱，悲觀厭世，愛挑自己毛病，也容易看見他人或世界的不完美的人。正因?yàn)樗麄冞^于追求完美，才會(huì)對(duì)半點(diǎn)不足的地方都會(huì)搖頭抱怨，也極度希望被人肯定、贊賞。此類人從小被受否定與差評(píng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于受到好評(píng)。因此，有自卑感的人最需要他人的鼓勵(lì)，在職場(chǎng)場(chǎng)中尤其需要被上司領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)。無(wú)上司或同事與有自卑感的人相處時(shí)，都可以先敞開心扉與其交流，說(shuō)說(shuō)自己的艱難經(jīng)歷，使對(duì)方亦敞開心扉與你交談。讓他知道無(wú)論什么樣的人都會(huì)受到好評(píng)與壞評(píng)這兩種評(píng)價(jià)，自信才能使人成長(zhǎng)。

　　虛榮心強(qiáng)的人需要鼓勵(lì)

　　虛榮心源自于自己過于在乎他人的看法和評(píng)價(jià)，做任何事都馱著虛榮的.包袱。他們認(rèn)為自己快樂與否，取決于外界的評(píng)價(jià)。做事做人就難免會(huì)失去自我，變得過于超我，為別人而活。此類人也極度需要被欣賞，被肯定，在職場(chǎng)中也需要受到上司或同事的肯定與好評(píng)。當(dāng)然，對(duì)于虛榮心過強(qiáng)的人要給予適當(dāng)?shù)暮迷u(píng)，而不能夸大其特長(zhǎng)或能力，否則會(huì)令其得意忘形，愈加愛慕虛榮。必要時(shí)，可在其得意忘形時(shí)給予委婉的提醒，做事固然要高調(diào)，要轟轟烈烈。但做人還是低調(diào)些，內(nèi)斂些好，這樣更顯穩(wěn)重、成熟。

　　單純天真的人需要鼓勵(lì)

　　單純的人內(nèi)心透明，說(shuō)話直接，不懂得逢迎，不會(huì)圓滑處世。此類人的情緒也通常猶如天氣， 你若給他烏云，他便下雨。你若給他陽(yáng)光，他便燦爛。在職場(chǎng)中，上司或同事只有對(duì)其加以鼓勵(lì)，多多肯定才會(huì)使其產(chǎn)生積極的力量，做好分內(nèi)的工作。且要讓單純的人知道自己是個(gè)有內(nèi)涵，有見識(shí)，辦事干練的人，才能讓他們成為你的追隨者。

　　與人相處 ，或是上下級(jí)關(guān)系，都需要被受肯定和鼓勵(lì)他人。鼓勵(lì)是一項(xiàng)成本小，回報(bào)大的投資，管用得很。在工作中，聽到的最多的恰恰都是挑毛病的多，說(shuō)贊賞的話少，對(duì)于有自卑感、虛榮心強(qiáng)、單純年少的人來(lái)講就會(huì)產(chǎn)生。

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　嚴(yán)冬的陽(yáng)光欲要出現(xiàn)，卻失去了最后一抹溫暖。

　　我靜靜地坐在椅子上，手肘放在桌子上，手背托著下巴，朝遠(yuǎn)處望去，看著不論遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都是幾近形狀一樣的房子，天空霧蒙蒙的，到處白茫茫一片，不見藍(lán)天，不見陽(yáng)光連隱隱約約的房子都是白色的。

　　我消沉著，像嚴(yán)冬的.陽(yáng)光，在這霧蒙蒙的天中，把自己隱藏在白茫茫的幕后，不曾在出現(xiàn)，也不曾讓自己的心充滿溫暖。

　　“哆瑞咪……”這個(gè)曲譜，我把它彈得上段和下段混在一塊兒，踩著一塊腳踏板，就彈錯(cuò)了音符。我只能重新彈。剛開始，還好，沒有彈錯(cuò)，但是只是一只手指彈了下去，就停了好多時(shí)間，這樣聽著，讓人覺得心煩。看著樂譜上的音符，黑白相間。我仍繼續(xù)彈著，我的手指一點(diǎn)兒也不靈活，但我仍一言不發(fā)，忘乎一切地不停地彈著。

　　在我彈之前，還有位小姐姐在彈，從鋼琴發(fā)出美妙的旋律，她的手靈活快速地按上按下，十分自然看上去讓人有種錯(cuò)覺。我聽著她彈著曲子，莫名心安。但我知道，事實(shí)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單。小姐姐彈完后，老師就會(huì)點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)她。

　　我彈完后，回想起那情景，情不自禁地希望老師的鼓勵(lì)，那么簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)。

　　我彈完后，就坐在椅子上，心中五味雜陳。老師開口道：“彈得很好，有進(jìn)步，繼續(xù)加油!”我得到了老師的鼓勵(lì)，老師那溫柔的語(yǔ)句，仿佛春天的陽(yáng)光!

　　在窗外，我發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光撥開了白霧，在這嚴(yán)冬，鼓勵(lì)，讓陽(yáng)光出現(xiàn)……

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