(推薦)青春作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的青春作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春作文 篇1
看完兩天了，心里還是久久不能平靜……都市的愛(ài)情真的很難讓人搞懂，他們有著簡(jiǎn)單的生活，復(fù)雜的感情。
親情、友情、愛(ài)情，錯(cuò)綜復(fù)雜的情感；家人、朋友、愛(ài)人，交亂繁瑣的關(guān)系，演繹了他們精彩的人生。但看到最后，覺(jué)得到他們都是純潔的，他們的情感是最真的，他們的.心是最善良的，不管做什么事，一切的初衷是因?yàn)橐粋�(gè)字—愛(ài)，家齊父母的強(qiáng)勢(shì)和啰嗦因?yàn)閻?ài)兒子，飛兒媽的囂張跋扈因?yàn)閻?ài)飛兒。
我就特喜歡賀飛兒的性格，脾氣好，又搞逗。結(jié)了婚，她讓著家齊，不是因?yàn)榕滤�，而是因�(yàn)橄矚g他。她平時(shí)讓著家齊，到了實(shí)在忍無(wú)可忍地時(shí)侯爆發(fā)卻是那么勁烈，她可以很簡(jiǎn)單也可以很真摯的愛(ài)著鄧家齊，直到家齊回心轉(zhuǎn)意。他倆的愛(ài)也是在平淡的生活中不知不覺(jué)地產(chǎn)生、發(fā)芽、開(kāi)花。回想前幾集，飛兒的自信與堅(jiān)持，她對(duì)家齊說(shuō)：“我這人脾氣可倔了，鄧家齊，我會(huì)讓你愛(ài)上我的，信不信，咱倆打個(gè)賭”。
果真到了最后，結(jié)局如她所言，家齊愛(ài)上了她，他倆走到了一起，成了幸福的一對(duì)。不是家齊不再愛(ài)白曉鷗了，而是他經(jīng)過(guò)了很多事兒以后，他終于明白了賀飛兒是更適合他，他需要安定而又平凡的生活，而這樣的生活只有和賀飛兒在一起的時(shí)候才會(huì)有。賀飛兒可以在他郁悶的時(shí)候逗她開(kāi)心，可以在為他做他喜歡吃的飯菜，可以在他受傷或者累的時(shí)候?yàn)樗茨?可以和公婆相處融洽，可以…….而這些白曉鷗就不能。其實(shí)生活了三個(gè)月以后，他們心里已經(jīng)有了彼此。就是嘴上不說(shuō)，意識(shí)里卻已經(jīng)形成了那份深沉的愛(ài)，只是家齊一開(kāi)始不愿承認(rèn)而已，在他們同時(shí)回家住的第二天，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)緊抱在一起，呵呵，好玩兒，這就是潛意識(shí)的愛(ài)。他們經(jīng)歷了很多坎坷，最后是幸福的！
青春作文 篇2
醒來(lái)后，我的嘴角彎起了一輪苦澀的月亮，隨著時(shí)間的慢慢轉(zhuǎn)變，也變的困惑，呆滯，然后凝望著窗外，那被簾子遮起來(lái)的深藍(lán)色天空，已經(jīng)被我們的心靈隔絕了。我們都是這樣，拼命的思念只不過(guò)是為了不迷失那個(gè)影子！而那個(gè)影子卻是無(wú)情的折磨著我？不，應(yīng)該是我在無(wú)情的折磨著她，還是兩人在相互折磨。
我們都明白，現(xiàn)實(shí)的殘忍分開(kāi)了無(wú)數(shù)個(gè)相戀和相愛(ài)之人，我們也有很大可能會(huì)重新踏上他們的腳步，到那個(gè)時(shí)候的我們也一定會(huì)很傷心，但在傷心的背面，我們卻選擇的是過(guò)分的`迷茫，過(guò)分的自嘲遐想。我不甘，我們走了一段又一段的路，還是不能夠在一起，還是不能夠相依偎。于是，我們的淚水便化成了一條河流，順這兩岸的傷心地，模糊的流入了我們的思潮，再一次的沁透了那原本就哀涼的潮濕！也許我們都不在乎這種痛苦，但現(xiàn)實(shí)卻不盡人情的把我們分開(kāi)的太遠(yuǎn)，它不允許我們的相互思念，因?yàn)樗寄畈粌H會(huì)讓我們?cè)诿總�(gè)夜里以淚洗面，更會(huì)讓我們?cè)谧畲嗳醯臅r(shí)候前功盡棄。悠悠的失落奔跑的累了，就�？吭谖覀兊纳磉�，發(fā)出了喘息，更象是在嘆息，其實(shí)是在嘲笑我們的倒霉，那一刻，我真想一腳把它踢死，讓它灰飛煙滅在這個(gè)世界上！只不過(guò)一切都不隨人愿，記的那一次的痛苦分別，是我在眾人的面前吧，我選擇了強(qiáng)顏的歡笑，悲愴的我把心中的陣陣失落感與惆悵留給了夜晚，于是就生動(dòng)了眼睛的清澈和晶瑩，還有那不曾失去的模糊！
青春作文 篇3
我期待的青奧會(huì)有著歷史悠久古老的石頭城南京，將在20xx年將迎來(lái)那令人期盼已久，激情澎湃的隆重時(shí)刻----獨(dú)具魅力的青奧會(huì).那時(shí),南京將以主人的身份以嶄新的面貌、優(yōu)質(zhì)的形象，像巨龍一般來(lái)為世界展示她的風(fēng)采！共同目睹青奧的`風(fēng)采！20xx年第二屆青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)徽彰，是以舉辦年份數(shù)字“20xx”為構(gòu)圖過(guò)渡，色彩鮮艷的線條和色塊將南京明城墻城門和江南民居輪廓進(jìn)行藝術(shù)組合，勾勒出英文“nanjing”字樣，寓意歡迎、交流的青春之門，象征歡聚、健康的青奧之家，活力青春 。
會(huì)徽中最重要的是突出‘國(guó)際風(fēng)格、奧運(yùn)精神、青春氣息、南京文化’的設(shè)計(jì)理念�！憋@了團(tuán)結(jié)拼搏、追求卓越的體育精神，充滿了朝氣蓬勃、活力四射的青春氣息，是南京人民奉獻(xiàn)給奧林匹克運(yùn)動(dòng)的寶貴財(cái)富，也是青奧會(huì)最具價(jià)值的資產(chǎn)之一。國(guó)際奧委會(huì)主席羅格曾在視頻致辭時(shí)說(shuō)：“這個(gè)多彩而富有時(shí)代氣息的圖案完美不僅僅是詮釋了南京，與此同時(shí)也詮釋了全中國(guó)�！彪m然我沒(méi)能有榮幸參加，但是我仍然期盼著，期盼著青奧會(huì)的步伐能夠在不知不覺(jué)中逐步地加快的來(lái)臨；期盼著運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱俗鎳?guó)而努力拼搏的身影�！るm然我沒(méi)能有榮幸參加，但是我仍然會(huì)為中國(guó)的青年運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁；為青奧會(huì)獻(xiàn)出自己的綿薄之力�！るm然我沒(méi)能有榮幸參加，但是我仍然要在精神上為青奧喝彩，懂禮貌，自覺(jué)遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，努力學(xué)習(xí)，積極的宣傳青奧知識(shí)，用行動(dòng)來(lái)支持青奧！其實(shí)，我認(rèn)為青奧會(huì)它不僅僅是一次體育盛會(huì)，也是一次傳播友誼知識(shí)的盛會(huì)。
它能夠讓青少年們從體育中享受快樂(lè)！作為南京的一份子，一名品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，健康向上的好少年我們更要學(xué)好外語(yǔ)，以便將來(lái)與外國(guó)朋友交流傳遞我們的友誼，傳播我們的文化，讓他們更了解我們中華民族優(yōu)良的品質(zhì)，向全世界來(lái)展示我們南京的魅力！在青奧中沐浴著教育與文化的光輝！青春，這個(gè)字眼，透露著活力，孕育著生命力。使我們?cè)谇鄪W的競(jìng)賽場(chǎng)上，越戰(zhàn)越勇，為南京添上最為絢麗的一道風(fēng)景。讓我們迎接青奧為青奧喝彩，講文明、樹(shù)新風(fēng)，從我做起，從身邊微不足道的小事做起，共同支持青奧，唱響青春之歌......“分享青春，共筑未來(lái)”走在青奧的路上，我們將與青奧會(huì)攜手共成長(zhǎng)，一起期待20xx的到來(lái)，更期待著南京那時(shí)最?yuàn)Z目璀璨的閃亮一刻！預(yù)祝青奧會(huì)圓滿順利地舉辦！
青春作文 篇4
注定又是一個(gè)無(wú)眠的夜晚，每天坐在電腦屏幕前傻傻的待到很晚，不知道做些什么，有些人的窗口打開(kāi)關(guān)掉，重復(fù)著沒(méi)有只言片語(yǔ)。看看好友的空間，瞄過(guò)發(fā)表的感慨，幸福、不幸、開(kāi)心、煩惱演繹著各自的生活。而我的生活依舊平淡如水。
今年聽(tīng)的最多的一句話就是‘你變了’，然后微笑，回答“沒(méi)有，變的只是外表我還是原來(lái)的我”！心？誰(shuí)又懂？從沒(méi)奢求誰(shuí)能懂我，這個(gè)世界也不會(huì)有人把另一個(gè)人懂得徹底，記得有人還跟我說(shuō)過(guò)‘我懂你’真的，現(xiàn)在想想那就是一個(gè)笑話而已。而我卻為了一個(gè)笑話付出了所謂的感情，或許那就叫青春，為了一句我懂你，聽(tīng)了一句感動(dòng)的話就聯(lián)想到了感情，那時(shí)的我們單純的認(rèn)為那就是愛(ài)。相愛(ài)的時(shí)候?yàn)楸舜烁木W(wǎng)名改簽名，就怕全世界不知道一樣，然后隨著時(shí)間彼此越來(lái)越了解，感情卻越來(lái)越遠(yuǎn)，然后分手，改網(wǎng)名，換掉簽名，就像她不曾走進(jìn)過(guò)你的世界一樣，隨后又認(rèn)識(shí)了一個(gè)愛(ài)你的人，你愛(ài)的人，為他重復(fù)著。累么？賤么？
每個(gè)人的生活不同，生活方式也不一樣，我們無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)別人的生活或給予評(píng)論，我只能說(shuō)人生只是不斷的在改變著，改變你的年齡，你的性格，你的一切，我們只能適應(yīng)這些改變。而變的不是我們，是生活，是無(wú)奈。
曾經(jīng)自己是那么的驕傲，曾經(jīng)的自己是那么的自信，現(xiàn)在才明白那些所有的一切都是虛幻的，那些曾經(jīng)的美好只是過(guò)眼云煙，現(xiàn)實(shí)是何等的殘酷，讓你來(lái)不及細(xì)細(xì)品味卻又焦急的推動(dòng)著你前進(jìn)，留給你的只是回憶，憂傷本不該是青春的`主旋律。或許我的文字描繪的與我20幾歲的年紀(jì)不符，太現(xiàn)實(shí)，太成“俗”，可能你的青春留給你的是美好的記憶，那我的文字在你眼里就感覺(jué)像是無(wú)病呻吟，我只能說(shuō)每個(gè)人所經(jīng)歷的不同，思想就各有不同。我的文字只屬于我。
當(dāng)有一天你笑著問(wèn)自己，為什么明知道結(jié)局還會(huì)花那么大力氣去喜歡他，你努里了在努力還是給不出一個(gè)原因，這過(guò)去的分秒滴答，大概就
是青春吧！當(dāng)青春已逝，重歸于生活的現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，那時(shí)的你又是什么心境
青春作文 篇5
樹(shù)好像一下子變得安靜了，沒(méi)有了春天新芽生長(zhǎng)的聲音，也沒(méi)有夏日"嗡嗡”的蟲(chóng)鳴，更沒(méi)有秋的落葉"呼啦啦”的驪歌了。那天，可是我的人生第一次呢一一做采訪。
我與同學(xué)踏上了做專訪的路程，找到了蔡校長(zhǎng)，他是一位和藹可親的老師。他說(shuō)過(guò)自己的座右銘為每天給自己一個(gè)奮斗的理由。聽(tīng)了這話內(nèi)心的感受有許多……
我問(wèn)道：“您在這個(gè)書香洋溢，活力四射的校園中呆了多少年了？”
“在蘇步青學(xué)校里，我也在這兒帶上了許久了，從20xx年別進(jìn)入了蘇校，比一般的人都呆得要長(zhǎng)久，對(duì)學(xué)校也非常的了解。”
“那請(qǐng)問(wèn)您在教書時(shí)有沒(méi)有令您印象比較深刻的事，或者是老師？”“在老師帶學(xué)生的時(shí)候，有一位孩子轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，因?yàn)槌煽?jī)差，哪位老師都不想要他，我便收他做自己的學(xué)生。他在班級(jí)里的成績(jī)是倒數(shù)的，但每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的，他的優(yōu)點(diǎn)是一般人都沒(méi)有的，就是要死要問(wèn)。一直到初三，他的'優(yōu)點(diǎn)也從來(lái)沒(méi)有改變，他問(wèn)的老師都不一定知道，他知道的老師也不一定都知道。后來(lái)的他考上了平陽(yáng)縣一中，讓大家都不敢相信！”
“那老師有沒(méi)有呢？”
"其實(shí)說(shuō)實(shí)話，在我的眼里每一位老師給我的印象都很深刻，但7年(7)班的班主任蔡秀文老師，是一位非常盡職盡責(zé)的老師，對(duì)待自己的學(xué)生都盡心盡力又有耐心，在熟識(shí)中知道他們的優(yōu)缺點(diǎn)，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣。”蔡校長(zhǎng)回憶到，說(shuō)：“還有一位是我的啟蒙老師——白老師，他的辦公桌就在我旁邊，在學(xué)校里，我與一位班上同學(xué)吵架，我抓起椅子想砸他時(shí)，不巧被白老師看見(jiàn)了，抓進(jìn)辦公室批罵了一頓。但他又表?yè)P(yáng)了我，給了我一本本子，讓我記錄自己身上的優(yōu)缺點(diǎn)，他給了我人生的一大啟發(fā)。”
“那蔡校長(zhǎng)您有什么話相想對(duì)這一屆的新生說(shuō)什么嗎？”
蔡校長(zhǎng)莊嚴(yán)地回答道：“同學(xué)們請(qǐng)你們記住，在自己的每一學(xué)科上要懂得崇拜自己的老師，而不去討厭他。只有這樣才能是自己的成績(jī)直線上升。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，雖然是艱辛的，但收獲就會(huì)有回報(bào)，是幸福甜蜜的。選擇難路其實(shí)也是一種快樂(lè)，對(duì)自己要有信心，不要就因?yàn)橐淮蔚目荚嚩艞壸约骸！?/p>
人生的目標(biāo)與方向就如一顆小草，我們要學(xué)習(xí)它身上的精神，沒(méi)有那一個(gè)小草會(huì)自慚形穢，但也不能在錯(cuò)誤的道路上展現(xiàn)自己的天賦。我們是草很渺小，可我們有追求自己的幸福的權(quán)力。在最后我送大家一句話：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！敝挥袚碛懈嗟闹R(shí)才能在社會(huì)上立足，而要從書中獲取，讓它們成為自己的財(cái)富，指引我們?nèi)〉贸晒Α?/p>
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