關(guān)于鼓勵(lì)的作文三篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的鼓勵(lì)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　一陣大風(fēng)驚擾了沉思的我，我抬頭看向窗外，原來是天要下雨了。因患皮膚病休學(xué)在家已經(jīng)有一段時(shí)間了，久治不愈的病痛折磨著我，也折磨著我的親人——尤其母親和爺爺。我的情緒難免低落。

　　我起身來到窗口，看著陰沉沉的天，雨已經(jīng)開始下了。我聽著雨滴拍打屋檐的聲音，心中又開始煩躁。傳來了開門聲，原來是母親下班了，她拿著雨傘氣喘吁吁地走進(jìn)屋里。我沒有理睬，只是繼續(xù)看著窗外發(fā)呆。不一會(huì)，母親便來到我身邊，陪我一起看著窗外的景色。我們仿佛頗有默契，都暫時(shí)保持著沉默。

　　又一陣大風(fēng)將雨透過窗子吹灑到我和母親的臉上，我抹了一下臉上的雨滴，重重地將窗戶關(guān)上。

　　“心情不好？”母親問。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走向書桌，拿起書本，又放下來，默默地摸了摸我身上那因瘙癢而抓破的疼痛傷口。母親來到我身邊坐下，說道：“我不是說過，你一定會(huì)好起來的嗎？”

　　“你總是這樣說，可如今的病情并沒有讓我看到一絲希望。”我有點(diǎn)不耐煩。

　　“你要相信病痛只是暫時(shí)的。”母親仍然平心靜氣。

　　“可是這么久的治療，去了那么多家的醫(yī)院，病情依然反反復(fù)復(fù)，讓我怎么有信心去面對(duì)它�！�

　　“你聽過‘塞翁失馬’的故事嗎？病痛雖然帶給你痛苦，但它卻磨礪了你的意志，讓你更加堅(jiān)強(qiáng)。這段時(shí)間，你雖然休學(xué)了，但你不是更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力自學(xué)嗎？上帝給你關(guān)上了一扇門，但卻給你打開了另一扇窗�！�

　　母親的話讓我若有所思，我靜靜回味著母親的話。此時(shí)外面的雨聲稀疏，偶有雨敲屋檐的聲音清晰傳來。

　　母親繼續(xù)說道：“你看看那些失去了手腿的殘疾人，他們不是依然堅(jiān)強(qiáng)地活著嗎？不是有時(shí)比一些手足健全的人活得還開心嗎？你這個(gè)病痛并沒有讓你失去什么，連這點(diǎn)病痛都戰(zhàn)勝不了，怎能去面對(duì)以后人生道路上的'困難？”我的眼前忽然出現(xiàn)了幾幅生動(dòng)的畫面：盲人按摩店里，按摩師傅神情飛揚(yáng)地給客人揉腰捶背，一招一式，有板有眼；樹蔭下，一個(gè)老大爺，走路一瘸一拐，但迎著朝陽(yáng)，神色安閑，步伐從容；夕陽(yáng)里，一個(gè)老奶奶，牽著一個(gè)失明的老大爺，一邊絮語(yǔ)叨叨，一邊緩步走向胡同……

　　想到這里，我的心情陡然輕松。放眼窗外，不知何時(shí)，外面的雨停了。蔚藍(lán)的天空中，幾朵白云在緩緩移動(dòng)；遠(yuǎn)處的山峰，一片碧綠。

　　點(diǎn)評(píng)

　　一次挫折，更能讓我們領(lǐng)會(huì)到鼓勵(lì)的力量。作者以內(nèi)心情緒的變化為線索，敘述了自己面臨病痛時(shí)，母親是如何開導(dǎo)、鼓勵(lì)的，在生動(dòng)地對(duì)話描寫中塑造了一位有耐心、有愛心、循循善誘的母親形象。幾次環(huán)境描寫的變化，有效地烘托了人物的心情變化，情真意切的表達(dá)，令讀者動(dòng)容。

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　我和弟弟都養(yǎng)信鴿，我們有一個(gè)鴿舍。比較近的比賽是300公里的競(jìng)翔，飛到1000公里以上，回來的鴿子就很少了。有一個(gè)血統(tǒng)純良的.小鴿子生下來卻是殘疾，它飛行時(shí)有一只腳是收不回去的，所以它每次飛行的時(shí)候都是轉(zhuǎn)圈成不了直線。很多朋友來看，都說這么好的鴿舍，竟有這樣一只在這兒影響形象！后來我們決定放棄它，送它參加一次數(shù)千公里的競(jìng)翔，從香港放飛，我們一共放了20只，其中19只都是非常厲害的角色，但結(jié)果出乎所有人的意料，正是這只誰(shuí)都看不上眼的瘸鴿奪了冠軍。

　　它一定什么都知道，它就是要爭(zhēng)一口氣，一定要飛回來。這個(gè)鴿子后來一直被我們寵愛，也上了央視十頻道的節(jié)目。通過這件事，我有一個(gè)感悟，要想不看走眼，竅門就是多鼓勵(lì)別人，多夸獎(jiǎng)別人。比爾·蓋茨的爸爸出了一本書，是關(guān)于怎么教育比爾·蓋茨的。中文版找我來作序，我讀完只記住了一句話“作為一個(gè)父母，什么都可以對(duì)孩子說，只有一件事情不能對(duì)孩子做，就是貶低孩子�！蔽蚁Ｍ�家長(zhǎng)多贊美你的孩子，希望領(lǐng)導(dǎo)多贊美您的下屬，也希望朋友之間多多鼓勵(lì)，因?yàn)槲覀冞@個(gè)世界需要更多的鼓勵(lì)，而不是貶低和打壓。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　我們班有一個(gè)女生，她是小兒麻痹癥患者。同學(xué)三年，很少聽見她說話。不久前，我們班剛調(diào)來一名新老師，她并不知道英子的具體情況。一次班隊(duì)課，她讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事，我們都很期待，英子會(huì)怎樣表現(xiàn)?

　　終于輪到英子了!遲疑緊緊地包圍了她的全身，就像是跑步比賽中被對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后的一只小蝸牛，極不情愿、一搖一晃地走上講臺(tái)。眼睛周圍像涂滿了紅墨水似的，她的眼淚并沒有流出，可是已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里卻已經(jīng)淚流成河了……

　　此刻，在這個(gè)女孩心中，一個(gè)又一個(gè)的問號(hào)、一個(gè)又一個(gè)的不安，一個(gè)又一個(gè)的不知所措涌上她的心頭，“咚咚”、“咚咚”像鑼鼓一般，擊打著她那脆弱的心靈。此刻，全班同學(xué)都在目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，她真是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，也總比出盡了丑，把臉丟光了好啊!

　　英子顫抖地站定在講臺(tái)旁的瞬間，教室里頓時(shí)響起了如雷般的掌聲。這掌聲不是單純的喝彩，更多的是對(duì)英子的鼓勵(lì)和支持。一個(gè)小小的聲音，像一道溫暖的陽(yáng)光一樣，飛進(jìn)了英子的心靈：“你，一定行的!”同學(xué)們充滿善意的話語(yǔ)給英子送來如山般的勇氣、如花一樣的.溫柔。她看著同學(xué)們充滿期待的笑臉和充滿鼓勵(lì)的目光，再也忍不住了，鼻子一酸，眼淚不爭(zhēng)氣地掉了下來。

　　止住淚，她的普通話如在幽靜的青山綠水間飄過、流過，像在茂密樹林中的百靈鳥歌聲在紛飛，如在玉的春雨中行云流水般的灑下，同學(xué)們的一雙雙眼睛被一段段畫面給深深地吸引、征服了，他們更加了解英子了。

　　美妙的故事終于乘著七彩祥云離去，又悄悄地藏在英子記憶的深處，教室里又響起了如雷般的掌聲，同學(xué)們的眼睛閃爍著驚喜，仿佛在對(duì)英子說：“你不是我的同學(xué)，你是我們的榜樣�！�

　　英子默默地注視著同學(xué)們，贊揚(yáng)的言語(yǔ)不斷飛進(jìn)英子的心里。她被大家的真誠(chéng)打動(dòng)了，深深地對(duì)大家鞠了一躬，心中開滿感動(dòng)之花。她知道：同學(xué)們并沒有因?yàn)樗�的殘疾而伸出嘲笑的鞭子。她的世界頓時(shí)變得亮堂。負(fù)擔(dān)卸下，她的心靈將會(huì)像輕快的鳥兒一樣輕松地前行，與愛同在。

　　從此以后，英子變了，變得活潑開朗了，同我們一起玩耍。一次，她在作文中寫到：“我永遠(yuǎn)忘不了那一次的掌聲，因?yàn)槲抑�道，在這個(gè)世界，所有人都是平等的，只要有愛，無(wú)論到哪，都會(huì)變得溫暖……”

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