實(shí)用的老師的鼓勵(lì)作文匯編8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的老師的鼓勵(lì)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的鼓勵(lì)作文 篇1
每當(dāng)我想起在北京獲全國(guó)一等獎(jiǎng)時(shí)，我首先就會(huì)想起我的老師：林老師。
我的老師身體瘦瘦的，個(gè)子比較高，他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉，高高的鼻梁就是這樣一個(gè)老師給我很大的'幫助。的特金獎(jiǎng)是高興的但是反復(fù)練習(xí)卻是枯燥無(wú)味的，學(xué)習(xí)時(shí)遇到難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)一遍，兩遍，三遍……每次不行時(shí)老師回唱那一段或是親自示范一遍，有的音按錯(cuò)了老師會(huì)去給我糾正過(guò)來(lái)，在這一個(gè)月的練習(xí)后我終于完整的一音不差德練了下來(lái)。
終于盼到去北京了老師親自陪同我來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，臨上場(chǎng)時(shí)老師對(duì)我說(shuō)“你沒(méi)問(wèn)題的注意：一開(kāi)始要吹好引子，而且千萬(wàn)別緊張，一緊張就會(huì)發(fā)揮失常�！蔽业搅藞�(chǎng)上就想起了老師的話如果我不行那就對(duì)不起老師，還有我一個(gè)月的練習(xí)也會(huì)付之東流的所以我鎮(zhèn)定的吹完了。
如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì)我也不會(huì)有這樣的成績(jī)，所以我要發(fā)自肺腑地說(shuō)“老師謝謝你！”
老師的鼓勵(lì)作文 篇2
老師，請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)
一次美術(shù)課上，老師讓我們畫(huà)一副比例圖畫(huà)，我怎么畫(huà)也畫(huà)不好。老師親自給我示范了幾次，我還是畫(huà)不好，老師發(fā)火了，不耐煩地說(shuō)：“你可真是個(gè)大笨蛋！教你真費(fèi)勁！你??”當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師這樣罵我，我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容，恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去，同時(shí)我也覺(jué)得自己很沒(méi)用，再也不想上美術(shù)課了，我害怕美術(shù)老師。
中午回到家里，我趴在床上偷偷掉淚。在媽媽的再三“審問(wèn)”下，我把美術(shù)課上發(fā)生的事告訴了媽媽?zhuān)⑶艺f(shuō)自己再也不上她的課了。媽媽把我摟在懷里，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“你們老師說(shuō)的話也許有些不中聽(tīng)，但那是她情急時(shí)不經(jīng)意說(shuō)的，別放在心上。其實(shí)，批評(píng)你的同時(shí)，她也在生氣。你仔細(xì)去想想，她滿(mǎn)可以不管你，又何必再三教你，去生你的生氣呢？她的本意也是為你好，所以你不該生老師的氣，更不該怪她??”我哽咽著說(shuō)：“我沒(méi)有怪老師，是我自己笨，我是大笨蛋！”媽媽安慰我說(shuō)：“你畫(huà)不好，是因?yàn)橐郧皨寢審膩?lái)都沒(méi)有教過(guò)你，一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)基礎(chǔ)都沒(méi)有，并不是因?yàn)槟惚�。媽媽的寶寶是非常聰明的，你看，你還不到7歲，就直接跳級(jí)讀三年級(jí)，這足以說(shuō)明你很聰明。憑你的聰明，有學(xué)不會(huì)的嗎？媽媽相信寶寶會(huì)畫(huà)好的！”
媽媽的`安慰像一劑開(kāi)胸順氣丸，我的心情立刻好起來(lái)了。在媽媽的指導(dǎo)下，我很快畫(huà)好了。原來(lái)，我并不笨，是老師嚴(yán)厲的態(tài)度讓我緊張不安，越是緊張，我就越不會(huì)。媽媽的鼓勵(lì)讓我充滿(mǎn)自信，看來(lái)，真應(yīng)了教育專(zhuān)家的那句話：“天才的孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的，不是批評(píng)出來(lái)的。”
親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)：其實(shí)，我非常喜歡畫(huà)畫(huà)，也想畫(huà)得很好，甚至想做個(gè)畫(huà)家�？赡唤�(jīng)意的一句話，差點(diǎn)兒扼殺了我的興趣和夢(mèng)想。請(qǐng)多給我一些鼓勵(lì)，我會(huì)做得更好！
老師的鼓勵(lì)作文 篇3
鼓勵(lì)，一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門(mén)的話題。父母的鼓勵(lì)讓我看到了親情之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我看到了世界的溫暖，而老師的鼓勵(lì)球讓我懂得了一個(gè)道理：失敗是成功之母!
老師幫助我鼓勵(lì)我，才有了我今天的成就!
我從小語(yǔ)文并不好，每次考試都是“第一名”，雖然我努力過(guò)，可成績(jī)?nèi)允敲鋵O山。
新的語(yǔ)文老師來(lái)后，他用他多年的經(jīng)驗(yàn)看出了我的.問(wèn)題，經(jīng)常把我留下來(lái)補(bǔ)課，媽媽要拿報(bào)酬給他，他不接，說(shuō)：“我應(yīng)該幫助差生，這是老師的職責(zé)!”現(xiàn)在，我的語(yǔ)文成績(jī)有明顯提高了。他說(shuō)我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點(diǎn)不扎實(shí)，要多看書(shū)。
有一次，學(xué)校組織作文競(jìng)賽，每班派一個(gè)，老師派了我，當(dāng)時(shí)我的嘴都快成O字形了，而老師球先得很平常。那一次我體會(huì)到了失敗的滋味，我失敗了，我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光，不敢面對(duì)老師。一天，老師把我叫到辦公室，我低著頭走進(jìn)辦公室，老師泡了一杯菊花茶給我喝，問(wèn)我什么感覺(jué)，那干燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像藥一樣苦，都喝不下去了，可到喉嚨這邊，掠過(guò)一種甜絲絲的感覺(jué)。我把這種感覺(jué)告訴她，她說(shuō)：“這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣，先苦后甜，吃得苦中苦，方為人上人，晨旸，一時(shí)失敗并不等于一世失敗，再說(shuō)，失敗是成功之母，相信自己，好嗎?”聽(tīng)了老師的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定東山再起。
老師的鼓勵(lì)猶如春天的陽(yáng)光;猶如一場(chǎng)春雨，在您的照耀和滋潤(rùn)下，我茁壯成長(zhǎng)
老師的鼓勵(lì)作文 篇4
老師鼓勵(lì)我
在六年的學(xué)習(xí)生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開(kāi)啟了我心中的大門(mén)；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。
記得在前段時(shí)間的期中考試，我取得的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想，那張數(shù)學(xué)試卷并不難，只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿(mǎn)分，而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來(lái)后，我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，不住地責(zé)怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候，吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么啦？還在為這分?jǐn)?shù)不開(kāi)心嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，吳老師和顏悅色地說(shuō)：“別灰心，這小小的'挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢！如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒(méi)有，那你將來(lái)怎么在這困難重重的世界中生存呢？?不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香?。抬起頭來(lái)，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)?我能行！?”聽(tīng)了吳老師的話，我心想：“老師說(shuō)得對(duì)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該向困難低頭�！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說(shuō)：“老師，您放心吧，我會(huì)更加努力的�！眳抢蠋熉�(tīng)了，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
吳老師，我真感謝您！學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有平坦的大道的，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，使我學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難，取得最后的勝利，報(bào)答老師和父母！
老師的鼓勵(lì)作文 篇5
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！泵慨�(dāng)我讀到這首詩(shī)時(shí)，就會(huì)想起劉老師對(duì)我的教誨。
在我上三年級(jí)的時(shí)候，膽子很小，最怕的是老師提問(wèn)題。每當(dāng)老師喊到我的名字，我就慢慢地站起來(lái)。低著頭，一聲不吭。因?yàn)槲覜](méi)有勇氣，缺乏自信。怕回答錯(cuò)。劉老師用期待的目光看著我。我的心怦怦直跳，剛到 嘴邊的話又咽回去。老師眉頭緊鎖，向我傳來(lái)iii疑惑的目光。我忐忑不安，心想：這下完了，又要受批評(píng)了。沒(méi)想到，老師親切地說(shuō)：“別害怕，鼓起你的.勇氣，大聲說(shuō)出答案。錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。老師會(huì)幫助你的。聽(tīng)了這些話，我的心里安定了許多。我深吸一口氣，大聲說(shuō)出來(lái)答案。老師贊許地說(shuō)：”很好，你說(shuō)得很正確。而且聲音響亮。以后要勇敢一些，自信一些。相信你一定會(huì)有進(jìn)步的�！蔽腋吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭。
從此以后，我對(duì)自己充滿(mǎn)信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高許多。我從心里默默地感激劉老師。老師，您就像一盞燈，照亮了我前行的道路。您的教誨，我終生難忘。
老師的鼓勵(lì)作文 篇6
幸福是什么？有人說(shuō)：有錢(qián)滿(mǎn)足物質(zhì)需要就是幸福。有人說(shuō)：地位高，有權(quán)就是幸福。人們對(duì)幸福的含義真是千差萬(wàn)別��！對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸福是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
記得我三年級(jí)剛轉(zhuǎn)達(dá)這個(gè)陌生的地方，膽小的我有點(diǎn)內(nèi)向，最怕老師讓我回答問(wèn)題。但是，當(dāng)時(shí)我們的李老師使我變得大膽起來(lái)，一堂英語(yǔ)課上，老師正在教我們學(xué)新單詞。由于我從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以讀起來(lái)有點(diǎn)兒困難，有好幾個(gè)單詞都沒(méi)讀準(zhǔn)音。一起讀“rice”這個(gè)單詞時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，就在里面濫竽充數(shù)。可這還是躲不過(guò)李老師的“鷹眼”，李老師一直盯著我。正當(dāng)我坐立不安的時(shí)候，李老師叫到了我的名字，可由于我過(guò)度緊張，我吞吞吐吐，沒(méi)有回答出來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻，一位老師會(huì)批評(píng)我，可遲遲沒(méi)有聽(tīng)到李老師的批評(píng)聲。我抬頭一看，李老師不僅沒(méi)有板著臉，而且面帶微笑地安慰我：“沒(méi)關(guān)系，不要緊張�！闭f(shuō)著，還拍拍我的.肩膀，頃刻間，我感到無(wú)比的幸福。那個(gè)動(dòng)作好像在告訴我：老師相信你，要真正展示自己，做一個(gè)自信的人。
學(xué)會(huì)感恩，感恩這來(lái)之不易的幸福；學(xué)會(huì)珍惜，珍惜這份幸福。讓我們通過(guò)努力去創(chuàng)造幸福，讓人間充滿(mǎn)幸福！
老師的鼓勵(lì)作文 篇7
我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也有考試考差了，心情感到失落的時(shí)候吧，這時(shí)，是誰(shuí)給了你鼓勵(lì)，才讓你重拾信心的呢？下面讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
那是一次期中考試，我的語(yǔ)文吸得了74分，原來(lái)我把用詞語(yǔ)造句看成了解釋詞語(yǔ)。還忘了做一道題，作文也寫(xiě)得不好，最后就只剩下那點(diǎn)分了。我真?zhèn)�，要知道，我從�?lái)沒(méi)考過(guò)這么糟的分?jǐn)?shù)啊。老師開(kāi)始講卷子了，我也沒(méi)心思聽(tīng)。
下課后，王老師把我叫到走廊，我想：這回完了，肯定要挨“K”了�？墒且灰�(jiàn)到老師那慈祥的面孔，先前的想法就逐漸消失了。
老師小聲的對(duì)我說(shuō)：“這次考試不理想吧，下次一定要努力，老師相信你�！边@時(shí)我很有信心，相信自己在期末考時(shí)一定能考上90分。接下來(lái)的日子，我每天都認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)。
果然，功夫不負(fù)有心人。我在期末考時(shí)考了92。5分，得到了老師和爸爸媽媽的'表?yè)P(yáng)。
在我的學(xué)習(xí)中還有很多類(lèi)似的事，我要感謝老師，如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì)，我就不會(huì)考得這么好。
老師的鼓勵(lì)作文 篇8
鼓勵(lì)是春日的細(xì)雨，靜靜滋潤(rùn)我的心靈；鼓勵(lì)是夏日的清風(fēng)，吹散我心中的陰霾；鼓勵(lì)是秋日的晴空，讓我心舒展開(kāi)闊；鼓勵(lì)是冬日的暖陽(yáng)，帶給我心靈的慰藉……說(shuō)到這兒，我想起老師給予我的鼓勵(lì)。
那是在小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生的事。窗外，陰冷的秋風(fēng)刮著。在英語(yǔ)考試過(guò)后我居然打了等級(jí)C！這可是我自上學(xué)以來(lái)打的最低分��！望著窗外的落葉，我的眼淚不由自主地流下來(lái)。
就在這時(shí)，英語(yǔ)老師輕輕走過(guò)來(lái)，問(wèn)我為什么打這么低的分?jǐn)?shù)。我不知所措，怎樣說(shuō)呢—我沒(méi)有努力？我沒(méi)有把握住考試的知識(shí)點(diǎn)？任何的解釋?zhuān)际俏覜](méi)有好好學(xué)習(xí)的借口。所以我一直沉默著流淚，老師摸摸我的頭，幫我拭干了淚水，展開(kāi)試卷，幫我仔細(xì)地分析著。她的神情那樣專(zhuān)注，她的語(yǔ)調(diào)那樣和藹。她美麗的背影印在窗上，我感到窗外秋的世界不再凄涼。
最后，她輕握了一下我的手：“沒(méi)事的，下次你一定會(huì)得到好成績(jī)！”這句話使我獲得了很大的信心。走在回家的'路上，踩著滿(mǎn)地的落葉，我心中暗想：下次一定要取得好成績(jī)，不讓英語(yǔ)老師失望！
在那以后，老師每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我便找這個(gè)類(lèi)型題做，遇到不會(huì)的就去問(wèn)英語(yǔ)老師，老師都會(huì)耐心地給我講解，使我遇到的問(wèn)題迎刃而解。老師每講一個(gè)單詞，我就非常認(rèn)真地背下來(lái)；課文也一個(gè)詞不落，每個(gè)單詞的發(fā)音，都很準(zhǔn)地背下來(lái)。在課堂上老師提出的每個(gè)問(wèn)題，我都大膽舉手，準(zhǔn)確無(wú)誤地回答。
飄雪的季節(jié)，終于考試了，當(dāng)時(shí)，我一點(diǎn)都不緊張，很好地發(fā)揮著。經(jīng)過(guò)不斷的努力，在那次考試中，我果然取得了好成績(jī)：等級(jí)A！接過(guò)試卷，我看到了老師笑盈盈的目光。我想起上次考試失敗時(shí)老師給予我的鼓勵(lì)：“你一定會(huì)爭(zhēng)取得到好成績(jī)！”老師您知道嗎？正是您的鼓勵(lì)，才給了我信心和力量。
望著窗外，雪靜靜地飄著，世界那么美好。我想，老師的鼓勵(lì)不正是我心中最美的風(fēng)景嗎？
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