老師的鼓勵(lì)優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的老師的鼓勵(lì)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的鼓勵(lì)優(yōu)秀作文1
學(xué)習(xí)不好的我，讓爸爸媽媽傷透了腦筋。但后來(lái)一位老師的鼓勵(lì)，徹底改變了我。
開(kāi)學(xué)的第一天，是我最討厭的一天。我所在的班級(jí)換了一位新老師，老師剛剛開(kāi)始講課，我便開(kāi)始盯著黑板，發(fā)呆。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人不停地叫我的名字。我回過(guò)神，才知道是老師叫的我，我不知所措地站了起來(lái)。
“……到……到！”
“你來(lái)回答黑板上這個(gè)問(wèn)題吧。”老師說(shuō)。
我心想：“肯定是知道我沒(méi)聽(tīng)課，想要懲罰我，這樣的老師我見(jiàn)多了。唉，算我倒霉，還是隨便蒙一個(gè)答案吧�！�
“選……‘A’�！蔽一卮鸬�。
因?yàn)槲沂敲傻模⑶乙矝](méi)有聽(tīng)課，所以結(jié)果可想而知�；卮疱e(cuò)誤。我本以為老師肯定會(huì)像我以前那些老師一樣，叫我站著，并且還得訓(xùn)斥我一頓或者瞪我一眼，但老師的話(huà)出乎我的意料。
“請(qǐng)坐，雖然回答錯(cuò)誤了，不過(guò)我相信，下次你一定會(huì)答對(duì)的。要努力啊。”老師微笑著說(shuō)道。
“……嗯。”我說(shuō)完，便不好意思的坐下了。
過(guò)了不一會(huì)兒，鈴聲響了，下課了。同學(xué)們都跑出了教室到操場(chǎng)上去玩兒了，但是我沒(méi)有。
“唉，原來(lái)老師不是像我想的那樣啊。即使我學(xué)了，還是不會(huì)的，很多人都說(shuō)我很笨……”我一個(gè)人在座位上小聲嘀咕著。
老師好像聽(tīng)到了，來(lái)到我面前說(shuō)：“不要在意別人說(shuō)你什么，其實(shí)你并不笨，只要你努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，你就是最聰明的人。你不僅能讓說(shuō)你笨的人否定他們的想法，還能對(duì)你刮目相看。相信自己，努力去學(xué)習(xí)好嗎？”
“嗯，謝謝老師。”我高興地回答道。
我突然好像明白了什么。之后，我開(kāi)始像老師說(shuō)的那樣做，努力聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)。在學(xué)校，老師也我講我沒(méi)聽(tīng)懂的題�；丶液�，我不再盯著電視，不再抓著鼠標(biāo)不放松，也不再不寫(xiě)作業(yè)就去玩。我的改變，讓爸爸媽媽驚喜萬(wàn)分。
不久，期中考試來(lái)臨了，考試中的'題做起來(lái)，得心應(yīng)手。我開(kāi)心極了。
終于，考試成績(jī)出來(lái)了，我的努力終于換來(lái)了回報(bào)。與以前比起來(lái)，簡(jiǎn)直是天地之差，我沒(méi)有想到我會(huì)考得比以前這么好。老師、爸爸、媽媽看到我的努力，也會(huì)感到欣慰吧。但是我不會(huì)因此而感到心滿(mǎn)意足，也不會(huì)感到驕傲。我要更努力，爭(zhēng)取以后取得更好的成績(jī)。
但歸根結(jié)底，都要感謝我的老師，感謝她的鼓勵(lì)。如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì)，我怎么可能會(huì)知道努力學(xué)習(xí)，又怎么會(huì)取得這次的好成績(jī)呢？如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì)，我可能還在執(zhí)迷不悟地虛度我的青春。
老師，是您讓我知道我該做什么，是您改變了我，更改變了我的一生��！
謝謝您的鼓勵(lì)，更謝謝老師您！雖然我不好意思，但還是想說(shuō)：“老師，謝謝，我愛(ài)您！”
老師的鼓勵(lì)優(yōu)秀作文2
天寒，雪飄。獨(dú)自走在路上的我卻感受不到一絲寒意……
那是來(lái)作文興趣班的第一天，我的心跳動(dòng)得格外快。來(lái)到門(mén)前，使勁搓著已被凍紅的手，弱弱地說(shuō)了一句：“周老師好!”
“好了，人都齊了。今天是第一天，因?yàn)槲覀兓ゲ徽J(rèn)識(shí)，大家先做個(gè)自我介紹吧!”老師的話(huà)輕輕的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻如一塊大石頭。因?yàn)槟菚r(shí)的我很膽小，總認(rèn)為自己會(huì)搞砸�！按蟆⒋蠹液�!我叫……”我的聲音又小又結(jié)巴，引得大家一陣哄笑，我的臉燙得更加厲害了。
后來(lái)的回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，我也同樣膽小，一個(gè)極其簡(jiǎn)單的問(wèn)題也答錯(cuò)了。雙重打擊使我不再敢說(shuō)話(huà)，也許，我太差了……
就這樣，我“混”了幾節(jié)課。終于，一天下課后，老師叫住了我，讓我等會(huì)兒再走。我一愣，還以為老師是想讓我?guī)退碜魑摹?/p>
我站在旁邊等著老師整理完她的包�？赡苁且�?yàn)橥饷娴难┰斤h越大，我的手又有些凍僵，身子也有些哆嗦了。
“可兒，知道我為什么留你嗎?”老師的眼神里有一絲小俏皮�！罢碜魑�?”我費(fèi)了好大勁才說(shuō)出這四個(gè)字。難道還有別的事情不成?我有些疑惑。
我望向窗外，天色漸漸暗了下來(lái)，但雪依然沒(méi)完沒(méi)了地下個(gè)不停，更冷了……
“嗯……老師發(fā)現(xiàn)你似乎有些膽小，不怎么舉手發(fā)言唉�！崩蠋熗嶂^看向我，可能因?yàn)槔蠋熓莿偖厴I(yè)沒(méi)多久的大學(xué)生，我竟覺(jué)得她很親切。
“我……”我的臉有些發(fā)燙了，“我不敢……”
“為什么不敢呢?”
“我怕大家笑話(huà)我……”我有些難為情，“我也覺(jué)得自己很差勁……”
“你不用害怕的，要放輕松。從最近的幾次作文中，我發(fā)現(xiàn)你心思很細(xì)膩，描寫(xiě)很到位，是個(gè)好苗子，你一點(diǎn)也不比別人差!”
“真的嗎?”我的心里莫名地有些小雀躍。
“當(dāng)然咯!大家都想在下課的時(shí)候和你玩呢!大膽點(diǎn)，你會(huì)很棒的!”老師向我豎起了大姆指，她的.眼神里飽含鼓勵(lì)。
一下子，我渾身充滿(mǎn)了力量，不覺(jué)寒冷，只有陣陣暖意。老師的話(huà)使我如沐春風(fēng)，雖然外面的雪花已近乎瘋狂，風(fēng)兒似要將窗戶(hù)都吹破。但我心中卻暖意融融，仿佛來(lái)到了溫暖的春天……
有了老師的鼓勵(lì)，我不再膽小，而是勇敢地發(fā)言，大聲表達(dá)。這竟使得我的作文水平飛速發(fā)展，達(dá)到這么多年來(lái)的鼎盛時(shí)期。每回的作文都被老師當(dāng)眾朗讀，有些甚至還發(fā)表了。我越來(lái)越開(kāi)朗，越來(lái)越自信了。
每當(dāng)我因大大小小的挫折而失去信心時(shí)，總會(huì)想起老師的話(huà)，一下子就會(huì)充滿(mǎn)信心。老師的話(huà)如“春”，把我從“冬”的挫折里解救了出來(lái)……
雪花紛飛，我卻溫暖極了。是老師的鼓勵(lì)，伴我走進(jìn)春天，無(wú)懼挑戰(zhàn)。
良言如春吶……
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