我的青春里有半命題作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我的青春里有半命題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的青春里有半命題作文1

　　青春是快樂(lè)的，有朋友，有親情；青春也是迷茫的，有孤獨(dú)，有猶豫；青春也是煩惱的，有家長(zhǎng)，有作業(yè)……

　　我的青春有煩惱。我相信每個(gè)人都有煩惱的時(shí)候。小時(shí)候，覺(jué)得父母是世界上最厲害的人，而長(zhǎng)大后，卻覺(jué)得他們很煩，整天說(shuō)個(gè)不停。

　　上課了，這節(jié)是語(yǔ)文課。做好準(zhǔn)備后，老師拿出了練習(xí)冊(cè)，說(shuō)我們這節(jié)課講練習(xí)冊(cè)。老師把這些題目都給我們分析后，才給我們正確答案，隨著題目分析完后，開(kāi)始講正確答案了，我邊聽(tīng)邊寫(xiě)，突然我不記得老師講前面部分的.答案，而老師還是接著講下去，我頓時(shí)覺(jué)得很煩惱，老師講這么快，我都沒(méi)有寫(xiě)完這題答案，而老師只讀一遍這個(gè)答案，又接著下一題……

　　好不容易上完課了，回到家，母親又開(kāi)始說(shuō)：“你看這天氣有些昏暗，你怎么不帶雨傘，還有你整天就知道玩，不幫家里干一些活，還有……”簡(jiǎn)直要煩死了，還沒(méi)等我媽說(shuō)完，我就沖進(jìn)了我的房間里看書(shū)。母親沒(méi)跟過(guò)來(lái)。看書(shū)的時(shí)候我正在想起小時(shí)候無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，沒(méi)有作業(yè)，每天就是玩，多開(kāi)心呀，哪像現(xiàn)在作業(yè)一大堆，娛樂(lè)時(shí)間大部分被剝奪。我好煩惱。

　　就在這個(gè)時(shí)候，我跟我最好的朋友小明在網(wǎng)上聊天，我把我的事情都告訴了他，頓時(shí)我覺(jué)得輕松多了，小明說(shuō)：“你這是青春期的煩惱，是人的正常的反應(yīng)，其實(shí)你可以通過(guò)一些方式來(lái)轉(zhuǎn)移自己的注意力，這樣就不煩了�！甭�(tīng)了小明的這些妙招，我頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)，我每天用手機(jī)聽(tīng)歌，做運(yùn)動(dòng)。不久，我又成了一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗的少年，成績(jī)也隨之上升，母親和老師都很高興。

　　我的青春有煩惱。

我的青春里有半命題作文2

　　書(shū)，是一盞明燈，指引我們走出精神的狂野；書(shū)，是捧甘露，滋潤(rùn)我們干涸的心田；書(shū)，是一葉小舟，載著我們乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，到達(dá)知識(shí)的彼岸。何其有幸，青春有書(shū)相伴！

　　悠閑的午后，陽(yáng)光像一只輕捷的小貓，在窗欞邊3慵懶地漫步。手捧一本汪曾祺的散文集，感受戰(zhàn)火中西南聯(lián)大學(xué)子“跑警報(bào)”的艱辛，雨天里“泡茶館”的愜意，方覺(jué)“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”。體會(huì)汪老與沈從文先生之間深厚的師徒情誼，再感受汪老與父親“多年父子成兄弟”的父子情，這些人間真情就像一縷陽(yáng)光，溫暖著我們的`心田。散文集的尾聲，汪老寫(xiě)道“人總要愛(ài)著點(diǎn)兒什么，恰似草木對(duì)光陰的鐘情”，他質(zhì)樸淡雅的文字，撫平了我心中的郁氣，讓我收拾好心情，滿(mǎn)懷希望地投入到生活中去。

　　寂靜的夜晚，月光像牛乳一般潑灑在地上，隨手拿起余華的《活著》，翻著翻著竟不覺(jué)入了迷。主人公福貴，既無(wú)福又無(wú)貴，身邊人一個(gè)接一個(gè)死去，最終只剩他一人，以及他的一頭老牛，倔強(qiáng)地活在這空曠的世間。于是懂得余華先生所說(shuō)，“活著是一種忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無(wú)聊和平庸”。于是感受到了生命的厚重，青春的可貴。

　　閑暇的周末，靜坐在古樸的圖書(shū)館中，面對(duì)著窗外的云卷云舒，細(xì)細(xì)翻閱著手中的《明朝通史》，看朱元璋如何從一介草民成為九五之尊。鄱陽(yáng)湖之戰(zhàn)以弱勝?gòu)?qiáng)大敗陳友諒，平江戰(zhàn)役巧妙圍城俘虜張士誠(chéng)，率軍北伐順利攻下元大都，濃濃的墨香中，一幅幅歷史畫(huà)卷在我面前徐徐展開(kāi)。窗外殘陽(yáng)如血，流云似火，我仿佛看到明太祖策馬馳騁，高喊“我本淮右布衣，天下于我何加焉！”話畢，朗聲大笑，震徹云霄。

　　青春，與書(shū)相遇，與書(shū)相伴，與書(shū)相交，我的青春里有書(shū)香，青春在書(shū)香中綻放！

我的青春里有半命題作文3

　　人們常把插圖作為板報(bào)、文章的一部分，為那機(jī)械油墨所印刷的“板正楷書(shū)”增添趣味，將那色彩融入，將那線條融入，那干癟的文字也饒有趣味了。

　　我的青春像一本厚重的白皮世界史書(shū)籍，如果不是插圖，沒(méi)有人愿意再品嘗文字的蘊(yùn)意。

　　當(dāng)學(xué)習(xí)中成績(jī)與壓力化作颶風(fēng)海浪，不斷切裂我自信的鋼鐵和掩體，我的眼睛就像狙擊鏡不斷逃離試卷與紅線視野，聚焦到別的事物。我去看書(shū)本黃灰色木漿制成的扉頁(yè)，那木頭的纖維綻開(kāi)，常被拿起觸碰的`角落會(huì)折起毛邊。那是我努力的象征。我去看墨色水筆的筆芯，塑料的光滑透亮使我看到油墨下滑的痕跡。那是我?jiàn)^起的武器。我去看手下的木桌，伴我三年，早不是干凈美麗的樣子，木頭的橫截被鉛筆灰覆蓋。這，是我高昂的戰(zhàn)場(chǎng)。

　　從校門(mén)到班級(jí)，這條已走過(guò)三年的道路總給予我驚喜：是教學(xué)樓環(huán)繞的傘狀矮樹(shù)在夏日遮掩烈日蔽我良蔭；是操場(chǎng)旁常青的灌木凈我學(xué)習(xí)環(huán)境，教我堅(jiān)強(qiáng)而上的道理；是通過(guò)教室木門(mén)玻璃窗歡舞的樟樹(shù)枝，上課之余望上幾眼即可沁人心脾。

　　是走廊里奔跑的同學(xué)，是挽手說(shuō)笑的密友，也是教室低頭鉆研的思考者，還是探入辦公室的疑問(wèn)者。青春是歡樂(lè)，是友情，也是努力，還是求知。

　　是主任在樓梯間跑上跑下，是老師在辦公室與教室穿梭，更是食堂里考慮飲食豐富的工作人員，還是修理設(shè)施修建雜草的環(huán)境守衛(wèi)者。青春是他人為我們負(fù)重前行，掩蔭不安。

　　青春因插圖而豐富，再不只是學(xué)習(xí)一條主線。是可以靜棲欣賞美麗后又重新拾起武器自信向前出發(fā)！

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