我的青春荒蕪一片作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的我的青春荒蕪一片作文，歡迎大家分享。
時(shí)光轉(zhuǎn)個(gè)不停，停留在水天間，那一刻，你是否會(huì)記得，曾經(jīng)呢喃著的“永遠(yuǎn)”。
校園被遺棄的那一個(gè)角落，他捧著書倚在老樹下，看著陽光撒在地面上斑駁的影子，看著蔚藍(lán)天空偶爾飛過的那幾只閑適的鳥兒，看著太陽殘留在指尖的那一縷陽光……漸漸閉上眼，想要拾起那些被散落在過去的記憶碎片。
陽光依舊斑駁，像藤蔓辦蔓延著，將觸角伸向各處。“叮叮�！扁徛曧懫�，講臺(tái)上的老師立刻被黑壓壓的人群包圍，“老師，這個(gè)題目，我覺得……”“不是，老師，我覺得……”“錯(cuò)，老師你看這里，應(yīng)該是……”喧囂聲沸騰在這個(gè)不足50平方米的狹小空間。
他仰起頭，皺了皺眉，看了一眼那些所謂的“種子一號(hào)”“種子二號(hào)”，又掠過老師一臉欣慰的神情，又埋下頭，靜靜地遨游在課外書的世界，或許那個(gè)世界的美妙使他們所不懂的。“課堂上，他們的對(duì)答如流，月考后，他們傲人的成績，自信的神態(tài)，還有同學(xué)們崇拜的目光。也許那個(gè)世界也是自己所不能懂的吧”。他不禁想，眼前的種子一號(hào)，種子二號(hào)的頭頂?shù)墓猸h(huán)愈發(fā)耀眼，像刺般深深扎在心底。
也曾試過拿起書靜靜地思考，遇到難題走到那些人身旁，“可以幫我講一下這道數(shù)學(xué)題怎么做嗎?”——“嗯，好吧。就……你看一下，這里還有這里，相加，然后……”拿過試卷，假假地笑，“謝謝，我懂了�！逼鋵�(shí)心里還是翻騰著那道題為什么要那么做，還有那里為什么要相加。還沒等自己跨進(jìn)他們的圈子，現(xiàn)實(shí)便將自己扼殺在另一個(gè)角落。
——才漸漸明白，距離始終無法逾越。
盡管自己很努力，努力的想跨進(jìn)他們的世界，努力的為自己戴上一個(gè)又一個(gè)的面具，努力的讓自己達(dá)到他們的標(biāo)準(zhǔn)，努力的想得到老師的贊許，努力的讓自己融入在這個(gè)環(huán)境。
——可是，現(xiàn)實(shí)告訴自己，物以類聚，人以群分。
他終于明白，距離始終無法逾越。
突然想到了那個(gè)留下“面朝大海，春暖花開”，卻抱著《圣經(jīng)》將自己的身軀橫在鐵軌上的男人，有人說他很可憐，那么，自己是不是也像那個(gè)男人一樣，一樣的可憐？或許是吧。
驀然回首，那些散落在過去的記憶碎片已消失在水天間，只留下我的青春獨(dú)自在回憶里荒蕪。
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