寫青春的作文

時(shí)間：2026-03-25 22:10:23 勵(lì)志作文我要投稿

寫青春的作文（實(shí)用6篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的寫青春的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

寫青春的作文（實(shí)用6篇）

寫青春的作文篇1

　　行走在青澀的青春里，我會(huì)因挫折而哭泣，因離別而不安，但我從不會(huì)忘記路上美麗的風(fēng)景。一次次的悸動(dòng)、感傷，都是內(nèi)心中最永久的刻痕。

　　我是一個(gè)內(nèi)心脆弱而敏感的人。我習(xí)慣于安穩(wěn)的生活。一旦改變，便會(huì)感傷很久。我最討厭離別，因?yàn)槲也恢涝撊绾蚊鎸?duì)新的生活。但時(shí)間總是飛快逝去，我不能停下行走的腳步，不能一直回頭期盼著以前的種種。

　　分別得日子總是很快來(lái)臨。隨著考場(chǎng)上的鈴聲響起，預(yù)示著離別的到來(lái)。畢業(yè)考試結(jié)束了，所有人都?xì)g呼雀躍起來(lái)，終于可以輕松一下了。興奮之余便是感傷，相處多年的好友也即將就此別過。

　　我走進(jìn)教室里，氣氛格外地沉悶，空氣中漂浮著無(wú)數(shù)悲傷的顆粒。許多人的眼眶紅紅的，卻竭力忍住不讓淚水決堤。我看見潔坐在教室的角落里，平日里開朗的她竟然安靜的.出奇。她抬起頭，對(duì)我蒼白地一笑，然后拉起我的手走出教室。

　　我們走在濃蔭覆蓋的操場(chǎng)上，沒有言語(yǔ)�？粗賵�(chǎng)上低年級(jí)的同學(xué)歡快地玩耍，而我與潔卻再不會(huì)擁有這樣的時(shí)光了�？粗賵�(chǎng)上的風(fēng)景，想起我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們之間也有過爭(zhēng)吵，但從未泯滅彼此心底那一份最真摯的情感。

　　我們穿行在暮光之中，走到操場(chǎng)的邊緣，我終于控制不住內(nèi)心的情感，淚水從臉龐肆意滑落。我與潔抱在一起，又哭又笑。是因?yàn)殡x別而哭泣，是因?yàn)橛颜x而歡笑，用淚水來(lái)祭奠我們失去的青春。

　　放假了，潔也經(jīng)常來(lái)找我出去玩。行走在人潮擁擠的大街上，我看著潔歡快的背影，卻無(wú)法感受到一絲的快樂。潔是天生的樂天派，她當(dāng)然可以很快忘掉一切的感傷，而我卻不然。我一直難以釋懷，許多次躺在床上總感覺悲傷的情緒在四肢百骸以及心臟最柔軟的地方蔓延。

　　走在我倆熟悉的大街上，還是一樣的風(fēng)景�？粗稚鲜掷忠黄鸸浣值呐笥褌�，我就會(huì)想起以前，我與潔也曾相伴走過，是那樣的親密無(wú)間。還是一樣的風(fēng)景，只是人已不再是我們。

　　走過我與潔最喜歡的奶茶店門口，我一個(gè)人走了進(jìn)去。其實(shí)室內(nèi)的裝飾、陳設(shè)都未曾變動(dòng)，但在我看來(lái)，變化卻如此之大。物依舊，只是人非。還記得，奶茶店的老板總說我與潔是親姐妹。

　　心里涌動(dòng)著一股酸澀的情感。我們就這樣行走在青春里，一頁(yè)頁(yè)地書寫著我們的豆蔻年華。

　　那樣葡萄未熟，歲月靜好，我嘗到了青澀的味道。

　　其實(shí)，我與潔一樣，一起行走在青春之中，為曾想過分別是怎樣，所以在來(lái)臨之時(shí)才會(huì)措手不及，撕心裂肺。

　　正因?yàn)槿绱�，才是真正的青春。青春本�?lái)就濃縮著甘甜與苦澀。那些最初的悸動(dòng)、不安，都是在這個(gè)美好字眼里最青澀地存在。因?yàn)槲覀兌歼€未真正成長(zhǎng)，沒有經(jīng)歷過多少波折，才會(huì)如此脆弱。所以，我們還不得不在青澀的青春里繼續(xù)行走，直到我們的心漸漸地成熟。

　　行走在青澀的青春里，盡管會(huì)面臨許多波折，但我從未忘記路上的風(fēng)景。

寫青春的作文篇2

　　難道真如書中所說，喜怒無(wú)常是我們這種年齡特有的性格嗎?我不懂自己為什么這么煩，心里亂糟糟就如亂了的線，錯(cuò)綜復(fù)雜沒有頭緒。

　　which is right?

　　在表面我看到自己是銳利的刺人，仔細(xì)才會(huì)發(fā)覺那眼里的空洞與脆弱，那份彷徨。

　　我有點(diǎn)反常，就想借點(diǎn)兒刺激讓自己不去想，不去亂，不去理，讓那種酸楚在心里淡漠，再淡漠，我不懂這復(fù)雜的感情是什么。沒有一本書記載過，我該感覺到悲還是喜?難道真是上天垂憐，人一生被主宰著，然后就有每一件事，每一次相遇，每一次邂逅，每一次煩惱?

　　擺在桌子上面一堆的作業(yè)我卻無(wú)法收拾那零散的心，不知為什么而散，是因?yàn)樘^接近那個(gè)軍生而擾亂了我心里那一根根的平行線嗎?那我要遠(yuǎn)離它，保持著平行線的距離，就不會(huì)亂了平行線而相交了。可卻讓我心里感到一份淡淡的失落和小小的牽掛……

　　一次次對(duì)自己重復(fù)著，這是對(duì)的，that is right。不去看，不去想，卻克制不住心里眼里，只跟著某個(gè)背影走，那是怎樣一種心情呢?你的情緒會(huì)因?yàn)樗?一個(gè)小小動(dòng)作而牽連起伏，那是什么呢?因?yàn)闆]有她的一個(gè)回首。心底那份沒落，那份淡淡，那份小小的騷動(dòng)……那份酸酸的滋味，是如何，猜不透也嘗不出，只是迷惘。

　　也許是少年無(wú)知，也許是非走不可的彎路，非踏不可的泥窩，我是小心翼翼走過，還是留下一大串泥印。讓所有一團(tuán)糟，我已踏在那個(gè)眼窩口，腳已邁出一步，是進(jìn)還是退?

　　我不喜歡這種夜晚，寧?kù)o的教室里只有翻書聲，喃喃聲面對(duì)著那些xy我卻無(wú)從下筆，到底是什么擾亂了我的心。該怎樣拾回這零散了一地的心，讓我不斷想，不斷去徘徊為什么這季節(jié)不但會(huì)有煩人的青春痘，還會(huì)有讓人抓狂的心痘呢?

　　青春的滋味只有自己感受，一個(gè)人靜默的時(shí)候，眨巴著眼睛，不斷地想，然后就揚(yáng)起嘴角，“噗噗”一聲……

　　到底該哭還是笑，想哭的時(shí)候卻笑，想笑的時(shí)候卻心里酸，如果青春是一棵青蘋果，我該留戀它的酸，還是甜，還是澀?

寫青春的作文篇3

　　“我想飛，帶著我的靈魂，帶著我的夢(mèng)想，帶著我的過去，帶著我的青春，飛到那遙遠(yuǎn)而沒有憂愁的地方。”——題記

　　青春，它像夏日牡丹怒放，包含著愛的憐惜；像秋日菊花的典雅，包含一切重生的欲望；像冬日梅花的傲立，包含著不屈服的傲氣。我們?yōu)榍啻旱牡缆妨粝碌蔚魏顾�，可我們也在感嘆青春的美好與短暫。懷揣青春，去遨游大千世界，體會(huì)那巴黎鐵塔的風(fēng)韻。去領(lǐng)略中華大地，體會(huì)那萬(wàn)里長(zhǎng)城氣壯山河的豪氣。去感受一縷清風(fēng)，體會(huì)春天一絲微笑的溫暖。雖然，青春會(huì)有那摔倒的刺痛與無(wú)奈，但是，正應(yīng)傷痛的洗禮，才讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨中，我們依然奮然奔跑在青春的道路。

　　青春的顏色，正描繪著不一樣色彩的畫卷。大海無(wú)邊無(wú)際，需要海闊天空的信念；青春道路延綿無(wú)盡，需要永往直前的勇氣。在青春的汪洋大海，難免有過大風(fēng)大浪，但只要你有戰(zhàn)勝這一切的勇氣和寬廣強(qiáng)大的內(nèi)心就能海闊天空！

　　這是兩個(gè)人青春道路上友誼的故事：

　　“一天，我的最好的朋友來(lái)到學(xué)校，她沒有像往日和我打招呼，而是徑直與同學(xué)們聊得津津樂道，完全忽視了我。只有我一人孤獨(dú)地坐在座位。她似乎忘記了我，我的心難過極了，在想：她到底怎么了，為什么理都不理我一下，難道她沒有把我當(dāng)作她的好朋友嗎？我越想越難過，想主動(dòng)跟她說句話，但她的目光已經(jīng)不在我的身上了，她再也不像以前那樣與我快樂地暢談了。她與同學(xué)聊得哈哈大笑著，玩得不亦樂乎。就我在殷切地期盼著她的噓寒問暖，難道我在她心里就那么不堪嗎？翻開她寫給我的一段話：‘你是我最好的朋友，愿我們的友誼天長(zhǎng)地久！’我越看越覺得心在隱隱作痛�！�

　　“于是我便假裝生氣，但她依然沒有注意到我。我真的痛恨極了！因?yàn)檫@是我玩得最好的知己，是自己最在乎的朋友，想起這些，我趴在桌子上，抽咽著，默默流下了淚水。淚水弄濕了木桌。我越哭越難過，心中的痛，無(wú)法向誰(shuí)述說，我不知道其中的原因，我痛恨友誼的虛假和語(yǔ)言的污穢！我似乎認(rèn)透了一切，越哭越大”嗚嗚”，這是發(fā)泄內(nèi)心的話語(yǔ)，這“嗚嗚”的哭聲，撕心裂肺，是因?yàn)槲以谕纯嗟厣胍鳎簽槭裁矗∥易钤诤醯娜藢?duì)自己時(shí)冷時(shí)熱，我已經(jīng)不止一次為她而哭了，我的內(nèi)心的痛苦，在這一刻全部都發(fā)泄、咆哮！”

　　“放學(xué)了，她才輕聲細(xì)雨地安慰我：‘怎么了？’我哭得眼淚都枯竭了，心如刀割，她抬起頭來(lái)，眼睛紅腫著，臉上到處是眼淚流過的痕跡，嘴巴都發(fā)白了。我已經(jīng)停止了哭聲，冷冷地說：‘沒什么，我就是哭哭而已！’拿起書包，迅速背起，沖向門外，其實(shí)我心里很在乎她，可她對(duì)自己不聞不問，讓我感到無(wú)比痛心，說出那句話也是我下了很大的決心。我走到校門口，眼淚不知不覺又在眼眶徘徊了，而她，一臉茫然，呆呆著望著我遠(yuǎn)去的背影……

　　是��！在青春的道路上，不是完全平坦的，有時(shí)書寫著無(wú)盡的'惆悵。一片片枯葉從眼前拂過，一絲絲痛楚浮現(xiàn)著，讓我們向往著春天的氣息，唱出屬于我們青春的贊歌！青春，隨著光陰的流逝而一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡。其實(shí)我們可以瘋狂朗讀英語(yǔ)，孜孜不倦地暢游歷史，廢寢忘食攻克數(shù)學(xué)讓青春意義的花朵綻放！世界的宣囂和寧?kù)o，青春的歡愉和幸福，猶如潺潺流水。在狂風(fēng)中擁抱青春，我只要你歡愉，不要哀傷。無(wú)數(shù)的痛楚和歡樂都編織不一樣的青春，但我還想奔跑在那青春的道路！

　　點(diǎn)評(píng)：青春之路，雖平凡至極，但依然充滿坎坷，充滿著未知的元素。小作者用排比句式為我們開了一個(gè)詩(shī)意的開頭，不僅加強(qiáng)了文章的整體氣勢(shì)，同時(shí)，也為文章主題的表達(dá)上先點(diǎn)明了文章的主旨。小作者在闡述青春之路上的故事時(shí)，不是一味的陳述，而是用講故事，類似童話的形式為我們敘述了一個(gè)故事，青春里的小委屈向讀者朋友們撲面而來(lái)！

　　個(gè)人認(rèn)為，既然第二段運(yùn)用了排比句式開頭，第三段放在這里就是一個(gè)累贅，與上文的過渡和下文的展開有些勉強(qiáng)，大可不必，小作者可以去掉這一段，直接展開下面的敘述，對(duì)于文章整體來(lái)講更加相符！

　　青春的道路上，書寫著各式各樣的故事，留下了多樣化的結(jié)局和回憶，這便是青春的道路，一路走來(lái)，感謝所有人的陪伴，且行且珍惜！

寫青春的作文篇4

　　嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。

　　青春，透露著春泥的氣息，青春的我們不屬于什么，我們是五彩的春天。

　　青春啊，冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，我們是課堂上的英雄;抬一抬頭，我們氣宇昂揚(yáng);我們翱翔在知識(shí)的海洋，懷揣著一顆不撞電線桿不回頭的決心，闖蕩在屬于我們的田野上，即使處在命運(yùn)的低谷，我們也永不俯首，我們的親春豪情萬(wàn)丈。

　　漫游在春季，我們剛毅果斷;飛翔在春季，也有夢(mèng)般回眸。

　　春去秋來(lái)，笑聞夕陽(yáng)邊，。

　　青春二字，有時(shí)也透露著秋天的味道，我們沒有李白的'偉岸雄風(fēng)，也沒有李清照的國(guó)恨家愁，我們有的只是令人神往、充滿朝氣和激情的夢(mèng)想。

　　青春啊，烈焰消去，殘陽(yáng)依舊，沒有悲傷，沒有哀愁，我們擦去委屈的眼淚，我們變得更加成熟;我們?cè)诿髁恋目紙?chǎng)里面，即使考砸了我們也不愿低頭，即使遇到兇惡的風(fēng)浪，我們重新出發(fā)，受到打擊我們也絕不會(huì)倒下，沒看到終點(diǎn)我們一定不會(huì)松手。我們的青春充滿熱情，我們一定堅(jiān)持不休。

　　青春是春天的芳香，青春是秋天的豐收。

　　我的青春我做主!

寫青春的作文篇5

　　我在迷惘中奮起，在迷惘中讀書學(xué)習(xí)，但它并沒有將我擊倒，而是迫使我?guī)е钌畹膽n郁和傷感，游向知識(shí)的大海。

　　人一輩子，最難忘的其實(shí)只有兩個(gè)階段，一個(gè)是童年，一個(gè)是青春期。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說，其他的時(shí)光簡(jiǎn)直就像嚼過了的甘蔗渣，淡而無(wú)味，而且一年一年地越過越覺得過得快。所以歷來(lái)就有人認(rèn)為，青年時(shí)代以后的日子都不必過了。馬其頓的亞歷山大大帝于33歲時(shí)死于征戰(zhàn)途中，被黑格爾稱為“一幅最美的景象”，因?yàn)椤耙顾肋h(yuǎn)以一個(gè)青年出現(xiàn)于后世人跟前，他就不得不在年紀(jì)輕輕的時(shí)候早死”。我國(guó)“五四”時(shí)期的“新青年”則有人提出，人過40都該殺。這都是當(dāng)一個(gè)社會(huì)處于青年時(shí)代所流行的議論，生于這樣一個(gè)時(shí)代的年輕人是最幸運(yùn)的，因?yàn)橹挥兴麄冏钣凶鳛椤?/p>

　　但一個(gè)社會(huì)不可能永遠(yuǎn)處于青春期，而是要么走向成熟，要么迅速老化。所以，在人類歷史上的大部分時(shí)間里，青年人的常態(tài)就是處于動(dòng)搖和迷惘之中，他們常常羨慕前人年紀(jì)輕輕就干出了豐功偉績(jī)，震撼了世界，而自己身處一個(gè)普遍平庸的時(shí)代，不要說沒有建功立業(yè)的條件和機(jī)遇，就連一個(gè)站得住腳的理想都失去了。不過，盡管今天有不少青年看起來(lái)比老年人更老于世故，但青年之所以是青年，正在于他們并不滿足于自己和自己時(shí)代的現(xiàn)狀，在內(nèi)心中有一番掙扎和探索，想要參透人生的意義。青春的迷惘其實(shí)正是對(duì)人生意義的迷惘，對(duì)自己“從何處來(lái)，向何處去”的迷惘。以前看過一本蘇聯(lián)小說叫《你到底要什么》，講的是蘇聯(lián)“解凍”后的60年代青年尋歡作樂之余的悵然若失心態(tài)。記得當(dāng)時(shí)我還在農(nóng)村當(dāng)知青，幾乎所有同齡人考慮的都是“我將會(huì)成為什么”，卻極少有人考慮“我到底要什么”。是啊，我將會(huì)成為什么自然會(huì)成為什么，可是我到底要什么呢？這個(gè)問題不搞清，我將成為的那個(gè)“什么”很可能是我根本不想“要”的，到那時(shí)如果我再明白自己真正要什么，那就晚了。

　　當(dāng)時(shí)眼前的確是一片漆黑。這不僅是指對(duì)我這種“出身不好”的青年來(lái)說，招工和“工農(nóng)兵推薦”上大學(xué)絕無(wú)希望，只能打算一輩子務(wù)農(nóng)；而且更重要的是，沒有任何人能夠給我指一條精神上的出路。現(xiàn)行的一切理論，宣傳、口號(hào)和指示都成了明顯的騙局，我渴望找到一位老師、兄長(zhǎng)或父輩，能夠在做人和思想方面給我立一個(gè)榜樣，或提出一些有益的忠告。但我最終是絕望了。我終于明白了，除了靠自己，誰(shuí)也不能幫我。那時(shí)，未來(lái)在我心中完全是一個(gè)未知數(shù)，整個(gè)國(guó)家的命運(yùn)同樣如此。我在迷惘中奮起，在迷惘中讀書學(xué)習(xí)，在迷惘中探求人生的意義和國(guó)家的前途。經(jīng)常會(huì)有一種空虛感和底氣不足的悵惘向我襲來(lái)，其中交織著朦朧的戰(zhàn)栗。神秘的預(yù)感、暗暗的焦慮和莫名其妙的恐慌。但它并沒有將我擊倒，而是迫使我?guī)е钌畹膽n郁和傷感，游向知識(shí)的大海。今天想來(lái)，我要感謝青春的迷惘，雖然當(dāng)時(shí)感到自己像掉進(jìn)了無(wú)底的深淵。我懷念自己的青春時(shí)代，主要就是懷念這種迷惘的心情。

　　的確，正是在40歲上（“不惑”之年或“該殺”之年），我開始不再迷惘了，而代之以一種緊迫感。經(jīng)歷了考研，讀研，留校任教的一連串“時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)”之后，那一年我突然發(fā)現(xiàn)，人生苦短，我這一生要做的事恐十白是永遠(yuǎn)也做不完了，所以要趕緊做，現(xiàn)在就做。我放下了一切愛好，一切交游的機(jī)會(huì)，除了講課之外就是埋頭于書齋，抓緊一切時(shí)間，拼命追趕著某顆遙遠(yuǎn)的命運(yùn)之星，經(jīng)常夢(mèng)見自己誤了火車。我終于知道自己“到底要什么”了：我要搞清一切真相。歷史的真相，社會(huì)的真相，人類的真相，人性的真相，最終是自己的真相。人生中充滿了欺騙，自欺和虛偽，我不愿意度過一個(gè)虛假的人生。當(dāng)然，完全搞清真相是不可能的，否則人就成上帝了。但我認(rèn)定人的生命之不同于動(dòng)物，就在于他有這一點(diǎn)靈明，或者說神性，他類似于上帝。最近十多年來(lái)，我的生活過得平靜而無(wú)紛擾，與我青年時(shí)代的動(dòng)蕩不安形成鮮明的對(duì)比，所以，從自己的`時(shí)間感覺上來(lái)說，這十幾年過得簡(jiǎn)直就像只有三個(gè)月，但我感到自豪的是，我沒有虛度光陰，我把我的一生都凝聚在我青年時(shí)代所選定的一點(diǎn)上了，為此我要再次感謝當(dāng)年的青春的迷惘。

　　每個(gè)人的青春都是不同的，他的選擇自然也與別人不同，這一點(diǎn)在今天這個(gè)多元化的時(shí)代更是如此。但很可能，世世代代的奮發(fā)有為的年輕人對(duì)自己的青春會(huì)有共同的或類似的感受，他們所體驗(yàn)到的青春的迷惘并不是特殊的風(fēng)景，而是人性結(jié)構(gòu)中的一個(gè)必要的層次，它帶給人生以痛苦，但同時(shí)也為人生積聚著力量。