青春的作文通用8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的青春的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青春的作文 篇1

　　青春是一部劇情片，我們在其中相愛相殺。

　　班頭套路深

　　最近我們班也開始了放學(xué)后的“魔鬼訓(xùn)練”——跑步！記得第一次跑步，老班笑瞇瞇地對我們說：“想跑的去站隊(duì)，不想跑的站旁邊�！蔽冶静幌肱�，但經(jīng)過一番“深思熟慮”，想著身體是革命的本錢，將來還要面對體育中考，遂決定未雨綢繆。

　　我站在隊(duì)里，往旁邊一看，哇！那么多“不怕死”的�。∥铱嘈χ鴮Τ茸诱f：“我跑兩圈就涼涼了。”她也哭喪著臉說：“我跑一圈半估計(jì)就犧牲了�！边@時(shí)，老班的命令下來了：跑三圈！命令下達(dá)后，隊(duì)里的人一片“鬼哭狼嚎”，老班用嫌棄的`眼神看著我們：“才三圈，這算什么��？走！我陪你們一起跑！不過，我好久沒跑過，這次最多只能跑兩圈。我年紀(jì)都這么大了，舍命陪君子，你們這些小年輕如果跑不過我，看你們有什么臉！”

　　像我這么有心眼的人，跑步肯定會(huì)記著圈數(shù)，免得超額。跑到第三圈時(shí)，我覺得不可思議，老班居然沒有停下來的意思。

　　迎著風(fēng)，我們速度并不快，有節(jié)奏地調(diào)整呼吸，五步一吸氣五步一呼氣，汗水開始滑落。第三圈結(jié)束，我們沒有說話，也沒有眼神的溝通，都不約而同地跑起了第四圈。當(dāng)?shù)谒娜�快結(jié)束時(shí)，我禁不住大聲地喊了一句：“老師，你跑四圈了！”老班又驚又喜地笑了起來：“哇，我太偉大了！”

　　大家停了下來，老班說：“今天很棒啊，都去那邊歇會(huì)吧�！苯又�，老班臉上露出了詭異的笑容：“剛剛沒跑步的，放學(xué)留下！”我如夢初醒，在旁邊笑得直不起腰來。有人幸災(zāi)樂禍：“哈哈，我就知道老師怎么會(huì)這么輕易的放過你們呢！讓你們偷懶，活該！”剛剛一起跑步的同學(xué)也都忍俊不禁，而剛才那些拒上前線的同學(xué)，則用一種怨恨的眼神“死盯”著老班。老班裝作沒看見，笑而不語。

　　隊(duì)友神助攻

　　這時(shí)我突然冒出一個(gè)念頭，我再去跑兩圈吧。但是一個(gè)人跑太孤獨(dú)。望了望身旁，嗯，就她了！我轉(zhuǎn)頭甜笑著說：“嘿嘿，橙子，你陪我吧�！彼凉M臉不情愿的說：“我可以拒絕你，對吧？”我笑著說：“你當(dāng)然不可以！”“走了走了！算你運(yùn)氣好，交到我這么好的朋友！”她說。真是大言不慚�。�

　　誰知跑到第二圈時(shí)，我就士氣低迷了。橙子對我說：“你想一出是一出，做事就是不靠譜！我還可以跑，你要是累了，你就走會(huì)吧�！笨粗�她的背影，我羞愧了：拉她一起跑步的是我，半途而廢的也是我！本來人家早就可以回家了。想到這里，我立馬提速奮力追上去，終于，又和她肩并肩了。她轉(zhuǎn)過頭，露出滿意的笑容，連嘴角的弧度，都那么完美；充滿信任的眼神，讓人心生力量。

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青春的作文 篇2

　　站在街道旁，看著車流，你會(huì)想什么?我在想，因?yàn)闆]有痕跡，如果不是親眼看到，恐怕也沒人知道有什么通過，有什么發(fā)生吧。但是也不盡然，你可以通過急剎車留下的黑色輪胎印知曉，正如青春刻在桌上的愛恨一般吧。

　　你會(huì)看見青春遺留下的痕跡么?我們還在十六七歲，卻仿佛已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。我們還埋首在書海中，抬起頭卻對世界傷春悲秋。我們的青春明明還在進(jìn)行時(shí)態(tài)，卻像是過去完成時(shí)。我們的青春似早就結(jié)局。

　　你看不見青春遺留下的痕跡，如果你的青春太過平淡;你看不見青春遺留下的痕跡，如果你的人生太過荒蕪。你可以看得見青春遺留下的痕跡，如果你有過刻骨銘心的疼痛和傷害，但那是你生命無法承受之輕�？墒遣还苁窃鯓拥腵疼痛，像大樹留不住枯葉，在風(fēng)中嗚咽，卻可以在第二年發(fā)出新芽。不管是怎樣的傷害，像海岸邊的海嘯襲擊，在村莊洶涌，卻可以在退去后讓人們重新修建。所有的一切經(jīng)過時(shí)間的沉淀，都會(huì)化作虛無，你看見痕跡，只是時(shí)間不夠久遠(yuǎn)而已。

　　我們的青春被保存在校園，或許還是那個(gè)教室，還是那個(gè)位置，很久沒有變動(dòng)�；覊m，是青春遺留給桌子的痕跡。我們的容顏被定格在歡笑，或許還是那個(gè)最調(diào)皮學(xué)生，暗戀著班花，故意給她搗蛋，做著鬼臉。照片，是青春遺留給時(shí)間的痕跡。我們的青春被埋藏在書中，或許還有那本童話，有個(gè)笑容燦爛的孩子的封面，很溫馨。故事，是青春遺留給我們的痕跡。

　　關(guān)于青春，關(guān)于痕跡，我們每個(gè)人都有很多想說的，而就我身邊的人，我很想給他們說著我微不足道的勸解和勸誡，因?yàn)槲也皇敲�人，說出的不是名言，這是青春無法留下的痕跡，只有死后才會(huì)為人所知。

　　有句話我想說給一個(gè)父母想要離婚的孩子：他們選擇在你青春期的時(shí)候離婚，給你的青春留下這么濃墨重彩的一筆，這樣的痕跡，是想讓你堅(jiān)強(qiáng)下去。

　　還有這么一句話，我想要說過身邊不負(fù)重堪的朋友：我們還處在青春期，疲憊是必然，無論學(xué)習(xí)還是感情，都有沉重的壓力。不如就把它當(dāng)做禮物，它是青春遺留下的痕跡。

　　而無憂無慮的孩子，你抓不住青春的痕跡，需要自己去創(chuàng)造，無論是悲傷而難忘，還是快樂而難忘的。

　　還有一些人，或因打架斗毆而被學(xué)校處分，或因種種罪行而被勞改所記錄在案，你們青春的痕跡，在你們?nèi)松�畫卷上留下了一塊很大的污點(diǎn)，這種青春遺留下的痕跡，是你們想要的么?

　　朋友們，無論怎樣，無論你們是好是壞，因?yàn)槟銈兪悄銈�，你們�?dú)一無二，所以我祝福：青春遺留給你們的痕跡，是如絢爛的紋身，不是潰爛的傷口。

　　世界上有千千萬萬和我同齡的孩子，每個(gè)人有他們自己的喜怒哀樂，誰也沒有不同的人生，因此青春遺留下的痕跡也各不相同。我們無法主宰它，我們無法消去它，只有時(shí)間，只有它能打敗它。

　　青春遺留下的痕跡是時(shí)間最好的禮物。

青春的作文 篇3

　　漫漫長途中，會(huì)有平川坦途，會(huì)有那沒有橋與路的河。有一人，點(diǎn)著一盞燈，慢搖她的漿，徐徐而來，引我們渡過長河。而后，目送我們踏上新的旅程……三年的記憶，蓄成一條河，永不磨滅。因?yàn)槲抑挥腥绱�，來感恩您的愛…�?/p>

　　那個(gè)秋意漸濃的日子里，我們初識，你在講臺(tái)上做自我介紹，微暖的軟風(fēng)撫過我們的新教室，您的長發(fā)細(xì)而軟，帶著光澤被風(fēng)吹起，您的笑甜而端莊，您的言語風(fēng)趣且幽默，帶著年輕老師的青春，開始伴我們走過這繁花落葉的日子。

　　我們一天天熟絡(luò)起來。您有一手的好文采，唐詩宋詞信手拈來。您有著老班的威嚴(yán)，會(huì)像一位母親一樣對我們悉心教導(dǎo)；您也有一顆粉紅色的少女心，會(huì)像一個(gè)孩子一樣與我們一起笑得天真爛漫。

　　我曾不止一次與您談心，而您亦是傾囊相授。您說，讓我收斂了我的倔脾氣，這樣才能適應(yīng)社會(huì)；您說，我得多多換位思考，如此才能與父母和諧相處；您還說……您說了很多很多，不只是知識，更多的，是人生。不僅是我，您幾乎與每個(gè)學(xué)生談過話，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況。這些，都是你用青春的時(shí)間換來的。

　　那個(gè)夏蟬始鳴的`初夏，我們輸?shù)袅酥驹诒氐玫谋荣�，辜�?fù)了您的期望。原以為會(huì)和前天那個(gè)班一樣遭到班主任的責(zé)罵。然而您，卻笑得輕松，說：“唉，可惜了，上次沒來得及給你們拍照，這次可一定要給你們照�。　�…”輕松詼諧的話語使我們鼻頭一酸，我們強(qiáng)忍著淚水，在回寢室后嚎啕大哭。您好像知道我們會(huì)哭，在我們后面來到寢室，溫柔地安慰我們，說：“遺憾，才是最美的風(fēng)景……”

　　時(shí)光荏苒，兩年轉(zhuǎn)瞬即逝。我們與您、與我們自己產(chǎn)生了許多摩擦。記憶里，您仿佛從未哭過，而這次，您卻哭了，在全班面前。您讓我們一遍又一遍地讀墻上的獎(jiǎng)狀，從最初的小聲到后來的明朗整齊，我們越來越大聲。您，就在這瑯瑯聲中哭得泣不成聲。到后來，我們也都哽咽了——那是我們曾經(jīng)的榮譽(yù)！我們也都懂了，懂了您的良苦用心——不忘初心，方得始終。您在我們哭的時(shí)候說，我們于您，就如子女，只望我們好……

　　也是這時(shí)，我驀地發(fā)現(xiàn)您的發(fā)已經(jīng)不再光滑柔軟了，冬日的風(fēng)也不能讓它在空中畫出美麗的弧線，您紅腫的眼下是濃濃的黑眼圈……而此時(shí)，我才想起，我們與您的站點(diǎn)，也快到了…您攜著愛和光如春風(fēng)般走來，引我們走過最迷茫的青春，站在渡口看著我們漸行漸遠(yuǎn)。微風(fēng)拂過尚有觸感，我們又怎么能輕易忘了您呢？

　　“莞莞白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故�！痹谶@時(shí)間的長河里，左岸是天真，右岸是成長，我們在中間乘著渡船分分離離……感謝有您，出現(xiàn)在我們青春里；感謝有您；領(lǐng)我們走出青春的迷惘；感謝有您，陪我們度過最美好的時(shí)光……

青春的作文 篇4

　　我特別愛那首《驛動(dòng)的心》，它給人一種回歸感和滄桑感。描寫青春的歌有很多。但我只喜歡這首。我似乎沒有青春，卻又有青春的記憶。

　　“從前以為我的家，是一張張的票根。撕開后展開旅程，投入另外一個(gè)陌生�！鼻啻耗晟俚奈铱倢ι�活充滿希望，對旅程有著莫名的渴望。青春就是用來為以后的奮斗而奮斗的，青春就是為以后的迷茫而迷茫的，青春就是為以后的矛盾而矛盾的。青春就是為以后的失落而失落的�？倢ξ粗�的希望充滿希望，總對遙遙無期的諾言遵守諾言。面對奮斗、迷茫、矛盾、失落、希望、諾言，青春選擇了心靈流浪，去追求一種浪漫。

　　“這樣孤獨(dú)多少天，這樣流浪多少年?終點(diǎn)又回到起點(diǎn)，我到現(xiàn)在才發(fā)覺�！毙撵`的空間是有限無界，是一個(gè)球面。青春的流浪在矛盾中煎熬，在奮斗中快樂，在迷茫中疑惑，在失落中痛苦。在希望中堅(jiān)定，在諾言中執(zhí)守。它們的責(zé)任無非就是要讓青春知道，人生的思想在于青春的所遇。就如同一個(gè)球面，你從原來的一點(diǎn)出發(fā)走向那所謂的`目標(biāo)，你覺得直線最短。而后來，你卻發(fā)現(xiàn)那目標(biāo)其實(shí)一直在腳下，你又回到了原來的一點(diǎn)。

　　“路過的人，我早已忘記。經(jīng)過的事，已隨風(fēng)而去�！鼻啻涸诮Y(jié)束流浪后，嘗試著用自己的思想去感悟人生。但它發(fā)現(xiàn)，自己遺留下來的痕跡竟莫名其妙的消失了，記憶已不見了許多，而那杯加高樂高的牛奶，卻又迷迷糊糊地浮上心頭，那只不過是孩童時(shí)的早餐。但那些早上啃饅頭的情景，那時(shí)心靈饑餓的情景，卻怎么也不會(huì)想起來。青春發(fā)現(xiàn)，自己最珍惜的，其實(shí)已經(jīng)逝去，真正珍貴的時(shí)間才剛剛到來。

　　“疲憊的我，早已遺忘，和你相依�！鼻啻簬Ыo我們什么?這值得反思：是小資們寫的愛情小說，還是非主流們慣用的“火星字”，還是一種快樂的傷感?個(gè)人認(rèn)為，傷感倒是不必；但青春應(yīng)該給人一種充滿朝氣的感受，何必搞得很沉重。而我只不過想締造一種氛圍。一種失憶的是非成敗轉(zhuǎn)頭空的氛圍。青春正如歌中所唱，“驛動(dòng)的心，已漸漸平息”，是一種驀然回首的淡淡的傷悔之情。

　　青春那驛動(dòng)的心，何時(shí)涌起，何時(shí)平息?

青春的作文 篇5

　　當(dāng)年早已不是翩翩少年的王爾德說，青春是值得并唯一可歌頌的。

　　誠然，青年人往往沉醉于青春而忘記終有一日老去，青春也并不如他們所料，永久不朽。然而我們要說，春的美好之后，卻是秋的收獲，猶如青春過后的沉穩(wěn)和歷煉。

　　且看王爾德，他肆意地涂抹青春的色彩，卻在入境報(bào)稅時(shí)慨然自傲地宣稱：自己僅有名聲足以報(bào)稅！這是他播種青春所得，與時(shí)不朽。

　　所以，享受春光而似乎始終充滿活力的“日出之陽”，正是我們青年人的天性，本無可厚非，并不是一味地自欺欺人。然而，拿青春賭明天、浪費(fèi)而不知“逝者如斯夫，不舍晝夜”的人，是可悲的。

　　聽聞多少青蔥少女，只為心中偶像的一笑而“打飛的”去看韓星，不禁扼腕嘆息：她們的青春，早早地花謝花飛。青春，本該是男兒意氣風(fēng)發(fā)、少女巾幗不讓須眉的歲月，為何如此踐踏？

　　究其原因，首先想到的是巴赫金嗟嘆的`“喧嘩的時(shí)代”。青春就像一劑興奮藥劑，給許多年輕人帶來光陰尚長的錯(cuò)覺。有些人被浮華的時(shí)代遮蔽了雙眼，青春也被人為地上了色，從質(zhì)樸的純白變?yōu)槟藓鐭粢话忝噪x的五光十色。這，并不是不朽。

　　然而，總有人使青春的豐碑光彩四溢，那是他們用心血涂抹的丹青，渾然天成。譬如季羨林在《清華園日記》中所展示的那樣，他并不是海明威筆下的“迷惘的一代”，而是在浮躁的大學(xué)時(shí)代潛心積淀，踏踏實(shí)實(shí)地為日后學(xué)術(shù)打下了基礎(chǔ)。

　　再如，人們只看到蔣方舟置身于赫赫的青春光環(huán)之下，卻忽視了他不倦的青春之聲。王小波的年少輕狂，蘇軾的少年成名，都不是青春本身的不朽，而是青春背后有花朵崢然迸發(fā)并結(jié)出了生命之果。

　　青春，最好的姿態(tài)也許并不如張愛玲所言：“出名要趁早”。豐子愷的《秋》，詠嘆了精魂之不朽，這才是青春之光的理想聚焦。

　　也許，詠賦青春的詩，最微妙的當(dāng)屬“空山新雨后，天氣晚來秋”。只有空靈、納新，歷秋之豐收，才是最美的“天氣”。

青春的作文 篇6