新聞?wù)撐奶峋V模板范文

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　　新聞?wù)撐奶峋V模板范文【1】

　　(一)選題意義

　　1、理論意義：本文結(jié)合群眾事件的形成、爆發(fā)、發(fā)展、高潮、平息的過程從政府信息發(fā)布通道不暢，大眾傳播的弱化，公共輿論的形成，流言與謠言的迅速蔓延來研究信息的傳播與管理過程，在應(yīng)對群眾事件中政府和媒體除了擔負好把關(guān)人的同時應(yīng)該擔負起社會責任，在議程設(shè)置過程中防止社會偏離。

　　在充分研究受眾心理的前提下，把握好大眾傳播和人際傳播之間的平衡。

　　在結(jié)合傳播學(xué)理論立足群眾事件在我國的實際情況，找出一條符合我國國情的預(yù)防應(yīng)對群眾事件的道路。

　　2、現(xiàn)實意義：現(xiàn)代社會是一個社會結(jié)構(gòu)和群體利益明顯分化的社會，各種利益訴求的表達、利益矛盾的沖突，將成為一種常規(guī)性的社會現(xiàn)象。

　　如果有比較成熟的社會組織能整合分化民眾的利益的表達與訴求，有政府提供的意見表達與回應(yīng)的平臺，從而會很好的舒緩國家與社會民眾之間的矛盾，減少群眾事件的發(fā)生。

　　當前我國政府傳播機制機制存在信源開放度不高、信道暢通度不高、信息保真度不高等問題。

　　正由于政府信息失衡，而大眾傳播在與政府博弈中被弱化，從而導(dǎo)致人際和群體傳播這種替代性傳播方式占據(jù)了主導(dǎo)地位。

　　當民眾的意見和情緒失去控制，其訴求集中爆發(fā)出來而走向非理性對抗，就像地震能量一樣，社會的壓力遲早要釋放。

　　不讓其通過大眾傳媒和政府所提供的平臺緩慢釋放，它會來的更猛、更狠，會嚴重損害國家社會結(jié)構(gòu)。

　　因此從理論上分析政府、媒體在群眾事件中所扮演的角色和所應(yīng)承擔的責任對于社會穩(wěn)定都具有很重要的現(xiàn)實意義。

　　(二)文獻綜述

　　1、理論的淵源及演進過程

　　a.議程設(shè)置如何起到引導(dǎo)輿論的作用

　　b.輿論研究的社會性理學(xué)維度

　　c.大眾傳播與人際傳播 “社會模仿”理論

　　e.說服理論與傳播效果的研究

　　f.中國媒體宣傳的特點

　　g.新聞傳媒在和諧社會建設(shè)中的輿論導(dǎo)向功能

　　2、國內(nèi)有關(guān)研究的動態(tài)

　　“群眾事件”可以說是我國發(fā)明的專有名詞了，可以看看中共《黨的建設(shè) “群眾事件是指由某些社會矛盾引發(fā)，特定群體或不詞典》中給出的解釋：特定多數(shù)人聚合臨時形成的偶合群體，以人民內(nèi)部矛盾的形式，通過沒有合法依據(jù)的規(guī)模性聚集、對社會造成負面影響的群體活動、發(fā)生多數(shù)人間語言行為或肢體行為上的沖突等群體行為的方式，或表達訴求和主張，或直接爭取和維護自身利益，或發(fā)泄不滿、制造影響，因而對社會秩序和社會穩(wěn)定造成負面重大影響的各種事件。

　　”但事實上群眾事件是突發(fā)性事件中的一種，國外并不是沒有，他們在這方面的研究可以劃歸到危機公關(guān)里面，國外在這方面有較豐富的經(jīng)驗，有很多值得我們學(xué)習借鑒的地方。

　　但我們要認清我國的現(xiàn)實狀況，西方發(fā)達國家的社會結(jié)構(gòu)是紡錘狀社會結(jié)構(gòu)，他們有非常穩(wěn)定的中產(chǎn)階級，而我國還處在金字塔的社會機構(gòu)時期，在這個社會轉(zhuǎn)型期，無論是政府還是媒體對于群眾事件都比較敏感。

　　由于政治方面的因素，我國這方面的研究還比較匱乏，但由于近幾年我國的群眾事件呈爆發(fā)性趨勢，相關(guān)的傳播學(xué)、社會學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)方面的研究才漸漸發(fā)展起來。

　　3、我的看法

　　現(xiàn)今的群眾事件爆發(fā)是由當今的媒介環(huán)境決定的，這是一個大眾傳播的時代，這是一個議程設(shè)置把關(guān)人具有巨大能量的時代，但由于大眾媒介與政府的博弈中一直處于弱化的地位，而政府又沒有扮演好好輿論引導(dǎo)者的角色，魔彈論是在這個時代行不通的。

　　另一方面這是一個科技迅猛發(fā)展的時代，新的傳播媒介層出不窮，在大眾媒介高速發(fā)展的今天，人際傳播也不再是口口相傳的年代了，手機群發(fā)、論壇跟帖、微博等等將人際傳播帶入了一個新的時代。

　　政府宣傳、大眾傳媒依然強勢，但人際傳播已經(jīng)成為一種不可忽視的輔助傳播途徑，當前兩種無法表達金字塔底層的呼喚與訴求時，人際傳播這種“非主流”的傳播途徑將會把輿論引導(dǎo)向另一個方向，民意可能會發(fā)展成民怨甚至成為民怒。

　　種種現(xiàn)實已經(jīng)逼著政府、媒介走向臺前，直面金字塔的最底層。

　　(三)論文提綱

　�、瘛⑶把�

　�、�、結(jié)合“617 群眾事件”的爆發(fā)分析群眾事件產(chǎn)生的傳播學(xué)因素

　　1. 分析公眾輿論產(chǎn)生的條件

　　2. 政府與媒體不作為的原因

　　3. 公眾輿論主體的社會心理學(xué)分析

　�、蟆⒔Y(jié)合“617 群眾事件”的發(fā)展、高潮、平息，分析政府、媒體、民眾在此事件中所扮演的角色。

　　Ⅳ、結(jié)合“617 群眾事件”整個過程，提出有效的預(yù)防和處理群眾事件的途徑。

　　1、政府作為信源的最終控制者應(yīng)當保證信源的公開度、信道的暢通度、信源 的保真度，應(yīng)該是積極的預(yù)防而不是被動的去處理。

　　2、媒體在政府允許的平臺上所應(yīng)該發(fā)揮的積極作用。

　　3、民眾訴求通道的選擇

　　關(guān)于英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱【2】

　　英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學(xué)，語言學(xué)和翻譯學(xué)。

　　各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

　　1.英語文學(xué)：選擇英語文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個方向進行：國別文學(xué)研究、文學(xué)批評理論研究和比較文學(xué)研究。

　　在進行國別文學(xué)研究選題時，一般選取英國文學(xué)或美國文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威)，某一經(jīng)典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。

　　但在選擇作家或作品時最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。

　　有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學(xué)生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學(xué)生有強烈愿望選擇它們作為研究對象。

　　在不可避免上述情況時，應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。

　　文學(xué)批評理論的選題一般不太適合英語專業(yè)本科生，因為該理論知識的學(xué)習在英語專業(yè)研究生階段，本科生一般不具備文學(xué)批評理論的知識結(jié)構(gòu)。

　　這個方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評理論,一文學(xué)批評術(shù)語的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評理論的比較。

　　比較文學(xué)研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。

　　這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)

　　2.語言學(xué)：選擇語言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。

　　普通語言學(xué)的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態(tài)、或拼寫、語調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時及其交際功能”)。

　　應(yīng)用語言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語言學(xué)分支的研究。

　　師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。

　　在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應(yīng)對一個具體問題進行研究，最重要的是要結(jié)合教學(xué)實踐或?qū)嶒灤T士畢業(yè)論文提綱模板范文碩士畢業(yè)論文提綱模板范文。

　　這個方向的好的選題有：“個性與英語教學(xué)”，“方言對英語學(xué)習的影響”等。

　　工商管理畢業(yè)論文提綱【3】

　　學(xué)術(shù)論文格式范文(1)：對社會科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)開發(fā)研究、綜合科學(xué)的論述說理文章，通過運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段.來分析表達科學(xué)研究中的成果。

　　它或是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書面文件，或是某些實驗性、理論性、觀測性的新知識的科學(xué)客觀記錄，或是應(yīng)用已知的科學(xué)原理在技術(shù)研究開發(fā)中取得新進展的理論總結(jié)。

　　按課題性質(zhì)可分為基礎(chǔ)理論研究、實驗[試驗]研究、應(yīng)用開發(fā)研究等幾種類型。

　　其基本要求是：①要有創(chuàng)新。

　　論文作者要學(xué)會對科研文獻的歸納、綜合和利用.在此基礎(chǔ)上再進行創(chuàng)造性的勞動;②理論性。

　　在感性認識的基礎(chǔ)上進行理性的演化，運用科學(xué)的邏輯思維方法.經(jīng)過歸納處理形成理論的概念和系統(tǒng)、得到事物的發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律性。

　�、蹖嵤虑笫�。

　　論文所表達的內(nèi)容要有真實性。

　　科學(xué)即求實。

　�、苷撐囊�(guī)范。

　　寫作格式規(guī)范，語言明確簡潔、條理層次分明、圖解形象、論述嚴謹、客觀、通順、準確。

　　學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實驗性、理論性或預(yù)測性上具有的新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實際上取得新進展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。

　　在社會科學(xué)領(lǐng)域，人們通常把表達科研成果的論文稱為學(xué)術(shù)論文。

　　具有四大特點：①學(xué)術(shù)性 ②科學(xué)性 ③創(chuàng)造性 ④理論性

　　學(xué)術(shù)論文寫作格式技巧：

　　一篇好的學(xué)術(shù)論文,必然要求先有好的構(gòu)思,沒有構(gòu)思可能寫出不錯的散文,但是永遠也寫不出一篇好的論文.

　　(一)謀篇構(gòu)思的思路與要求

　　1.構(gòu)思要圍繞主題展開若要使學(xué)術(shù)論文寫得條理清晰、脈絡(luò)分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題。

　　主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓，它是體現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)觀點學(xué)術(shù)見解的。

　　學(xué)術(shù)論文影響讀者主要就是靠其主題來實現(xiàn)的。

　　因此，下筆寫學(xué)術(shù)論文前，謀篇構(gòu)思就要圍繞主題，構(gòu)思要為主題服務(wù)。

　　正如法國的畫家米勒(Millet)所說：“所謂構(gòu)思，是指把一個人的思想傳遞給別人的藝術(shù)”。

　　可見這一條十分重要。

　　2.構(gòu)思學(xué)術(shù)論文布局，要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一

　　在對一篇學(xué)術(shù)論文構(gòu)思時，有時會發(fā)現(xiàn)需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置(空間)順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫，即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，符合科學(xué)研究和認識事物的邏輯。

　　但不管屬于何種情形，都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整。

　　有時，構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案，這就需要進行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會經(jīng)歷一個由龐雜到單純，由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程，此時，應(yīng)適時抓住頓悟之機，按照古人之去“應(yīng)機立斷，須定一途”的精神，確定一種較好方案。

　　3.要作讀者分析

　　撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，因此，構(gòu)思時要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析。

　　有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構(gòu)思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度碩士畢業(yè)論文提綱模板范文論文。

　　一般說來，讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領(lǐng)導(dǎo)或科技工作主管機構(gòu)負責人等，人們對科技文章的要求與評估標準各異。

　　對于學(xué)術(shù)論文來說，其讀者對象為同行專業(yè)讀者，因此，構(gòu)思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考，確定取舍材料與表達深度與廣度，明確學(xué)術(shù)論文的重點。

　　如果一篇學(xué)術(shù)論文包含有重要性不同的幾個論題，作者應(yīng)分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業(yè)讀者的興趣

　　(二)如何提高構(gòu)思能力

　　很難想象，一個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡(luò)分明的論文來。

　　因此，重要的問題在于通過寫作實踐訓(xùn)練思維能力，思維能力提高了，構(gòu)思學(xué)術(shù)論文的能力將隨之提高。

　　在正式撰寫學(xué)術(shù)論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構(gòu)思能力，這一辦法是被長期實踐證明了是有效的辦法之一。

　　據(jù)資料報導(dǎo)，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進行寫作的科技人員，約占總數(shù)的95%。

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