開題報告評語對課題設計任務

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　　開題報告評語對課題設計任務【1】

　　該生對于所開課題進行了較為詳盡的市場調研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù)，符合學生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。

　　同意該課題開題。

　　(指導教師簽名)年 月 日

　　開題報告評語范例【2】

　　該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確，通過設計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。

　　同意該課題開題。

　　(指導教師簽名)年 月 日

　　開題報告指導教師評語【3】

　　金玉同學所設計的題目是智能鍋爐溫度控制系統(tǒng)，題目來源于生活生產(chǎn)實際。

　　題目涉及到信號檢測與處理、微機控制技術、單片機應用技術等專業(yè)知識，具有一定的深度和廣度;該同學在開題期間收集并查閱了一定的技術資料，對所設計的系統(tǒng)任務基本明確，設計思路比較清晰，控制方案選擇較為合理、可行，對選擇的器件進行了較為詳細的論證;工作量適中，工作計劃安排合適，預測按計劃安排抓緊時間進行設計，可以如期完成設計任務。

　　開題答辯通過，同意進入畢業(yè)設計。

　　開題報告指導教師評語【4】

　　該生試驗準備工作充分：能收集比較詳實的中外參考文獻，進行試驗設計和準備工作，試驗材料準備充分，試驗計劃安排合理，并已開始論文撰寫的前期準備。

　　希望繼續(xù)收集資料，完善試驗方案，早日開展試驗研究和論文撰寫。

　　同意開題!

　　開題報告教師評語【5】

　　導師對開題報告的評語 該生研究的論文題目為《后現(xiàn)代教育理論的“中國化” 》 ，從后現(xiàn)代教育理論的中國化 進程入手，深入剖析后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現(xiàn)及影響因素，旨在此 基礎之上有針對性地提出后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示。

　　該論文完成之后在理論上有助于完 善教育理論中國化的研究， 有助于中國特色教育理論的建設; 在實踐上對后現(xiàn)代教育理論在 中國的吸收、運用、發(fā)展有指導意義，并為中國實踐的發(fā)展提供有借鑒意義的建議。

　　該探究將采用文獻法、歷史研究法、比較研究法、理論分析法，圍繞“后現(xiàn)代教育理 論”和“中國化”兩個核心，對現(xiàn)有資料進行分析、整理、歸納，擬從以下幾個方面來開展 研究：

　　對后現(xiàn)代教育理論進行概述，以全面、深刻地認識該理論;研究后現(xiàn)代教育理論中國 化的背景與過程， 在具體的歷史情境中理解其在中國發(fā)展的原因及發(fā)展軌跡; 整理后現(xiàn)代教 育理論中國化的途徑及表現(xiàn)， 以研究其滲入中國的具體方式及帶來的影響; 分析后現(xiàn)代教育 理論中國化的影響因素， 探索其中國化的深層原因; 分析后現(xiàn)代教育理論中國化過程中所產(chǎn) 生的問題，吸取經(jīng)驗與教訓;總結后現(xiàn)代教育理論中國化的啟示，為中國引進其他國外優(yōu)秀 教育理論提供借鑒。

　　該研究的創(chuàng)新點在于不僅僅只是對后現(xiàn)代教育理論進行研究，而是針對其中國化的過 程進行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎之上，分析后現(xiàn)代教育理論中國化的背景、 過程、途徑、表現(xiàn)等內容，更深入分析其中國化進行的影響因素并深化得到啟示，并為其他 優(yōu)秀教育理論的中國化提供借鑒。

　　該研究的選題立意明確，技術路線可靠，研究內容充實，研究方法切實有效。該生對 后現(xiàn)代文化有較為濃厚的興趣，對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻 的認識，相信其能夠順利完成本研究并撰寫出達到碩士學位論文要求的畢業(yè)論文。

　　同意開題。

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