小論文范文推薦（通用8篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編整理的小論文范文推薦（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小論文 篇1

　　數(shù)瓶子

　　我們家的陽臺上堆滿了各種各樣大大小小的塑料瓶。要過年了，媽媽說我們一起整理一下吧。爸爸說：“大的塑料瓶2角錢一個，小的塑料瓶1角錢一個，這些瓶子一共得多少錢呢?”我說：“我要和媽媽一起比賽。”

　　比賽開始了，我一個一個地加了起來：1角，2角，3角一共是?媽媽笑著說：“我早就算出來了，是3元5角�！�

　　我不服氣地說：“你怎么算這么快呀?”

　　媽媽說：“你看，大的塑料瓶放一堆，小的'塑料瓶放一堆，然后把它們加一下，不就很快出來了嗎?”

　　“對呀，老師教我們數(shù)學(xué)的時候，也是10個小棒捆一起，不是和數(shù)瓶子一個道理嗎?”

　　我重新把它們分了一下，很快就數(shù)出來了，我高興極了。原來我們的生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識，我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　小論文 篇2

　　數(shù)學(xué)的色彩

　　清晨，鮮紅的太陽露出半個笑臉，和諧的陽光灑滿人間，我的心情真是好極了。突然接到爺爺?shù)碾娫�，叫我巧算九塊五加九十九塊五，我馬上告訴爺爺：九加九十九，再加一，不就等于一百零九嗎?爺爺說我的算法還不算巧，如果湊整減零頭就好算得多。我馬上打斷爺爺?shù)脑�，告訴他：10+100-1=109(元)。這時爺爺夸我，說我還算靈巧。這是早晨的.數(shù)學(xué)題，我把數(shù)學(xué)定為紅色。

　　上午，爸爸從銀行交完電費(fèi)回來，叫我計算電費(fèi)。用電量是從1079-1279(度)，每度電單價是0.38元，我用心算整好200度，我把單價變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)是38/100，列式：200×(38/100)，先約分再乘，等于76元。爸爸說沒錯，和電腦算得一樣。我很得意，這時已近中午，我把數(shù)學(xué)定為黃色。

　　下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半個西瓜再均勻地切兩刀，其中的兩份就是2/3，我問妹妹這兩份是整個西瓜的幾分之幾呢?妹妹開學(xué)才上一年級，當(dāng)然不會算，我告訴她把西瓜整體看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的結(jié)果就是這兩份是整個西瓜的2/6，約分后就是1/3。這時我想爺爺曾說七色陽光為白色，那么，這個數(shù)學(xué)就定為白色吧。

　　夜晚在藍(lán)色的星空下，我和媽媽在一起看電視，我怎么也弄不懂考古學(xué)家是怎樣從腿骨的化石推算出大艾爾恐龍的身高呢?媽媽說這藍(lán)色的數(shù)學(xué)等你長大了，本事大了自然就會了。

　　生活中的數(shù)學(xué)簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時在你身邊出現(xiàn)。我愛數(shù)學(xué)，我要學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　我有一個喜歡撿瓶子的奶奶。院子里經(jīng)常堆滿了各種各樣的廢瓶。我經(jīng)常把瓶子到處亂扔。奶奶看見了，說：“這些瓶子的作用可大了 !我從小沒上過學(xué)，就是靠這些瓶子學(xué)會算術(shù)的!”我一點(diǎn)都不相信。

　　奶奶摸著我的頭，笑著說：“不信我們比比!”

　　我說：“好的!”我還比不過你嗎?我在班上數(shù)學(xué)還不賴的。

　　我趕緊叫爸爸來做裁判。

　　爸爸拿了十幾個瓶子，放在地上說：“小塑料瓶是5分，易拉罐1毛，大塑料瓶2毛�！�

　　比賽開始了，我一個一個地加了起來�！�1毛,2毛,2毛5,……,我算出來了，是3元5角�！蔽液艿靡獾爻�奶奶笑笑。誰知爸爸給了我張紙條，上面寫著“3.5”。我這才明白奶奶早就算好了。

　　我不服氣地問奶奶：“你怎么這么快呀?”

　　奶奶說：“你看，如果你先把它們分一下，小瓶一類，易拉罐一類，大瓶一類，不就快了嗎?”

　　“對呀，老師教我們數(shù)小棒時，把小棒10個一捆，不是和數(shù)瓶子一個道理嗎?”

　　“奶奶，我來幫你算算你一共收了多少錢的瓶子?”

　　“好呀!我的孫女會幫我做事了�！�

　　我先將它們分類，然后十個一算，不到十分鐘，我就算好了。我高興極了。

　　爸爸笑著對我說：“青青真棒!”

　　我也笑著對奶奶、爸爸說：“我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真得很有用，我要好好學(xué)數(shù)學(xué)!”

　　小論文 篇3

　　大千世界，數(shù)學(xué)無處不在。真的，只要你留心觀察，善于動腦，你就覺得自己好像置身于數(shù)學(xué)的海洋。是的，數(shù)學(xué)無處不在，這個假期，我就深深地感到了這一點(diǎn)。

　　我的肚子莫名其妙地奏起了狂響曲，“好餓啊——”我呻吟道�！皝�，吃個蘋果吧!”還是媽媽好，“但是……”“但是什么?吃個蘋果，哪有什么但是啊?”我笑問道，伸手向一個又大又紅的蘋果抓去。誰知，媽媽一把抓住蘋果，奪了過去，神秘兮兮的'。我一臉茫然，媽媽這是賣哪門子的藥啊?我不耐煩了“媽，別鬧了，還讓不讓人吃啦?”媽媽還是微笑著，洗起蘋果來“吃，誰說不讓你吃啦，我這不是洗了嗎?”“哦!”我還是一臉疑惑�！暗�是，我還是有一個要求�！苯K于說出來了，我就知道不對勁了嗎�！笆裁匆�求啊?”我有點(diǎn)生氣了，不就是吃一個蘋果嘛，怎么有那么多要求啊�！澳悴皇菍W(xué)過體積了嗎?”“是啊，怎么了?”這根吃蘋果有關(guān)嗎?我心想。“那你能不能把數(shù)學(xué)知識，帶到生活中去，算算這個蘋果的體積呢?”媽媽又笑了笑，好像小瞧我似的，我的心里升起了一股力量，恩，我一定要做給你看!一定!

　　于是，我趕忙把這個令人饞涎欲滴的紅蘋果，拿在手里，琢磨起怎樣算體積來。蘋果既不是長方體，也不是正方體，更不是圓柱體，怎么算它的體積呢?我擺來擺去，沒有頭緒了，此時的肚子還在咕咕作響，我可不能不遵守承諾，就吃了呀，我可不能讓媽媽瞧不起我呀，加油，一定還有什么好方法。于是我又鼓起勇氣，忍住饑餓，繼續(xù)埋頭考慮起來。

　　過了一會兒，我終于豁然開朗，我不能用量杯，先在里面裝些水，記下水位。隨后把那個蘋果放入水中，此時的水位上升了不少，再記下上升后的水位。最后用上升后的水位，減去先前的水位，不就算出蘋果的體積了嗎?我高興極了，向媽媽匯報了實(shí)驗結(jié)果，媽媽這回是滿意的笑了。

　　小論文 篇4

　　身邊無處不在的就是科技了吧？大到發(fā)射衛(wèi)星，或登上月球一覽宇宙浩瀚，或潛入海底探索海洋奧秘，小到一只燈泡，在黑夜散發(fā)出溫暖光芒，為前行的人照亮孤獨(dú)的路。

　　想想看如果沒有電飯煲等電器，我們到現(xiàn)在還在茹毛飲血或笨拙的鉆木取火吧？如果沒有電視電腦我們豈不是要無聊的發(fā)毛？如果沒有mp3mp4游戲機(jī)，那么每段旅行途中豈不是枯燥無味？如果沒有手機(jī)等通訊設(shè)備，那么向家人道聲平安，或向朋友送句問候時豈不是要執(zhí)筆揮墨，再拖信鴿跋山涉水不遠(yuǎn)萬里，去送一封在途中可能杳無音訊或丟失破損的一堆廢紙？如果沒有汽車飛機(jī)，那么若你想拜訪舊友，或是想回到久別的故里，或是有十萬火急的密事，單憑一個包裹兩條腿，連下樓幫媽媽買包鹽都喊累的你，能承受路途遙遠(yuǎn)艱辛，顛沛流離嗎？好把我們樂觀點(diǎn)，如果條件好點(diǎn)，你可以瀟瀟灑灑揚(yáng)鞭策馬，可毫無方向感的你，沒有GPS衛(wèi)星定位，你是要南轅北轍像無頭蒼蠅一樣騎馬瞎溜達(dá)嗎？哦，或許你可以繞地球一圈后游過太平洋到達(dá)目的`地，路途中被土匪打個劫，丟了馬匹和盤纏，貧困潦倒，或經(jīng)受不住風(fēng)吹雨打患上惡疾，耗個幾年半載的，最后連走帶怕到達(dá)終點(diǎn)，此時你早已華發(fā)早生，身殘體弱，眼前光景恐怕早已時過境遷，物是人非了吧�？赡苣銜�反駁，一切哪有那么倒霉，但我要說，孩子，你電視劇看多了，這真的不是我悲觀，別相信古裝片里一派繁華盛世，天下太平，更別幻想某天穿越過去，然后狗血的遇見一枚癡心美男，上演一段曠世奇戀，導(dǎo)演他懂個屁，就只在乎票房，要真把你擱古代，你能受得了沒有電視沒有電腦沒有空調(diào)甚至連個燈泡都沒有，冬天穿那么多層還瑟瑟發(fā)抖，夏天穿一件薄紗還熱得想去跳河的生活嗎，恐怕在現(xiàn)代生活的如魚得水的你早就哭爹喊娘了吧？

　　所以，我們應(yīng)該慶幸活在當(dāng)下，活在科技中，也正是因為科技，才讓世界進(jìn)步得更快，讓我們的生活繽紛多彩！

　　小論文 篇5

　　小蚯蚓，大問題�？匆娢业念}目，你們應(yīng)該有些疑惑吧，這蚯蚓斷成兩截怎么能活呢？我不知道，但是接下來，我將帶著大家一同，以好奇的心情去探索這個問題。和我一起來吧！

　　今天，有些陰沉的天氣卻給我?guī)�來了好的心情，因為在潮濕的土壤里一定有著奇怪的小蚯蚓，我拿來鏟子，挽起袖子，做起大干的架勢，開始了找蚯蚓的苦力活。“嘿，找到了”。運(yùn)氣不錯，一下子找到了兩條小蚯蚓。這兩條可憐的小蚯蚓，我有點(diǎn)不忍心看他們被我殺死，為了探究前面的問題，我還是握著小刀，狠心的將它們斷成兩截，握閉上了眼睛，為它們“默哀”，過了一會兒，當(dāng)我再睜開眼睛時，兩條小蚯蚓變成了四條，我驚呼，不敢相信自己的眼睛，心里波瀾不平，回到家，我問了父母，他們都不知道，于是在爸爸媽媽的幫助下，我得知了原因，因為是這樣的“蚯蚓最突出的特征是它的`身體是由許多的體節(jié)組成的，它的身體有一種再生器官，這種器官能使蚯蚓被切斷后再生，當(dāng)然，這個器官被破話則就不能再生了。蚯蚓斷成兩截后，它斷面的器官立即形成新的細(xì)胞團(tuán)，，分泌出一種黏性的物質(zhì)把傷口包裹起來，則能再度生存，但如果蚯蚓的心臟、砂囊、生殖器官被切掉（破壞），蚯蚓就不能再存活了”。當(dāng)然，剛才因此兩條蚯蚓變成了四條了，大概就是我并未把小蚯蚓的重要器官切掉的緣故吧。

　　原來如此，是這樣��！在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能帶著小故事，媽媽告訴我世界有70%的人都有好奇心，但是這70%的人中有30%的人去做了。是啊，好奇心很多人都有，關(guān)鍵是你做了沒有，你做了嗎？看看我，我就是保證好奇心去探求這個問題的答案，同學(xué)們，你們有好奇心嗎？一定有，那么就請你們就帶著你們的好奇心，用實(shí)際行動找打到自然界的奧秘吧！

　　小論文 篇6

　　“嗡嗡……”聽到噪耳的聲音呢，仰天一看。“爸爸，你看，那有空降員！”看到空降員叔叔從那么高的空中跳下，毫發(fā)未傷，我對那身后的巨大的降落傘深深地吸引住了，決定要弄清楚什什么原理使空降員安全降落。

　　我回家用手帕又做了一個小降落傘，從高處丟下，可以看到手帕逐漸伸展開來，降落傘便可以緩緩降落在地面上，上網(wǎng)查查資料，再根據(jù)自己的實(shí)驗，得出了結(jié)論，讓我們來看看空降員是怎么從飛機(jī)上安全降落到地面上的吧：

　　當(dāng)物體降落時，就會遇到空氣阻力的攔阻。但是，物體所受到的空氣阻力在一般情況下都會比較小，因而物體仍會依然很快的掉到地面上。而降落傘張開的`時候，它的面積非常大，因而就有了大面積的空氣去推阻它，所以它會慢慢地降落到地面上。

　　同學(xué)們，以后如果遇到不懂的問題，一定要自己先做實(shí)驗，再查資料，這樣就可以既準(zhǔn)確的得到答案，也可以知道為什么是這樣的原理哦。

　　讓我們展開理想的翅膀，遨游在知識的王國，成就自己為向往的夢想！

　　貓咪：貓咪在寫這篇文章時已經(jīng)是開學(xué)前一天了，幸虧小趙告訴我，不然就死定了，謝謝小趙。親愛滴博友，多多給貓咪評論哦，覺得貓咪寫得好就推薦吧，貓咪會很高興的。

　　小論文 篇7

　　我國從2008年6月1日開始禁止使用塑料袋，改用環(huán)保袋了。但我覺得現(xiàn)在人們使用的環(huán)保袋還是不夠環(huán)保。于是，我想發(fā)明一種新型環(huán)保袋。

　　這種環(huán)保袋的顏色十分特別，只有一種顏色，那就是綠色。因為綠色是大自然的顏色，所以生產(chǎn)環(huán)保袋的公司就用了綠色，別以為這種綠色是普普通通的，這種綠色中含有一種對人體有益的因素，能促進(jìn)人體的血液循環(huán)。新型環(huán)保袋的材料也不一般，是用一種特別的葉子加工而成的，十分方便，聞著也讓人感到神清氣爽。

　　新型環(huán)保袋上有兩個按鈕，一個是綠色的.，另一個是粉紅色的。當(dāng)你的東西太多了，新型環(huán)保袋裝不下的時候，可以按一下粉紅色的按鈕，袋子就會大起來，直到裝得下所有得東西為止。當(dāng)你得東西不是很多，根本用不著這么大的袋子的時候，按一下綠色的按鈕，袋子就會縮小。有了這種環(huán)保袋，家里根本用不著冰箱了，因為這種新型環(huán)保袋里含有一種因素，這種因素可以讓蔬菜和水果不變質(zhì)，所以買來的東西不愁冰箱塞得滿滿的了。這種環(huán)保袋的特點(diǎn)十分多，再講幾個吧！新型環(huán)保袋還有一種自動除塵的特點(diǎn)，燒菜時不用手忙腳亂了，只要拿出來一切，放進(jìn)鍋里就OK了。這種新型的環(huán)保袋如果破了，只需要把破的口子的兩邊一按，口子就會自動合并。而且環(huán)保袋不用不買，再家里自己縫一只就可以了，方便吧！

　　雖然我想發(fā)明的新型環(huán)保袋目前還沒有，但是隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，我們一定會發(fā)明出這種新型環(huán)保袋的，到那個時候，地球媽媽就再也不會“哭”了，人們也不會受空氣的影響而生病了。

　　小論文 篇8

　　化學(xué)教學(xué)小論文：淺談習(xí)題的多元化

　　練習(xí)是常規(guī)教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。好的練習(xí)題可以幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，尋找解題方法，了解知識考查的呈現(xiàn)方式，找到解決問題的途徑，培養(yǎng)和提升解題的能力。

　　而實(shí)際教學(xué)中，練習(xí)方面不同程度地存在著一些問題：有的練習(xí)題量大，搞題海戰(zhàn)術(shù)，教師自己疲憊不堪，學(xué)生學(xué)得心煩氣躁，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康；有的習(xí)題的質(zhì)量不高，怪題、偏題、難題、陳題時常出現(xiàn)，嚴(yán)重影響師生的自信心和成就感；有的教師練習(xí)布置整齊劃一，缺乏個性，難以滿足不同層次學(xué)生的需求；有的教師習(xí)題講評機(jī)械單一，逐題對答案，缺乏針對性和啟發(fā)性。這些問題必須解決，不然，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減不下來，學(xué)生的素質(zhì)提不上去。采取習(xí)題多元化的方法，可以有效解決這些問題。習(xí)題的多元化包括主體多元化、來源多元化、發(fā)散多元化、要求多元化和講評多元化。

　　一、編寫主體多元化

　　主體多元化是指習(xí)題的編制既可以是教師，也可以在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生按照要求去編題。通常情況下，學(xué)生可按以下要求編寫合適的習(xí)題：

　�。�1）抓住同類概念，范圍由大到��；（2）抓住特殊關(guān)系，大膽判斷；（3）抓住特征情況環(huán)節(jié)，周密分析；（4）抓住特征圖像，析圖解題；（5）抓住特征性質(zhì)，分析巧解；（6）抓住特殊途徑，背面智��；（7）抓住特征依據(jù)，避繁就簡。

　　學(xué)生解答習(xí)題時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生避免出現(xiàn)以下錯誤：（1）忽視特殊性，導(dǎo)致漏選；（2）未審清題意，以偏蓋全而漏選；（3）因?qū)Ω拍钊狈φ�確理解而錯選；（4）因不熟悉性質(zhì)而錯選；（5）因未能深刻理解原理而錯選。

　　采用這種在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生編題解題的方法，既可幫助學(xué)生梳理知識，準(zhǔn)確理解知識，融會貫通知識，又可以提高練習(xí)的針對性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、編題來源多元化

　　習(xí)題來源多元化，是指習(xí)題來源面要廣。習(xí)題來源包括：近幾年的高考題、中考題，最新信息題，網(wǎng)上下載題，教輔資料上的題，教材中習(xí)題、圖表改編題等。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，各種各樣的習(xí)題浩如煙海，我們要用自己的智慧認(rèn)真精選，做到多而不亂，少而又精。

　　三、編寫內(nèi)容多元化

　　每一道習(xí)題由不同的要素組成，我們可以以不同的要素為基礎(chǔ)，增加或減少某些條件，改變成另一道有著聯(lián)系的題目。常見的變換方式有：變換題型、變換條件、變換題材、變換解題要求、變換命題角度、變換數(shù)據(jù)等。

　　例1，變換條件：寫出向20ml O.Imol.L-l FeBr2溶液中通入0.002mol Cl2離子方程式，正確答案為：2Fe2+2Br一+2CI2=2Fe3++Br2+4CI-，此題若將Cl2量改為過量或少量時，答案則完全不同。Cl2過量時，其離子方程式為2Fe2+4Br-+3CI2=2Fe3++2Br2+6CI-; Cl2少量時，其離子方程式為2Fe2++CI2=2Fe3++2CI-。

　　例2，變換題材：有一包白色粉末是由Na2C 03、NaZS04、CLiS 04、BaCI2中的一種或幾種組成，為了確定其組成，進(jìn)行如下實(shí)驗：

　�、偃∩倭堪咨�粉末，加水溶解，得白色沉淀和無色溶液。

　　②�、僦械陌咨�沉淀，向其中加入足量稀HN03，沉淀部分溶解，則原白色粉末中一定沒有____，一定含有____。

　　此題可將“沉淀部分溶解”改為“沉淀完全溶解”或“沉淀不溶解”，題目答案也會隨之而變。

　　通過這樣的一題多變，既可以加深學(xué)生對知識的理解，又能強(qiáng)化學(xué)生審題的嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的深刻性和答題的準(zhǔn)確性。

　　四、習(xí)題要求多元化

　　由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有差異的，因此，教師布置作業(yè)時不能一刀切，只選用一個要求。命制習(xí)題時可分選做題和必做題，讓學(xué)生自主選擇。試題設(shè)計要難易搭配，有一定的層次性。這樣就可以讓差生吃得消，尖子生吃得飽，各類學(xué)生都有收獲。

　　五、習(xí)題講評多元化

　　習(xí)題講評的多元化是指習(xí)題講評要采取自評、互評、生評、教師評等多種評講方式，讓這幾種評講方式相互結(jié)合，相互補(bǔ)充。

　　1.自評。教師把批改后的作業(yè)連同答案一起發(fā)給學(xué)生，學(xué)生對著答案，分析錯因，訂正錯誤。對因?qū)忣}不仔細(xì)，或基礎(chǔ)知識上出現(xiàn)的錯誤，多數(shù)學(xué)生采取此法即可解決問題。

　　2.互評。對于自評搞不清楚的問題，可請教學(xué)習(xí)小組內(nèi)成績較好的'同學(xué)，通過相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互討論的形式，爭取把問題搞清楚。

　　3.生評。對于學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論后仍然搞不清楚的習(xí)題，可通過小組長在上課時提出來，教師請其他組已弄清楚的學(xué)生上臺講評，幫助學(xué)生答疑。學(xué)生自己上臺講評習(xí)題具有貼近學(xué)生思維實(shí)際的優(yōu)點(diǎn)，富于有針對性和啟發(fā)性。

　　4.教師評。教師對學(xué)生搞不清楚的共性問題進(jìn)行精評，教師講評習(xí)題時要注意歸類講評（錯因歸類、知識歸類、能力歸類、方法歸類、表達(dá)歸類）、拓展講評（知識拓展、能力拓展、方法拓展），對典型題要重視“借題發(fā)揮”，將原題進(jìn)行多角度、多層次的變換，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，由此及彼，由表及里，挖掘知識的內(nèi)涵外延，從而弄清知識點(diǎn)，揭示生長點(diǎn)，找出連接點(diǎn)。具體來說，可以通過一題多問、一題多解、一題多變的形式達(dá)到做一題、學(xué)一法、會一類、通一片的目的。

　　利用習(xí)題的多元化的方法進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，能夠滿足不同學(xué)生的需求，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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