小論文范文推薦（通用8篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的小論文范文推薦（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小論文 篇1
數(shù)瓶子
我們家的陽(yáng)臺(tái)上堆滿了各種各樣大大小小的塑料瓶。要過(guò)年了，媽媽說(shuō)我們一起整理一下吧。爸爸說(shuō)：“大的塑料瓶2角錢(qián)一個(gè)，小的塑料瓶1角錢(qián)一個(gè)，這些瓶子一共得多少錢(qián)呢?”我說(shuō)：“我要和媽媽一起比賽�！�
比賽開(kāi)始了，我一個(gè)一個(gè)地加了起來(lái)：1角，2角，3角一共是?媽媽笑著說(shuō)：“我早就算出來(lái)了，是3元5角�！�
我不服氣地說(shuō)：“你怎么算這么快呀?”
媽媽說(shuō)：“你看，大的塑料瓶放一堆，小的'塑料瓶放一堆，然后把它們加一下，不就很快出來(lái)了嗎?”
“對(duì)呀，老師教我們數(shù)學(xué)的時(shí)候，也是10個(gè)小棒捆一起，不是和數(shù)瓶子一個(gè)道理嗎?”
我重新把它們分了一下，很快就數(shù)出來(lái)了，我高興極了。原來(lái)我們的生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
小論文 篇2
數(shù)學(xué)的色彩
清晨，鮮紅的太陽(yáng)露出半個(gè)笑臉，和諧的陽(yáng)光灑滿人間，我的心情真是好極了。突然接到爺爺?shù)碾娫�，叫我巧算九塊五加九十九塊五，我馬上告訴爺爺：九加九十九，再加一，不就等于一百零九嗎?爺爺說(shuō)我的算法還不算巧，如果湊整減零頭就好算得多。我馬上打斷爺爺?shù)脑�，告訴他：10+100-1=109(元)。這時(shí)爺爺夸我，說(shuō)我還算靈巧。這是早晨的.數(shù)學(xué)題，我把數(shù)學(xué)定為紅色。
上午，爸爸從銀行交完電費(fèi)回來(lái)，叫我計(jì)算電費(fèi)。用電量是從1079-1279(度)，每度電單價(jià)是0.38元，我用心算整好200度，我把單價(jià)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)是38/100，列式：200×(38/100)，先約分再乘，等于76元。爸爸說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，和電腦算得一樣。我很得意，這時(shí)已近中午，我把數(shù)學(xué)定為黃色。
下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半個(gè)西瓜再均勻地切兩刀，其中的兩份就是2/3，我問(wèn)妹妹這兩份是整個(gè)西瓜的幾分之幾呢?妹妹開(kāi)學(xué)才上一年級(jí)，當(dāng)然不會(huì)算，我告訴她把西瓜整體看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的結(jié)果就是這兩份是整個(gè)西瓜的2/6，約分后就是1/3。這時(shí)我想爺爺曾說(shuō)七色陽(yáng)光為白色，那么，這個(gè)數(shù)學(xué)就定為白色吧。
夜晚在藍(lán)色的星空下，我和媽媽在一起看電視，我怎么也弄不懂考古學(xué)家是怎樣從腿骨的化石推算出大艾爾恐龍的身高呢?媽媽說(shuō)這藍(lán)色的數(shù)學(xué)等你長(zhǎng)大了，本事大了自然就會(huì)了。
生活中的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時(shí)在你身邊出現(xiàn)。我愛(ài)數(shù)學(xué)，我要學(xué)好數(shù)學(xué)。
我有一個(gè)喜歡撿瓶子的奶奶。院子里經(jīng)常堆滿了各種各樣的廢瓶。我經(jīng)常把瓶子到處亂扔。奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)：“這些瓶子的作用可大了 !我從小沒(méi)上過(guò)學(xué)，就是靠這些瓶子學(xué)會(huì)算術(shù)的!”我一點(diǎn)都不相信。
奶奶摸著我的頭，笑著說(shuō)：“不信我們比比!”
我說(shuō)：“好的!”我還比不過(guò)你嗎?我在班上數(shù)學(xué)還不賴的。
我趕緊叫爸爸來(lái)做裁判。
爸爸拿了十幾個(gè)瓶子，放在地上說(shuō)：“小塑料瓶是5分，易拉罐1毛，大塑料瓶2毛。”
比賽開(kāi)始了，我一個(gè)一個(gè)地加了起來(lái)。“1毛,2毛,2毛5,……,我算出來(lái)了，是3元5角�！蔽液艿靡獾爻棠绦πΑＵl(shuí)知爸爸給了我張紙條，上面寫(xiě)著“3.5”。我這才明白奶奶早就算好了。
我不服氣地問(wèn)奶奶：“你怎么這么快呀?”
奶奶說(shuō)：“你看，如果你先把它們分一下，小瓶一類，易拉罐一類，大瓶一類，不就快了嗎?”
“對(duì)呀，老師教我們數(shù)小棒時(shí)，把小棒10個(gè)一捆，不是和數(shù)瓶子一個(gè)道理嗎?”
“奶奶，我來(lái)幫你算算你一共收了多少錢(qián)的瓶子?”
“好呀!我的孫女會(huì)幫我做事了。”
我先將它們分類，然后十個(gè)一算，不到十分鐘，我就算好了。我高興極了。
爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“青青真棒!”
我也笑著對(duì)奶奶、爸爸說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真得很有用，我要好好學(xué)數(shù)學(xué)!”
小論文 篇3
大千世界，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。真的，只要你留心觀察，善于動(dòng)腦，你就覺(jué)得自己好像置身于數(shù)學(xué)的海洋。是的，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，這個(gè)假期，我就深深地感到了這一點(diǎn)。
我的肚子莫名其妙地奏起了狂響曲，“好餓啊——”我呻吟道�！皝�(lái)，吃個(gè)蘋(píng)果吧!”還是媽媽好，“但是……”“但是什么?吃個(gè)蘋(píng)果，哪有什么但是啊?”我笑問(wèn)道，伸手向一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果抓去。誰(shuí)知，媽媽一把抓住蘋(píng)果，奪了過(guò)去，神秘兮兮的'。我一臉茫然，媽媽這是賣(mài)哪門(mén)子的藥啊?我不耐煩了“媽，別鬧了，還讓不讓人吃啦?”媽媽還是微笑著，洗起蘋(píng)果來(lái)“吃，誰(shuí)說(shuō)不讓你吃啦，我這不是洗了嗎?”“哦!”我還是一臉疑惑�！暗�，我還是有一個(gè)要求�！苯K于說(shuō)出來(lái)了，我就知道不對(duì)勁了嗎。“什么要求啊?”我有點(diǎn)生氣了，不就是吃一個(gè)蘋(píng)果嘛，怎么有那么多要求啊。“你不是學(xué)過(guò)體積了嗎?”“是啊，怎么了?”這根吃蘋(píng)果有關(guān)嗎?我心想�！澳悄隳懿荒馨褦�(shù)學(xué)知識(shí)，帶到生活中去，算算這個(gè)蘋(píng)果的體積呢?”媽媽又笑了笑，好像小瞧我似的，我的心里升起了一股力量，恩，我一定要做給你看!一定!
于是，我趕忙把這個(gè)令人饞涎欲滴的紅蘋(píng)果，拿在手里，琢磨起怎樣算體積來(lái)。蘋(píng)果既不是長(zhǎng)方體，也不是正方體，更不是圓柱體，怎么算它的體積呢?我擺來(lái)擺去，沒(méi)有頭緒了，此時(shí)的肚子還在咕咕作響，我可不能不遵守承諾，就吃了呀，我可不能讓媽媽瞧不起我呀，加油，一定還有什么好方法。于是我又鼓起勇氣，忍住饑餓，繼續(xù)埋頭考慮起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，我終于豁然開(kāi)朗，我不能用量杯，先在里面裝些水，記下水位。隨后把那個(gè)蘋(píng)果放入水中，此時(shí)的水位上升了不少，再記下上升后的水位。最后用上升后的水位，減去先前的水位，不就算出蘋(píng)果的體積了嗎?我高興極了，向媽媽匯報(bào)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，媽媽這回是滿意的笑了。
小論文 篇4
身邊無(wú)處不在的就是科技了吧？大到發(fā)射衛(wèi)星，或登上月球一覽宇宙浩瀚，或潛入海底探索海洋奧秘，小到一只燈泡，在黑夜散發(fā)出溫暖光芒，為前行的人照亮孤獨(dú)的路。
想想看如果沒(méi)有電飯煲等電器，我們到現(xiàn)在還在茹毛飲血或笨拙的鉆木取火吧？如果沒(méi)有電視電腦我們豈不是要無(wú)聊的發(fā)毛？如果沒(méi)有mp3mp4游戲機(jī)，那么每段旅行途中豈不是枯燥無(wú)味？如果沒(méi)有手機(jī)等通訊設(shè)備，那么向家人道聲平安，或向朋友送句問(wèn)候時(shí)豈不是要執(zhí)筆揮墨，再拖信鴿跋山涉水不遠(yuǎn)萬(wàn)里，去送一封在途中可能杳無(wú)音訊或丟失破損的一堆廢紙？如果沒(méi)有汽車(chē)飛機(jī)，那么若你想拜訪舊友，或是想回到久別的故里，或是有十萬(wàn)火急的密事，單憑一個(gè)包裹兩條腿，連下樓幫媽媽買(mǎi)包鹽都喊累的你，能承受路途遙遠(yuǎn)艱辛，顛沛流離嗎？好把我們樂(lè)觀點(diǎn)，如果條件好點(diǎn)，你可以瀟瀟灑灑揚(yáng)鞭策馬，可毫無(wú)方向感的你，沒(méi)有GPS衛(wèi)星定位，你是要南轅北轍像無(wú)頭蒼蠅一樣騎馬瞎溜達(dá)嗎？哦，或許你可以繞地球一圈后游過(guò)太平洋到達(dá)目的`地，路途中被土匪打個(gè)劫，丟了馬匹和盤(pán)纏，貧困潦倒，或經(jīng)受不住風(fēng)吹雨打患上惡疾，耗個(gè)幾年半載的，最后連走帶怕到達(dá)終點(diǎn)，此時(shí)你早已華發(fā)早生，身殘?bào)w弱，眼前光景恐怕早已時(shí)過(guò)境遷，物是人非了吧�？赡苣銜�(huì)反駁，一切哪有那么倒霉，但我要說(shuō)，孩子，你電視劇看多了，這真的不是我悲觀，別相信古裝片里一派繁華盛世，天下太平，更別幻想某天穿越過(guò)去，然后狗血的遇見(jiàn)一枚癡心美男，上演一段曠世奇戀，導(dǎo)演他懂個(gè)屁，就只在乎票房，要真把你擱古代，你能受得了沒(méi)有電視沒(méi)有電腦沒(méi)有空調(diào)甚至連個(gè)燈泡都沒(méi)有，冬天穿那么多層還瑟瑟發(fā)抖，夏天穿一件薄紗還熱得想去跳河的生活嗎，恐怕在現(xiàn)代生活的如魚(yú)得水的你早就哭爹喊娘了吧？
所以，我們應(yīng)該慶幸活在當(dāng)下，活在科技中，也正是因?yàn)榭萍�，才讓世界進(jìn)步得更快，讓我們的生活繽紛多彩！
小論文 篇5
小蚯蚓，大問(wèn)題�？匆�(jiàn)我的題目，你們應(yīng)該有些疑惑吧，這蚯蚓斷成兩截怎么能活呢？我不知道，但是接下來(lái)，我將帶著大家一同，以好奇的心情去探索這個(gè)問(wèn)題。和我一起來(lái)吧！
今天，有些陰沉的天氣卻給我?guī)?lái)了好的心情，因?yàn)樵诔睗竦耐寥览镆欢ㄓ兄婀值男◎球�，我拿�?lái)鏟子，挽起袖子，做起大干的架勢(shì)，開(kāi)始了找蚯蚓的苦力活�！昂伲业搅恕�。運(yùn)氣不錯(cuò)，一下子找到了兩條小蚯蚓。這兩條可憐的小蚯蚓，我有點(diǎn)不忍心看他們被我殺死，為了探究前面的問(wèn)題，我還是握著小刀，狠心的將它們斷成兩截，握閉上了眼睛，為它們“默哀”，過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我再睜開(kāi)眼睛時(shí)，兩條小蚯蚓變成了四條，我驚呼，不敢相信自己的眼睛，心里波瀾不平，回到家，我問(wèn)了父母，他們都不知道，于是在爸爸媽媽的幫助下，我得知了原因，因?yàn)槭沁@樣的“蚯蚓最突出的特征是它的`身體是由許多的體節(jié)組成的，它的身體有一種再生器官，這種器官能使蚯蚓被切斷后再生，當(dāng)然，這個(gè)器官被破話則就不能再生了。蚯蚓斷成兩截后，它斷面的器官立即形成新的細(xì)胞團(tuán)，，分泌出一種黏性的物質(zhì)把傷口包裹起來(lái)，則能再度生存，但如果蚯蚓的心臟、砂囊、生殖器官被切掉（破壞），蚯蚓就不能再存活了”。當(dāng)然，剛才因此兩條蚯蚓變成了四條了，大概就是我并未把小蚯蚓的重要器官切掉的緣故吧。
原來(lái)如此，是這樣��！在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能帶著小故事，媽媽告訴我世界有70%的人都有好奇心，但是這70%的人中有30%的人去做了。是啊，好奇心很多人都有，關(guān)鍵是你做了沒(méi)有，你做了嗎？看看我，我就是保證好奇心去探求這個(gè)問(wèn)題的答案，同學(xué)們，你們有好奇心嗎？一定有，那么就請(qǐng)你們就帶著你們的好奇心，用實(shí)際行動(dòng)找打到自然界的奧秘吧！
小論文 篇6
“嗡嗡……”聽(tīng)到噪耳的聲音呢，仰天一看�！鞍职�，你看，那有空降員！”看到空降員叔叔從那么高的空中跳下，毫發(fā)未傷，我對(duì)那身后的巨大的降落傘深深地吸引住了，決定要弄清楚什什么原理使空降員安全降落。
我回家用手帕又做了一個(gè)小降落傘，從高處丟下，可以看到手帕逐漸伸展開(kāi)來(lái)，降落傘便可以緩緩降落在地面上，上網(wǎng)查查資料，再根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)，得出了結(jié)論，讓我們來(lái)看看空降員是怎么從飛機(jī)上安全降落到地面上的吧：
當(dāng)物體降落時(shí)，就會(huì)遇到空氣阻力的攔阻。但是，物體所受到的空氣阻力在一般情況下都會(huì)比較小，因而物體仍會(huì)依然很快的掉到地面上。而降落傘張開(kāi)的`時(shí)候，它的面積非常大，因而就有了大面積的空氣去推阻它，所以它會(huì)慢慢地降落到地面上。
同學(xué)們，以后如果遇到不懂的問(wèn)題，一定要自己先做實(shí)驗(yàn)，再查資料，這樣就可以既準(zhǔn)確的得到答案，也可以知道為什么是這樣的原理哦。
讓我們展開(kāi)理想的翅膀，遨游在知識(shí)的王國(guó)，成就自己為向往的夢(mèng)想！
貓咪：貓咪在寫(xiě)這篇文章時(shí)已經(jīng)是開(kāi)學(xué)前一天了，幸虧小趙告訴我，不然就死定了，謝謝小趙。親愛(ài)滴博友，多多給貓咪評(píng)論哦，覺(jué)得貓咪寫(xiě)得好就推薦吧，貓咪會(huì)很高興的。
小論文 篇7
我國(guó)從2008年6月1日開(kāi)始禁止使用塑料袋，改用環(huán)保袋了。但我覺(jué)得現(xiàn)在人們使用的環(huán)保袋還是不夠環(huán)保。于是，我想發(fā)明一種新型環(huán)保袋。
這種環(huán)保袋的顏色十分特別，只有一種顏色，那就是綠色。因?yàn)榫G色是大自然的顏色，所以生產(chǎn)環(huán)保袋的公司就用了綠色，別以為這種綠色是普普通通的，這種綠色中含有一種對(duì)人體有益的因素，能促進(jìn)人體的血液循環(huán)。新型環(huán)保袋的材料也不一般，是用一種特別的葉子加工而成的，十分方便，聞著也讓人感到神清氣爽。
新型環(huán)保袋上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是綠色的.，另一個(gè)是粉紅色的。當(dāng)你的東西太多了，新型環(huán)保袋裝不下的時(shí)候，可以按一下粉紅色的按鈕，袋子就會(huì)大起來(lái)，直到裝得下所有得東西為止。當(dāng)你得東西不是很多，根本用不著這么大的袋子的時(shí)候，按一下綠色的按鈕，袋子就會(huì)縮小。有了這種環(huán)保袋，家里根本用不著冰箱了，因?yàn)檫@種新型環(huán)保袋里含有一種因素，這種因素可以讓蔬菜和水果不變質(zhì)，所以買(mǎi)來(lái)的東西不愁冰箱塞得滿滿的了。這種環(huán)保袋的特點(diǎn)十分多，再講幾個(gè)吧！新型環(huán)保袋還有一種自動(dòng)除塵的特點(diǎn)，燒菜時(shí)不用手忙腳亂了，只要拿出來(lái)一切，放進(jìn)鍋里就OK了。這種新型的環(huán)保袋如果破了，只需要把破的口子的兩邊一按，口子就會(huì)自動(dòng)合并。而且環(huán)保袋不用不買(mǎi)，再家里自己縫一只就可以了，方便吧！
雖然我想發(fā)明的新型環(huán)保袋目前還沒(méi)有，但是隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，我們一定會(huì)發(fā)明出這種新型環(huán)保袋的，到那個(gè)時(shí)候，地球媽媽就再也不會(huì)“哭”了，人們也不會(huì)受空氣的影響而生病了。
小論文 篇8
化學(xué)教學(xué)小論文：淺談習(xí)題的多元化
練習(xí)是常規(guī)教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。好的練習(xí)題可以幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，尋找解題方法，了解知識(shí)考查的呈現(xiàn)方式，找到解決問(wèn)題的途徑，培養(yǎng)和提升解題的能力。
而實(shí)際教學(xué)中，練習(xí)方面不同程度地存在著一些問(wèn)題：有的練習(xí)題量大，搞題海戰(zhàn)術(shù)，教師自己疲憊不堪，學(xué)生學(xué)得心煩氣躁，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康；有的習(xí)題的質(zhì)量不高，怪題、偏題、難題、陳題時(shí)常出現(xiàn)，嚴(yán)重影響師生的自信心和成就感；有的教師練習(xí)布置整齊劃一，缺乏個(gè)性，難以滿足不同層次學(xué)生的需求；有的教師習(xí)題講評(píng)機(jī)械單一，逐題對(duì)答案，缺乏針對(duì)性和啟發(fā)性。這些問(wèn)題必須解決，不然，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減不下來(lái)，學(xué)生的素質(zhì)提不上去。采取習(xí)題多元化的方法，可以有效解決這些問(wèn)題。習(xí)題的多元化包括主體多元化、來(lái)源多元化、發(fā)散多元化、要求多元化和講評(píng)多元化。
一、編寫(xiě)主體多元化
主體多元化是指習(xí)題的編制既可以是教師，也可以在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生按照要求去編題。通常情況下，學(xué)生可按以下要求編寫(xiě)合適的習(xí)題：
（1）抓住同類概念，范圍由大到��；（2）抓住特殊關(guān)系，大膽判斷；（3）抓住特征情況環(huán)節(jié)，周密分析；（4）抓住特征圖像，析圖解題；（5）抓住特征性質(zhì)，分析巧解；（6）抓住特殊途徑，背面智取；（7）抓住特征依據(jù)，避繁就簡(jiǎn)。
學(xué)生解答習(xí)題時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生避免出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：（1）忽視特殊性，導(dǎo)致漏選；（2）未審清題意，以偏蓋全而漏選；（3）因?qū)Ω拍钊狈φ_理解而錯(cuò)選；（4）因不熟悉性質(zhì)而錯(cuò)選；（5）因未能深刻理解原理而錯(cuò)選。
采用這種在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生編題解題的方法，既可幫助學(xué)生梳理知識(shí)，準(zhǔn)確理解知識(shí)，融會(huì)貫通知識(shí)，又可以提高練習(xí)的針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、編題來(lái)源多元化
習(xí)題來(lái)源多元化，是指習(xí)題來(lái)源面要廣。習(xí)題來(lái)源包括：近幾年的高考題、中考題，最新信息題，網(wǎng)上下載題，教輔資料上的題，教材中習(xí)題、圖表改編題等。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，各種各樣的習(xí)題浩如煙海，我們要用自己的智慧認(rèn)真精選，做到多而不亂，少而又精。
三、編寫(xiě)內(nèi)容多元化
每一道習(xí)題由不同的要素組成，我們可以以不同的要素為基礎(chǔ)，增加或減少某些條件，改變成另一道有著聯(lián)系的題目。常見(jiàn)的變換方式有：變換題型、變換條件、變換題材、變換解題要求、變換命題角度、變換數(shù)據(jù)等。
例1，變換條件：寫(xiě)出向20ml O.Imol.L-l FeBr2溶液中通入0.002mol Cl2離子方程式，正確答案為：2Fe2+2Br一+2CI2=2Fe3++Br2+4CI-，此題若將Cl2量改為過(guò)量或少量時(shí)，答案則完全不同。Cl2過(guò)量時(shí)，其離子方程式為2Fe2+4Br-+3CI2=2Fe3++2Br2+6CI-; Cl2少量時(shí)，其離子方程式為2Fe2++CI2=2Fe3++2CI-。
例2，變換題材：有一包白色粉末是由Na2C 03、NaZS04、CLiS 04、BaCI2中的一種或幾種組成，為了確定其組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
�、偃∩倭堪咨勰�，加水溶解，得白色沉淀和無(wú)色溶液。
�、谌、僦械陌咨恋恚蚱渲屑尤胱懔肯N03，沉淀部分溶解，則原白色粉末中一定沒(méi)有____，一定含有____。
此題可將“沉淀部分溶解”改為“沉淀完全溶解”或“沉淀不溶解”，題目答案也會(huì)隨之而變。
通過(guò)這樣的一題多變，既可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又能強(qiáng)化學(xué)生審題的嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的深刻性和答題的準(zhǔn)確性。
四、習(xí)題要求多元化
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有差異的，因此，教師布置作業(yè)時(shí)不能一刀切，只選用一個(gè)要求。命制習(xí)題時(shí)可分選做題和必做題，讓學(xué)生自主選擇。試題設(shè)計(jì)要難易搭配，有一定的層次性。這樣就可以讓差生吃得消，尖子生吃得飽，各類學(xué)生都有收獲。
五、習(xí)題講評(píng)多元化
習(xí)題講評(píng)的多元化是指習(xí)題講評(píng)要采取自評(píng)、互評(píng)、生評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)講方式，讓這幾種評(píng)講方式相互結(jié)合，相互補(bǔ)充。
1.自評(píng)。教師把批改后的作業(yè)連同答案一起發(fā)給學(xué)生，學(xué)生對(duì)著答案，分析錯(cuò)因，訂正錯(cuò)誤。對(duì)因?qū)忣}不仔細(xì)，或基礎(chǔ)知識(shí)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，多數(shù)學(xué)生采取此法即可解決問(wèn)題。
2.互評(píng)。對(duì)于自評(píng)搞不清楚的問(wèn)題，可請(qǐng)教學(xué)習(xí)小組內(nèi)成績(jī)較好的'同學(xué)，通過(guò)相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互討論的形式，爭(zhēng)取把問(wèn)題搞清楚。
3.生評(píng)。對(duì)于學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論后仍然搞不清楚的習(xí)題，可通過(guò)小組長(zhǎng)在上課時(shí)提出來(lái)，教師請(qǐng)其他組已弄清楚的學(xué)生上臺(tái)講評(píng)，幫助學(xué)生答疑。學(xué)生自己上臺(tái)講評(píng)習(xí)題具有貼近學(xué)生思維實(shí)際的優(yōu)點(diǎn)，富于有針對(duì)性和啟發(fā)性。
4.教師評(píng)。教師對(duì)學(xué)生搞不清楚的共性問(wèn)題進(jìn)行精評(píng)，教師講評(píng)習(xí)題時(shí)要注意歸類講評(píng)（錯(cuò)因歸類、知識(shí)歸類、能力歸類、方法歸類、表達(dá)歸類）、拓展講評(píng)（知識(shí)拓展、能力拓展、方法拓展），對(duì)典型題要重視“借題發(fā)揮”，將原題進(jìn)行多角度、多層次的變換，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，由此及彼，由表及里，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵外延，從而弄清知識(shí)點(diǎn)，揭示生長(zhǎng)點(diǎn)，找出連接點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、一題多變的形式達(dá)到做一題、學(xué)一法、會(huì)一類、通一片的目的。
利用習(xí)題的多元化的方法進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，能夠滿足不同學(xué)生的需求，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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