年度小學教導處工作總結

　　本學期，教導處深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真落實市教育局2010年度工作要點和教培研中心學期工作要點，科學探索“學會學習”，著力于課堂教學方式的改革，為教學質量的提高和教師素養(yǎng)的提升進行了卓有成效的工作。

　　“六認真”——精細

　　管理就是質量，要質量必須要管理。但是，有管理不一定有質量，管理必須切入科學的和細節(jié)的把握，才會有效。作為一項重點工作，教導處在學期初對教學“六認真”我們提出了“規(guī)范是底線，高效為方向，精細來助推”的口號，要求教師“六認真”工作精細化，教導處管理精細化，并將“六認真”工作作為教師績效考核的一個重要內容。

　　為提高教師備課質量，教導處根據(jù)本校實際情況，以同學年級同學科教師數(shù)在二人以上，即可成立備課組的原則，成立了十七個備課組，并為每個備課組配備組長。同時，為確保每個備課組都能按時、高質量地進行備課活動，教導處制訂了《備課組活動方案》，排出備課組活動時間、地點，并對各備課組活動情況進行隨機檢查。一學期來，各備課組活動正常，形式多樣，在教師學習課標，鉆研教材，研討教法，設計作業(yè)，考核教學質量等方面，涌現(xiàn)出許多成功案例。

　　課堂，是保證教學質量最根本的陣地。誰能認真研究課堂教學，追求每堂課的高效率，誰就能掌握主動，切實提高教學質量。本學期，教導處改變以往檢查教師課堂教學的方法，采用“隨堂課”的形式，逐步縮短通知教師到實際聽課的時間，使全體教師樹立“每堂課都是教研課、公開課，每堂課都要精心設計、細心準備”的觀念，極大地提高了教師課堂教學的質量。根據(jù)教導處學期末的統(tǒng)計，校長室及教導處人員在短短的80多天時間里，共聽取本校教師“隨堂課”185節(jié)，覆蓋所有教師、所有學科。同時，教導處重新設計了《歸莊小學隨堂課聽課評議表》，要求聽課者及時總結自己聽取的課堂教學的情況，并及時與被聽課的老師進行反饋、交流，使老師能及時總結經驗、吸取教訓。從隨堂課聽課評議表來看，本校教師的隨堂課優(yōu)良率達90%以上。

　　狠抓課堂教學質量的同時，教導處也十分關注“六認真”的文本性質量（包括教師的備課、作業(yè)批改、試卷成績與分析、工作總結、教學論文、隨筆反思、教師研修手冊、班主任手冊等等），采用定期與隨機相結合的方法，組織行政人員、教研組長經常性地檢查教師的“六認真”文字材料，并于5月4－7日，6月21－23日，采用教師自查與行政檢查相結合的方法，進行了兩次全覆蓋集中檢查，詳細檢查教師所擔任的主科、兼課的計劃、備課、反思、作業(yè)批改情況、興趣小組活動記錄等各種文本性材料，做好詳細的記錄，并當面進行個人交流，及時反饋。從檢查反映的情況看，本校教師的“六認真”文本性材料，均能嚴格按教培研中心提出的規(guī)范去做，優(yōu)良率達100%。同時，在當面交流、及時反饋的基礎上，教導處人員在全校教師會議上，分語文、數(shù)學、英語及其它學科，分別給予全面細致的情況反饋，使每一位教師都清晰的了解本�！傲�認真”工作的現(xiàn)狀，以便發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

　　“教研科研”——結合

　　本學期，教導處在組織好教研組研究課、骨干教師示范課、五年內新教師匯報課、教師常規(guī)考核課系列活動的同時，結合蘇州市教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度立項課題《農村小學課堂教學有效互動的實踐研究》，積極研究“有效課堂”的特征、原則、要求以及評價方法等，結合即將結題的太倉市級課題，上好課題組結題時的成果展示課。

　　為推進建立以學生“學會學習”為核心的新型課堂教學模式，轉變教師的教學行為和學生的學習方式，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率；為使教師對這種新型課堂教學模式，有一個清晰的認識，了解什么樣的課才是一堂真正的好課，教導處于3月下旬，舉行了“聚焦課堂，學會學習”好課標準大討論活動，組織全體教師學習了《江蘇教育研究》2010.1B上的兩篇文章：《建立基于學生的有效教學評價》《淺談有效課堂教學的幾個要素》。結合學校實際情況，教導處擬定了《歸莊小學課堂教學評議表（草案）》，于3月23－25日，分學校行政、教研組長、全體教師三個層面進行了三次全面的討論。討論活動中，教師們思維活躍、發(fā)言踴躍，在熱烈的討論、激烈的爭論中，對《草案》不斷地修改、完善，也使自己對“學會學習”大背景下的好課標準理解得更為透徹。

　　4月中旬，教導處舉行了“聚焦課堂，學會學習”教學研討活動，全校七個教研組，在教研組長的帶領下，每組均精心挑選上課教師，組內成員同伴互助，精心準備。上課以后，大家結合剛剛制訂的教學評議表，對研討課進行了熱烈的討論。教師們都認為，新的評議表能很好地引導教師確立“以生為本”的教學理念，建立以學生“學會學習”為主體的教學模式。5月，校長室、教導處對本校兩位見習教師分別聽取了匯報課及年度考核課。6月中旬，本校六個太倉市“十一五”重點、立項課題舉行結題活動，六位課題領題人分別執(zhí)教了一堂課。

　　學習中認識、討論中提高、活動中升華，形式多樣的教學研討活動，為教師們提供了學習理論、鍛煉才能、展示自我的舞臺，也取得了豐碩的成果。本學期，高靈等5位老師的論文獲得太倉市課題論文評比的一、二、三等獎；張冬梅的論文獲太倉市科學論文評比三等獎、葉梅老師的案例與反思獲太倉市中小學讀書節(jié)評比三等；唐靜芳老師的論文發(fā)表于《太倉教育》雜志上等等。

　　師資培養(yǎng)——多樣

　　多樣化的教師培養(yǎng)制度，是本校教導處工作的一個亮點。

　　特級教師吳金根說過：“發(fā)展教師才能發(fā)展教育，發(fā)展教育才能發(fā)展學生�！笨梢娊處熢诮逃�教學中所起的重要性。我校歷來注重對教師的培養(yǎng)，重視教師隊伍建設，關注每一位教師的發(fā)展和成長，努力為“有志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造條件，為每位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺。

　　教導處充分利用學�，F(xiàn)有資源，加強教師業(yè)務學習管理，落實“五個一”工程（訂一份雜志、每周一節(jié)課的學習時間、一間閱覽室、記好一份摘記、學習一本推薦教育理論書）制度。每位教師在學期初就確定本了自己要研究的主題，在學習時注意有意識地選擇相應的內容，學習時有針對性和實效性，。理論學習摘錄與心得不少于15次，5000字。

　　見習教師的培養(yǎng)，歷來是教導處教師培養(yǎng)的一個重要內容。教導處為本學年新上崗的每位教師配備一名有豐富教學經驗、一定研究能力的教師為“師傅”，制訂《歸莊小學師徒結對活動方案》，方案明確規(guī)定，指導教師要加強個別指導，在備課、上課、作業(yè)批改及課外輔導等方面對見習教師給予悉心指導，使其能更快地把握課堂、駕馭教材，提高青年教師的綜合教學能力，盡快成為一名合格的教師。方案還對“師傅”與“徒弟”之間活動的方式、聽課的數(shù)量等細節(jié)，進行了詳細的規(guī)定。本學期，臨近見習期結束，教導處安排了詳細的見習教師考核方案，通過聽課、查資料、訪談及見習教師自我小結等方式，按《太倉市中小學見習期教師考核細則量表》，對見習期教師在見習期間的表現(xiàn)進行了詳盡的考核，考核結果，本校的兩位見習教師均以“合格”等第順利通過考核。

　　教導處繼續(xù)實行外出參加教研活動回校匯報制度。外出聽課或參加其它教研活動的老師，要認真活動，詳細記錄，回校后向本教研組教師或全校教師匯報活動情況，“以點帶面”，充分發(fā)揮輻射作用，全面提高本校教師的教學素質。

　　教導處精心組織本校教師參加市教培研中心舉行的40周歲以下青年教師把握學科能力競賽活動。首先是為本校教師搜集以往同類競賽的試卷，給每人印發(fā)復印件，提前復習相關內容，熟悉試題類型；然后，分別在3月31日－4月1日，利用三天的中午時間，組織青年教師舉行校級的把握學科能力競賽；5月，參加市競賽前，教導處召開全校參賽教師進行組織紀律、考風考紀、交通安全等教育，確保順利參賽。競賽結果令人滿意，全校40名參賽教師，除一人因特殊情況未參加外，合格率達93%，其中一人還獲得參加蘇州市競賽資格。

　　骨干教師在教育教學、教育科研等方面具有帶頭和示范作用，是我校教師隊伍的中堅力量。學校的發(fā)展，只有校內骨干教師還是不夠的，從長遠來看，學校知名度的提升需有“名師”的支撐。雖然我校目前有太倉市學科帶頭人一名，太倉市教壇新秀五名，太倉市教學能手九名，但是，如何培養(yǎng)校骨干教師依然是本校的一個重要課題。學校不遺余力地創(chuàng)設良好的骨干教師成長環(huán)境，在外出學習、取經的機會上向骨干教師傾斜，積極為他們提供參加培訓、外出上課、比賽的機會。目前，本校就有一名教師參加高研班，三名教師參加語文、數(shù)學骨干教師培訓班，一名教師參加中小學英語教學銜接教學研修班外，又有兩名教師分別報名參加太倉市電子互動白板培訓班和第二期網管培訓班。

　　在此基礎上，教導處還組織教師積極參加各種各樣的校內培訓，觀看視頻講座、觀課、評課、論文發(fā)布會、撰寫教學反思、寫讀書心得，既豐富了教師的教育理論知識，又提高了教師的教學能力。

　　我們相信，一支朝氣蓬勃、充滿生機的教師隊伍，正在歸莊小學這塊活土上茁壯成長。

　　“讀書節(jié)”——活躍

　　為真正實現(xiàn)“為教師成長鋪路，為學生成長奠基”，大力推進素質教育，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，不斷提高我校的教育教學質量。結合學校實際，制定了開展“養(yǎng)成讀書習慣，共享閱讀快樂”讀書活動實施方案。

　　學校全面開放了電子閱覽室、教師學生閱覽室、圖書室。由教導處排出各班學生進室閱覽的時間表，確保閱讀時間。

　　建立了讀書活動專題網站。開設“讀書節(jié)”、“好書快遞”、“我讀書，我成長”、“同讀一本書”、“親子閱讀”、“活動掠影”、“書香家�！钡葯谀�，為師生交流、學生交流、親子交流搭建平臺。

　　設立了班級圖書角。采取學生自帶和圖書室借閱等形式，開展“獻一本看百本，師生共建圖書角”活動，充實各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學生的閱讀量。

　　舉辦了各類讀書活動：①教師讀書心得展評活動，本學期至少寫教學論文、案例反思、聽課評議各2篇，經評比后推薦上傳到太倉市教育局讀書活動專題網站或推薦到有關報刊雜志；②學生古詩文背誦活動，集中背誦小學生必背古詩文篇目，雙周三進行抽查；③學生讀書名言交流活動，三至六年級學生每人寫一份讀書名言，由班主任組織在全班交流，并貼在自己的房間里；④學生讀書筆記展覽，收集三至六年級學生的優(yōu)秀作品，組織評比、篩選，推薦發(fā)表，并于學期結束時匯編成集；⑤“書香班級”“閱讀之星”“書香家庭”等評比活動。

　　讀書節(jié)期間，全校師生積極參與，近三百名學生參加了讀書節(jié)組織的各類競賽活動，50多名學生獲得了“書法”“手抄報”“詩文朗誦”“講故事”“古詩文背誦擂臺賽”“現(xiàn)場作文”“采蜜集展評”等等項目的“星”“能手”稱號。其中最為突出的是，四（3）班在參加本校讀書節(jié)活動的基礎上，榮獲了太倉市首屆讀書節(jié)“書香班級”稱號，三（3）班唐天琦家庭榮獲“書香家庭”稱號，為歸莊小學爭得了榮譽。

　　今后——繼續(xù)努力

　　在上級部門的領導下，在校長室的指導下，本校教導處本學期取得了一些成績。但我們深切地認識到，成績只代表過去，問題永遠存在。在今后的工作中，我們將一如既往地努力工作，不斷地探索、研究、提升，爭取更大的成績。

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