關(guān)于親情的自擬題作文
什么是親情?在小編的理解中，親情不僅僅局限于血緣，有愛(ài)便會(huì)產(chǎn)生親情，請(qǐng)看下面的關(guān)于親情的自擬題作文吧!
關(guān)于親情的自擬題作文：書(shū)包
我家有好幾個(gè)已經(jīng)老舊老舊的書(shū)包，雖然已經(jīng)老舊了，但它們也陪伴我度過(guò)了小學(xué)時(shí)光。每當(dāng)我看見(jiàn)它們，我總能想起曾經(jīng)幫我背書(shū)包的媽媽。
那時(shí)，媽媽幾乎每天都為我背書(shū)包，看到媽媽額頭上晶瑩的汗珠，忍不住鼻子一酸便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憷鄄焕垩?讓我來(lái)背書(shū)包吧!”“傻孩子，書(shū)包說(shuō)它喜歡讓媽媽來(lái)背呢!”“書(shū)包怎么會(huì)說(shuō)話(huà)呢?”我半信半疑。但我心中總是覺(jué)得隱藏著一絲對(duì)我的某種情感。
上小學(xué)了，媽媽卻仍然堅(jiān)持為我書(shū)包，看著媽媽日漸佝僂的后背，媽媽的肩也漸漸被壓垮了，身板越來(lái)越消瘦，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憷鄄焕垩?讓我來(lái)背書(shū)包吧!”“傻孩子，書(shū)包說(shuō)它喜歡讓媽媽來(lái)背呢!”“書(shū)包怎么會(huì)說(shuō)話(huà)呢?”我心想，心中仍然很心痛。
上四年級(jí)了，漸漸正真明白了生活的辛酸，也懂得了媽媽對(duì)我的良苦用心，我從媽媽手中一把搶過(guò)書(shū)包，對(duì)媽媽說(shuō)：“傻媽媽?zhuān)矚g讓我來(lái)背書(shū)包呢!”
媽媽聽(tīng)了，不禁流下了感動(dòng)的眼淚。
關(guān)于親情的自擬題作文：奶奶的小竹籃
我的奶奶呀!在我們家堪稱(chēng)“妙手回春”，就算很破很破的布偶，她也能讓它煥然一新。
編織是她的拿手好活，她曾編過(guò)一個(gè)特別精致的小竹籃，里面總是裝滿(mǎn)了各式各樣的寶貝，小時(shí)候的我總是伸出稚嫩的小手去探索其中的奧秘……
上幼兒園的一天，因?yàn)樾』锇閭兊睦渎�，年幼無(wú)知的我便嚎啕大哭。
奶奶像是有“順風(fēng)耳”似的，竟然挎著小竹籃趕來(lái)了!“來(lái)，摸一摸，看看籃子里有什么?”奶奶慈祥地對(duì)我說(shuō)。
我馬上伸出小手往竹籃里一摸，呀!原來(lái)是一大把糖果。
我津津有味地吃著，小伙伴們都十分羨慕我，紛紛聚攏在我周?chē)?/p>
我慷慨地把糖果分給了他們，又開(kāi)心地一起玩了起來(lái)。
呀!真佩服奶奶的小竹籃……
上三年級(jí)了，我垂頭喪氣地走在回家的路上。
剛一到家，奶奶就做好了香噴噴的飯菜，奶奶用慈愛(ài)的目光望著我，仿佛會(huì)“讀心術(shù)”，讀懂了我心里的想法。
我看著奶奶，淚水終于涌出眼眶。
我朝奶奶發(fā)泄道：“奶奶，這次考試我考得很差，老師罵我連基礎(chǔ)題都錯(cuò)，我看我根本不是學(xué)習(xí)的料，退學(xué)算了!”奶奶笑了，臉上的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，她拿起小竹籃說(shuō)：“來(lái)，摸一摸，看看里面有什么?”我擦了擦眼角的淚珠，伸出手來(lái)一摸，呀!原來(lái)是巧克力!我急忙放進(jìn)嘴里，頓時(shí)，甜甜的味道涌入我的心田。
奶奶摸摸我的頭，說(shuō)：“沒(méi)事，下次加油，好好考!”
歲月不饒人，時(shí)光漸漸流逝。
奶奶頭上的白發(fā)多了，臉上的皺紋也深了，終于忍不了歲月的煎熬，奶奶住進(jìn)了醫(yī)院。
我挎著小竹籃，里面放了一大束鮮花，小心翼翼地坐在了奶奶的身旁。
我緊緊地握著奶奶的手，訴說(shuō)著屬于我和奶奶共同的美好回憶，我看見(jiàn)，有淚水從奶奶的眼角流了出來(lái)……
我的奶奶呀!愿你再多陪我些時(shí)光!
關(guān)于親情的自擬題作文：愛(ài)的書(shū)包
我家有幾個(gè)書(shū)包，都是舊的，但他們陪伴了我整個(gè)小學(xué)時(shí)光，每當(dāng)看到他們，我總能想起我和爺爺一起的快樂(lè)時(shí)光。
幼兒園時(shí)期，“叮，叮，叮”放學(xué)了，我蹦蹦跳跳地跑到門(mén)口，爺爺一見(jiàn)，也跑過(guò)來(lái)，那時(shí)候的我胖嘟嘟的，可愛(ài)極了，爺爺笑瞇瞇的，伸出手來(lái)，從我的肩膀上取下書(shū)包，跨在肩上，我在前面開(kāi)心地跑，爺爺在后面走，我轉(zhuǎn)過(guò)身去，問(wèn)爺爺：“爺爺，你為什么喜歡給我背書(shū)包呀?”爺爺微笑著說(shuō)：“傻孩子，因?yàn)闀?shū)包喜歡我呀!”我聽(tīng)完后，似乎明白地笑了笑，對(duì)爺爺說(shuō)：“那我們走吧!”“好!”爺爺說(shuō)。
我上一二年級(jí)了。“鐺，鐺，鐺”放學(xué)地鈴聲響了，爺爺在外面等著我呢!我飛快地跑出了學(xué)校。那時(shí)候的我，變瘦了，長(zhǎng)高了，更漂亮了，爺爺見(jiàn)我出來(lái)了，慢慢地走來(lái)，取下我的書(shū)包，背在肩上，爺爺變老了。我歡快地在前面跑著，爺爺更慢了，我下意識(shí)的停下來(lái)，問(wèn)：“爺爺，你真的喜歡給我背書(shū)包嗎?”爺爺笑了笑，說(shuō)：“傻孩子，書(shū)包喜歡我嘛!”我聽(tīng)了之后，不禁搖了搖頭，又回家了。
我上四五年級(jí)了，“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)”放學(xué)的鈴聲又響了，我又長(zhǎng)高了，而爺爺也更衰老了，我高興地出去找爺爺，爺爺見(jiàn)了我，立馬給我取書(shū)包，我笑了笑，說(shuō)：“不用了，爺爺，現(xiàn)在書(shū)包喜歡我了嘛!”說(shuō)完，我和爺爺回家了，回家時(shí)，爺爺笑了，是欣慰地笑了。
我看見(jiàn)爺爺眼里流出了眼淚……
關(guān)于親情的自擬題作文：愛(ài)的圍巾
冬天最需要的是溫暖，比溫暖更重要的是濃濃的愛(ài)。它驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒，帶來(lái)了融融的暖意。
二年級(jí)，一個(gè)寒冷的冬日，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，吹得樹(shù)也直打哆嗦，上面的冰渣子簌簌的往落下。“叮鈴鈴……”放學(xué)了，我從學(xué)校里出來(lái)，看見(jiàn)爸爸圍著圍巾出現(xiàn)在校門(mén)口。寒風(fēng)像刀似的，不停地刮著我的臉，生疼生疼的。這時(shí)爸爸把他的圍巾取下來(lái)，圍在我的脖子上，我不解地問(wèn)：“爸爸你不冷嗎?”“我不冷。”爸爸笑著答道,“我熱著呢!”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
三年級(jí)，又是一個(gè)寒冷的下雪天。放學(xué)時(shí)，爸爸還是照常把捂得熱乎乎的圍巾取下來(lái)圍在我的脖子上。我再一次地問(wèn)：“爸爸，你不冷嗎?”“不冷，不冷!”爸爸還是笑著答道，“我熱著呢!”一陣風(fēng)吹過(guò)，路上的行人不禁裹緊了棉衣。
我長(zhǎng)大了，也是一個(gè)下雪天，我去爸爸公司接他回家�；丶业穆飞�，無(wú)數(shù)的精靈在空中舞蹈，在凜冽的寒風(fēng)中，我取下脖子上的圍巾，圍在了爸爸脖子上。爸爸不解地問(wèn)：“你……你怎么……”“我不冷!”我笑了笑說(shuō)，“我還熱著呢!”
我和爸爸走在寒風(fēng)中，爸爸的心里暖暖的，我的心里也暖暖的，……
點(diǎn)評(píng):文章講了三個(gè)故事，三個(gè)故事采用形微散的構(gòu)篇方式，表現(xiàn)出了濃濃的父女情。文中景物的描寫(xiě)，讓這種情感變得更加的可貴與溫暖。文章由爸爸對(duì)我的愛(ài)上升到我對(duì)爸爸的愛(ài)，故事的關(guān)系由淺入深，情感逐步升華，在字里行間都透出濃濃的親情!
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