親情的作文

時(shí)間：2025-05-11 09:59:51 親情作文我要投稿

親情的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的親情的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

親情的作文

親情的作文篇1

　　你們是夜空中最耀眼的星星，在我生命中留下了永不磨滅的痕跡。

　　——題記

　　溫暖人生的話語(yǔ)

　　父親不是一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的人，但簡(jiǎn)短的話語(yǔ)句句蘊(yùn)含著深切的關(guān)懷。考試失利時(shí)，他總是抽出時(shí)間來(lái)與我一起分析錯(cuò)題，并叮囑我“下次不要粗心，不要灰心。”幫我驅(qū)散了失落的陰云，重新振作；取得成功時(shí)，他總是拍拍我的頭，笑著對(duì)我說(shuō)“別驕傲，繼續(xù)保持。”讓我走出自負(fù)的深淵，繼續(xù)努力；學(xué)習(xí)任務(wù)較重，心情煩悶時(shí)，他總是在電腦上下載我喜歡的電影，周末放給我看，并伴有一句“最近學(xué)習(xí)比較辛苦，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，加油！”

　　父親，那滿含愛(ài)的話語(yǔ)總是在我需要時(shí)，在我的耳邊響起，時(shí)刻溫暖著我的心。

　　豐富生活的菜肴

　　看著面前摞成一座小山樣的米飯和菜，我不禁犯了難，面前的老人還在不停地向我碗里夾菜，還不住的說(shuō)道“上初三了，學(xué)習(xí)緊，晚上還要上晚自習(xí)，多吃一點(diǎn)菜，不然下午會(huì)餓的�！蔽医涌谡f(shuō)：“哎呀，外婆，我吃不下了呀，您就別給我?jiàn)A菜了！”外婆嗔怪道：“怎么都吃不下了？要多吃一點(diǎn)哪，不然營(yíng)養(yǎng)會(huì)不足┄┄”外婆不住的.絮絮叨叨。

　　我笑了，自從我進(jìn)入初三，外婆總是精心燒制對(duì)我口味的菜肴，并十分注重營(yíng)養(yǎng)搭配，生怕?tīng)I(yíng)養(yǎng)不均衡。我咀嚼著碗里的飯，咀嚼著外婆對(duì)我濃厚的愛(ài)。

　　寂靜無(wú)聲的等待

　　不知何時(shí)媽媽養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，在我寫(xiě)完作業(yè)后她再上床休息。臨近考試時(shí)，作業(yè)較多，陪伴我房間的臺(tái)燈一同亮著的便是媽媽臥室的燈光。

　　有一次，作業(yè)很多，家里的鐘敲了十一下，我的作業(yè)卻還有一部分，媽媽輕輕走到我的房間，輕聲問(wèn)我：“還沒(méi)寫(xiě)好么？”我聽(tīng)出了她的疲憊，便勸她先休息，她搖搖頭說(shuō)：“不累。”便走出了房間，待我寫(xiě)完作業(yè)，卻看見(jiàn)媽媽已靠在沙發(fā)上睡著了，也許是我的腳步驚動(dòng)了她，她睜開(kāi)眼睛對(duì)我說(shuō)：“做完啦？趕緊睡吧，這么遲了！”

　　每晚，那盞同臺(tái)燈一起亮著的燈源源不斷地向我傳遞著溫暖與媽媽無(wú)聲的愛(ài)。

　　謝謝你們，陪伴我在人生道路上一同前行，使我不再孤單，在我生命中留下永不磨滅的痕跡。

親情的作文篇2

　　今天爸爸買了好多菜，并買奶奶最喜歡吃的豬頭肉，我迫不及待的準(zhǔn)備開(kāi)飯，手癢癢的，真想先吃，爸爸眼急手快一把阻止我：“奶奶還沒(méi)來(lái)呢，”終于，開(kāi)飯了，我一直看著土豆絲，光吃菜不吃飯，爸爸見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：“這一桌好菜，別光那個(gè)，飯也要吃吃，”奶奶也說(shuō)了：“多吃點(diǎn)兒，別餓著，”隨手夾來(lái)一塊肉，我推辭道：“不要吃，難吃死了，肥死了，”奶奶又夾了一塊不肥的，我又說(shuō)：“不好吃，會(huì)夾到牙齒里的，”爸爸忍不住了，發(fā)火道：“吃就吃，不吃就算了，挑三撿四。”我又想哭了，爸爸被奶奶說(shuō)坐下了，又夾了一塊不太肥的肉，我壓著氣吃了下去。

　　晚飯快結(jié)束了，爸爸夾起一看乃非常好的肉，夾到奶奶的碗里，奶奶又夾了回去，一次，兩次反反復(fù)復(fù)的，這時(shí)奶奶又把肉夾給我，我又把肉夾了回去，奶奶又夾給了我，我又夾給了爸爸，爸爸又夾給了奶奶，奶奶又夾給了我……這塊肉在桌上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，到最后還是在我的.碗里，望著碗里的肉，我又不由得想起什么……

親情的作文篇3

　　你以湖的平靜，撫平我心靈的高低起伏;你以愛(ài)的眼光，目送我孤獨(dú)的遠(yuǎn)航;你以靜的微笑，喚醒我內(nèi)心的真誠(chéng)，你是真情的丘比特!

　　解方程：y+微笑=真誠(chéng)，求y?

　　解答如下：

　　在記憶的星空中采拮一顆璀璨之星：那是在初一的時(shí)光，我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是處于低谷，考試成了一道挫敗我的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。期中考試時(shí)，當(dāng)我拿到試卷，瀏覽一遍試題后，我便傻眼了，腦子瞬間進(jìn)入“癱瘓”狀態(tài)，腦海中一片銀裝素裹的茫茫雪景，空白占據(jù)了我。走出考場(chǎng)，我的心如鉛塊般沉重，我只能默默地祈禱……

　　終于，考試成績(jī)公布了，老師宣讀每個(gè)人的成績(jī)�！�95分”我朦朧聽(tīng)見(jiàn)老師宣讀我分?jǐn)?shù)的聲音，我簡(jiǎn)直難以置信，鉛塊般的心已含苞欲放，我使勁掐了一下大腿，果然是真的。我的鉛塊般的心瞬間綻放，剎那間，我發(fā)現(xiàn)窗外的柳樹(shù)格外青翠，鳥(niǎo)兒在高興地歌唱，天空如此明朗，世界如此美好，生活充滿希望。我興奮地蹦到講臺(tái)上領(lǐng)試卷，等我恍過(guò)神來(lái)看試卷時(shí)，醒目的“75分”像根荊棘狠狠地扎在我心中，我的心沉重了，一股沙暴朝我心中涌來(lái)，我絕望了，徹底絕望了!

　　我一把握住試卷，狠狠地塞到書(shū)包中，但是，我無(wú)法平靜，心在急速跳動(dòng)，手在不斷發(fā)抖，雙耳和臉如同滾燙的開(kāi)水一般，呼吸也有些急促。同學(xué)們都在恭喜我，我卻愈加難受，老師似乎也注意到我了，她看了看成績(jī)表，然后自然地朝我微笑了一下，什么也沒(méi)說(shuō)。我有些不知所措，我明白這是老師對(duì)我的信任，無(wú)言的師生情，無(wú)言的親情。

　　我嘗試著走進(jìn)辦公室，可20分的誘惑就像韁繩般牢牢地束縛著我，就在此時(shí)，老師的那個(gè)恬美的.微笑浮現(xiàn)在我眼前，頓時(shí)，20分的誘惑被一股莫名的力量擊碎。是老師的微笑喚醒了我的真誠(chéng)，是老師的這份無(wú)言親情讓我找回迷失的自己。

　　看親情如燈，在悄無(wú)聲息中照亮我們生命的每一個(gè)角落;品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛帶來(lái)光明無(wú)限。

　　老師的那份真情，那個(gè)微笑，令我收獲了真誠(chéng)，收獲了一尊人生的瑰寶，有時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)言的親情在微笑中彌漫，帶來(lái)希望。

　　答：y=無(wú)言的親情。無(wú)言的親情+微笑=真誠(chéng)。

親情的作文篇4

　　親情是一把結(jié)實(shí)的雨傘，為你遮風(fēng)擋雨；

　　親情是一件厚厚的棉衣，為你抵御嚴(yán)寒；

　　親情是一把舒服的椅子，讓你忘記疲憊；

　　親情是一條干爽的毛巾，為你拂去心中的淚水……

　　親情是一滴春日的甘露，為你風(fēng)干悲傷的記憶；

　　親情是一片夏日的綠蔭，為你撐起迷茫的.藍(lán)天；

　　親情是一縷秋日的陽(yáng)光，為你溫暖失落的心田；

　　親情是一場(chǎng)冬日的白雪，為你滌盡跋涉的征塵。

　　親情是一股涓涓的細(xì)流，讓你干涸的心田甜甜滋潤(rùn)；

　　親情是一縷柔柔的陽(yáng)光，讓你冰凍的心靈無(wú)聲溶化；

　　親情是一個(gè)靜靜的港灣，讓你遠(yuǎn)航的疲憊煙消云散；

　　親情是一束守望的燈光，讓你流浪的心靈倍感溫馨。

　　親情是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯。

　　親情是在我犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌。

　　親情是在父母疲憊時(shí)我雙手奉上的一盞清心的茶。

親情的作文篇5

　　寒風(fēng)刺骨，大雪紛紛。大地披上了銀裝，路邊樹(shù)枝被雪壓彎了腰，凜冽的寒風(fēng)夾雜著雪花吹過(guò)。街上新人稀少，步履匆匆。

　　放學(xué)了，我走在回家的路上。凜冽的寒風(fēng)從耳邊刮過(guò)，我邊走邊哆嗦，凍僵的雙手搓個(gè)不停，我趕緊把羽絨服的拉鏈拉緊。

　　忽然一只熱乎乎的手搭在我的肩膀上，原來(lái)是媽媽！她看著我已被凍得通紅的脖子和耳朵，二話沒(méi)說(shuō)，順手就把自己身上的圍巾圍在了我的脖子上，頓時(shí)，我心里涌上一股暖流。

　　圍巾上散發(fā)出一股淡淡清香。記得那是在媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我用賣廢品積攢的.零花錢給媽媽買的香水，就是這瓶香水的味道。我轉(zhuǎn)頭一看，媽媽慈祥地笑著，臉凍紅了，如同一朵紅梅綻放在雪天中。

　　我趕緊解下圍巾給媽媽，并說(shuō)：“您戴上吧，我不怕冷，您不是常說(shuō)小孩屁股上有三把火嘛�！�

　　媽媽停下腳步，把圍巾重新幫我戴好，撫摸著我的頭，笑著說(shuō)：“好孩子，真懂事，媽媽不冷�！�

　　看著媽媽被凍得發(fā)紫的嘴唇，我的眼眶濕潤(rùn)了。一片片雪花從天空中飄落到我的臉上，化成涼絲絲的水滴，與滾熱的淚水融合到一起，從臉頰上往下滑落。

　　親愛(ài)的媽媽：您知道嗎？在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我愿化作一棵棵嫩綠的植物，為您釋放氧氣；在烈日炎炎的夏天，我愿化作一條清涼的毛巾，為您擦汗；在果實(shí)累累的秋天，我愿化作果籃里的水果，讓您盡情品嘗；在白雪皚皚的冬天，我愿化作一條美麗的圍巾，為您送去溫暖。

親情的作文篇6

　　對(duì)那幅照片我一直不滿意，是爺爺?shù)囊环は裾掌依锶硕颊f(shuō)挺好，后來(lái)以那幅照片為藍(lán)本又做了瓷版畫(huà)，但與記憶中的爺爺相去甚遠(yuǎn)。

　　我是爺爺奶奶帶大的，在他們身邊八年，記憶如磐石，刻骨銘心。兩位老人早已離我遠(yuǎn)去，眼前卻總模糊著爺爺踉蹌的腳步，耳畔回蕩著奶奶的哭泣，永紅什么時(shí)候再回來(lái)啊?

　　盡管不能詮釋內(nèi)心記憶，但那幅照片我一直珍藏。后來(lái)，學(xué)會(huì)攝影后做的第一件事情就是翻拍那幅照片并放大，現(xiàn)仍在我的書(shū)房里掛著，那是記憶中爺爺唯一一幅照片。

　　歲月更替，手中有了相機(jī)，并從膠片到了數(shù)碼，科技改變了一切。房間一角堆積的膠片、影集遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如桌子上那個(gè)4t的硬盤(pán)所承載豐富，但點(diǎn)滴的記憶，前者所占更為豐滿。

　　于是，內(nèi)心常彷徨：我們少了什么?

　　膠片到數(shù)碼，科技改變的不僅是攝影方式，更是生活方式。一部手機(jī)搞定一切，拍照、上網(wǎng)、購(gòu)物、繳罰款……不經(jīng)意間，地鐵上人手一份的`報(bào)紙悄然滑落;機(jī)場(chǎng)旅客手中的書(shū)籍寥寥無(wú)幾;親朋聚餐，開(kāi)心的是這盤(pán)菜又可以發(fā)朋友圈。

　　科技是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。19XX年，拉蒂格父親送給他一部小相機(jī)的時(shí)候，很是稀罕新潮，那時(shí)起，他拍攝了他的上流社會(huì)家庭親情。在那個(gè)大動(dòng)蕩時(shí)代，其行為僅如低頭走路一般平凡甚至平庸，幾十年后，這些照片成為整個(gè)法國(guó)社會(huì)的時(shí)代記憶，入展紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館。

　　說(shuō)到這里，我感覺(jué)，關(guān)于“膠片時(shí)代與數(shù)碼技術(shù)時(shí)代”這個(gè)命題實(shí)則是個(gè)偽命題，最新的科技發(fā)明的確取代了舊技術(shù)，或許也取代了許多美好，但這些東西，或舊古董或新科技，永遠(yuǎn)只是一個(gè)工具。工具掌握人還是人掌握工具，這是個(gè)關(guān)鍵�；蛘哒f(shuō)，這才是命題所指。

　　于是，悄然問(wèn)自己，我，能做什么?

　　急劇變化的經(jīng)濟(jì)社會(huì)面前，我們是否眼光放得太遠(yuǎn)，而無(wú)力顧及身邊——父母的健康，親人的需求?

　　前天，在江西老家的三弟，把手機(jī)視頻聊天功能打開(kāi)，這是父母第一次使用，看到我在畫(huà)面里，媽媽興奮地說(shuō)：“我看到你了，胡子又沒(méi)刮。你看到我了嗎?”鏡頭里，父母滿面喜悅，綻放的笑容，抑制不住流淌。

　　有段時(shí)間沒(méi)回家了，我想，得回去了。對(duì)了，父親一直說(shuō)要爺爺那幅照片，家里沒(méi)有，這次也得帶回去了。

　　劇本是靈魂，反映出一部戲的基本風(fēng)格和藝術(shù)思想。劇作家是建筑師，掌控著劇本情節(jié)和角色命運(yùn)。劇本和劇作家在一部戲中的作用，不言而喻。

　　不過(guò)，一部戲的最終成型，不僅依賴于劇作家，還需要導(dǎo)演、演員以及幕后工作人員的通力合作。這就像打仗，既要有人負(fù)責(zé)指揮戰(zhàn)役，也要有人沖鋒陷陣，還要有人為前線提供糧食藥。

　　劇本就像作戰(zhàn)計(jì)劃，決定一場(chǎng)戰(zhàn)役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打贏這場(chǎng)仗。無(wú)論是劇本還是作戰(zhàn)計(jì)劃，最終都要上“戰(zhàn)場(chǎng)”接受考驗(yàn)。作戰(zhàn)計(jì)劃根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要可能進(jìn)行調(diào)整，劇本在表演或拍攝過(guò)程中，也難免需要修改。

　　劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算呢?這就要看導(dǎo)演、編劇和演員，誰(shuí)在決定著這部戲的命運(yùn)。換句話說(shuō)，要看誰(shuí)是這部戲的總指揮。在國(guó)內(nèi)，一般采取的是“導(dǎo)演中心制”，導(dǎo)演在一部戲中擁有最大話語(yǔ)權(quán)。因此，導(dǎo)演對(duì)是否修改劇本、怎么改，擁有最高決定權(quán)。

　　具體來(lái)講，劇作家拿出劇本后，導(dǎo)演可根據(jù)劇情等需要對(duì)劇本進(jìn)行修改。劇作家當(dāng)然也可提出不同意見(jiàn)，但不能輕易否決。在表演過(guò)程中，演員也可根據(jù)藝術(shù)表達(dá)需要對(duì)臺(tái)詞進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng)，不過(guò)應(yīng)經(jīng)過(guò)導(dǎo)演或劇作家認(rèn)可。

　　在國(guó)外實(shí)行“編劇中心制”的模式下，編劇可根據(jù)需要挑選導(dǎo)演和演員，實(shí)際上成為一部戲的總指揮。因此，導(dǎo)演和演員往往不敢挑戰(zhàn)編劇的權(quán)威地位，包括劇本修改問(wèn)題。此外，也有一些劇作是為大腕明星量身打造，實(shí)行“演員中心制”即主角制。在這種情況下，主角的話語(yǔ)權(quán)自然也就水漲船高。

　　但不管是什么模式，只要基于拍攝或表演的需要，都可對(duì)劇本進(jìn)行相應(yīng)修改。表演藝術(shù)家認(rèn)為演員是在演戲，不是念劇本。這是對(duì)的。如果演員只會(huì)照本宣科，一部戲就可能喪失獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。劇作家認(rèn)為演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，可能違背創(chuàng)作原意。這句話也沒(méi)錯(cuò)。這里并未否認(rèn)演員改動(dòng)臺(tái)詞的權(quán)利，只是反對(duì)“隨意改動(dòng)”。

　　因此，無(wú)論誰(shuí)擁有更大話語(yǔ)權(quán)，從尊重藝術(shù)規(guī)律的角度，還是要有話好好說(shuō)，對(duì)于劇本怎么修改，大家不妨坐下來(lái)好好談一談。