實(shí)用的親情作文范例[10篇]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的親情作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
![實(shí)用的親情作文范例[10篇]](/pic/00/c7d7c7e94_2.jpg)
親情作文 篇1
一天，我和爸爸準(zhǔn)備回家，那時(shí)天氣正熱，爸爸說(shuō)：“我們買(mǎi)幾個(gè)西瓜回去吧！”我說(shuō)：“好啊�！�
到了家，我們切開(kāi)了第一個(gè)西瓜，誰(shuí)知竟然不熟。我和爸爸只能切開(kāi)第二個(gè)西瓜，第二個(gè)西瓜紅紅的，瓤沙沙的，子都非常飽滿，看著就讓人饞涎欲滴。爸爸拿起刀切了幾塊遞給我說(shuō)：“發(fā)什么呆呀，快吃�。∥疑焓帜闷饋�(lái)就狼吞虎咽起來(lái)”。
說(shuō)實(shí)話，大熱天，甜甜的西瓜汁到嘴里真的涼爽極了�？蛇@時(shí)爸爸拿起那個(gè)不熟的'西瓜吃了起來(lái)，我非常迷惑地問(wèn)：“爸爸你為什么吃不熟的西瓜��？“爸爸喜歡吃這種”爸爸笑著說(shuō)。我心想這種好吃嗎？于是我也拿起一塊吃了一口，誰(shuí)知酸死了，真是太難吃了！自那時(shí)起我心里就一直有個(gè)迷——爸爸為什么喜歡吃不熟的西瓜呢？
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我明白了，原來(lái)爸爸想讓我吃好的就說(shuō)自己喜歡吃壞的，這讓我感到爸爸對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。
親情作文 篇2
故事發(fā)生在貧窮的西部山區(qū)。這里生活著一位年過(guò)花甲的苗族老奶奶，人們都親切的叫她蘭奶奶。蘭奶奶的兒女都到城里打工去了，只留下她一個(gè)人孤苦伶仃的住在那搖搖欲墜的草房子里，一晃就是好幾年……
今天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚。一個(gè)14歲的漢族小女孩——小紅跟著當(dāng)記者的爸爸來(lái)到了藍(lán)奶奶居住的那個(gè)偏僻的山區(qū)。走著走著，小紅的爸爸突然停了下來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“小紅，我要到前面去采訪幾個(gè)人，小孩去不方便，你在這里等著我，別走遠(yuǎn)了��！”“好的！”
爸爸剛走，小紅的目光便落在了她面前那不堪入目的草房子上：一位年邁的老奶奶正蹲在地上，吃力地搓著衣服。這時(shí)，小紅想：爸爸一時(shí)半會(huì)兒也會(huì)不來(lái)，我在這兒也閑著沒(méi)事干，不如去幫幫這位老奶奶。
說(shuō)干就干，小紅三步并作兩步跑到了草房子前，輕輕的問(wèn)了一聲：“老奶奶，看您洗衣服這么吃力，還是我來(lái)幫您洗吧！”蘭奶奶嚇了一跳，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)這個(gè)恕不相識(shí)的`小女孩又是吃了一驚，說(shuō)道：“我都不認(rèn)識(shí)你，怎么能讓你替我洗衣服呢？”“沒(méi)關(guān)系，老奶奶，我已經(jīng)14歲了，不是小小孩了！”蘭奶奶拗不過(guò)小紅，只好同意小紅幫她洗幾件衣服。
于是，小紅馬上蹲了下來(lái)，全神貫注地洗起了衣服。只見(jiàn)她用衣錘用力的捶打衣服，又使出了全身的勁搓著衣服的臟處。就這樣，水桶里的衣服一件件的減少了，而晾在衣繩上的衣服在一件件的增多。蘭奶奶見(jiàn)小紅累得滿頭大汗，便上前叫她休息一會(huì)兒，讓她來(lái)洗。但小紅堅(jiān)持讓她自己洗。就這樣，小紅把每件衣服都洗完了。
蘭奶奶看著這些干凈的衣服，心里充滿了感激之情。她一把摟住了小紅，用她那長(zhǎng)滿了老繭的手撫摸著小紅那光滑柔嫩的小臉，并將自己的臉貼在小紅的臉上對(duì)她說(shuō)：“我們雖然素不相識(shí)，但你待我比我的親女兒還親呀！”“沒(méi)關(guān)系老奶奶，這是我應(yīng)該做的！”小紅甜甜的回答。
此時(shí)此刻，小紅全然不知，她的父親已在門(mén)口等了許久了……
親情作文 篇3
體驗(yàn)有賴于生命的真實(shí)經(jīng)歷。所以，體驗(yàn)親情是我們每天都在做的事。在人世間所有的感情中，有一種最真摯的感情，叫做親情。它伴隨著我們的學(xué)習(xí)，伴隨著我們的成長(zhǎng)。而給予我們親情的人，正是我們的父親和母親。無(wú)論你遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，還是在天涯海角，父母的愛(ài)都在你身上緊緊纏繞。接受親情是親情的源泉，而體驗(yàn)親情是親情的靈魂。
父親，使我體驗(yàn)到了如山的親情。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每當(dāng)我結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，背著沉重的書(shū)包，拖著疲憊的身軀回到家中的時(shí)候，轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，打開(kāi)家門(mén)，總有一股裊裊的清香撲鼻而來(lái)，使我體驗(yàn)到了濃濃的親情�！皟鹤�，快來(lái)吃飯吧，爸爸給你做了你最喜歡吃的菜，有……”每天，都有這樣充滿親情的話語(yǔ)回蕩在我的耳邊。父親的堅(jiān)持，使我擁有了強(qiáng)健的體魄，使我擁有更多的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。父親，使我體驗(yàn)到了始終如一的親情，使我體驗(yàn)到了深沉的、如山的親情。
母親，使我體驗(yàn)到了如水的親情。記得那節(jié)體育課，由于我的動(dòng)作幅度過(guò)大，把校服弄破了�；丶液�，勞累了一天的母親，坐在窗戶旁邊，借著太陽(yáng)光為我縫著校服。金色的陽(yáng)光照在縫衣用的.針尖頭上閃閃發(fā)光，也照在母親疲憊的臉上。母親是那么認(rèn)真地縫著校服，微風(fēng)順著窗戶吹進(jìn)來(lái)，透著一絲干燥的氣息。母親一針一針地為我縫著，縫得嚴(yán)實(shí)，不留一絲縫隙，就像原來(lái)一樣。這細(xì)細(xì)的線兒，是我和母親傳遞親情的紐帶，傳遞著母親給予我的親情，把我的心和母親的心一絲一扣地緊緊扣在一起，給我親情的體驗(yàn)。
我體驗(yàn)了父母給予我的親情，也要回饋父母親情的體驗(yàn)。在我緊張的學(xué)習(xí)之余，我會(huì)幫父母做一些力所能及的家務(wù)，如洗衣、掃地、煮飯等。體驗(yàn)親情，是相互的。
親情，無(wú)法從別人的傳授中獲得，只能從親情的傳遞和體驗(yàn)中獲得。體驗(yàn)親情，使我們獲得親情的溫暖；體驗(yàn)親情，使我們過(guò)上美好的生活。
親情作文 篇4
廚房中，飄蕩著飯菜的香味，還混著滿滿的親情。
我是個(gè)吃貨，奶奶總是變著法子給我做飯，美味無(wú)比，把我養(yǎng)的白白胖胖。我最愛(ài)的便是奶奶熬得魚(yú)湯了。
每次回家，總要喝她做的魚(yú)湯。奶奶做湯是最講究的，買(mǎi)的魚(yú)必須是活蹦亂跳的，做湯的調(diào)料是最出味兒的。從菜市場(chǎng)出來(lái)，在水池旁刮鱗、開(kāi)膛破肚，清洗一番，濃濃的魚(yú)腥味兒把貓也引過(guò)來(lái)了，在那兒聞聞、抓抓，就是不吃，還總要鼓搗一下。
這時(shí)，奶奶就會(huì)放下手中的活兒，拿出盤(pán)子，將魚(yú)腸放進(jìn)去，喂給貓吃。
熬魚(yú)湯，最重要的還是火候了。奶奶每當(dāng)熬魚(yú)湯時(shí)，總要把煤火生得旺旺的，火候不大不小，又久經(jīng)不衰，全憑奶奶的手藝。
魚(yú)放進(jìn)鍋里，蓋上鍋蓋，只等待魚(yú)湯出鍋了，這時(shí)我會(huì)拉著奶奶出去陪我玩，奶奶總是推辭，她要守在那兒，等待魚(yú)湯。
我只能乖乖的在那兒等了，過(guò)了一會(huì)，魚(yú)的香氣出來(lái)了，美味無(wú)比，屋內(nèi)，傳來(lái)爺爺喚我的.聲音：“動(dòng)畫(huà)片好了！來(lái)看吧！”我搖頭不去，在廚房里嗅著香味。
掀起鍋蓋，白色的霧氣緩緩上升，撲鼻而來(lái)，美味無(wú)比。魚(yú)湯上桌了，我迫不及待地品了一勺，香噴噴的，仿佛置身仙境。
可是，如今奶奶老了，放入的食鹽也總是多了些，似乎再也品不出魚(yú)湯的鮮味。
歲月悠悠，奪走了奶奶的美麗，也奪走了魚(yú)湯的鮮味。但那永恒不變的親情，卻必將在我們的生命中進(jìn)行到底。
親情作文 篇5
俗話說(shuō):“人有七情六欲”，一點(diǎn)也不假。(有七情六欲才叫人嘛)�？伤鼰o(wú)非是人的情感。那親情是不是呢？不用想，那是組成人生不可缺少的一部分。親情是愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)。親情是雨，帶走煩惱，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂慮，留下開(kāi)朗；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的。不管你快樂(lè)、悲傷、沮喪、彷徨……它都會(huì)輕輕走在你的路上，悄悄陪伴著你走過(guò)生命。
深夜，一個(gè)面紅耳赤的長(zhǎng)發(fā)兒童躺在床上。發(fā)著高燒，父母守候在身旁，不停的撫慰。瘦弱的母親甚至落下了一滴滴熱淚，滴在了孩子那滾燙的額頭上。父親坐立難安，好半天，說(shuō)：“這樣下去不行，得送醫(yī)院。”說(shuō)著，便扶起被病痛折磨的孩子。背上她，在傾盆大雨中奔行。孩子感覺(jué)到天崩地裂般的震動(dòng)，越燒越烈，卻掙扎著對(duì)父親說(shuō)：“我可以堅(jiān)持，不用這樣。”父親執(zhí)著的背著女兒深一腳淺一腳地向醫(yī)院顛簸而去。誰(shuí)讓時(shí)代不放過(guò)，誰(shuí)讓貧窮纏繞了這一家！來(lái)到醫(yī)院，送的.及時(shí)，孩子得救了。幾天后，“重獲新生”，依然活潑快樂(lè)。
那個(gè)被親情挽救了生命的女孩是誰(shuí)？我很興奮，那就是我。我就是被那治療傷痛的靈丹妙藥----親情。消除了巨痛，是親情讓我有了與病魔抗?fàn)幍牧α�。親情就是那靈魂的圣火。它燒旺了我的生命。
親情作文 篇6
我感覺(jué)，自己的這個(gè)課（教案）在貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念方面，還是認(rèn)真的，也努力做到了。下面是這個(gè)課例的教學(xué)設(shè)想和課后思考。
一、體現(xiàn)“以生為本”的新課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
對(duì)于新課程，我是這樣理解的，實(shí)際課堂上，教學(xué)應(yīng)遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主，師生合作，生生合作，共同交流探討”的原則，應(yīng)注重學(xué)生自主閱讀、自覺(jué)感悟和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師不能滿堂灌，應(yīng)將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交到學(xué)生手中，避免越俎代庖，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才越來(lái)越有興趣，才有長(zhǎng)進(jìn)、步入佳境。但也不能忽略教師的作用，教師是教學(xué)的組織者、促進(jìn)者和合作者，應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程、靈活調(diào)控課堂氣氛等作用，師生都投入了，這樣的教學(xué)才真正有實(shí)效。
本課教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主閱讀、自覺(jué)感悟和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，有別于學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)和道理的傳統(tǒng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程分“體驗(yàn)親情、交流感受、表達(dá)親情”三個(gè)環(huán)節(jié)，按下面三個(gè)步驟開(kāi)展：第一，以文本閱讀為楔子，引導(dǎo)學(xué)生如何捕捉細(xì)節(jié)、感悟親情（自主閱讀——自覺(jué)感悟）；第二，從對(duì)文本親情的感悟中尋找與生活的共鳴點(diǎn)，喚起學(xué)生類似的.親情體驗(yàn)，交流感受（師生、生生合作探討、交流互動(dòng)）；第三，親情告白（包括學(xué)生寫(xiě)課堂小作文，完成課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的作業(yè)）。
在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。如，在對(duì)親情的感悟的教學(xué)安排上，我選擇一篇短小感人、內(nèi)涵豐富而有張力的閱讀材料作為情感的引入，讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗(yàn)感悟，在自主學(xué)習(xí)、自主感悟、合作交流中，學(xué)生讀懂了語(yǔ)言文字背后的內(nèi)容，體會(huì)到了母愛(ài)的真摯、無(wú)私、博大、深沉，懂得尊重親情、珍惜親情、奉獻(xiàn)愛(ài)心的道理；下面的環(huán)節(jié)也重在學(xué)生自主發(fā)言，師生共同交流探討，力求溝通融洽。
二、在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)，說(shuō)、讀、寫(xiě)的有效結(jié)合，提高口頭和書(shū)面的表達(dá)與交流等語(yǔ)文基本能力。
教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展“體驗(yàn)親情、探討親情、表達(dá)親情”等閱讀、討論、交流、寫(xiě)作等教學(xué)活動(dòng)，有效提高學(xué)生口頭和書(shū)面的表達(dá)與交流等語(yǔ)文基本能力。首先，以文本的閱讀作為喚醒學(xué)生情感體驗(yàn)的切入口；第二，通過(guò)對(duì)文本的感悟、探討、交流，加深學(xué)生對(duì)親情的理解，為下面尋找與生活的共鳴點(diǎn)作鋪墊；第三，通過(guò)上面的情感醞釀，喚起學(xué)生類似的親情體驗(yàn)，交流感受，進(jìn)入生活中親情體驗(yàn)的交流，逐步將學(xué)生推向?qū)ι举|(zhì)認(rèn)識(shí)的高峰，為下面學(xué)生抒寫(xiě)自我心靈的真情實(shí)感蓄勢(shì)；最后，水到渠成，讓學(xué)生捕捉一二生活細(xì)節(jié)，當(dāng)堂完成親情小作文。全程讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，收到很好的教學(xué)效果，從而避免了討論式教學(xué)中出現(xiàn)的空、泛等不實(shí)的做法。
三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，善于觀察生活，對(duì)社會(huì)、人生有自己的感受和思考。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、人生和生活。忙碌的現(xiàn)代生活和緊張的節(jié)奏，使我們漸漸地忽略了身邊家人的感受，也疏遠(yuǎn)了與他們的情感，不少學(xué)生和父母有“代溝”；這代的學(xué)生，多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)，家人的處處呵護(hù)已讓他們中不少人存在“唯我獨(dú)尊”“凡事多為己著想少為他人著想”的思想意識(shí)，只會(huì)享受愛(ài)，不懂得付出。通過(guò)這堂課，學(xué)生能察覺(jué)到自身的缺點(diǎn)，并反省，逐步改正。
關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，挖掘其中的情感。我們大多是平凡人，過(guò)的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的愛(ài)，但更多的是平凡、樸素、深沉埋在心底、不著痕跡的愛(ài)，特別是家人對(duì)我們的愛(ài)，往往蘊(yùn)藏在平凡瑣碎的生活小事中，不易被覺(jué)察。通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、體味生活的能力，加深對(duì)親情的感悟，提升做人的品位。
從學(xué)生課堂上的發(fā)言、當(dāng)堂的小作文來(lái)看，學(xué)生能順暢地表達(dá)自己真實(shí)、獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，不說(shuō)假話、空話、套話，不為文造情。這也是一個(gè)閃光點(diǎn)。
唯一感到遺憾的是一節(jié)課的時(shí)間安排緊些，在“交流感受”部分未能讓更多的學(xué)生發(fā)言，有些倉(cāng)促收尾。
親情作文 篇7
夜，靜靜地，幽幽的晚風(fēng)吹來(lái)淡淡的清香，勾起我長(zhǎng)長(zhǎng)的回憶。
在我的記憶里，蘊(yùn)藏著一片深情，那不是純真的友誼之情，也不是深沉的師生之情，而是細(xì)膩的母愛(ài)之情。這情意，伴隨我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬;這情意，讓我永生難忘。
母愛(ài)，令所有在外打拼的人都為之感動(dòng)的愛(ài);母愛(ài)，各式各樣的人都有的愛(ài);母愛(ài)，驚天地，泣鬼神的愛(ài)······母親，您總是放不下我，您很關(guān)心我的`學(xué)習(xí)，關(guān)心的同時(shí)，卻不忘教育我。一次考試，我沒(méi)有考好，心情十分灰暗，您一眼就看穿了我的心思，說(shuō)了一句我終生難忘的話：“小雅，記住一句話‘有勇氣接受可以改變的事，有胸懷接受不能改變的事，用智慧分辨兩者的不同’!”我抬頭望您，您那蒼老的臉龐擠出一點(diǎn)笑，炯炯大眼堅(jiān)定又略帶一絲溫和。我笑了，可望著您的白發(fā)，我開(kāi)始想哭。
夜，靜靜地，幽幽的晚風(fēng)吹來(lái)淡淡的清香，拽回我長(zhǎng)長(zhǎng)的回憶······月光，星空，如往常一樣，只是我憂郁的臉龐又多了兩條深深的淚痕······
親情作文 篇8
親情是世界上最美好的東西。擁有親情就猶如擁有幸福。
在幾個(gè)星期前的一個(gè)星期天，我和哥哥一起向籃球場(chǎng)走去；首先我們先用擲球的方式選出隊(duì)友。我、哥哥和一個(gè)高大球友同一隊(duì)。
一場(chǎng)激烈的對(duì)抗賽開(kāi)始了，我隊(duì)發(fā)球，我拿到球后，突破對(duì)方，我向哥哥瞄了一個(gè)眼色，哥哥立即領(lǐng)悟到了，我急忙把球傳給了哥哥，哥哥出手，只聽(tīng)見(jiàn)“嗖”的一聲，一記空心的`三分球進(jìn)了。
對(duì)方發(fā)球，他們剛運(yùn)球不久，就被我們的隊(duì)友給斷了，隊(duì)友立即把球傳給我，我接到球后，只見(jiàn)對(duì)方兩名球友把我給包圍了，哥哥立即叫了聲“喂”，這樣就吸引開(kāi)了其中一名對(duì)手，在一人的防守下，我利用上籃的方法，順利地把球運(yùn)入籃筐。
我們遙遙領(lǐng)先對(duì)方，對(duì)方露出了一種不服輸?shù)木瘢墒俏覀円膊皇呛萌堑�，�?duì)方發(fā)球，他們?cè)谶\(yùn)球時(shí)，我沖了過(guò)去，搶到了球�？墒牵恍业氖虑榘l(fā)生了：我被對(duì)方的腳絆倒了。我摔了個(gè)四腳朝天，哥哥不顧一切，以每秒20米的速度跑了過(guò)來(lái)，球友們也走了過(guò)來(lái)，他們拍拍我的肩膀，說(shuō)：“加油，起來(lái)吧！勇敢點(diǎn)�！比缓螅麄兙妥唛_(kāi)了，可哥哥蹲了下來(lái)，問(wèn)：“弟，怎么樣？”一邊問(wèn)，一邊查傷，我說(shuō)：“不會(huì)怎樣�！碑�(dāng)哥哥翻開(kāi)我右邊的褲子時(shí)，看到我的膝蓋流出了鮮血，便問(wèn)我：“痛不痛？”其實(shí)我是非常痛的，疼的我的牙縫都漏氣，可是我卻忍著說(shuō)：“不痛，不痛�！备绺缯f(shuō)：“都流了那么多血了，還不痛。”我情不自禁地說(shuō)：“真的�！备绺缍琢讼氯�，說(shuō)：“起來(lái)吧！我背你回家吧�！�
就這樣，我和哥哥在夕陽(yáng)下回家了。
真的，親情是世界上最美好的東西，它比金錢(qián)更寶貴，比鉆石更璀璨。
親情作文 篇9
“……多想和從前一樣牽你溫暖手掌，可是你不在我身旁托清風(fēng)捎去安康……”一陣陣悅耳的歌聲縈繞在我的耳畔，這是出自筷子兄弟的《父親》這首歌曲的一些歌詞。每當(dāng)聽(tīng)到這首歌曲，我的腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅有關(guān)于“親情”的畫(huà)面。
我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，這個(gè)故事叫做《駱駝媽媽》。它主要講述了：駱駝媽媽帶著幾只小駱駝在一片寸草不生的沙漠上找水喝。他們無(wú)精打采、動(dòng)作遲緩、四肢無(wú)力的樣子，很顯然他們都渴壞了。終于，功夫不負(fù)有心人，他們找到一口泉水。小駱駝們想喝泉里的水，可是泉水離地面太遠(yuǎn)，以至于它們無(wú)論怎么努力都喝不到泉水。這時(shí)，駱駝媽媽縱身躍入深潭，泉水漲了起來(lái)，小駱駝們能喝到水了，可是駱駝媽媽卻永遠(yuǎn)都爬不起來(lái)了……
這個(gè)故事中的駱駝媽媽之所以會(huì)這么做，都是為了能讓它的孩子生存下來(lái)，不會(huì)被渴死，都是因?yàn)閮蓚�(gè)字——親情。人有親情，動(dòng)物也有親情。因?yàn)橛H情，使得人與動(dòng)物之間的關(guān)系變得和諧；因?yàn)橛H情，使得社會(huì)變得安定和平；因?yàn)橛H情，使得我們的生命得以延續(xù)……我們都有一個(gè)溫暖的家，而在這個(gè)家中就存在著“親情”，一個(gè)稱職的母親或者是父親都是愛(ài)自己的孩子的，他們都愿意為自己最愛(ài)的寶貝而付出一切，甚至自己的生命……
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系別無(wú)選擇，也無(wú)法改變。我們與父母之間有親情，因?yàn)槲覀兩砩狭鞯氖歉改傅难�。在世上那么多種“情”當(dāng)中，至純至深至真的“情”是與父母之間的親情，這種“情”是無(wú)私的、永恒的，也是無(wú)微不至的。不要因?yàn)楦改笇?duì)自己的要求嚴(yán)格了，就沖他們發(fā)脾氣，我們要理解、體諒父母的`用心良苦。嚴(yán)也是一種愛(ài)呀！
平時(shí)，我們要給親情多一些“潤(rùn)滑劑”，例如：多陪自己身邊的親人說(shuō)說(shuō)話，好好地溝通；尊重并理解他們，平時(shí)見(jiàn)了長(zhǎng)輩要主動(dòng)打招呼，這樣他們對(duì)自己的印象會(huì)更好，即使有時(shí)候我們有冒犯他們的地方，他們也會(huì)原諒我們的……
美麗的花朵有凋謝的時(shí)候；堅(jiān)硬的石頭有被水滴滴穿的時(shí)候；蔚藍(lán)的蒼穹有烏云密布的時(shí)候；但是，親情沒(méi)有下崗的時(shí)候。俗話說(shuō)：虎毒不食子、烏鴉也會(huì)反哺自己的母親……這，都是親情的力量。
親情永遠(yuǎn)都不會(huì)下崗，它每時(shí)每刻都會(huì)跟隨在我們身邊，不會(huì)拋下我們，也希望你們不要拋棄它……
親情作文 篇10
冬天不知不覺(jué)地來(lái)到了，給我們帶來(lái)了冬天的小精靈——雪。這個(gè)小精靈可調(diào)皮了，昨天晚上飛舞了一整晚，大地都被踩上了它的白色腳印。
我還在夢(mèng)境中，就被妹妹的尖叫吵醒了，我很生氣，喊道：“干嘛呀，有什么大驚小怪的？”我邊說(shuō)邊瞪她�！敖憬悖憧�，下雪了!”我?guī)е@訝地心情看了看窗外，“嗯，走，玩雪去!”我高興地說(shuō)。妹妹激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們飛快地穿好衣服，跑了出去。我說(shuō)：“咱么玩打雪仗吧!”她答應(yīng)了。我跑到了比較遠(yuǎn)的地方，攥好了一個(gè)又一個(gè)的雪球，說(shuō)：“開(kāi)始吧!”還沒(méi)等我說(shuō)完，她就扔過(guò)來(lái)了一個(gè)雪球，我連忙躲開(kāi)，心想：你還嫩點(diǎn)!便拿起來(lái)了一個(gè)雪球，看她正彎腰拿雪球，心想：時(shí)機(jī)到了。就使勁地向她投去，中了!她向我撅了撅嘴，我又趕緊拿起了一個(gè)雪球，向她打去，“耶”又中了，這次打在了她的頭頂，頓時(shí)，變成一個(gè)小“雪人”。她這時(shí)的.樣子真讓我哭笑不得。
冬天真是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)，感謝雪精靈給我們帶來(lái)了這么多的歡聲笑語(yǔ)，我真的很喜歡冬天，很喜歡雪!
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