親情作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的親情作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

親情作文 篇1

　　我獨(dú)自漫步在回家路上，心里有股莫名的滋味。頓時(shí)，有人拍了下我的肩，我抬頭一看，是瀟雯。我若無(wú)其事的問(wèn)：“干嘛？”她打量了我一下，吐出了一句話(huà)：“婧，你變了！”我一驚，然后又恢復(fù)表情問(wèn)：“有嗎？”

　　“怎么沒(méi)有？上學(xué)期你可沒(méi)像現(xiàn)在這樣！如果是以前，你的表情不會(huì)這樣……”

　　“怎么說(shuō)？”

　　“你會(huì)大驚失色，然后對(duì)我破口大罵！”

　　“那樣有失學(xué)生的‘本色’了嘛……”

　　“哎……連你也成了‘乖乖女’了……”

　　是啊，那個(gè)自信又有些叛逆的我。好象已經(jīng)消失了。不知什么時(shí)候變得靦腆了，甚至連上課發(fā)言都表達(dá)的結(jié)結(jié)巴巴，臉早已面紅耳赤了�，F(xiàn)在生活里只有9個(gè)字“努力學(xué)習(xí)，別讓父母失望”哪知，學(xué)習(xí)是我人生的一大難題。我再也不怕那些社會(huì)那些血腥的見(jiàn)聞了；也不怕虛擬的恐怖影片了；這些事，我都麻木了……我怕的是鮮紅的成績(jī)；怕的是同學(xué)的嘲笑；怕的是老師的無(wú)言中的人生答案；更怕媽媽失望的表情。我喜歡攝影，捕捉自然中美好的剎那；我喜歡上網(wǎng)，瀏覽萬(wàn)千世界的斑斕景象；我喜歡寫(xiě)作，把我感情躍然紙上……但這些，對(duì)我都太過(guò)奢侈。它們成了我和媽媽交換的砝碼“只要你學(xué)習(xí)好，愛(ài)干什么都隨你”腦海里想著“只要學(xué)習(xí)不好，就必須無(wú)條件，無(wú)怨言地接受媽媽給我安排的生活：補(bǔ)課，學(xué)習(xí)，成績(jī)……這一切，原因只有一個(gè)，因?yàn)閶寢寪?ài)我。生命的每個(gè)音符，都已經(jīng)停止了。沒(méi)有了旋轉(zhuǎn)的舞姿。清晨5：30到晚上9：30，一天21小時(shí)。每時(shí)每刻我都在吹“冷嘲風(fēng)”淋“熱諷雨”也許是我的'失敗。讓同學(xué)討厭我那我做錯(cuò)了什么，至今我還在那片迷霧森林里。一天24小時(shí)，除了10小時(shí)的睡眠。剩下的便是諷刺我的“針”，一根根……痛心疾首……我并不喜歡跟老師“告狀”，因?yàn)樵趧e人看來(lái)，這只是我“小題大做”。我并不喜歡老師懲罰他們，因?yàn)檫@樣他們更恨我……要的不是憎恨，而是真正的朋友，那種很有親切感，偶爾小打小鬧，無(wú)話(huà)不談的“死黨”！而這些，都是我的奢望罷了……早上去學(xué)校以前，我已經(jīng)試著忘記昨天的種種。迎接今天的到來(lái)，但天公不做美，讓我失望而歸�；貋�(lái)以后，認(rèn)認(rèn)真真的做好應(yīng)做的事。睡覺(jué)的前半小時(shí)，媽媽的“愛(ài)的教育”讓我又在眼淚中度過(guò)了一天……以至于，現(xiàn)在每天早晨一醒，腦子就是“我不想去學(xué)校‘挨罵’”“算了吧！反正都習(xí)慣了。不學(xué)習(xí)，將來(lái)怎么對(duì)得起媽媽?zhuān)�爸爸……總幻想，那些難如登天的應(yīng)用題。密密麻麻的英文字母都變成我生活的一景，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單�；孟脒壿嬎季S突飛猛進(jìn)，進(jìn)入幾何的“八度空間”可是那太不現(xiàn)實(shí)了，誰(shuí)叫我是鄭婧！……

　　我好壓抑，沉重的包袱，壓的我好累。喘不過(guò)氣來(lái)了……

親情作文 篇2

　　茫茫人生之海上，你駕船出航，不論走得再遠(yuǎn)，你回首，總能在一片朦朧之中找到那點(diǎn)光，經(jīng)久不熄滅，指引著你回歸的路，路的盡頭是你永遠(yuǎn)的港灣！

　　親情便是你永遠(yuǎn)的港灣。小時(shí)候父親的呵斥，母親的低語(yǔ)，兄弟姐妹的打鬧，以及爺爺奶奶的微笑都伴隨著你一深一淺成長(zhǎng)的腳印。跌倒時(shí)的`淚水有人為你輕輕拂去，歡笑時(shí)的快樂(lè)有人和你一起分享。我們是全家的開(kāi)心果，貼心的小棉襖。成長(zhǎng)之路上，親情是我們蹣跚學(xué)步的護(hù)欄。

　　當(dāng)我們大了一點(diǎn)的時(shí)候，我們的生命中不再只有親人，將會(huì)有好多一起學(xué)習(xí)，一起工作的人，他們或許是我們的同伴，朋友，同學(xué)，但這些人都沒(méi)有親人重要，因?yàn)槟銈�心時(shí)第一個(gè)想到的是親人，遇到挫折時(shí)第一個(gè)想到的也是親人。成長(zhǎng)之路上，親情是你勇敢前行的路標(biāo)。在你長(zhǎng)大了的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)父親的身體不再挺直，母親的手也不再那么細(xì)膩，爺爺奶奶臉上的皺紋又多了不少。這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，歲月不僅讓我們長(zhǎng)大，還帶走了他們的青春，可縱使這樣，親情仍在為你保駕護(hù)航。

　　有一首歌是《時(shí)間都去哪了》，當(dāng)我們慢慢的長(zhǎng)大時(shí)，給我們提供溫暖的他們卻在慢慢變老，過(guò)去的時(shí)光已不會(huì)倒流，我們要做的，就是多抽空陪伴他們，就像當(dāng)初他們陪伴我們那樣陪伴他們！人的一生是短暫，也是渺小的，但正是因?yàn)橛辛擞H情，人生才擁有永恒，才顯得人生的偉大！愛(ài)情固然驚天動(dòng)地，但當(dāng)愛(ài)情達(dá)到一定境界就會(huì)產(chǎn)生親情。

　　羽翼漸豐，長(zhǎng)大的雛鳥(niǎo)迎風(fēng)展翅，世間如此繁華，外出闖蕩，飛得好高，看得好遠(yuǎn)，視野變得開(kāi)闊，心也變得堅(jiān)強(qiáng)，但不管再高再遠(yuǎn)，當(dāng)你回首，你總能看見(jiàn)你的港灣，向你敞開(kāi)懷抱，親情永不褪色！

親情作文 篇3

　　我還是個(gè)小笨蛋一樣被家人寵愛(ài)的時(shí)候，天真，幼稚，什么都不用擔(dān)心。因?yàn)樘蹛?ài)，我的家人會(huì)為我打點(diǎn)好一切。溫柔的父母，最疼愛(ài)我的

　　我們家是一個(gè)大家庭，因?yàn)橛袪敔斶@個(gè)長(zhǎng)輩在，逢年過(guò)節(jié)來(lái)家里的客人也就像是按班走似的一天一批，熱熱鬧鬧的冷清不下來(lái)！那時(shí)候總是在想，家里什么時(shí)候不來(lái)客人就好了，大人們只顧著招待客人，我只能被放在一邊自己一個(gè)人看電視，于是這個(gè)愿望持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間，直到我讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)。

　　爺爺去世了，毫無(wú)預(yù)照，突然之間就不在了，我無(wú)法知道那是什么樣的感受，死亡對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是個(gè)莫生的名詞而已。就在沒(méi)有任何察覺(jué)到的時(shí)候，家里已經(jīng)冷清了下來(lái)，不是如同我想像那般的安靜，而是冷清，門(mén)可羅雀的冷清。我突然明白，老人就如同一個(gè)紐帶，沒(méi)了他們，我們就像是散沙般的無(wú)法聚到一起了。于是開(kāi)始懷念起以前那些熱鬧的日子和已經(jīng)不在了的'那些親愛(ài)的人們，后悔當(dāng)初為什么不多自己去纏著他們，然后明白了什么是所謂“失去了才懂得珍惜”。

　　然而我只是一個(gè)普通人，不可能將已過(guò)去的時(shí)間又倒回來(lái)，除了珍惜現(xiàn)在還擁有的，什么也做不到，于是我選擇了多陪在奶奶的身邊，就算什么也不做只是陪她。一起回顧我小時(shí)候做的傻事，讓她開(kāi)心。能夠在她身邊陪著好一起歡笑，我也覺(jué)得很幸福，其實(shí)這只是簡(jiǎn)單的事情而已，為什么以前一直都不明白。幸好，現(xiàn)在還不算太晚，至少奶奶還在。老年人的時(shí)間已經(jīng)不長(zhǎng)，我們應(yīng)該多留些時(shí)間在他們的身邊，因?yàn)樗麄円咽恰跋﹃?yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的暮年人了。

親情作文 篇4

　　大家都知道，這個(gè)世界最珍貴的是什么？對(duì)，是親情。親情難舍��！

　　今天，龐老師給我們做了一個(gè)“誰(shuí)是這個(gè)世界上最重要的人”的測(cè)驗(yàn)。首先，老師讓我們每個(gè)人都寫(xiě)下了生命中最重要的五個(gè)人，我毫不猶豫地寫(xiě)下了父母、妹妹、外婆、奶奶、自己。隨后，老師讓我們把寫(xiě)上的.五個(gè)人劃掉一個(gè)，假設(shè)這個(gè)被劃掉的人要從這個(gè)世界上消失。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我猶如五雷轟頂，心頭不禁顫動(dòng)了一下。我握在手中的筆卻遲遲下不了手，經(jīng)過(guò)了幾分鐘的思想斗爭(zhēng)，我痛下了決心：我決定劃掉自己。

　　為了自己的親人，我寧愿自己從這個(gè)世界上從此消失。

　　我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，老師居然讓我們繼續(xù)劃掉第二個(gè)人，是父母？是妹妹？是奶奶？是外婆？這些人可是這個(gè)世界上最最?lèi)?ài)我的人，失去其中一個(gè)，我就仿佛心如刀絞，悲痛欲絕。這一刻，我好后悔，當(dāng)初為什么不多寫(xiě)幾個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不重要的人了。

　　可是這樣也違反了測(cè)驗(yàn)規(guī)則。我到底要?jiǎng)澞囊粋�(gè)好呢？我傷心，我悲痛，我愿意代替他們之中任何一個(gè)人從此消失，我知道這是一件不可能的事情。

　　我受不了了，我握在手中的筆在顫抖，筆在不經(jīng)意間劃到了奶奶，看來(lái)這是命中注定的，誰(shuí)也不能改變。我不能改變命運(yùn)，只能聽(tīng)從命運(yùn)的擺布。

　　最后這五個(gè)人中，只留下父母，是啊，畢竟父母哺育著我們的成長(zhǎng)，我們?cè)跄芡�記了他們的養(yǎng)育之恩呢？我也只能在此，對(duì)妹妹，奶奶，外婆她們說(shuō)一聲對(duì)不起。

　　親情難舍，親情可貴。為了這一份親情，我們可以用自己的命去換他們的命，難道不是嗎？

親情作文 篇5

　　親情是世界上最美好的東西。擁有親情就猶如擁有幸福。

　　在幾個(gè)星期前的一個(gè)星期天，我和哥哥一起向籃球場(chǎng)走去；首先我們先用擲球的方式選出隊(duì)友。我、哥哥和一個(gè)高大球友同一隊(duì)。

　　一場(chǎng)激烈的對(duì)抗賽開(kāi)始了，我隊(duì)發(fā)球，我拿到球后，突破對(duì)方，我向哥哥瞄了一個(gè)眼色，哥哥立即領(lǐng)悟到了，我急忙把球傳給了哥哥，哥哥出手，只聽(tīng)見(jiàn)“嗖”的`一聲，一記空心的三分球進(jìn)了。

　　對(duì)方發(fā)球，他們剛運(yùn)球不久，就被我們的隊(duì)友給斷了，隊(duì)友立即把球傳給我，我接到球后，只見(jiàn)對(duì)方兩名球友把我給包圍了，哥哥立即叫了聲“喂”，這樣就吸引開(kāi)了其中一名對(duì)手，在一人的防守下，我利用上籃的方法，順利地把球運(yùn)入籃筐。

　　我們遙遙領(lǐng)先對(duì)方，對(duì)方露出了一種不服輸?shù)木�神，可是我們也不是好惹的，�?duì)方發(fā)球，他們?cè)谶\(yùn)球時(shí)，我沖了過(guò)去，搶到了球�？墒�，不幸的事情發(fā)生了：我被對(duì)方的腳絆倒了。我摔了個(gè)四腳朝天，哥哥不顧一切，以每秒20米的速度跑了過(guò)來(lái)，球友們也走了過(guò)來(lái)，他們拍拍我的肩膀，說(shuō)：“加油，起來(lái)吧！勇敢點(diǎn)。”然后，他們就走開(kāi)了，可哥哥蹲了下來(lái)，問(wèn)：“弟，怎么樣？”一邊問(wèn)，一邊查傷，我說(shuō)：“不會(huì)怎樣。”當(dāng)哥哥翻開(kāi)我右邊的褲子時(shí)，看到我的膝蓋流出了鮮血，便問(wèn)我：“痛不痛？”其實(shí)我是非常痛的，疼的我的牙縫都漏氣，可是我卻忍著說(shuō)：“不痛，不痛�！备绺缯f(shuō)：“都流了那么多血了，還不痛�！蔽仪椴蛔越�地說(shuō)：“真的�！备绺缍琢讼氯�，說(shuō)：“起來(lái)吧！我背你回家吧�！�

　　就這樣，我和哥哥在夕陽(yáng)下回家了。

　　真的，親情是世界上最美好的東西，它比金錢(qián)更寶貴，比鉆石更璀璨。

親情作文 篇6

　　在一個(gè)寒冷的夜里，我俯在桌前，白熾燈光柔和地浸過(guò)我一動(dòng)不動(dòng)的身軀，凝視著眼前的一件海藍(lán)色大衣，不禁陷入了沉思……

　　還依稀記得小時(shí)侯，我還是個(gè)扎著羊角辮穿著小花裙的小女孩兒，我就被父母“高要求”。每當(dāng)看到別人家的小孩兒在樓下院壩里像一只只快樂(lè)的小兔子一樣玩耍時(shí)，我卻像一只籠中小鳥(niǎo)一樣被囚禁在家中讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，每每在這個(gè)時(shí)候我總是站在窗前張開(kāi)小嘴仰望天空飛翔的小鳥(niǎo)，內(nèi)心充滿(mǎn)了憂(yōu)愁和寂寞。每當(dāng)我考取好的成績(jī)時(shí)，媽媽的臉上總是綻放出春天般的笑容，我的心海也泛起層層的漣漪，而爸爸卻顯得相對(duì)平靜，這時(shí)我對(duì)爸爸充滿(mǎn)了恨意，難道他還不滿(mǎn)意？周末了，我又可以看動(dòng)畫(huà)片了，但是一切不是我想象的那么美好，雨天還好，若是晴天，看動(dòng)畫(huà)片的夢(mèng)想?yún)s總是一次次破滅，他們總是硬逼著我出去，說(shuō)是去郊游。在我看來(lái)，出去也沒(méi)有什么好玩的，無(wú)非就是看看風(fēng)景，拍拍照片，當(dāng)然，偶爾還能看到一些牛羊，看著它們憨態(tài)可掬的模樣，倒也蠻可愛(ài)的。徒步在山間小路上，有時(shí)偶遇小溪也會(huì)光著腳丫在溪水中嬉戲一番，捉捉小魚(yú)，抓抓螃蟹……我的童年就這樣過(guò)去了。

　　上了初中后，我漸漸發(fā)現(xiàn)父母不再如昔日般教導(dǎo)我了，也不再因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而訓(xùn)斥我了。夜里，也不再經(jīng)常為我蓋被子了，旱餐也只是偶爾做一頓，取而代之的是我起床后桌上的幾元錢(qián)……一切都變了，小時(shí)侯嚴(yán)厲的父愛(ài)，慈祥的母愛(ài)仿佛消盡在成長(zhǎng)的歷程中，父母顯得十分信任我，而這份信任反而讓我從內(nèi)心產(chǎn)生一種無(wú)形的壓力與不安。

　　在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我在新家的書(shū)房溫習(xí)功課，突然一陣寒意漫過(guò)我的身軀，不禁打了幾個(gè)噴嚏，驚動(dòng)了在客廳看電視的爸爸，他迅速跑到我身邊，問(wèn)我：“怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)發(fā)冷”，他便打開(kāi)衣柜，準(zhǔn)備給我加件厚衣服，不料找了半天卻發(fā)現(xiàn)我的厚衣服還在老房子里，于是，他轉(zhuǎn)身拿了一把雨傘，沖出門(mén)去，消失在雨霧中，過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)他把我的'厚衣服拽在手上，而他自己的褲子卻濕透了，我穿上厚衣服后，頓感溫暖了許多。我披著海藍(lán)色的大衣去客廳沖杯牛奶，眼前，媽媽正在為爸爸擦著雨水，爸爸在不停地咳嗽，嘴里在嘀咕著；“那老房子真的舊了，雨好大，明天我們?nèi)グ岩挛锇徇^(guò)來(lái)吧……”剎那間，我明白了，一滴液態(tài)的物質(zhì)滑落在我的嘴唇上，咸咸的，我低著頭又默默走進(jìn)了我的房間，眼前呈現(xiàn)的是爸爸滿(mǎn)頭的雨水，泥水混合在他黑色的大衣上，雙眼迷茫卻又獨(dú)有一種堅(jiān)定的氣息……凝視著海藍(lán)色的大衣，我徹底明白了，父母的愛(ài)并沒(méi)有消失，只是換了一種愛(ài)我的方式而已。

　　海藍(lán)色，是大海的顏色。它既深邃細(xì)膩，也寬闊燎原。在我看來(lái)，父母的愛(ài)，都可以用海藍(lán)色來(lái)形容，看著眼前的這件海藍(lán)色的大衣，它似乎融進(jìn)了愛(ài)的涓涓細(xì)流，也匯聚了江河的波濤洶涌，我一直凝視著這件海藍(lán)色的大衣，看著看著，這件藍(lán)色大衣竟變成了一片的大海，它是那樣的湛藍(lán)和深邃，海，不會(huì)消失，親情也永不下崗。（尹珍校園文學(xué)）

親情作文 篇7

　　今天上語(yǔ)文課，老師讓我們?cè)跐嵃椎募埳蠈?xiě)下五個(gè)最?lèi)?ài)的人的名字，“五個(gè)人？太少了吧�！蔽倚南�，不過(guò)既然老師這么要求的，就寫(xiě)下了媽媽、爸爸、外婆、外公、奶奶。

　　接下來(lái)，老師要求我們劃掉其中的一個(gè)人，我的興奮心情頓時(shí)涼了半截，坐我邊上的葉志成煩躁地抓了抓頭，教室里還傳來(lái)幾聲嘆息。

　　然后，老師又叫我們劃掉剩下四個(gè)人中的`一個(gè)，我聽(tīng)到教室里連綿不斷的“絲絲”聲，老師不斷地重復(fù)：“雖然令人傷心，但這是規(guī)則�！苯�(jīng)過(guò)挑選，我劃掉了一個(gè)。

　　就這樣，老師讓我們不停地想，想我與這些親人之間雜碎的片段；老師讓我們不停地說(shuō)，說(shuō)自己內(nèi)心真實(shí)的感受；老師還讓我們不停地流淚，流著略帶咸味的眼淚。真的，許多同學(xué)都哭了。

　　為何老師要求我們劃掉親人時(shí)，我陣陣心酸，同學(xué)們泣不成聲？為何老師說(shuō)什么都沒(méi)發(fā)生時(shí)，我頓覺(jué)心情舒暢，同學(xué)們?nèi)绱讼矏�？因�(yàn)槿绻�失去了親人，我們將失去最真摯的親情�？墒�，這些親情不就在我們身邊嗎？是的，許多事物人們只有失去了才懂得去珍惜！所以，我們應(yīng)該牢牢把握住現(xiàn)在，珍惜這份最寶貴的親情！

　　今天這堂語(yǔ)文課，我終身難忘。

親情作文 篇8

　　“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋”不知是誰(shuí)輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門(mén)檻上，踮腳倚門(mén)盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無(wú)比。

　　我的外婆是個(gè)忠實(shí)的耶穌教徒。每天晚上，她總是早早地吃過(guò)飯，照例跪在硬梆梆的床上，領(lǐng)著我一起祈禱。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我人還小，外婆怕我跪在太硬的床上吃不消，便找來(lái)一個(gè)棉花包給我墊上。外婆一輩子沒(méi)上過(guò)學(xué)，但她禱告起來(lái)還真有一套，可以稱(chēng)得上是“有條不紊”。

　　她每說(shuō)完一句，我都得在最后添上一個(gè)“阿們”。我根本不懂它是什么意思，想必外婆也不會(huì)很清楚吧。只覺(jué)得和她一唱一和煞是有趣。每天，她都會(huì)為兒女子孫們一個(gè)個(gè)地祈禱：希望這個(gè)健康平安，保佑那個(gè)一切順利；當(dāng)然也免不了許多贊美耶穌的話(huà)。然后便是唱歌，這些歌，外婆在平時(shí)也會(huì)時(shí)不時(shí)地哼上幾句。很多時(shí)候，我跪著累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪著。

　　想起外婆多年患有腿病，真擔(dān)心外婆會(huì)撐不住。于是，我便問(wèn)：“外婆，您累嗎？”她吃力地?fù)纹痤^：“不許打叉，否則會(huì)不靈的�！蔽覍⑿艑⒁傻囟⒅�她，她睜大眼睛，滿(mǎn)是一副堅(jiān)定虔誠(chéng)的模樣。我只好不再說(shuō)話(huà)，無(wú)聊地盯著棉花包上發(fā)呆。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸懂得了向耶穌祈禱這類(lèi)全是迷信，根本不會(huì)有什么救世主的保佑。于是，我開(kāi)始向外婆宣傳：這是一種迷信的做法，是極不科學(xué)的。她聽(tīng)了嘴巴扁扁，蒼老的`臉一提一提，渾濁的眼中似乎有了淚。看來(lái)她被觸怒了。是呀，平時(shí)親戚朋友們根本不信這一套，現(xiàn)在連我——這個(gè)從小一起陪她祈禱的

　　人都開(kāi)始懷疑，疏遠(yuǎn)她了。她顫巍巍地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？心誠(chéng)的人是準(zhǔn)能打動(dòng)救世主的！”

　　我不再與外婆爭(zhēng)辯，也許她說(shuō)得有道理，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”吧。老人家并無(wú)惡意。祈禱成了她的安慰，她的

　　支柱，她的寄托！

　　回憶起這些，又想起前些天外婆特意托媽媽送來(lái)的粽子。那不時(shí)飄著的香味，讓我潸然淚下。于是，我不由吟起一首詩(shī)： 外婆親手做成的粽子， 穿越千里， 落在我的餐桌上； 一縷清香， 彌漫著親情。我打開(kāi)粽子， 看見(jiàn)熟香的米粒上， 閃動(dòng)著親人的企盼； 一股心酸，直嗆心里。我大口嚼著粽子， 兩行熱淚， 燙傷了一雙手

親情作文 篇9

　　有那么一會(huì)兒，陽(yáng)光穿透了層層白云，穿透了我的窗戶(hù)，滑進(jìn)了房子。哎，陽(yáng)光透過(guò)窗欞！

　　我從小被爺爺奶奶帶大。我上幼兒園的時(shí)候，特別調(diào)皮貪吃。碰巧幼兒園附近有一條小吃街。街上充滿(mǎn)了食物的香味。在大大小小的商店里，老板們大聲叫賣(mài)。奶奶一次又一次帶我過(guò)馬路�；剡^(guò)頭看著我，肉嘟嘟的臉上滿(mǎn)是心里的欲望，瞇眼看著她的手指發(fā)呆。哈哈，是我見(jiàn)過(guò)最貪心的女生！我一聽(tīng)，耍了個(gè)小脾氣，轉(zhuǎn)身走了。奶奶好像看穿了我的小心思，停下車(chē)，去小攤買(mǎi)了幾個(gè)肉包子，放在我面前。你想吃嗎？我又轉(zhuǎn)過(guò)頭。她看到了，就把包解開(kāi)，一股誘人的香氣從包里噴出來(lái)。嗯，這個(gè)包子一定好吃，可惜沒(méi)人吃。算了，扔掉吧。她又嗅了嗅。聽(tīng)到她這么說(shuō)，我立刻皺起了眉頭，把包子從她手里救了出來(lái)，三兩下就吃完了。奶奶眼睛彎成月牙，去買(mǎi)了一些回來(lái)，掛在車(chē)把上，帶我回家。貪心的姑娘！

　　上小學(xué)的時(shí)候，我變得有點(diǎn)任性和幼稚。也就是我爺爺承包我接送六年。他騎著電動(dòng)車(chē)，不管刮風(fēng)下雨還是被雪霧擋住，他都按時(shí)按點(diǎn)送我回家。

　　那一次，我沒(méi)有第一時(shí)間放學(xué)去找他，而是去了一個(gè)小店買(mǎi)菜。我爺爺看到我后生氣地跑過(guò)來(lái)，拿著我的作文被一頓臭罵。爺爺平時(shí)是個(gè)急性子。他生氣的時(shí)候，憤怒的看著，看著自己的牙齒，太可怕了！一些來(lái)來(lái)往往的.師生竊竊私語(yǔ)，另一些則投來(lái)嘲諷的目光。意見(jiàn)不一，臉紅了，頭埋得低低的，小手不停的擺弄著衣角，心里亂七八糟的，趕緊走了。我心里默默罵了一句：有什么事就不能回家。扔死人！

　　之后的幾天，我對(duì)他抱著MoMo的態(tài)度，但他還是日復(fù)一日的來(lái)接我。他也想讓我開(kāi)心，但我對(duì)他還是不冷不熱的。從他的語(yǔ)氣里，我聽(tīng)到了無(wú)奈和悲傷，從他的眉眼里，有心痛。他拖著他的舊身體，推掉一切與之沖突的東西。為了讓我安全回家，我埋怨他，因?yàn)槲矣X(jué)得他讓我沒(méi)面子。我默默的罵他看著他因?yàn)椴粩嗟倪^(guò)度勞累而崩潰。心里總覺(jué)得無(wú)限愧疚，卻只能含淚痛哭自責(zé)。

　　進(jìn)入初中，我長(zhǎng)大了很多，明白了很多。沒(méi)有那么多小脾氣和任性。數(shù)著過(guò)去，他們給我做飯，安慰我，陪我長(zhǎng)大。在我漫長(zhǎng)的童年里，他們留下了太多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如今我們相隔千里，只能在晝夜的變化中偷偷的為對(duì)方交換思想。

　　他們是對(duì)我最溫柔最善良的人。他們過(guò)去是，現(xiàn)在是，一直是。

　　從前我也有窗欞！我不想，但這是窗欞無(wú)法框住也無(wú)法遮蓋的血親。

親情作文 篇10

　　內(nèi)容空洞，缺乏情感，是學(xué)生作文的頑疾。為什么學(xué)生的習(xí)作空泛，缺少真情實(shí)感呢？根據(jù)多年的作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，一是習(xí)作內(nèi)容距離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有生活積累和切身的感受。二是作文教學(xué)程式化，忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，造成了學(xué)生人云亦云、無(wú)病呻吟的狀況。

　　一位教育家曾說(shuō)：“倘若一件事沒(méi)有真正觸及孩子們的心靈，他們無(wú)論如何也不能把真實(shí)的情感傾訴于筆尖�！币虼�，我把“情”字貫穿作文教學(xué)的始終，用情感這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門(mén)，喚起學(xué)生寫(xiě)作的欲望�！盁o(wú)事不提筆，無(wú)情不抒發(fā)。”為了讓孩子們寫(xiě)出情真意切的作文，我嘗試把親情主題板塊注入作文教學(xué)，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。

　　第一步：“煽情”——輕叩學(xué)生情感的大門(mén)

　　新課標(biāo)指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個(gè)親吻，都會(huì)撥動(dòng)孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛(ài)。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時(shí)此刻讓學(xué)生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會(huì)情真意切。

　　“煽情”是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，做好習(xí)作準(zhǔn)備的第一步。多年的作文教學(xué)實(shí)踐表明，習(xí)作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學(xué)生就會(huì)打開(kāi)情感的大門(mén)，作文就會(huì)洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學(xué)生則處于被動(dòng)的寫(xiě)作狀態(tài)，作文就會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，無(wú)病呻吟。例如，在指導(dǎo)作文《請(qǐng)?jiān)�諒我吧，媽媽》時(shí)，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時(shí)候，為了教女兒喊一聲‘?huà)寢尅�，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘?huà)尅�—媽’。那一刻，您激�?dòng)地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長(zhǎng)大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽?zhuān)�女兒知錯(cuò)了，女兒好想和您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’。同學(xué)們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請(qǐng)她原諒不懂事的自己。”

　　經(jīng)過(guò)老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，他們開(kāi)始追憶自己曾經(jīng)犯下的小錯(cuò)誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學(xué)生的'心湖，蕩起層層漣漪，此刻學(xué)生情感的翅膀扇動(dòng)起來(lái)了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫(xiě)作的欲望和沖動(dòng)。

　　第二步：醞釀——敞開(kāi)情感的大門(mén)

　　如果說(shuō)“煽情”叩響了學(xué)生情感的大門(mén)，那么“醞釀”則讓學(xué)生完全打開(kāi)情感的大門(mén)，走進(jìn)情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，作文才會(huì)如溪流，真情實(shí)感涓涓流出。例如，在指導(dǎo)作文《媽媽爸爸，請(qǐng)不要離開(kāi)我》時(shí)，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個(gè)別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時(shí)機(jī)，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點(diǎn)時(shí)間，在他們情感的小溪里再撥動(dòng)一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)作文，作文的情感才是最飽滿(mǎn)的，寫(xiě)作的情緒才是最積極的。我讓學(xué)生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個(gè)孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時(shí)的每一句話(huà)和每一個(gè)熟悉的動(dòng)作。這時(shí)，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂(lè)，并以母親的口吻輕輕地和孩子們?cè)拕e。老師寥寥數(shù)語(yǔ)便可以開(kāi)啟孩子們情感的閘門(mén)，使他們心中的千言萬(wàn)語(yǔ)、心中的思念噴涌而出，達(dá)到“非說(shuō)不可，不說(shuō)不快”的境界。

　　第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖

　　學(xué)生經(jīng)歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個(gè)階段之后，情緒高漲，情感達(dá)到高潮，這時(shí)候是寫(xiě)作的最佳時(shí)期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉(zhuǎn)入正題，讓學(xué)生提筆開(kāi)始作文，給學(xué)生提供充足的時(shí)間，即便是下課鈴響，也不要讓學(xué)生一哄而散，破壞營(yíng)造好的寫(xiě)作氣氛。教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)�身心地投入，讓情感的小溪順順暢暢地流淌出�?lái)。此刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們作文的態(tài)度是積極主動(dòng)的，情感是飽滿(mǎn)的。習(xí)作中每一個(gè)質(zhì)樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。

　　“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情感傾訴的空間，提供充足的時(shí)間，我相信，學(xué)生不難寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、情感真摯的作文。

【親情作文】相關(guān)文章：

關(guān)于親情的作文：美好的親情九-親情作文01-18

關(guān)于親情的作文：?jiǎn)渭兊挠H情四-親情作文04-03

關(guān)于親情的作文：面對(duì)親情七-親情作文03-26

親情的作文-關(guān)于親情的作文05-07

擁抱親情作文-親情作文12-25

親情作文初中-親情作文06-02

親情測(cè)試作文-親情作文04-04

有親情相伴作文-親情作文03-25

關(guān)于親情的作文_作文親情如水03-19

為親情加速作文-親情作文06-02