談中學數(shù)學教學的有效性論文
【摘要】在科技飛速發(fā)展的21世紀，互聯(lián)網給教師提供了更多的信息資源，如何更好地利用來發(fā)揮其最大的作用，使其與傳統(tǒng)課堂有機整合來提高數(shù)學教學的有效性。本文就這一問題進行了探討。
【關鍵詞】數(shù)學；多媒體；網絡
引言
隨著科技信息的日新月異，使人們對生活的需求不再僅僅滿足于物質，而對精神方面也有了更深層次的要求。為了滿足人們的需要，信息技術的發(fā)展變的非常的迅速。我們開始步入了大數(shù)據(jù)時代，網絡開始圍繞在每一個人的身邊。對于數(shù)學的教學工作當然更離不開網絡，網絡可以把傳統(tǒng)的課堂變得生動有趣，讓數(shù)學不再乏味。但網絡也是一把雙刃劍，利用得當，將會起到很好的效果，反之則會適得其反。所以如何更好的利用網絡進行教學是每一位老師都要認真思考的問題。
一、利用互聯(lián)網進行數(shù)學教學的必要性
在信息高速發(fā)展的社會，對教育提出了更高的要求。教師不僅要將知識傳授給學生，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。課堂上要不斷轉化老師與學生的地位，老師不僅只是學生學習的傳授者，更是組織者和引導者，課堂也將不再是老師一人“做主”，學生也要開始學著做課堂的主人，而“角色”的轉變僅僅依據(jù)一根粉筆、一塊黑板是遠遠不夠的，所以互聯(lián)網的使用是至關重要的，可以使每一個學生參與其中，主動與老師互動，積極思考勇于創(chuàng)新。教育是一個產業(yè)，要想知道創(chuàng)造產品的質量，必須經過社會的考驗�，F(xiàn)代社會，信息技術的高速發(fā)展，因特網已經潛移默化的進入每一個人的生活，在數(shù)學教學的課堂上應用網絡是應時代的要求，是大數(shù)據(jù)時代背景下的必然產物。
二、校內對互聯(lián)網的應用
1.提高數(shù)學教學的趣味性數(shù)學對于大部分學生來說是枯燥的，數(shù)學的課堂也是死氣沉沉。美國教育學家布魯納說：“學習的最好興趣，乃是對所學材料的興趣，而不是諸如等級或往后的競爭便利等外來目標”，興趣是學生學好數(shù)學最好的老師。對于初中生來說邏輯思維能力有了一定的提高，但還不算完善，對于一些抽象難懂的問題還無法理解。初中的數(shù)學教材中存在許多抽象的概念、原理、運算。傳統(tǒng)的數(shù)學課堂無法將抽象的問題講述具體，學生無法直接感受和觸摸到這些知識，從而無法提高學生的學習興趣，而網絡的合理利用可以改變這一現(xiàn)狀。利用多媒體將視頻、音頻、動畫等相結合，以新穎、趣味、創(chuàng)新的方式來引起學生的注意，激發(fā)學生的學習欲望來提高學生的學習興趣，使學生體會到數(shù)學是充滿趣味和挑戰(zhàn)的，并使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學運算中蘊含的藝術美。網絡資源是新時代老師必不可少的好幫手，通過對學生視覺聽覺的刺激讓學生愛上數(shù)學，使學生體會到數(shù)學就是我們生活的一部分，是無法分割的，從而使數(shù)學教學工作事半功倍。2.解決知識重難點問題對于重難點，不同的學生、不同的班級對于同一節(jié)課都有不同的看法。但對于大部分同學都認為的解決困難的問題，老師就要高度重視想辦法解決。如果重點知識沒有掌握清楚，難點也沒有意義性突破，那么對于完成教學目標將是非常困難的。利用網絡資源便可以很好的解決重難點這一棘手的問題。通過多媒體課件將重點內容以鮮艷顏色、字體加粗和放大來體提醒學生注意。通過多彩的顏色、動感的聲音、三維動畫相結合形成使學生便于理解，易于接受的形式，將數(shù)學問題由難化易、由繁化簡，將抽象的內容變得生動有趣。將抽象的數(shù)學運算利用網絡媒體一步一步的展示出來，學生理解其過程，體會知識背后的原理，即使再難再復雜的問題也可以迎刃而解。
三、校外對互聯(lián)網的應用
1.提高數(shù)學教學的靈活性網絡的應用不僅僅應用在校內，也同樣應用在校外。為了讓學生在家也可以同樣學習數(shù)學知識,.老師可以自己設計錄制一些微視頻，以滿足學生不同的需求，符合因材施教的教學宗旨。但對于的視頻設計是十分重要的。首先視頻的時間一定不能太長，要短小精煉。作為初中生來說，正處于叛逆期階段，無法長時間的保持注意力集中。十分鐘左右是一個十分恰當?shù)臅r間，既不會使學生產生厭煩感，又可以將這一部分的知識點掌握全面，使學生的信心倍增。同時微視頻的內容要注重知識點的集中，目的是可以突破這一節(jié)課的重要內容。在視頻中要適時的提出一些問題讓學生進行思考，調動學生的大腦隨著講課的內容活動起來，也可以彌補一些不能和學生互動的缺點。學生可以根據(jù)自己的實際情況進行重復的觀看來補充自己欠缺的部分。老師可以根據(jù)每一個學生的不同特點錄制不同的視頻，以滿足學生的不同需要，極大的提升了數(shù)學教學的靈活性。2.提高復習的效果在學習數(shù)學的過程中，不斷的練習來掌握數(shù)學技能是十分重要的，所以需要更多的數(shù)學題目來對知識進行復習�；ヂ�(lián)網的信息容量很大，可以形成一些智能套題。通過對這些套題的不斷練習來達到對課堂上所學知識進行鞏固和復習的目的。也可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)進行有目的和針對性的練習。為了對學生的各個方面進行考察，教師可以制作不同程度和內容的電子試題，并根據(jù)結果進行有針對性的指導，從而更好的提高學生數(shù)學成績。
結論
總而言之，互聯(lián)網作為21世紀教師與學生溝通和學習最重要的橋梁。以文字為基礎，配合圖像、音頻、視頻，將抽象的內容具體化，把數(shù)學特有的藝術美與內容完美的結合提高學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。將學生的五官同時調動起來，把數(shù)學知識中的重、難點更好的解決。在課后也可以利用互聯(lián)網進行“查缺補漏”充分的復習�；ヂ�(lián)網的應用固然重要，但不能反客為主，要充分發(fā)揮教師在課堂上的主導地位。更要“取其精華，去其糟粕”，要充分發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)勢與傳統(tǒng)課堂有機地整合，以達到更好的數(shù)學教學效果。
參考文獻：
[1]張偉.試論語文教學中課堂提問的過程控制.四川師范大學學報(社會科學版),1997.
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