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小學數(shù)學新課程改革措施論文
古話云，少壯不努力，老大徒傷悲，幾千年來的經(jīng)驗告訴我們青年時光是學習的黃金時間。小學教育，作為十幾年教育的開端，起著至關(guān)重要的作用。它是學生養(yǎng)好學習習慣和打好學習最基礎(chǔ)學識的根本。而作為小學教育的重要課程，數(shù)學的地位幾乎無人撼動。數(shù)學的使用滲透到生活的點點滴滴，從日常的買菜結(jié)賬，到工作后的工程運算，數(shù)學的身影隨處可見�？上攵�，數(shù)學的地位極其重要。所以，我們要加大對小學數(shù)學教學的管理和創(chuàng)新。以下筆者就小學數(shù)學新課程改革應(yīng)對措施進行具體探析。
一、我國小學數(shù)學新課程教育的現(xiàn)狀
我國數(shù)學發(fā)展歷史悠久，中間幾經(jīng)磕磕碰碰，雖然在改革開放后開始了新課程教學教育，數(shù)學教學煥發(fā)了勃勃生機，但是仍舊面臨非常實際的問題和挑戰(zhàn)，下面就這些問題進行具體討論。
1.對于國家，我國現(xiàn)處于發(fā)展中國家，科學技術(shù)發(fā)展不發(fā)達和地域發(fā)展不平衡是不可忽視和小視的問題，科技的發(fā)展代表著一個國家對于基礎(chǔ)學習的扎實和雄厚程度，而地域差異導致教學水平和教學模式的差異，這些現(xiàn)象都使得小學數(shù)學新課程教育發(fā)展緩慢。
2.對于教學設(shè)備和模式，不管是書本、練習冊、黑板三點一線的教學設(shè)備，還是老師為主的教學主體，使得小學數(shù)學的教育枯燥又乏味，而那些不得不死記硬背的公式和理論，和老師強制學生聽課的被迫模式，對于正處于逆反期和調(diào)皮期的小學生來說又加大了學習的難度，加之新課程的開設(shè)難以讓老師掌控教學紀律，學生的自律能力低下給老師們增添了教育的難度。小學生正處于學習的預知階段，多元化的教學設(shè)備可以提高小學生的學習熱情和探索欲望。但是，多數(shù)地區(qū)的小學數(shù)學新課程教育仍是低水平。
二、面對小學數(shù)學新課程改革的應(yīng)對措施
為了在小學中落實新課程的改革，實現(xiàn)現(xiàn)在以學生為本、全面發(fā)展為主題的新興教育模式，必須深刻反思和探討小學數(shù)學新課程改革面對的問題和應(yīng)對措施。下面就此做一些簡析。
1.作為國家，要大力提倡和開展小學數(shù)學新課程教育，把教育放到優(yōu)先發(fā)展的第一位，改變原有教學模式與新課程改革的相違背部分。把原來的強制教育改成以提高能力素養(yǎng)為核心的教育體系，放開小學生的天性，在探索中學習，培養(yǎng)學生的學習能力。
2.對于教育環(huán)境和老師，學校要開設(shè)多媒體教學設(shè)備，使得課堂可以生動、多樣化，同時可以將課程內(nèi)容加到游戲與視頻動畫中，以動畫的形式講給小朋友們聽，我想對于孩子們來說，會比強制的學習有更好的效果。老師要引導學生我要學，而不是必須學，如此帶動學生的學習欲望，讓小學的學習更為輕松、簡單、扎實、積極。
3.對于家長和學生，家長要酌情減輕孩子們的學習負擔，太重的負擔會導致學生的逆反心理，從而得不償失。所以，家長要引導學生的主課業(yè)學習，減輕課外班的負擔。作為小學生，要深記“一年之計在于春”的典故，在簡單放松童心的基礎(chǔ)上還是要以學習為重，課堂上積極動腦配合老師的教學，為自己以后的學習基礎(chǔ)和學習能力做鋪墊。21世紀后的今天，科學技術(shù)飛速發(fā)展，對高科技的創(chuàng)新更依賴于對基礎(chǔ)的學習和鞏固。小學教育是九年義務(wù)制教育的基礎(chǔ)，是初中、高中、大學乃至研究生進步的領(lǐng)頭羊，對后面的學習起著鋪墊和引領(lǐng)的作用。好的開始才能有好的結(jié)局，所以要重視對小學生新課程的改革，帶動國家發(fā)展。
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