教研員個人述職報告

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，我們都不可避免地要接觸到報告，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的教研員個人述職報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研員個人述職報告1

　　回眸20xx年走過的歲月，竟沒有輝煌和成就，有的只是一路的匆匆忙忙和默默無聞。靜心回望，這平凡的忙碌，真實的付出，留下一路平淡的足印，一路熟悉的風景。

　　人人都在寫自己的歷史，每個人工作、生活經(jīng)歷各不相同，內(nèi)心的所思所想也大有差異。我是一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，擁有非凡的思想與個性，今我來思，茫悅相兮，為了把一個完整、充實而又青澀的我展示給大家，下面就這一年來的工作情況，我將從認識自己，安靜自己，豐富自己，提高自己，超越自己、快樂自己和相信自己七個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。敬請?zhí)岢鰧氋F建議。

　　認識自己

　　記得希臘圣城德爾斐神殿上的著名箴言就是：“認識你自己！”我國古代也有：致虛極，守靜篤。自知者明，自勝者強。古圣先賢們都在規(guī)勸、提醒著我們。有的人云山霧罩，看起來很復(fù)雜，很有深度。其實，這種深度，是城府的深度，而不是靈魂的深度。這種復(fù)雜，是險惡人性的交錯，而不是曼妙智慧的疊加。我平時做事和與人相處，真誠、直接，簡單、自然。做事坦坦蕩蕩，做人光明磊落。不看風云變換，自己我行我素，從不高談闊論，謙虛含蓄，拐彎抹角，疑慮猜測，可能太過于倔強，一句不經(jīng)意的話語或動作，都會讓人不愿意接近，望而生畏，甚至得罪人，我認為自己只要善良正直，坦然無愧就行。我不信奉“要正確的做事”原則，我始終相信：“一輩子都做正確的事�！辈缓蠡谧约鹤隽耸裁矗�而要思考自己沒做什么。不需要別人賞識、承認什么，可能自己過于簡單，過于純凈，類似杯中白開水……我想：一個人認識自己的確不容易，活出簡單來更不容易，其實簡單就是一種深刻的活法。

　　安靜自己

　　周圍越來越喧鬧，而自己越來越安靜了。可能隨著年齡的增長，人的要求越來越精神化。我想起周國平曾說過：人生最好的境界是安靜。只有安靜，才能擺脫外界虛名浮利的誘惑。莎士比亞曾說過對生命嘲諷的一句話：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。兒童文學(xué)家毛云兒也說：在這個快節(jié)奏的時代，在這個眼花繚亂的時代，要學(xué)會讓自己靜下來，靜下來之后，你就會發(fā)現(xiàn)意想不到的樂趣，甚至更多。

　　一個人，一個承諾，一段辛苦漫長的旅程，匯聚許許多多人的愛心，終于實踐。這是20xx年最感人的一部作品美國著名作家摩頓森的《三杯茶》，被稱為“心靈發(fā)電機”。它告訴我們：一個平凡人只要兼具人格和決心，不輕言放棄，也能真正改變世界。我們的工作與生活，與其說是一條河，不如說是一口井，將動蕩不寧的急流，積壓沉潛的平靜如鏡。我想買幾本字帖，好好練練字。要不自己寫的字，過幾天后，連自己都不認識了。

　　豐富自己

　　社會迅猛發(fā)展，信息化時代逐彰亦顯，陳舊的知識已經(jīng)跟不上新教育的潮流。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，只有不斷的去充實自己，豐富自己，提高自己，使自己成為一個有思想的教師，才能把該做的事情做好。

　　星云大師說：一個人肚子里有了書，這個人就有了華光。我們必須讓自己成為發(fā)光體，才能與世界的燦爛接壤。我喜歡買書、看書，平日里領(lǐng)導(dǎo)布置的活完成后，就讀讀書，看報紙、刊物。讀書就是自己人格和靈肉震撼體驗的過程，更是靈魂獲得感悟愉悅的過程。它的目的與其說讓自己一身書卷氣，倒不如讓自己的精神縈繞灰土。

　　在記憶的長夜中，有許多明亮的經(jīng)典文學(xué)的神燈，給過自己溫暖、光明和力量。在重新整合的密碼中，我將找回自己精神棲居的家園。

　　讀林格的《教育是沒有用的》，讓我懂得了教育者的目的是讓孩子成長，而不是顯示自己的聰明與才華。教育之道，道在心靈，而不是被動的知識傳遞和技能訓(xùn)練。教育者永遠無法和孩子一起跑到他的人生終點，因此，最好的選擇是站在看臺上，為孩子吶喊助威，起到拉拉隊的作用。教育是一把好刀，會用的人進行優(yōu)質(zhì)教育，不會用的人，會把刀變成控制人的“兇器”。

　　讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，讓我看到了優(yōu)秀的沙利文老師用她的執(zhí)著和愛，給了海倫光明、希望、快樂和自由，創(chuàng)造了教育史上一個無法復(fù)制的神話。雖然我們時代不同，但她的行為卻一直在感動著我，激勵著我……

　　讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，讓知道了什么是理想學(xué)校，巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功就在于：當別的孩子說，這個學(xué)校是破學(xué)校時，孩子們一起喊：“這是一所好學(xué)校�！苯逃�是為了孩子的生活，可不是孩子的生活為了教育。

　　讀倫琴的《超越課程表》，其實超越課程表，就是把循規(guī)蹈矩式學(xué)習轉(zhuǎn)向主動式學(xué)習。世界上著名科學(xué)家的成功經(jīng)驗就是：忠于自己的天真，發(fā)展自己的興趣。長期沉醉于自己鐘愛的事情上，在快樂的體驗中，學(xué)有所成。如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。

　　在科幻作品《海底兩萬里》中，凡爾納告訴我們；沒有做不到的，只有想不到的。如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進步�！�…

　　正如美國激勵大師貝克哈吉斯所說：《世界上最偉大的推銷員》這本書有機會的話，一定要讀一讀，它好像一位良師諍友，在道德上、精神上和行為準則上引領(lǐng)你、指導(dǎo)你，給你安慰、給你鼓舞，幫助你尋找心靈的'幸福與平靜！ 上世紀20年代阿爾貝特施韋澤在《文化哲學(xué)》中說：沒有人為我們的精神列出清單，也沒有人以高貴的信念和真正的進步的動能為基礎(chǔ)去檢驗我們的精神生活。也有人說，我們的腳步太快，以至忘記了思考，結(jié)果丟失了自己。人是會思想的葦草，我們應(yīng)該及時停下來，讀讀書，擺正自己的靈魂，讀好書，不是說你讀過沒有，而是你讀過幾遍，讀書不在多貴在精，每有會意，便欣然忘食。好書經(jīng)典可以涵養(yǎng)身心，澡雪精神，安頓心靈，升華人格，闊遠生命。

　　無限相信書籍的力量，是我們教育信仰的真諦之一。在閱讀經(jīng)典，思考經(jīng)典，感受經(jīng)典中，我們的思想就會深邃高遠，精神就會豐盈充實，生活就會有滋有味，工作就會美麗光明！

　　提高自己

　　有人說：觀晚霞悟其無常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚……學(xué)貴用心悟，非悟無以為妙。別人的東西永遠是別人的，只是悟出的東西才是自己的。

　　記憶中的20xx，自己的工作可圈可點，感覺沒什么亮點。我參加了“讓經(jīng)典穿越生命”為主題的讀書報告會；圓滿完成20xx級新生建籍工作；協(xié)助侯校長、李校長合理、規(guī)范地進行教學(xué)常規(guī)量化管理，開展學(xué)科教學(xué)研究、總結(jié)和交流，做好問卷調(diào)查檢查工作。我雖然是一名教研員，但一直沒有忘記自己還是一名老師，積極學(xué)習探索各學(xué)科教學(xué)的理論知識，上好玉橋?qū)W校三年級品社學(xué)科的課程，有感想就有收獲。沉浸在對課堂教學(xué)的思考中，業(yè)余時間整理了一些思想的碎片，給自己黑寂的星空留下一抹亮色。每次督導(dǎo)檢查后，我都認真書寫了心得體會，如：常規(guī)檢查結(jié)束后，我認真整理了總結(jié)：《如何評課》和《讓思想充實課堂》；小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動后，積極撰寫了《歸來始覺前路遠》和《讓心靈先到達那個地方》；教學(xué)常規(guī)月中，我寫了《上一節(jié)好課真難》，《現(xiàn)在的課堂究竟需要什么》；在玉橋?qū)W校進行的探索課堂教學(xué)模式活動時，我寫了《永遠有多遠》，還有《現(xiàn)在的教育令人深思》，《呼喚真實的課堂教學(xué)》，《未來的課堂》……他們閃現(xiàn)出明亮的光芒，將引我走向教育的深遠。

　　超越自己

　　我很喜歡的一段話：“對自然規(guī)律的尊重，是人類智慧的開始，也許每個人在獲得智慧之前都必須自己親身經(jīng)歷一些事，所有經(jīng)歷的目的都是為了有一刻能敲開封閉多年的心靈，讓智慧流進去�！痹诂F(xiàn)實中，我做好真實的自己，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己！9月份，建立了自己的博客，其實自己對電腦并不懂行，出于好奇，想學(xué)學(xué)其他名師的風采，沒想到，短短3各月，書寫轉(zhuǎn)載博文近300篇，其中《讓思想充實課堂》，《未來的課堂》，《利用主題班會載體，深化養(yǎng)成教育內(nèi)涵》被推薦到草根博客—青蔥校園首頁。關(guān)注人氣400多人，日平均點擊量達100余次，并被多個教育博客圈聘為管理員，與其它各省老師們交流教育教學(xué)經(jīng)驗，促進自己的專業(yè)成長。這對我來講是莫大的鼓勵支持，勇氣和信心。

　　我思故我在，想，海闊天空，做，腳踏實地。用博文隨筆記下自己的問題，記下自己的行動，記下自己的反思，只要堅持，就會超越自己，過上一種幸福完整的教育生活。

　　快樂自己

　　范仲淹說：“不以物喜，不以己悲”�！妒ソ�(jīng)》里說：“常常喜樂，凡事包容，凡事感恩”。林肯說；人快樂的程度多半是自己決定的。其實這些講的都是不要讓你的情緒受外物或他人影響，保持快樂最重要。在平凡瑣碎的工作生活中，我要學(xué)會把快樂掌握在自己的手里，把這種感覺保持永久！ 未來是由現(xiàn)在所產(chǎn)生出來的，我們每個人只能活在當下，快樂當下，工作當下。就是要把握現(xiàn)在，盡力做事，無愧于心，無愧于天，無愧于地，開啟一個沒有終點的快樂未來。

　　相信自己

　　梳理20xx，自己對工作缺乏責任意識，沒有著眼于全局的觀念，缺少深層次思考，對優(yōu)質(zhì)教學(xué)的課題研究也是“高處不勝寒”，而且研究過于理論化，與教學(xué)實際有很遠的距離。工作中沒有創(chuàng)新的勇氣和魄力。

　　在20xx年，我自己滿懷信心和期待。我要充分發(fā)揮“沒有潛心的研究，就沒有精致的教育”工作理念，用實際行動來回答“錢學(xué)森之問”；精心準備、精心組織、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，交流教育教學(xué)經(jīng)驗，借鑒先進的教學(xué)方法，打磨自己的課堂教學(xué)模式；跟隨領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校有針對性地進行督導(dǎo)檢查；積極參與各項優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課、公開課，以及優(yōu)秀論文評選，《優(yōu)質(zhì)教學(xué)通訊》的編輯等工作。從認真做事開始，再以認真做事結(jié)束，牢牢鎖定目標，畫出圓滿的句號。

　　春華之時播種希望，秋實之時收獲成功。最后讓溫總理的一段話做為我述職報告的結(jié)尾吧。我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷！未來的路在腳下延展，未來不是一個要去的地方，而是一個我們要創(chuàng)造的地方，通向它的道路不是我們找到的，而是我們走出來的！

教研員個人述職報告2

　　在上級的領(lǐng)導(dǎo)和指下，20xx學(xué)年振太鄉(xiāng)中心小學(xué)教研工作扎實地開展，效果喜人。

　　一、組建了網(wǎng)狀式的教研機構(gòu)

　　學(xué)年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導(dǎo)主任為副組長，教研員為執(zhí)行組長，鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機構(gòu)，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。

　　二、以課題研究推動教研工作

　　1、20xx學(xué)年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數(shù)學(xué)宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認證，進而發(fā)揮教研用心能動的作用。

　　2、在實施省級課題研究過程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品，有被《茶樹王》發(fā)表的文章，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實質(zhì)性突破。

　　3、在語文教學(xué)研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級習作指導(dǎo)效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學(xué)�？�《白山茶》主編潘永華老師聘請去指導(dǎo)主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。

　　三、教研形式靈活多樣

　　1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教研活動。資料豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學(xué)生心理活動研究，就是以學(xué)生的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對策，以幫忙學(xué)生健康過渡到七年級。有《20xx年普洱市“以學(xué)生為主體，順學(xué)而導(dǎo)”小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽》觀摩學(xué)習后的交流反饋。有計算潛力培養(yǎng)研討課的展示。

　　2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成文章發(fā)布于教育信息、網(wǎng)校空間，供教師參考。

　　3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研潛力，促進教學(xué)質(zhì)量。

　　4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學(xué)研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué)，走出了閉門造車的低谷。

　　四、教研成果顯著

　　1、在縣、鄉(xiāng)級科學(xué)、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學(xué)校。個性是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的'一個高度。

　　2、在新課標理念下，學(xué)校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了新課程標準課堂教學(xué)觀摩學(xué)習的副校長、教導(dǎo)主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課后又由語文、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，進行有針對性的教研。

　　總之，20xx年太鄉(xiāng)中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。

教研員個人述職報告3

　　時光荏苒，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的配合協(xié)作下，本人虛心學(xué)習，埋頭工作，履行職責，圓滿完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)和工作目標。下方將這段時光的工作狀況匯報如下:

　　一、強化學(xué)習，促進教育理念不斷更新

　　1。認真學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認真落實上級關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神。認真學(xué)習學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫理論筆記5000余字。

　　2。加強研修培訓(xùn)學(xué)習。認真對待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習活動，在省送培下鄉(xiāng)、長春研修學(xué)習、教育教學(xué)培訓(xùn)活動中認真做好筆記、寫好反思體會。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字。

　　3。經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請教學(xué)習，虛心聽評課，上心記導(dǎo)課，用心體會記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。撰寫的學(xué)習隨筆6000余字，為順利完成各項教研工作奠定了良好的實踐基礎(chǔ)。

　　二、認真組織，開展了“如何提高課堂教學(xué)時效性”教研活動

　　1、召開“源于生活，回歸生活”學(xué)科研討會。針對師校提出如何提高教學(xué)時效性的具體要求，結(jié)合學(xué)科具體特點于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會。為教師用心參與教研、相互學(xué)習帶給了平臺和資源，在互動研討中體會提高課堂教學(xué)時效性具體思路，初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動作用。

　　2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會。為了集合優(yōu)秀教師資源，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺，促理論，暢思路，展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會。透過評課研討，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法，對教學(xué)中的不足提出改善的辦法，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達共同提高課堂教學(xué)時效性的目的。

　　3、組織“片教研會與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動。為加強相互間交流與探討，推進品社學(xué)科的教學(xué)生活化進程，發(fā)揮校本教研對課堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校、大板中心校召開送教片會教研活動。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點評，同時對課堂上如何進行小組合作學(xué)習、教師教學(xué)中如何增強教學(xué)實效性、教學(xué)貼近生活進行研討。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉、指導(dǎo)新手的作用。

　　三、集思廣益，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展

　　教研員開展聽課、評課教研活動是一項經(jīng)常性的工作形式。但圍繞課題的研究資料，進行聽課、評課教研活動，則有著更深的好處。為此申請省級課題——《生活化在課堂教學(xué)中的`應(yīng)用研究》。并由黑城子中心校、臺吉營中心校、下府等學(xué)校進行實施。各校建立一個“課題檔案袋”。檔案袋內(nèi)有:

　�、僬n題方案；

　　②課題相關(guān)背景學(xué)習材；

　�、壅n題研究過程的體會及論文；

　�、苷n題研究過程的典型案例；

　�、菡n題研究取得的成效憑證；

　　⑥課題活動大事記；

　�、哒n題的階段總結(jié)報告等。圍繞課題課開展的聽課、評課教研活動，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展。收到良好的效果。

　　四、認真負責，耐心細致地做好本職工作

　　1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次，，涉及學(xué)校達25所，聽課58節(jié)，開市研討會1次，片會2次，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6次。樹立為基層服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，將教研工作的重點下移到學(xué)校，透過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持。

　　2、本學(xué)期共出外學(xué)習5天(長春集中研修)，在校集中研修2次4天。共聽15位專家的講座，專家的報告深入淺出、詼諧幽默的語言不時引起陣陣掌聲，確實受益不小。在校自修學(xué)習12次。撰寫論文2篇，學(xué)習體會4次，寫反思若干。學(xué)習態(tài)度端正，肯學(xué)就能悟出點滋味來。

　　3、本學(xué)期共出單元檢測題6套，期中、期末各2套，寫試卷分析1次。能緊圍單元目標出題，貼近教材，貼近生活。重視基礎(chǔ)知識占80%，做到由淺入深，靈活多樣，準確無誤，優(yōu)化題型。

　　4、教研員的工作是一個良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。無論是包校、考試監(jiān)察，還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍，用心去完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

　　回顧這一學(xué)期工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作潛力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。今后我將不斷加強學(xué)習，主動鉆研，誠實工作，以取得更大地成績。

教研員個人述職報告4

　　今年9月，我有幸成為了一名小學(xué)英語教研員。作為一名年輕的教研員，我得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、各位同仁的關(guān)心與指導(dǎo)，較圓滿的完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。

　　從擔任此職務(wù)以來，我始終以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為我工作的主要職能，研究教育教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中的得與失；借著縣教學(xué)三環(huán)節(jié)的東風，我積極與教師共同學(xué)習探討，提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實效，配合各教育科室部門做好各校評估等工作，為學(xué)生的有效學(xué)習和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。具體工作總結(jié)如下:

　　一、加強學(xué)習提升素質(zhì)

　　我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師素質(zhì)；教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。

　　為了充實自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷加強學(xué)習，開學(xué)初，我認真準備工作計劃，根據(jù)工作需要，除再次認真學(xué)習《英語課程標準》與相關(guān)教育文件，并研讀業(yè)務(wù)書籍，如《空中英語教室》，《中小學(xué)英語教師網(wǎng)》《小學(xué)英語教學(xué)》等，在書海中，我猶如海綿碰到了水，覺得自己沉甸了許多。

　　今年我著重對教材進行了深度的研究。首先整體研究全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點；接著進行單元研究將每一冊教材的單元布局及主要篇章列表；最后進行課時研究，做好每section的內(nèi)容安排。為教師教材培訓(xùn)等指導(dǎo)工作做好了準備。

　　通過書本學(xué)習，各級教學(xué)網(wǎng)站瀏覽，更新了我的教學(xué)理念，獲取了最新的教學(xué)信息，逐步形成了自己的教學(xué)思想，力爭使自己走在全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的前面。

　　二、活動設(shè)計引領(lǐng)導(dǎo)航

　　一次活動就是一次喚醒與反思，就是一次超越與提升。我注重教研活動的主題策劃和立體思維，盡心盡力打造學(xué)科的獨特個性，通過開展一系列有特色的教研活動，引領(lǐng)小學(xué)英語教學(xué)的方向。本學(xué)期共進行了以下幾項大型的教師活動。

　　1.網(wǎng)絡(luò)教研活動

　　我充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，借著20xx年10月至11月山東省全小學(xué)遠程分散研修的機會，為老師們進一步提出了明確的要求，并與我縣的三環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)合，將學(xué)習的精神與方法落實到課堂上來。運用“空中英語課堂”引導(dǎo)老師們進行教學(xué)設(shè)計和二次備課，通過網(wǎng)上案例學(xué)習，讓教師學(xué)會了運用、學(xué)會了反思，促進空中英語課堂資源的運用率與有效運用。

　　2.三環(huán)節(jié)教學(xué)模式探索

　　為了更好的開展三環(huán)節(jié)教學(xué)，教研室舉行了各學(xué)科的三環(huán)節(jié)模式研討和探索。作為英語學(xué)科的教研員，我緊扣三環(huán)節(jié)主題開展了2次英語全員研修活動。結(jié)合20xx年新課程的'變化，我們重點探索了三環(huán)節(jié)教學(xué)模式下教學(xué)目標的變化。根據(jù)目標的變化，預(yù)習設(shè)計要求、課堂組織形式和限時作業(yè)的題型與評價方式都發(fā)生了變化。我在活動前與執(zhí)教教師反復(fù)研究環(huán)節(jié)模式的體現(xiàn)形式和效果的最優(yōu)化，力爭把一節(jié)更規(guī)范、靈活、高效的課堂展現(xiàn)給全鎮(zhèn)的英語老師，為老師們提供一次有價值的學(xué)習機會。為了讓老師們更快的接受和實行三環(huán)節(jié)教學(xué)，第一次活動后，我讓老師都撰寫了三環(huán)節(jié)課堂觀摩學(xué)習體會，第二次全員研修后，結(jié)合寧陽縣技能達標要求，我讓老師們按照技能達標要求對支教教師的教學(xué)設(shè)計進行修改，收集后，在集合在一起進一步研究如何更好的設(shè)計出一份符合縣技能達標要求的教學(xué)設(shè)計。另外，我平時注意了收集一些關(guān)于三環(huán)節(jié)的操作材料，及時的和老師們資源共享，努力使所有的英語教師能更快的達到熟練地運用三環(huán)節(jié)模式進行教學(xué)。

　　3.英語口語大賽

　　根據(jù)學(xué)期初制定的英語教研工作計劃，為強化我鎮(zhèn)英語教師專業(yè)技能，提高全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師的口語表達能力，倡導(dǎo)英語口語交流，培養(yǎng)英語聽說教學(xué)能力以及選拔我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參加縣市級英語口語比賽，我于20xx年11月27日舉行了東疏鎮(zhèn)首屆英語教師口語大賽。各位英語教師積極認真準備，全部用英語進行演講和即興問答，最后選出了一等獎六名，二等獎六名。這是全鎮(zhèn)英語教師的一項基本功大比武。通過這次比賽，我也對全鎮(zhèn)英語教師的口語水平情況做了一個整體的了解，將更利于我以后的工作。

　　4.教材培訓(xùn)

　　上好一堂課，備課是關(guān)鍵，為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學(xué)要求，在教育教學(xué)中使教材、教師、學(xué)生形成真正的有效對話，提高教學(xué)有效性，本年期組織教師進行了兩次培訓(xùn)活動。第一次是結(jié)合山東省遠程分散研修，重點引導(dǎo)老師們對低年級的字母教學(xué)和高年級的口語訓(xùn)練做了專門的學(xué)習和研討；第二次利用我執(zhí)教的研討課引導(dǎo)老師們進一步學(xué)習20xx版新課程標準，對新舊課標的變化做了詳細的講解。通過培訓(xùn)，老師們學(xué)習到了更多的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

　　三、視導(dǎo)調(diào)研服務(wù)基層

　　我積極參加小學(xué)室對各學(xué)校的視導(dǎo)活動，在視導(dǎo)過程中，圍繞小學(xué)英語教育教學(xué)中心工作與教育改革和發(fā)展中的問題進行工作，及時給學(xué)校提供教育信息，把視導(dǎo)工作落到實處。并且我注重理論與實際相結(jié)合，努力做到“三個貼近，四個過程”，即貼近教師的教學(xué)思想，貼近教師的教學(xué)實際，貼近教師的教學(xué)困惑，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)的；四個過程:一是會診號脈，二是質(zhì)疑對話，三是案例解剖，四是引領(lǐng)導(dǎo)航。通過走進課堂，更多的接觸教師與學(xué)生，了解了他們在教與學(xué)中存在的問題和困惑，和一線教師積極尋求對策，探索規(guī)律，幫助他們解決問題，總結(jié)并推廣教師們的先進經(jīng)驗，達到共同學(xué)習共同進步的目的，當好新課程改革的指導(dǎo)者，參與者，合作者。

　　四、干好兼職，不斷學(xué)習

　　除了做好為英語教學(xué)服務(wù)的工作，我還協(xié)助杜主任做好教師培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、繼續(xù)教育等工作。這些輔助工作對我來說是完全陌生的，我只有從頭學(xué)習。為了更好的完成這些任務(wù)，我在不耽誤英語教研工作的同時，努力向老教師學(xué)習，盡可能科學(xué)、完善的安排這些工作，全盤考慮，勤調(diào)查、勤督促，有問題立即解決。在這半學(xué)期，我圓滿的完成了為期一個半月的山東省小學(xué)教師遠程分散研修、中小學(xué)教師英特爾三期培訓(xùn)工作和泰安市人才遞進培養(yǎng)的考核與鑒定工作。

　　回首半年來的工作，讓我感到非常的充實而快樂。也讓我看到了自己仍有不少的不足:如理論積淀少，工作知道能力不夠，對自己的工作環(huán)節(jié)操作不熟練，也讓我明白作為一名年輕的教研員我必須具備:“勤的品質(zhì)、勤的習慣、勤的作風”，因此我會繼續(xù)“勤學(xué)習、勤研究、練內(nèi)工、強素質(zhì)”“勤聽課、勤研討、進學(xué)校、促發(fā)展”。此平臺中也可吸收其他各地的一些教師參與，促進網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)展。有各位參與者高漲的熱情，有各位閱覽者的參與，相信在不久的將來，這個平臺會逐步擴大。我相信東疏鎮(zhèn)的小學(xué)英語教研將會出現(xiàn)一種更積極上進的研究局面。

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