名師骨干教師述職報(bào)告

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非�？鄲腊桑�下面是小編整理的名師骨干教師述職報(bào)告，歡迎大家分享。

名師骨干教師述職報(bào)告1

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好：

　　下面我從個(gè)人專業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況，名師骨干教師述職報(bào)告。

　　一.個(gè)人發(fā)展，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，用好教育局訂的中國(guó)教育報(bào)、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報(bào)刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認(rèn)真完成作業(yè)，過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色(向大家推薦教師博覽雜志)。工作方面，首先，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生田成龍成績(jī)?cè)诎嗉?jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，分析問(wèn)題反復(fù)談話是常規(guī)辦法，見(jiàn)效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長(zhǎng)制定提振信心計(jì)劃，每次家長(zhǎng)來(lái)看望孩子，我都和家長(zhǎng)提前備課，針對(duì)一段時(shí)間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說(shuō)：就為我這種精神，他會(huì)盡最大努力，累死也愿意家長(zhǎng)說(shuō)：不管孩子能不能考上，都會(huì)一輩子感激。長(zhǎng)期的付出有了回報(bào)，這名學(xué)生終于順利過(guò)線。高考過(guò)后，我告訴學(xué)生，我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。

　　其次，我堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂(lè)趣，我記得一位專家說(shuō)過(guò)，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(zhǎng)的周期上，我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們?cè)谑�年或后二十年后可能�?huì)忘記了我教的英語(yǔ)單詞，忘記了數(shù)學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么?我認(rèn)為是文化，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級(jí)建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級(jí)的.一部分，達(dá)到師生合一的境界，下面是班級(jí)文化建設(shè)的一部分：班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)宣言。班歌班級(jí)誓詞、最難忘的一件事(展示)。

　　高考完結(jié)束后，總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)心，考完事后，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢怎么處理，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng)，他們沒(méi)有提議把錢分了，沒(méi)有提議賣點(diǎn)東西吃了，他們提議用這些錢買點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來(lái)對(duì)他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng)，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會(huì)，他們會(huì)是好人，我放心了。

　　二.我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的過(guò)程，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級(jí)部教師群體中，學(xué)生家長(zhǎng)群體中等等，尊重別人才會(huì)換來(lái)別人的尊重，真心付出才會(huì)有收獲、幫助別人才會(huì)提高自己，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高

　　三，假如我是剛開始干班主任，假如我是備課組長(zhǎng)，甚至假如我是校長(zhǎng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學(xué)相長(zhǎng)的一種。我堅(jiān)持每周聽課兩節(jié)以上，上好學(xué)校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，建立自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色等，教學(xué)上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認(rèn)同，我就采取先試驗(yàn)再引領(lǐng)的做法，比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴(yán)重分歧，我主張先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認(rèn)同，我采取分組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的辦法，通過(guò)一段時(shí)間的比較，用實(shí)際效果說(shuō)服同事，作為高三級(jí)部副主任，帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到希望的時(shí)候，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號(hào)。只要學(xué)生在校，我們堅(jiān)持每天早晨6：20前到教室，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開教室。 一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說(shuō)爸爸，明天見(jiàn) 他一直認(rèn)為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因?yàn)榈韧砩衔一氐郊液⒆右呀?jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng)，專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。

　　非常自豪的說(shuō)09年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績(jī) 我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負(fù)責(zé)的班級(jí)51人過(guò)軍檢線，實(shí)現(xiàn)了全部過(guò)線的目標(biāo)，學(xué)生韓娜的家長(zhǎng)查到孩子高考分?jǐn)?shù)過(guò)線后，立即打電話告訴我并一再表達(dá)謝意，我告訴他離開幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出，孩子不會(huì)有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶�礎(chǔ)，更應(yīng)該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，無(wú)論是班級(jí)管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗(yàn)、理解、和提高，感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)工作平臺(tái)，感謝大家的幫助!

名師骨干教師述職報(bào)告2

　　領(lǐng)導(dǎo)和同事們好：

　　接下來(lái)從個(gè)人專業(yè)發(fā)展、團(tuán)結(jié)協(xié)作、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)方面匯報(bào)一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況。

　　一、個(gè)人發(fā)展。專業(yè)學(xué)習(xí)方面，我一般是在職碩士教育和工作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　善用《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》以及教育局訂購(gòu)的教學(xué)與管理、教師博覽會(huì)、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報(bào)刊雜志。假期里，我坐在教室里，聽著教授和大師的教誨，認(rèn)真完成作業(yè)，戒掉學(xué)生時(shí)代的癮。享受讀書學(xué)習(xí)，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)想法，形成自己的教育教學(xué)特色（推薦教師博覽雜志）。工作方面，首先我堅(jiān)持把事情做透，做事認(rèn)真，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生田成龍的成績(jī)?cè)诎嗌鲜沁h(yuǎn)遠(yuǎn)落后的。分析問(wèn)題反復(fù)說(shuō)話是一種套路方法，效果不大。幾次考試后，學(xué)生失去信心，表現(xiàn)出自暴自棄。我鼓勵(lì)他從做人做事的角度走出困境。他身邊的同學(xué)，比如他在我一起吃飯的一個(gè)宿舍的同桌，一起制定一個(gè)幫扶計(jì)劃。他們有的負(fù)責(zé)幫他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息。我和他的父母一起制定了一個(gè)增強(qiáng)信心的計(jì)劃。每次家長(zhǎng)來(lái)看望孩子，我都會(huì)提前和他們備課，根據(jù)他一段時(shí)間的表現(xiàn)分析如何鼓勵(lì)和引導(dǎo)他。我聯(lián)系了他的初中老師，協(xié)商初中老師會(huì)定期給這個(gè)學(xué)生寫信。我和同學(xué)分析了如何提高他上課的效率。我把這些做法叫做全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期。我的堅(jiān)持感動(dòng)了這個(gè)學(xué)生。他說(shuō)：只是為了我的精神。長(zhǎng)期努力有了回報(bào)，學(xué)生終于順利過(guò)線。高考結(jié)束后，我告訴學(xué)生們，我只是想教你們學(xué)會(huì)在困難的情況下堅(jiān)持下去。

　　其次，我堅(jiān)持長(zhǎng)期立場(chǎng)，不求急功近利，享受教育的樂(lè)趣。記得有個(gè)專家說(shuō)過(guò)，不求急功近利不是為了避免功利主義，而是要把功利主義設(shè)定在十幾二十年甚至更長(zhǎng)的時(shí)期。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生們可能會(huì)忘記我在十年或未來(lái)二十年里教的英語(yǔ)單詞和數(shù)學(xué)公式。什么能影響學(xué)生的生活？我覺(jué)得是文化，一個(gè)中學(xué)深厚的文化，學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終身的好習(xí)慣。所以班級(jí)建設(shè)的最高境界就是構(gòu)建班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化的影響下自然成為班級(jí)的一部分，實(shí)現(xiàn)師生的團(tuán)結(jié)。以下是班級(jí)文化建設(shè)的一部分：班級(jí)目標(biāo)。階級(jí)宣言。班級(jí)誓言，最難忘的事（秀）。

　　高考完了，總有些擔(dān)心自己是不是準(zhǔn)備好了。班上有一件事打消了我的擔(dān)心�？纪暝嚕�班費(fèi)100多元。我讓學(xué)生們思考如何處理這筆錢。學(xué)生們的提議讓我非常感動(dòng)。他們不打算分錢賣東西吃。他們提出用這筆錢買點(diǎn)東西，感謝保衛(wèi)處工作人員和宿舍管理人員這三年來(lái)的努力，寫了一段真摯的感情。學(xué)生的感恩得到了培養(yǎng)，他們會(huì)是好人。我放心了。

　　第二，我覺(jué)得專業(yè)指導(dǎo)其實(shí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，共同提高的過(guò)程。光是一朵花，并不是春天，而是百花齊放的春天。

　　大家都是分很多組的`。一個(gè)老師住一個(gè)學(xué)生組，一個(gè)班主任組，一個(gè)備課組，一個(gè)班主任組，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)組等。，只有尊重別人才會(huì)贏得別人的尊重，只有真心付出才會(huì)收獲，幫助別人才會(huì)提升自己。這些看似對(duì)立的短語(yǔ)卻很有意義。我一直記得實(shí)驗(yàn)中學(xué)有個(gè)牌子，上面寫著，如果我是個(gè)孩子。如果我是我的孩子，以這句話為座右銘來(lái)反思我的工作，同樣，如果我是同一個(gè)班的老師，如果我是一個(gè)剛參加工作的老師，如果我是高一的學(xué)生，如果我只是一個(gè)班主任，如果我是備課組長(zhǎng)，甚至是校長(zhǎng)，這些共情讓我有一個(gè)非常好的態(tài)度，理解同事，盡我所能幫助別人，尤其是年輕的老師。

　　我堅(jiān)持一周上兩節(jié)以上課，給學(xué)校安排的名師講課，做典型演講，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)深造，樹立自己的教學(xué)理念，形成自己的教學(xué)特色等。在教學(xué)中，提出自己的想法并不總是得到同事的認(rèn)可，所以我會(huì)先試后引。比如高三英語(yǔ)上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特別重。在繼續(xù)上新課或鞏固新課的基礎(chǔ)上存在嚴(yán)重分歧。我提出的先夯實(shí)基礎(chǔ)，從文字開始的建議，并沒(méi)有得到大家的認(rèn)可。我采用了小組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，通過(guò)一段時(shí)間的對(duì)比，用實(shí)際的結(jié)果說(shuō)服了同事。作為高三部門的副主任，帶動(dòng)全班老師是我的重要任務(wù)之一。我和所有的班主任一起面對(duì)過(guò)困難，和學(xué)生一起經(jīng)歷過(guò)高考的考驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生努力在學(xué)習(xí)上看不到希望時(shí)，我們喊出學(xué)生和我一致的口號(hào)。只要學(xué)生在學(xué)校，我們堅(jiān)持每天早上6： 20前到教室，晚上10： 00后和住戶一起離開教室。有一次晚飯后，幼兒園的孩子對(duì)我說(shuō)：“爸爸，明天見(jiàn)�！彼�一直以為我晚上不回家睡覺(jué)。因?yàn)橥砩匣氐郊�，孩子已�?jīng)睡著了，早上，他還沒(méi)醒，我又走了。我覺(jué)得專業(yè)指導(dǎo)首先是行動(dòng)指導(dǎo)，專業(yè)指導(dǎo)其實(shí)就是團(tuán)結(jié)合作，共同提高，利人利己，提高自己的雙贏。

　　我很自豪地說(shuō)，20xx年對(duì)我們來(lái)說(shuō)又是一個(gè)豐收年，我們的高考取得了輝煌的成績(jī)，我們的高考率也取得了歷史性的突破。我負(fù)責(zé)的班里有五十一名同學(xué)通過(guò)了軍事檢查線，達(dá)到了全部過(guò)線的目的。學(xué)生漢娜的父母發(fā)現(xiàn)孩子高考成績(jī)?cè)浇绾�，立即給我打電話，一次又一次地表示感謝。我告訴他，離開幼兒園、小學(xué)、初中的老師的辛勤勞動(dòng)，不會(huì)讓孩子有今天的輝煌。他們?yōu)楹⒆哟蛳铝肆己玫幕�礎(chǔ)，應(yīng)該感謝他們?cè)炀土怂麄�。在過(guò)去的一年里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我在班級(jí)管理和英語(yǔ)教學(xué)方面都有了更深的體會(huì)、理解和提高。感謝教育局和學(xué)校給我提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝大家的幫助！

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