【精】隨筆作文400字3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的隨筆作文400字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

隨筆作文400字 篇1

　　青衣街旁有一塊圈起來(lái)卻閑置多年的地，被我們小區(qū)住戶(hù)開(kāi)墾出來(lái)種菜。

　　其中就有我工作室旁邊的兩個(gè)老人。今年秋天他們收了不少小紅薯。

　　我們這里的土壤并不適合種紅薯，單純摘嫩芽吃倒也可以的，真的`要長(zhǎng)出紅薯來(lái)，其實(shí)口感并不好。

　　所以他們將這些不好吃的沒(méi)有用的小紅薯丟棄在門(mén)口，幾場(chǎng)秋雨后，紅薯上長(zhǎng)出了新芽。

　　我向老人家要了幾個(gè)紅薯，分別裝在幾個(gè)小瓶子里。

　　幾天后，紅薯新芽變成了黃綠的新葉，一周后新葉長(zhǎng)得茂盛起來(lái)了！

　　有些小朋友看見(jiàn)了喜歡向我討要，我樂(lè)于送給他們。

　　看著這些小小的原本被丟棄的紅薯，被我撿回來(lái)，完全變了樣子，有一種化腐朽為神奇的驚喜感。

　　因此很感慨。

　　像我們的懷才不遇。

　　對(duì)于那些本身有才華卻因?yàn)檫@樣那樣的原因一直得不到發(fā)展的人，只要給予些許的適當(dāng)機(jī)會(huì)，真的可能改變其一生。

　　盡管當(dāng)下如此卑微弱小，為世人所嫌棄。

　　盡管曾經(jīng)生活在角落里，生活在陰影下。

　　然而，一旦有水，空氣，和愛(ài)，依舊可以熠熠生輝。

　　到那時(shí)，一樣可以平等地坦然地站在你的對(duì)面。

隨筆作文400字 篇2

　　大人是什么？是一個(gè)除了工作就是學(xué)習(xí)的人，不工作就沒(méi)飯吃，沒(méi)飯吃就不能生存。是一個(gè)沒(méi)法抽出時(shí)間做他們喜歡的事。大人就是學(xué)。

　　小孩是什么？是一個(gè)正好跟大人相反的人，整天無(wú)憂無(wú)慮，做完作業(yè)就玩。是一個(gè)喜歡“竄”的人，“鬧”是他們的的本性，總想在上課時(shí)搞點(diǎn)小動(dòng)作。小孩就是玩。

　　如果小孩不玩，他就不是小孩，他沒(méi)有了小孩的本質(zhì)。那些想多學(xué)、多寫(xiě)的小孩，也不是小孩，他們沒(méi)有小孩的本質(zhì)。最真正的、純真的小孩就是一個(gè)想去玩，不想學(xué)的人。他們才是最純真的小孩。

　　大人不知道小孩為什么這么鬧，因?yàn)樗麤](méi)有想象自己的童年，而是拿那他們的標(biāo)準(zhǔn)與小孩衡量。小孩不知道大人為什么一天都可以不動(dòng)，因?yàn)樗麄儾恢�道大人又多么辛苦，因�(yàn)樗麄儧](méi)有真正的'體會(huì)大人。

　　大人們應(yīng)該想一下他們的童年，那也是一種享受，那也是一種回味�？梢阅靡粋�(gè)小板凳，放到籃球場(chǎng)邊上。一放學(xué)，看著他們打籃球的樣子，想一下自己的童年，自己打籃球的樣子。那些拿大人的標(biāo)準(zhǔn)衡量小孩的標(biāo)準(zhǔn)的人應(yīng)該好好地想一想，他們的童年是什么樣的。小孩想著大人，大人想著小孩，互相幫助，才能達(dá)到和諧。

隨筆作文400字 篇3

　　自從踏進(jìn)琴行的那一刻起網(wǎng) ，我就從沒(méi)有想過(guò)要放棄。

　　記得小時(shí)候琴行就在家旁。或許是在音樂(lè)的浸染下，我漸漸愛(ài)上了它。 終于有一天，我牽著媽媽的手去報(bào)名。 當(dāng)真是“遠(yuǎn)近高低各不同�！背醮握驹陂T(mén)前，我立刻被古色古香的建筑震住了。金碧輝煌的外墻，鋪著青石的道路，漆著朱漆的大門(mén)，全然與我在高樓上看到的不同。懷著忐忑不安的心，我踏了進(jìn)去。

　　報(bào)完名后，我們?nèi)ヒ?jiàn)老師，隨著一級(jí)級(jí)樓梯，我與墻上的一個(gè)個(gè)古典音樂(lè)匠對(duì)視，那目光似前輩對(duì)后輩的期盼。于是，我對(duì)音樂(lè)的憧憬又增添了一分。

　　敲開(kāi)漆著金漆黑的門(mén)，一位高挑的姑娘撞進(jìn)了我的眼簾，那漆黑柔順的秀發(fā)似瀑布奔騰而上，潔白無(wú)暇的肌膚在深黑色長(zhǎng)袍的映襯下，猶如鋼琴上的黑白健般清澈。

　　“你是來(lái)學(xué)鋼琴的嗎？”老師彎下腰，拉起我的小手�；剡^(guò)神來(lái)，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳阆矚g音樂(lè)嗎？”老師深色的.雙眸中閃現(xiàn)出絲絲智慧，我仍然努力地點(diǎn)頭。老師蹲下來(lái)，笑了……

　　多少個(gè)歲月過(guò)去了，我頂著嚴(yán)寒酷暑不懈練習(xí)；多少個(gè)歲月過(guò)去了，我與音樂(lè)在夢(mèng)中相會(huì)；多少個(gè)歲月過(guò)去了，我的技藝終于日臻成熟。音樂(lè)，儼然已成了我的至愛(ài)。

　　可如今，就在這一刻，我卻不得不將它放棄，面對(duì)多年深?lèi)?ài)著的音樂(lè)，面對(duì)多年精心培育我的老師。我郁郁寡歡！房間的鐘“嗒嗒”作響，是結(jié)束的鐘聲！陣陣暖氣將我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。而教師似乎也看出了什么，坐在琴前，無(wú)言地等待。

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