隨筆作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的隨筆作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文 篇1

　　在這經(jīng)濟(jì)繁榮的社會(huì)中，街上的車(chē)輛逐漸增多，在你面前疾馳而過(guò)，也許就在這時(shí)，因?yàn)槟�的疏忽或違規(guī)，會(huì)給交通帶來(lái)不便，也會(huì)讓你的心靈蒙上一層陰影。

　　作為父母，總會(huì)在孩子外出時(shí)，說(shuō)一句：“注意安全�！痹谶^(guò)馬路時(shí)，會(huì)說(shuō)：“看好紅綠燈�！币簿驮诩t與綠一會(huì)兒的轉(zhuǎn)變中，車(chē)禍便悄悄降臨了。

　　這天，我和媽媽在逛街，猛得聽(tīng)見(jiàn)身后一片驚叫。我急忙向后看去，一輛卡車(chē)已經(jīng)停在一個(gè)摔倒在地的男人面前。周?chē)�聚集了好多人�?/p>

　　我和媽媽也擠了過(guò)去。那男人臉色慘白，胸脯急促地起伏著。過(guò)了好一會(huì)兒，那男人才喚救命。年輕的司機(jī)慌了，旁邊的一位中年婦女俯下身，撩起那男人的褲管和衣袖，那血肉模糊的'手腳，真讓人可憐，那婦女做了緊急處理，便趕快叫司機(jī)送到醫(yī)院。男人被抱上車(chē)后，疾馳而去。周?chē)�的群眾議論紛紛：“哎，這男人也真是的，自己不遵守交通規(guī)則，弄成這樣，幸虧沒(méi)什么大礙�！睆倪@起車(chē)禍中，讓我感受到不遵守交通規(guī)則的嚴(yán)重性，這次是沒(méi)什么事，要真出了什么意外，雙方都得承受現(xiàn)實(shí)的壓力，彼此都得受到良心的譴責(zé)。

　　像這類(lèi)的交通事故時(shí)有發(fā)生，記得去年報(bào)道的一則新聞，那真是車(chē)毀人亡，慘不忍睹啊！在您違規(guī)前，想想后果，要知道寶貴的生命只有一次。俗話說(shuō)：生命重于泰山。為了自己，為了家人，為了您的生命，請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧！

隨筆作文 篇2

　　我愛(ài)我們美麗的校園。校園一有許多美麗的花朵，一朵朵一簇簇匯聚在一起，就像一個(gè)美麗的大花壇，但我更愛(ài)校園的大榕樹(shù)。

　　一走進(jìn)校，前面是個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)的左邊有一排松樹(shù)，右邊卻有一個(gè)大榕樹(shù)；大榕樹(shù)是那樣筆直挺拔，樹(shù)葉郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，成了一道亮麗的風(fēng)景。它的主干上長(zhǎng)滿了枝條，橢圓形的綠葉在風(fēng)中搖曳著，將榕樹(shù)那筋脈突兀的樹(shù)干完全籠罩住了。我們從遠(yuǎn)處看它仿佛是一把綠絨大傘，遮住了半個(gè)操場(chǎng)。

　　大榕樹(shù)一年四季默默為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們無(wú)限樂(lè)趣。

　　春天，大榕樹(shù)長(zhǎng)出了新的嫩芽，片片嫩綠的.葉子綠得發(fā)亮，迎著春風(fēng)微笑。同學(xué)們?cè)陂艠?shù)底下的石凳看書(shū)，聊天，寫(xiě)作業(yè)，可舒服呢。

　　夏天，大榕樹(shù)長(zhǎng)出了茂密的枝葉，同學(xué)們?cè)跇?shù)下乘涼，做游戲，好涼爽呵！

　　秋天，大榕樹(shù)落下了幾片葉子。像金色的蝴蝶，秋風(fēng)吹過(guò)，他們就翩翩起舞。同學(xué)們紛紛撿些落葉回去做標(biāo)本呢。

　　冬天，大榕樹(shù)的葉子靜靜的躺在大地上，落葉歸根，可能是給榕樹(shù)提供肥料吧，正所謂：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�

　　��！校園里的大榕樹(shù)，你默默奉獻(xiàn)著，默默見(jiàn)證著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，我愛(ài)校園的大榕樹(shù)，更改培育我的成長(zhǎng)的校園。

隨筆作文 篇3

　　我有一個(gè)要好的朋友，它曾陪伴我度過(guò)了一個(gè)個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的日子。它有一張方方正正的臉，它的耳朵非常特別，不長(zhǎng)在腦袋上卻長(zhǎng)在腦袋旁邊。它學(xué)問(wèn)很大，沒(méi)有它不知道的東西。哈哈！你知道它是誰(shuí)嗎？我告訴你吧！它就是我心愛(ài)的計(jì)算機(jī)。

　　它像一個(gè)忠誠(chéng)的朋友每天都安靜地站在陽(yáng)臺(tái)的門(mén)口。當(dāng)我累的時(shí)候，它能幫我緩解疲勞；當(dāng)我遇到不會(huì)的東西時(shí)，它幫我解答問(wèn)題。

　　今年的冬天十分冷，陽(yáng)臺(tái)更是寒氣襲人。我親愛(ài)的朋友逐漸被冷落了。除了爸爸經(jīng)常用它，沒(méi)有誰(shuí)再接近它了。

　　上周，爸爸為我這位朋友搬了一個(gè)新家。它來(lái)到了我美麗、溫馨的`學(xué)習(xí)桌旁邊。從此以后，我們變得更親密了，它也不再寂默了。我要發(fā)奮努力向它學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名博學(xué)多才的人。

　　我太喜歡我的朋友了。你們一定也喜歡它吧！不過(guò)，你們千萬(wàn)不能沉迷于它肚子里的游戲呀！

隨筆作文 篇4

　　有時(shí)候，你會(huì)因?yàn)橄肫鹨粋�(gè)人一件糗事就不由自主地笑起來(lái)，也許這件事在當(dāng)時(shí)給你造成很大的困擾，可這個(gè)人這件事結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地給你上了一堂生動(dòng)的人生課。

　　小時(shí)候，村子里經(jīng)常在晚上放電影，有一次我和一個(gè)小學(xué)同學(xué)坐在了一起。那是個(gè)心眼非常多的孩子，平時(shí)就好捉弄人，我遠(yuǎn)不是他的對(duì)手。當(dāng)時(shí)我看到他在偷偷抽煙，就說(shuō)：“你怎么抽煙呢？不怕家長(zhǎng)看到嗎？”他朝我笑笑說(shuō)：“以后再也不抽了，我把它扔了�！比缓笳酒鹕韥�(lái)把煙頭扔在一個(gè)老人的身上，接著大喊，“苗滿紅，你這個(gè)孩子怎么這么壞，偷偷抽煙說(shuō)你不聽(tīng)也就算了，怎么還故意把煙頭往老人身上扔呢？”全場(chǎng)的人往我這里看，我當(dāng)時(shí)就蒙了。那個(gè)老人在村里威望很高，他把煙頭弄掉后，看著自己被燙了個(gè)洞的衣服，恨恨地對(duì)我說(shuō)：“有人生沒(méi)人養(yǎng)的東西�！比缓竽莻�(gè)老人就在不同的場(chǎng)合開(kāi)始講我這個(gè)品行不端的.孩子的故事，讓我覺(jué)得真是百口莫辯，羞愧難當(dāng)。

　　那個(gè)同學(xué)現(xiàn)在是煤礦工人。現(xiàn)在想起他來(lái)，我會(huì)忽然發(fā)笑，若不是小時(shí)候就能遇到這么奇葩的同學(xué)給我上了一堂生動(dòng)的人生課，我怎么能在以后的生活中學(xué)得聰明呢。

　　上初中時(shí)，有一年夏天天氣特別熱，我就剃了個(gè)光頭。恰好我們班另外兩個(gè)同學(xué)也剃了光頭。全校集會(huì)時(shí)，好幾百人中那三個(gè)光頭非常明顯。老師提出了批評(píng)，說(shuō)以后誰(shuí)也不能剃光頭。

　　有一天政教處的老師找到我，問(wèn)：“昨天晚上誰(shuí)往洗漱間里小便了？”我說(shuō)：“不知道�！崩蠋熣f(shuō)：“你老實(shí)點(diǎn)�！蔽艺f(shuō)：“我真不知道�！彼�說(shuō)：“我提示你一下，是個(gè)光頭！”我覺(jué)得莫名其妙，就說(shuō)：“老師，我真的不知道。我昨天睡得很早。”老師開(kāi)始對(duì)我表現(xiàn)出失望的神情，說(shuō)：“你這個(gè)孩子真不爭(zhēng)氣。你還是班干部、學(xué)生會(huì)成員。你就是這樣起帶頭作用的嗎？”我說(shuō)：“老師，我真不知道是誰(shuí)干的，要不我回去幫您問(wèn)問(wèn)。”老師說(shuō)：“不用了，那兩個(gè)同學(xué)都說(shuō)是你，可是你說(shuō)不知道�！碧彀�，我的頭嗡的一下子，怎么會(huì)這樣呢？

　　從老師那兒出來(lái)，我就找那兩個(gè)同學(xué)問(wèn)，他們說(shuō)：“兄弟，別怪我們，我們也是沒(méi)有辦法啊。要不說(shuō)你，我們就慘了。你是班干部、學(xué)生會(huì)成員，老師頂多罵你一頓，我們可是要叫家長(zhǎng)的啊，弄不好要被開(kāi)除�！边@件事我后來(lái)幫他倆擔(dān)了，挨了政教處老師的一頓罵。

　　那兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)在一個(gè)是派出所所長(zhǎng)，一個(gè)是法庭庭長(zhǎng)。想起他們來(lái)，我也會(huì)忽然發(fā)笑，他們也給我上了一堂生動(dòng)的人生課。

　　有時(shí)我想，像這樣的人生課越早上越好，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候它會(huì)變成伴隨你一生的獨(dú)特的財(cái)富。

隨筆作文 篇5

　　天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，最近因?yàn)槲鞑�里亞的風(fēng)吹到了我國(guó)，會(huì)大面持續(xù)的降溫�？晌覅s想把頭發(fā)剪短。

　　在大街上游蕩著，考慮著到底把錢(qián)砸進(jìn)哪家店呢？走過(guò)許多裝修豪華，氣派的理發(fā)店。那些顧客給我的感覺(jué)就是像一件商品，坐在那里，任人宰割。想象自己若是坐在那，肯定難受至極。還有，為什么理發(fā)師一眼望過(guò)去，全是男的呢？可我偏偏就不喜歡異性動(dòng)我頭發(fā)。

　　就這樣，在大街上游蕩著，猶豫著，徘徊著。時(shí)針從我出家門(mén)的12已經(jīng)指到了3。終于在做過(guò)將近半個(gè)小時(shí)的思想斗爭(zhēng)，我終于邁進(jìn)了一家，名字叫“剪”。這家店裝修的不是很豪華，卻感覺(jué)很溫馨，而最遺憾的是，店主是男的。

　　我推開(kāi)門(mén)，進(jìn)去，店主放下手上的報(bào)紙，站起身來(lái)。

　　“剪頭發(fā)嗎？”問(wèn)到。

　　“恩。剪短。”我答。

　　“那你先躺那去，我給你先洗洗�！�

　　我便順著他手指的`那地方，躺了上去。那沙發(fā)躺著很暖和，也許是上一個(gè)人的余溫吧。

　　他打開(kāi)噴頭，用手試了試水溫，一只手按住我的額頭，避免水濺到臉上，然后用水一點(diǎn)點(diǎn)把我頭發(fā)浸濕，關(guān)掉噴頭，把洗發(fā)水?dāng)D在手掌心里，雙手先相互揉一下，讓兩只手的掌心都有洗發(fā)水，并開(kāi)始揉搓頭發(fā)，再把長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起，盤(pán)在頭頂一起揉搓。

　　“力度合適嗎？”他問(wèn)。

　　“恩�！蔽也[著眼睛打量著周?chē)�以及這位店主。

　　店主，1米78左右的個(gè)頭，25歲左右，一個(gè)很干凈的頭型，不張揚(yáng)，卻帶點(diǎn)帥氣。

　　理發(fā)店，顏色搭配的很暖，不夸張，有點(diǎn)家居的味道。

　　“這些店里的顏色都是你自己弄的？”我好奇的問(wèn)。

　　“恩，自己本身就喜歡色彩。沒(méi)事就嚇弄弄，還過(guò)的去吧？”他似乎有點(diǎn)擔(dān)心自己的作品。

　　“恩，不錯(cuò)，那你為什么沒(méi)有去從事美術(shù)方面的工作呢？”我又問(wèn)。

　　“家里的原因，雖然考上了美術(shù)學(xué)院，但沒(méi)有去成。”他的語(yǔ)氣帶著惋惜，“但現(xiàn)在也不錯(cuò)啊，有了自己的店，自己想弄弄就弄弄�！边@次，他的言語(yǔ)充滿著幸福。

　　閉上眼，享受著。

隨筆作文 篇6

　　推薦一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕。學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕教，而傳統(tǒng)的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。老師講授習(xí)作知識(shí)時(shí)可以侃侃而談，卻不能領(lǐng)著學(xué)生操作，為學(xué)生示范；家長(zhǎng)輔導(dǎo)習(xí)作，求助于各式各樣的作文匯編，卻也只是徒勞無(wú)功。真可謂談“作文”色變，作文難就成了“歷史性”問(wèn)題。當(dāng)然也有入門(mén)的學(xué)生，他們卻說(shuō)，得益于課外閱讀和自覺(jué)練筆�？墒牵�我們的大多數(shù)學(xué)生，在復(fù)雜的主客觀原因下，有課外閱讀和自覺(jué)練筆的時(shí)間嗎？

　　新課標(biāo)的頒布，為我們送來(lái)了縷縷“春風(fēng)”，為習(xí)作教改注入了活力，為習(xí)作教學(xué)翻開(kāi)了新篇章。我們一定要抓住時(shí)機(jī)，相機(jī)點(diǎn)撥，靈活引導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)，以情造文，讓學(xué)生重新體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣。

　　一、豐富習(xí)作源泉，讓學(xué)生敢寫(xiě)。

　　習(xí)作離不開(kāi)生活，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生習(xí)作選材的重要源泉。在習(xí)作教學(xué)中，課堂上，我不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)這個(gè)，可以寫(xiě)那個(gè)，而是安排學(xué)生先觀察自己周?chē)�的一切，草木蟲(chóng)魚(yú)、山川河流、日月星辰等，培養(yǎng)他們的觀察力，讓學(xué)生多見(jiàn)多識(shí)，縱向延伸，開(kāi)闊眼界，積累習(xí)作原料。通過(guò)如詩(shī)如畫(huà)的大自然熏陶他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的`情操，從而樹(shù)立敢寫(xiě)的信心。然后，我又橫向拓寬，放低要求，讓學(xué)生撇開(kāi)心理負(fù)擔(dān)，自由選材，引導(dǎo)他們?cè)谪S富的習(xí)作源泉里對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生生動(dòng)直觀的形象。有縱有橫，掃除學(xué)生怕作文的陰影，使學(xué)生放開(kāi)手腳敢寫(xiě)。

　　如，我在教寫(xiě)《我的校園》一文時(shí)，我先帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上，找好角度，然后引導(dǎo)學(xué)生從大處著眼，從小處落筆，從外到內(nèi)地讓他們參觀校園，這樣，學(xué)生心中對(duì)校園就有了比較清晰的印象，寫(xiě)起來(lái)就沒(méi)有什么可怕的了。

　　二、激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生想寫(xiě)。

　　習(xí)作是一項(xiàng)具定創(chuàng)造性的作業(yè)，必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，才能有所成效。俗話說(shuō)的好，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生在鼓勵(lì)性語(yǔ)言的作用下，會(huì)產(chǎn)生很好的創(chuàng)作欲望，從而克服習(xí)作的心理障礙。

　　教學(xué)中我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)兒微小的進(jìn)步，如一詞、一句，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。一旦發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的毛病，并不急于批評(píng)，而是耐心地和學(xué)生一起研討交流，讓學(xué)生弄清自己的不足之處，以及怎樣該好。讓學(xué)生的熱情也能水漲船高。在要求不斷提高的情況下，我又給學(xué)生增加“營(yíng)養(yǎng)”，用心評(píng)改，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自賞，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦改作文，從而讓學(xué)生自愿地把看到的、聽(tīng)到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　如，教《一件難忘的事》時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生講述自己的難忘事，然后相機(jī)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生把剛說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，自讀自賞，動(dòng)手動(dòng)腦互評(píng)習(xí)作。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能閃光，從而讓學(xué)生想寫(xiě)。

　　三、精選范文引路，以情造文。

　　閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，小學(xué)生的習(xí)作是在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一篇篇精選的范文的欣賞，為學(xué)生習(xí)作開(kāi)山引路，讓學(xué)生不斷豐富知識(shí)，開(kāi)拓思路，積累習(xí)作素材。讓學(xué)生在閱讀中感悟真情，領(lǐng)悟方法，用真情造文，避免空話假話，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而會(huì)寫(xiě)。

　　如我在教《美麗的春天》一文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生讀了多篇關(guān)于春天的文章，使學(xué)生萌發(fā)出贊美春天的情感，然后再讓學(xué)生放開(kāi)手腳表述真情。以情造文，學(xué)生寫(xiě)的自然、寫(xiě)的具體。

　　縱橫交錯(cuò)，激發(fā)習(xí)作動(dòng)機(jī)，靈活引導(dǎo)，以情造文，讓學(xué)生從敢寫(xiě)到想寫(xiě)，再到會(huì)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，消除了“怕”的陰影，使學(xué)生產(chǎn)生了寫(xiě)作激情，把美帶到了學(xué)生的身邊，給學(xué)生以美的享受，使學(xué)生又嘗到了習(xí)作的樂(lè)趣。

　　總之，新課標(biāo)的頒布，為習(xí)作教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，學(xué)生和教師產(chǎn)生了共鳴，為今后的習(xí)作教改奠定了基石。

隨筆作文 篇7

　　今天，風(fēng)的呼嘯換來(lái)了雨與我的淚相融合在一起，真不知道是雨還是淚，只知道這是一場(chǎng)及時(shí)雨。

　　我總感覺(jué)任何東西是有靈感的，我只想盡力的呼喚，呼喚風(fēng)雨雷電的到來(lái)，好讓風(fēng)雨與我一起伴奏，讓雷電一起怒吼，可惜他們不了解我，所以就早早的結(jié)束了這場(chǎng)雨。殊不知這只是開(kāi)始，更大的暴風(fēng)雨將要來(lái)臨。我用滿腔的淚凝聚成小雨滴隨飛飄落，落到臉上，何嘗不是一種痛。我用盡全力來(lái)舒展，只為等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨，慢慢的無(wú)力了，直到消失�？墒钦l(shuí)能知道這里邊有什么內(nèi)涵呢，只知道雨來(lái)了。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。雨心碎，風(fēng)流淚，夢(mèng)纏綿，情悠遠(yuǎn)。誰(shuí)能知道，誰(shuí)能明白，誰(shuí)又能懂得？在凄涼秋瑟的細(xì)雨中行走，寂寞是指尖的涼和心底的.痛。在這冷冷的夜里，寂寞不請(qǐng)自來(lái)，穿過(guò)肌膚，直抵靈魂深處！抬頭望著一望無(wú)際的天空，不知是雨水，還是淚水朦朧了我的雙眼？

　　雨停了。煙火滅了�？鞓�(lè)沒(méi)了。我的淚干了，雨停了，一切也都結(jié)束了，風(fēng)還戀戀戀不舍的揮舞著，因?yàn)樗�知道，這是它最后一次揮舞了，最后一次了！

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