小學(xué)班主任教育隨筆精選（15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任教育隨筆1
《愛(ài)什么顏色》是北師大版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇主題課文，是一首小詩(shī)。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫(huà)面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)自己理想的追求。
課前，我讓孩子們搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)詩(shī)歌時(shí)交流自己喜歡的顏色及原因。 教學(xué)詩(shī)歌時(shí)，我重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生賞析第一小節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、討論、相象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的畫(huà)面等方式，孩子們明白了“我的夢(mèng)”，充分感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在學(xué)完第一小節(jié)后我引導(dǎo)學(xué)生回顧小結(jié)剛才學(xué)習(xí)的方法，然后讓他們運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二、三小節(jié)。孩子們通過(guò)小組合作、集體交流，在多種形式的讀中理解了“我的.心”，知道了“我的理想”。同時(shí)也在朗讀中無(wú)痕地記憶了詩(shī)歌。
在學(xué)完詩(shī)歌后，我還讓學(xué)生自由地討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因。在交流的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)顏色的理解只停在表層意思上，聯(lián)想不到顏色的象征意義，只能說(shuō)出什么是什么顏色的，不能進(jìn)行深層描寫(xiě)。要想突破這一難點(diǎn)，只有聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)了，于是我迅速調(diào)整提問(wèn)的方式，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)我看到“火紅”這個(gè)詞，腦海中馬上會(huì)浮現(xiàn)那熊熊燃燒的火焰，或熱情如火的場(chǎng)面。你們是不是也跟老師一樣，也有這種感覺(jué)呢?”話音一落，學(xué)生紛紛舉手，果然，我這一示范，調(diào)動(dòng)了他們的情感體驗(yàn)，有的學(xué)生說(shuō)想起了過(guò)年時(shí)家家貼春聯(lián)、掛紅燈籠、發(fā)紅包等熱鬧的情景。有的說(shuō)想起了新娘子的紅裙子等。我見(jiàn)學(xué)生的思路被打開(kāi)了，便又在黑板上寫(xiě)了“潔白”一詞，有了前一次的基礎(chǔ)，學(xué)生無(wú)需多大的點(diǎn)拔，便聯(lián)想起了白衣天使、潔白的婚紗、心地善良的同學(xué)等，甚至有一個(gè)學(xué)生還聯(lián)想起了“白色污染”，看來(lái)只要啟發(fā)得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，便能碰撞出思維的火花。后來(lái)又引導(dǎo)學(xué)生就“金黃、粉紅、黑色” 等幾種顏色充分聯(lián)想，學(xué)生的發(fā)言充滿童趣和想象力。最后在充分“說(shuō)”的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生再去“寫(xiě)”，并指導(dǎo)他們選擇有意義的、鮮活的事物去描繪。一首首充滿童真童趣的小詩(shī)便誕生了。
小學(xué)班主任教育隨筆2
今年剛進(jìn)了五月份，我就開(kāi)始著手排練六一節(jié)目。我和教我班音樂(lè)的隋老師配合得很默契：我指導(dǎo)小品和三句半，她排練小合唱和集體舞。不到兩個(gè)星期她的小合唱和集體舞就成形了，小演員們演得還真帶勁！可我排練的“三句半”還沒(méi)成形。開(kāi)始練了一個(gè)星期，才把鑼鼓敲齊了，后來(lái)由于演員的.個(gè)子高矮不一換了一次人，又練了幾天，說(shuō)那半句的陳偉總是打不起精神，像是沒(méi)吃飯。眼看就要到“六一”了，再換人也來(lái)不及了，只能這樣了。
可事情就是這樣發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
就在5月31日的下午我們組織學(xué)生彩排時(shí)，我班的王星雨自告奮勇、毛遂自薦要演那半句。他行嗎？沒(méi)練過(guò)敲鑼，沒(méi)背過(guò)臺(tái)詞，大家都疑惑地看著他，我說(shuō)：“反正是彩排，就讓王星雨演一演試試吧�！敝灰�(jiàn)他接過(guò)鑼，跟在那三人的后面，敲得還真對(duì)，詞也不差，而且聲音洪亮。同學(xué)們紛紛表示正式演出就讓他上場(chǎng)，我同意了。
“六一”文藝匯演如期進(jìn)行。該我班演三句半了，同學(xué)們都替王星雨捏了一把汗。只見(jiàn)他，敲鑼打鼓跟在后，不慌不忙圓了場(chǎng)，把那半句說(shuō)得格外響，再加夸張的動(dòng)作，使在座的評(píng)委伸出了大拇指，觀眾笑聲不斷，掌聲不止。王星雨，你真行！正是由于他出色地表演，為我班榮獲第一添了重彩，得到了他人生的第一張獎(jiǎng)狀
小學(xué)班主任教育隨筆3
現(xiàn)在的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，在家里，父母根本不舍得讓孩子干活，更是缺少對(duì)孩子的勞動(dòng)教育。造成孩子在學(xué)校或一些公共場(chǎng)所，隨手亂扔垃圾，在校園或教室里看見(jiàn)地上有垃圾，哪怕是踩到腳下也不去撿起來(lái)，自覺(jué)意識(shí)非常差。就拿剛開(kāi)學(xué)的這幾天來(lái)說(shuō)，盡管每天高年級(jí)的同學(xué)將一年級(jí)的教室門(mén)前的場(chǎng)地打掃的干干凈凈，但不過(guò)第二節(jié)課牛奶袋，蘋(píng)果芯，塑料袋等就扔了不少，非常扎眼。班里也一樣，紙屑，鉛筆屑，面包袋撒滿一地。每天下午都清掃滿滿一簸箕垃圾。面對(duì)此狀況，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣就顯得刻不容緩。而一年級(jí)學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段養(yǎng)成的品行習(xí)慣將伴隨人的一生，并對(duì)完整人格的形成產(chǎn)生重要影響。所以我下定決心從點(diǎn)滴小事開(kāi)始抓學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成他們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)好干凈，維護(hù)衛(wèi)生的良好品質(zhì)。
具體措施： 衛(wèi)生具體的分為室內(nèi)外衛(wèi)生和個(gè)人學(xué)習(xí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。
室內(nèi)外衛(wèi)生方面，我將從以下方面做起：
①召開(kāi)《我為學(xué)校班級(jí)添光彩》主題班會(huì)，樹(shù)立愛(ài)護(hù)校園，維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的意識(shí)。
�、诮逃龑W(xué)生養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶；
③要教育學(xué)生努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中；
④ 教育學(xué)生要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生維護(hù)或值日時(shí)，要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾箱中，不可亂倒；
�、輷焓暗孛嫔蠌U棄物。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔；
⑥每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，放在抽屜里，以備身邊隨時(shí)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)垃圾。這也為良好的`班級(jí)紀(jì)律打下基礎(chǔ)。
�、呓探o學(xué)生打掃衛(wèi)生的基本程序：抬好凳子，擺齊桌子，掃地，倒垃圾，最后拖地，整理衛(wèi)生用具。
�、嘟處熞氏却狗�，認(rèn)真管理，及時(shí)關(guān)注室內(nèi)外衛(wèi)生，有必要時(shí)當(dāng)著學(xué)生的面撿起垃圾。
�、嵬瑫r(shí)，在班級(jí)里設(shè)立“衛(wèi)生監(jiān)督員”，及時(shí)督促并維護(hù)班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生。每周由監(jiān)督員和組長(zhǎng)共同選出表現(xiàn)好的學(xué)生，給予班級(jí)“環(huán)保衛(wèi)士”的表?yè)P(yáng)。
培養(yǎng)學(xué)生形成維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣的過(guò)程，也是培養(yǎng)他們社會(huì)責(zé)任感的過(guò)程。教育學(xué)生關(guān)注自己周圍生活的環(huán)境，從點(diǎn)滴小事做起，自覺(jué)地維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，也是在幫助他們?nèi)W(xué)習(xí)正確處理與他人、與集體、與社會(huì)的關(guān)系。
而在個(gè)人學(xué)習(xí)衛(wèi)生方面，我則將從以下幾方面抓起：
1、利用一些講衛(wèi)生的兒歌來(lái)教育學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、教育學(xué)生正確的寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)，不要趴在桌子上或扭著身體。 也可利用寫(xiě)字兒歌來(lái)教育學(xué)生。如：拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳，筆一寸，背直頭正腳放平，端端正正來(lái)寫(xiě)字。
3、讓學(xué)生知道看書(shū)時(shí)間不宜過(guò)久，不能用手揉眼睛。
4、積極開(kāi)展體育鍛煉保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)。
5、教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，不要過(guò)小過(guò)密，更不要寫(xiě)潦草的字。
6、指導(dǎo)并要求認(rèn)真做好眼保健操。
7、教育學(xué)生直接把書(shū)翻開(kāi)，不能舔手指去翻書(shū)；寫(xiě)字時(shí)，不能邊摳邊寫(xiě)，左手要按著本，右手書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，用橡皮去擦，而不是用手指涂抹。
這些學(xué)習(xí)衛(wèi)生方面的細(xì)節(jié)，多是牽涉到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。一年級(jí)的學(xué)生容易產(chǎn)生懈怠，因此，在對(duì)學(xué)生要求過(guò)之后，在課堂上要多多給予提醒，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生同桌之間互相監(jiān)督提醒。 相信經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練與監(jiān)督，我班學(xué)生的衛(wèi)生狀況和衛(wèi)生意識(shí)將會(huì)有所提高。
小學(xué)班主任教育隨筆4
我們班有這樣一位學(xué)生。他的學(xué)習(xí)效率很高，速度非�？欤煽�(jī)也很好。但是，上課不守紀(jì)律，接嘴，弄得老師沒(méi)辦法上課。下課和同學(xué)總是出現(xiàn)矛盾，很多同學(xué)受他欺負(fù)，告狀不斷。我總是對(duì)他耐心的教育。并在全班面前經(jīng)常說(shuō)：“同學(xué)之間在玩的時(shí)候一定要有分寸。肢體不要互相產(chǎn)生碰撞，手不要輕易的碰別人，這樣就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。有的同學(xué)玩不起就不要和他發(fā)生摩擦。有時(shí)你是和他開(kāi)玩笑，動(dòng)他一下，可對(duì)方不認(rèn)為是和他開(kāi)玩笑，兩人就會(huì)打起來(lái)。記住，肢體不要輕易互相碰撞�！边@樣的話只要有打架的事發(fā)生已經(jīng)從一年級(jí)說(shuō)到了三年級(jí)，現(xiàn)在班里很少發(fā)生打架的事�？墒牵@位同學(xué)卻在上課和女同學(xué)鬧騰的讓你看不過(guò)去。
那是一節(jié)美術(shù)課，女同學(xué)無(wú)意間在前面往后甩頭發(fā)時(shí)把他的筆呼啦甩掉了，這位男孩子一氣之下照著女孩子的頭就往墻上撞打。同學(xué)們反映男孩子兇狠至極。女孩子的母親聽(tīng)說(shuō)了自己的孩子打成這樣就在中午期間，我還沒(méi)有問(wèn)清是怎么回事時(shí)就把女兒帶到醫(yī)院去做CT了，并且把男孩子的母親也叫到醫(yī)院。男孩子母親只是聽(tīng)了自己孩子的片面之詞，認(rèn)為自己的孩子沒(méi)錯(cuò)，你卻去做這么貴的醫(yī)療檢查沒(méi)必要，你就是做了我也不付錢(qián)。在醫(yī)院里就大吵起來(lái)。到了學(xué)校，家長(zhǎng)之間還沒(méi)有消火，在辦公室里爭(zhēng)吵。經(jīng)過(guò)我的調(diào)節(jié)，該賠錢(qián)就賠錢(qián)，該認(rèn)錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)。事情過(guò)去了，總結(jié)一下有兩點(diǎn)：
1、孩子打架說(shuō)明他不怕事情，他的想法很偏激。做老師的要試著去了解他，了解好了以后，把他往好的方面去引導(dǎo)。
2、老師和家長(zhǎng)要多去溝通，孩子是父母教育出來(lái)的，雖然環(huán)境很重要，但是教育是根本的。所以家長(zhǎng)老師要去了解孩子的想法，多去鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多贊美。
現(xiàn)在，這個(gè)孩子上課有時(shí)也是下面話多，但我從不和他發(fā)生正面沖突。有時(shí)我使個(gè)眼色讓他坐好不要和同學(xué)講話，有時(shí)我跑到他跟前把他扶正并悄悄地說(shuō)：上課注意紀(jì)律。因?yàn)檫@個(gè)孩子經(jīng)常被他母親打得非常狠。又一次，他母親對(duì)我說(shuō)：“兒子回來(lái)給我講，我們唐老師從來(lái)都是對(duì)我說(shuō)話可和氣了。你動(dòng)不動(dòng)就打我一頓，還不如唐老師對(duì)我好呢。”
教育孩子，就要以身作則，做孩子的榜樣。想必很多人都看過(guò)這樣一個(gè)廣告：做媽媽的為自己的媽媽洗腳，做孩子的`見(jiàn)了也學(xué)著為自己的媽媽洗腳；最后還加上一句：“父母是孩子最好的老師�！蹦阈㈨槪⒆有㈨�，沒(méi)錯(cuò)？你不孝，孩子不孝；你勤快，孩子勤快，你懶散，孩子懶散。所以，想要最好的孩子，就要做最好的榜樣。幾十年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深深的懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，他離于母愛(ài)，大于友愛(ài)，師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的、科學(xué)的的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)，他包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
小學(xué)班主任教育隨筆5
小苗，在人們不經(jīng)意中，時(shí)時(shí)生長(zhǎng)著，拔節(jié)著……兒童猶如這小苗，每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化，只是一點(diǎn)一點(diǎn)的，不容易被發(fā)現(xiàn)而已。為此，我們老師或家長(zhǎng)，都要做個(gè)細(xì)心的人，做個(gè)善于觀察和發(fā)現(xiàn)的人，及時(shí)為兒童的成長(zhǎng)變化點(diǎn)贊、助力、傳遞正能量。
小潘，上學(xué)期還有些貪玩，作業(yè)經(jīng)常要組長(zhǎng)、老師追著要，且時(shí)常由于不能及時(shí)完成作業(yè)，放學(xué)后而被留下補(bǔ)作業(yè)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)，他整個(gè)來(lái)了個(gè)180讀的大轉(zhuǎn)彎，不僅作業(yè)能按時(shí)完成，且追著老師要趕快批改呢！小潘，好樣的，我為你點(diǎn)贊！
小喬，記得一年級(jí)時(shí)，由于不能按時(shí)完成學(xué)校作業(yè)，放學(xué)時(shí)被留校，他則在校園或教室內(nèi)嚎啕大哭，好像受了多大的委屈似的。隨后鼻子一把淚一把且一邊嘮叨一邊問(wèn)，總算勉強(qiáng)把作業(yè)“畫(huà)”完，批改起來(lái)總得去猜，因?yàn)槟切┳秩备觳捕掏鹊木佣啵牟幌窬佣�。過(guò)完暑假，升入二年級(jí)以后，特別是近幾天，這作業(yè)不僅能按時(shí)完成了，而且字體工整了許多，字形漂亮了許多，猶如女大十八變一樣。改著小喬的作業(yè)，由鬧心到舒心。小喬，后勁十足，請(qǐng)繼續(xù)加油！
小鳴，上學(xué)期時(shí)，多數(shù)學(xué)生的'課文都會(huì)背了，他還不會(huì)讀呢。這學(xué)期，課堂上，同學(xué)們朗讀課文，他基本上能跟讀了。學(xué)過(guò)幾篇課文中，他也有會(huì)背的了。另外，他完成學(xué)校作業(yè)的速度也快了，基本上也能按老師要求的格式去完成了。小鳴，每天只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一個(gè)月就是一大步，一個(gè)學(xué)期就是一大截��！小鳴，老師看好你！
小馨，上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，拼音沒(méi)有學(xué)過(guò)，寫(xiě)字詞作業(yè)即便照著老師的本子去找，也常常是驢頭不對(duì)馬嘴。老師、家長(zhǎng)都花了很多心思。這個(gè)學(xué)期，她對(duì)于拼音變得比較敏感了，且書(shū)寫(xiě)漢字也不是胡亂兌在一起的，作業(yè)鼻子眼睛能分得清了，也基本上能按時(shí)完成了。小馨，你是聰明的兒童，好好學(xué)習(xí)，天天向上喲！
小辛，一年級(jí)上學(xué)期對(duì)于漢字簡(jiǎn)直猶如看天書(shū)，沒(méi)有感覺(jué)，別人會(huì)背的課文，他讀成句都很困難。一年級(jí)下學(xué)期，在有些好轉(zhuǎn)的情況下，由于一只腳接二連三地骨折、扭傷，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)徹底放棄了，在課堂上只知道玩，別人讀書(shū)時(shí)他玩，別人寫(xiě)作業(yè)時(shí)他還玩。只有放學(xué)留下，才不得不拿出本子和筆來(lái)，應(yīng)付差事地去畫(huà)漢字。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小辛識(shí)字的速度快些了，課文經(jīng)過(guò)在家里預(yù)習(xí)、課堂朗讀、課后復(fù)習(xí)，也能磕磕巴巴地讀下來(lái)了，更可喜的是作業(yè)能按要求按時(shí)完成了，且字跡也秀氣了許多。小辛，重拾學(xué)習(xí)的自信心，你在老師心目中也如陽(yáng)光般燦爛！
讓我們戴著放大鏡去尋找兒童的優(yōu)點(diǎn)，且及時(shí)為兒童的成長(zhǎng)變化點(diǎn)贊。讓我們做一個(gè)兒童學(xué)習(xí)的助力者，不斷為兒童傳遞正能量。
小學(xué)班主任教育隨筆6
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔(dān)任數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也一直擔(dān)任班主任工作。經(jīng)過(guò)這幾年時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”、讓自己的班主任當(dāng)?shù)每鞓?lè)幸福呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表。
俗話說(shuō)：“身教重于言教。”教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。尤其是班主任的世界觀、品德、行為、對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生，學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生看到我這樣做之后，也開(kāi)始在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的.效果。
二、一視同仁，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。師愛(ài)要全面、公平。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑開(kāi)朗的要愛(ài)，內(nèi)向文靜的也要愛(ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
陳世浩同學(xué)是一個(gè)淘氣、懶散的孩子，他有一個(gè)很不好的習(xí)慣：看到別人的好東西，總是忍不住要摸一摸，動(dòng)過(guò)也就不由自主地拿走一部分。同學(xué)們報(bào)告自己丟東西，當(dāng)我去調(diào)查時(shí)，他就會(huì)告訴我：不知道誰(shuí)放在他的桌里了。有時(shí)我甚至夸他無(wú)私、誠(chéng)實(shí)。可是私下里我找到他，告訴他：要看好自己的東西，不能讓同學(xué)胡亂放，自己也不能隨便拿起別人的隨意放，當(dāng)時(shí)他似懂非懂，似聽(tīng)非聽(tīng)。后來(lái)，他在玩耍時(shí)摔傷了腳，在家休息一周后來(lái)上學(xué)。于是，我一邊為他補(bǔ)課，一邊與他談心，教育他遵守紀(jì)律，保護(hù)好自己，注意安全。下課時(shí)，總是派同學(xué)陪著他照顧他。漸漸地，他開(kāi)始喜歡我，信任我，就將自己以前的做法告訴我，我不失時(shí)機(jī)地教育他，從此他特別聽(tīng)我的話，現(xiàn)在已經(jīng)是班里一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生了。
關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師，要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài)，教育就是播種愛(ài)，好老師應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
小學(xué)班主任教育隨筆7
王浩儒是我班這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新學(xué)生。未到我班時(shí)，聽(tīng)教過(guò)她的老師說(shuō)她愛(ài)遲到，幾乎每天都站教室后面上課。
開(kāi)學(xué)第一天她就遲到了，遲到后自己來(lái)到辦公室屋。我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)比較清秀的的女孩，并不是我想象中的我行我素、不可一世、對(duì)什么無(wú)所謂的樣子。
見(jiàn)到我時(shí)，紅著臉，低著頭，只等批評(píng)了。
我當(dāng)時(shí)覺(jué)得他受到的批評(píng)太多了，也許早產(chǎn)生抗體了，如果還是和他以前的老師那樣，那么對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太好對(duì)付了。于是我一言不發(fā)，只是看著他笑，靜靜的等待著他的反應(yīng)。過(guò)了一會(huì)，王浩儒沉不住氣了，開(kāi)口說(shuō)：“老師，你說(shuō)，該怎樣處分我。”
“我為什么要處分你？”我還是微笑著。
“因?yàn)槲疫t到了”。她說(shuō)得理直氣壯。
“既然你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到遲到的不對(duì)，我為什么要處分你呢”她不知道我的葫蘆里到底賣(mài)的'什么藥。
我覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了，便說(shuō)：“你可能還不知道，我允許每位學(xué)生遲到一次，也許你可能因?yàn)槁飞腺�塞才遲到。其實(shí)你內(nèi)心并不愿意遲到，對(duì)吧？”
“老師，我再也不遲到了�！�
一周后，王浩儒又遲到了。這一次，他來(lái)見(jiàn)我，更顯得窘迫。剛進(jìn)辦公室，就低著頭說(shuō)：“老師，我又遲到了�！蔽抑雷屗幌伦幼龅讲贿t到是不可能的。于是，問(wèn)及原因，原來(lái)是家長(zhǎng)不管自己了。我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：那是家長(zhǎng)對(duì)你的信任，對(duì)你的尊重。你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能像對(duì)待三歲的小孩那樣來(lái)教育你。應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。自覺(jué)性要提高。”我試圖通過(guò)這種方式來(lái)改變他的認(rèn)知。我知道他的家長(zhǎng)的情況，改變他的父母不如改變他自己。因?yàn)楹笳呷菀锥唷?/p>
以后的情形是，王浩儒遲到的次數(shù)越來(lái)越少，有一段時(shí)間才遲到一次，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。
小學(xué)班主任教育隨筆8
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我就想了一個(gè)新辦法樹(shù)立起孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步的信心。我設(shè)置了榮譽(yù)卡，這張卡的封面由孩子們自己設(shè)計(jì)并美化，里面也是由孩子們畫(huà)好的一條條整齊的線，而線上則是敲著代表孩子們進(jìn)步的笑臉印章。
可以說(shuō)孩子們對(duì)這張榮譽(yù)卡是愛(ài)護(hù)備至，他們都像是在保護(hù)著一件非常重要的寶貝一樣，天天把它帶在書(shū)包里，等到被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，他們就會(huì)喜滋滋地拿出這張榮譽(yù)卡，等待那枚屬于他們自己的榮譽(yù)章。
不過(guò)有一天，發(fā)生了一件事讓我不免有些生氣。下課時(shí)，兩個(gè)男孩告訴我：“老師,他把我的榮譽(yù)卡踩臟了�！薄安皇堑模阋舶盐业臉s譽(yù)卡踩了�！蔽乙宦�(tīng)到他倆你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論時(shí)，真是氣不打一出來(lái)，還要說(shuō)別人的不是，真氣人。于是，我嚴(yán)肅地說(shuō)：“哦！原來(lái)你們兩個(gè)就是這樣對(duì)待榮譽(yù)卡的`，既然你們那么不愛(ài)惜他，那就還給我吧。”說(shuō)著，我就走過(guò)去，收走了他們的榮譽(yù)卡。他倆見(jiàn)榮譽(yù)卡被我拿走了，眼睛直愣愣地看著我，爭(zhēng)論馬上停止了，從他們的表情中我猜出，他們對(duì)自己剛才的行為有些后悔了。我馬上見(jiàn)機(jī)行事，說(shuō)道：“如果你們還想要拿回自己的榮譽(yù)卡，那么就要看你們的表現(xiàn)了�！�
一個(gè)上午過(guò)去了，他倆都很乖。中午的時(shí)候，昊昊走過(guò)來(lái)輕輕地問(wèn)我：“湯老師，是不是我乖就可以把榮譽(yù)卡拿回去了？”“恩，是的�！蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。
沒(méi)想到中午的時(shí)候，他倆特別乖，不僅把飯吃得干干凈凈，而且還非常安靜地在那里看書(shū)。恩，是時(shí)候把榮譽(yù)卡還回去了。于是，我把他倆叫到身邊，問(wèn)道：“是不是真的想拿回去？”他倆連連點(diǎn)頭，“看在你們認(rèn)真悔改的份上，這次就原諒你們了，給！拿回去后把背面的腳印擦了，以后別再為一點(diǎn)點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵了！”他倆接過(guò)榮譽(yù)卡開(kāi)心極了，昊昊連聲說(shuō)：“謝謝湯老師，謝謝湯老師！”他們又像是撿回了自己失去的寶貝一樣，小心翼翼地捧著榮譽(yù)卡回去了……
我想：這張失而復(fù)得的榮譽(yù)卡一定會(huì)讓他們銘記在心的。從中他們可能已經(jīng)知道，一定要好好愛(ài)護(hù)自己以及他人的東西，如果你不愛(ài)惜它，那么你將會(huì)失去它，一旦等到你真的失去，那將后悔莫及。
珍惜所擁有的一切！
小學(xué)班主任教育隨筆9
本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的初稿我寫(xiě)了近五千余字，通篇看來(lái)，除了對(duì)家長(zhǎng)的一些具體要求之外，好像再無(wú)新意，于是便用一中午的時(shí)間重新梳理，將“陪伴是最好的教育”作為本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的交流主題，唯有時(shí)刻陪伴、時(shí)刻關(guān)注，教育不缺席，我們的孩子才會(huì)在安全、快樂(lè)的環(huán)境中健康自信地成長(zhǎng)。
會(huì)后，一些家長(zhǎng)來(lái)找我，說(shuō)起了一些對(duì)孩子現(xiàn)存問(wèn)題的擔(dān)憂，通過(guò)不到五分鐘的談話，我驚奇、驚訝、驚恐地發(fā)現(xiàn)，不管是哪一件事，都是以學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以分?jǐn)?shù)為結(jié)束點(diǎn)，亦或反之�？刹还茼樞蛟鯓�，學(xué)習(xí)以及“別人家的孩子”始終在我耳邊縈繞。面對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)憂我甚是理解，可我們的教育是不是有些太快了，我們的'家長(zhǎng)是不是有些太忙，快得不容喘息，忙得連聽(tīng)一個(gè)故事、看一篇作文、簽一個(gè)名字的時(shí)間都沒(méi)。
孩子，慢慢來(lái)！是龍應(yīng)臺(tái)給我的啟示；揠苗助長(zhǎng)、欲速則不達(dá)是古人給我的啟示；全程陪伴，教育不缺席是我們家長(zhǎng)給我的啟示。為了不再錯(cuò)過(guò)孩子成長(zhǎng)的精彩瞬間，本次家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束語(yǔ)在沿用上學(xué)期“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛(ài)在細(xì)微處”，我又在后面增加了一句“靜待花開(kāi)”！
孩子是最美麗的花朵，陪伴是最好的教育。
小學(xué)班主任教育隨筆10
七、八歲的孩子正是換牙的時(shí)候。昨天我看到王天浩的門(mén)牙差不多掉三、四顆，而唯獨(dú)上門(mén)牙中間的一顆沒(méi)有掉。但看那顆歪斜得十分厲害的牙齒，估計(jì)也撐不了兩天。
散學(xué)了，小家伙一直不肯回家。最后班里還剩三個(gè)孩子沒(méi)有走。我問(wèn)他怎么還不走，他露出了即將要掉的那顆小門(mén)童，大聲地對(duì)我說(shuō)："老師，羽樂(lè)送了我三個(gè)小時(shí)，你能不能和我們一起去打羽毛球?"
哦，我聽(tīng)明白了，是羽毛球館送給他三個(gè)小時(shí)可以免費(fèi)打羽毛球! "你不是我的.對(duì)手，等你練好了我們?cè)佥^量。"
"老師 ，我很厲害，我還打進(jìn)了復(fù)賽。"
"你肯定不是我的對(duì)手，還是等你練好了再說(shuō)吧。"
我邊說(shuō)邊幫他背上書(shū)包，幾乎是趕著他回家。
他極不情愿地背上書(shū)包，一步一回頭，又露出那顆要掉的門(mén)童，嘴里不停地說(shuō)："我可以， 我可以。"
我目送他走下樓梯，心里好笑極了!
晚上回到家，不知怎么的，小家伙可愛(ài)的樣子，總在我的眼前晃動(dòng)。哦，太難忘了!也許是難忘他有些螞蟻撼大樹(shù);也許難忘他太天真無(wú)邪;也許是難忘他的執(zhí)著... ...
一年半的時(shí)間，孩子們的確長(zhǎng)大了，以前連正眼都不敢看老師的王天浩，居然還這么一本正經(jīng)的跟我約會(huì)，是驚訝?是感動(dòng)是高興?......皆有之!
小學(xué)班主任教育隨筆11
從升到2年級(jí)，我還未和曾經(jīng)教過(guò)的另2個(gè)班的學(xué)生好好聊過(guò)，最多聽(tīng)到的只是“陳老師”，“陳老師你怎么不教我們了？”我們相促的時(shí)間做多也不會(huì)超過(guò)1分鐘。
然而，昨天秋游回來(lái)后的一個(gè)機(jī)會(huì)，我送了211班的一個(gè)孩子到了家里，因?yàn)榘嘀魅沃等�，本�?lái)按照他們班主任的意思我只要送他到對(duì)面的培訓(xùn)中心，不過(guò)因?yàn)榕嘤?xùn)中心沒(méi)人在，他環(huán)視了一圈屋內(nèi)，確定屋內(nèi)沒(méi)人，就拉著我往外走，他說(shuō)要我將他送回家去，我笑著說(shuō)：“好的，走吧，遠(yuǎn)嗎？”孩子告訴我不遠(yuǎn)。
路上孩子問(wèn)我為什么不教他們班了，現(xiàn)在的老師很兇，我告訴他：“樓老師不是很好啊，嚴(yán)格要求你們，我看你現(xiàn)在表現(xiàn)好多了，也不會(huì)自顧自玩了�！焙⒆映聊艘粫�(huì)點(diǎn)了點(diǎn)頭，他家在北�；▓@，很快就道了，路上我們沒(méi)有過(guò)多的.交談，我偷偷的觀察著他，他原本是一個(gè)特調(diào)皮的孩子，上學(xué)的第一天，上體育課的時(shí)候，他就跑到操場(chǎng)上趴下去親操場(chǎng)，用嘴去叼嫩草……他是我熟知的第一個(gè)孩子，從那以后我就一直觀察他，漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子特別懂事卻也特別調(diào)皮，孩子特別細(xì)心也特別謹(jǐn)慎。對(duì)于這樣的孩子，我不忍心傷害他，他卻不時(shí)給我“驚喜”，讓我又喜又氣。
現(xiàn)在看著孩子慢慢的穩(wěn)健，體會(huì)著孩子真正的進(jìn)步，我心里閃過(guò)欣喜，做老師的莫過(guò)于看到孩子收獲進(jìn)步，獲得成功。
回來(lái)的路上，我覺(jué)得自己格外輕松，細(xì)細(xì)品味著教育的樂(lè)果，慢慢體味著教育的成效，面對(duì)著一潭碧水，迎接著一簇秋葉，會(huì)心一笑。
小學(xué)班主任教育隨筆12
一天，臨近放學(xué)，我想統(tǒng)計(jì)一下我們班有多少人不訂校服，然后就問(wèn)了句：“和家長(zhǎng)商量后，不愿意訂校服的舉手�！比齻�(gè)同學(xué)舉起了手。我說(shuō)：“好了，老師知道了，放下吧�！苯又矣终f(shuō)了句：“想象一下，假如以后我們都穿著校服，上課、做課間操，大家都美美的，精神頭足足的，多美好的一件事情�！�
一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生立刻接了句：“老師，不買(mǎi)校服的讓不讓去呀？”
老師笑著開(kāi)玩笑似的隨口回了句：“坐班里！”說(shuō)完這三個(gè)字老師自己都忘了。
中午我正在吃飯，不買(mǎi)校服的的其中兩位同學(xué)的家長(zhǎng)，微信群里追問(wèn)到：“老師，不買(mǎi)校服是不是就不讓上這些課了？課間操都不讓上了嗎？只能坐班里嗎？強(qiáng)行讓買(mǎi)嗎？”字里行間充滿了怨氣。
為了說(shuō)明自己并非此意，我把筷子放一邊，寫(xiě)了下邊的幾段話：“親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：一次買(mǎi)校服，從內(nèi)心來(lái)講，我是真覺(jué)得買(mǎi)兩套校服，陪伴孩子余下的三年時(shí)光，是特別好的一件事情，學(xué)生開(kāi)心，回憶起來(lái)也特別的美好，所以有心促成這樣事情。老師與家長(zhǎng)，沒(méi)必要非得強(qiáng)求誰(shuí)理解誰(shuí)，當(dāng)然很好的家校關(guān)系永遠(yuǎn)是我們追求的。我只希望都站在孩子的立場(chǎng)上考慮這件事情，考慮之后做出的任何事情都是合適的，我也支持由此而做出的任何決定！不用考慮其它，只考慮自己的'孩子，老師也不會(huì)因?yàn)閮商仔７蛯?duì)孩子區(qū)別對(duì)待！我不希望任何人有不開(kāi)心，不希望由此帶來(lái)任何不平衡，我希望每位家長(zhǎng)的開(kāi)心的去做或不做一些事情！”我把這些話發(fā)到我們班微信群里，這件事情在微信群里的討論才告一段落，最后這兩位家長(zhǎng)也都表示愿意校服。
是啊，每個(gè)人考慮事情的角度不一樣，每個(gè)人有每個(gè)人的想法。家長(zhǎng)們并不了解我，我要想讓他們理解我，我就得主動(dòng)去說(shuō)明我的想法。做老師的，當(dāng)我們?yōu)榱撕⒆有列量嗫嘧隽艘恍┦虑�，家長(zhǎng)卻不理解的時(shí)候，就需要我們的耐心了，我們不能自己生悶氣，也不能抱怨家長(zhǎng)，最好的做法應(yīng)該就是主動(dòng)去化解矛盾。
事后，我對(duì)我簡(jiǎn)單隨意說(shuō)出的話感到深深的歉意。孩子的的心是敏感的，孩子也只是孩子，別的小伙伴都買(mǎi)了，只有自己沒(méi)有買(mǎi)，當(dāng)我讓孩子舉手的時(shí)候可能就已經(jīng)傷害到孩子的自尊心了，學(xué)生也有點(diǎn)難為情。家長(zhǎng)可能出于其它方面的考慮，暫時(shí)不愿意買(mǎi)，孩子有時(shí)候也只能順從家長(zhǎng)的意愿！這次事情發(fā)生后，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒自己，孩子的內(nèi)心是單純而敏感的，以后教學(xué)以及和學(xué)生相處的過(guò)程中，我要注意說(shuō)話的方式方法，多去了解孩子的內(nèi)心，多了解孩子的生活環(huán)境！
一直覺(jué)得和家長(zhǎng)溝通不是一件很容易的事情，我是一位年輕老師，可能還沒(méi)有各位家長(zhǎng)經(jīng)歷的多，沒(méi)有他們會(huì)處理事情�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，只要真心為學(xué)生好，以此為出發(fā)點(diǎn)，很多事情家長(zhǎng)還是會(huì)理解的，自己的工作也會(huì)變得容易些。這次買(mǎi)校服，很多家長(zhǎng)也很配合我的工作，有的還把校服的錢(qián)親自送到學(xué)校，然后交給家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校的各項(xiàng)工作，的確是有了家長(zhǎng)的配合與理解，真的會(huì)好做很多，我們做事情的時(shí)候心情也會(huì)寬慰很多。
通過(guò)這件事情，我還覺(jué)著，一件事情，用心促成和不用心促成結(jié)果還是不一樣。一直以來(lái)我都覺(jué)得校服是小學(xué)生活最美好的回憶之一，提起校服，我總是會(huì)想起，我上小學(xué)的時(shí)候買(mǎi)的那一套紫色的校服，我還記得穿上校服時(shí)心里的那份開(kāi)心與自豪。盡管現(xiàn)在這件衣服已經(jīng)不在我身邊了，可是它給我?guī)?lái)的美好回憶永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。我也希望我的孩子們都擁有這樣一份美好的回憶！
遇到的每一件事情都是對(duì)自己的一次歷練，我珍惜和孩子們?cè)谝黄鸬倪@段緣分。我以后還會(huì)遇到很多四年級(jí)的學(xué)生，可是對(duì)他們來(lái)說(shuō)，四年級(jí)只有一次，我愿意帶著學(xué)生一起創(chuàng)造美好，共同走過(guò)這段美好的歲月。一次買(mǎi)校服事件，我也從中學(xué)到了很多，我會(huì)帶著這些，不斷審視自己的行為，不斷調(diào)整，和孩子們一起做最好的自己。
小學(xué)班主任教育隨筆13
教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的'有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的_同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時(shí)間里，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn)，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上，維持著秩序正好門(mén)后面的拖把倒了，學(xué)生光顧擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的掃把。
這時(shí)，x同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。然后拿起來(lái)了。我被這一幕感動(dòng)了，做完操回教室后，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了_同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個(gè)性認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，能夠強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
小學(xué)班主任教育隨筆14
這學(xué)期，重又做回了班主任，身上是滿滿的責(zé)任，第一次晨會(huì)，想說(shuō)的太多，總結(jié)了如下幾條：
1.教室的玻璃每個(gè)組組長(zhǎng)安排兩人合作，一個(gè)擦外面一個(gè)里面。不能毫無(wú)目的的擦，有針對(duì)性的，全面消除玻璃上的污垢。擦完之后，這一天都應(yīng)該保持整潔�？看靶枰_(kāi)窗以及課間活動(dòng)的同學(xué)，切記手不要碰到玻璃，以免出現(xiàn)手指印，影響美觀。
2.值日生值日較為拖拉，七點(diǎn)半左右仍未完工，嚴(yán)重影響了早讀課。組長(zhǎng)也切實(shí)起到引領(lǐng)主導(dǎo)的做用，衛(wèi)生委員認(rèn)真履行自己的監(jiān)督職責(zé)。
3.表?yè)P(yáng)今天的兩位組長(zhǎng)：馬蕊、徐琛盛。在開(kāi)學(xué)的第一周勇打頭陣，主動(dòng)挑起值日的擔(dān)子，為他們的表現(xiàn)點(diǎn)贊。
4.教室后面的垃圾桶不許隨便亂扔垃圾，自己座位所在范圍內(nèi)的衛(wèi)生在值日生清理完之后全天保持整潔，經(jīng)常看一看自己周圍的衛(wèi)生，只有教室的衛(wèi)生好了，我們才能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5.中午教室的`門(mén)不鎖其實(shí)也有隱患，有吃飯班級(jí)的學(xué)生吃完飯會(huì)進(jìn)教室，對(duì)學(xué)生的個(gè)人財(cái)務(wù)進(jìn)行破壞竊取。這種行為我們首先應(yīng)當(dāng)有所防范，另外，引以為戒，不是自己的東西堅(jiān)決不能收入囊中。開(kāi)門(mén)的同學(xué)盡量在注意安全的情況下，為大家提早將門(mén)打開(kāi)。
6.愛(ài)惜我們的值日工具，不能進(jìn)行人為的破壞。
7.放學(xué)以及做操站隊(duì)的紀(jì)律，做到不拖拉，不吵鬧，有組織，有紀(jì)律，彰顯班級(jí)良好的班風(fēng)。
8.班干也有引領(lǐng)做用，不必樣樣事情都要匯報(bào)給老師，有些事情可以自己解決的就要有自己的主見(jiàn)。努力做好教師的助手。
9.形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，制定自己近期學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，常懷一顆謙卑的心，積極奮進(jìn)。
班主任工作極其瑣碎，今后的工作中也定會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題，以上這些，只是皮毛，說(shuō)起來(lái)短短幾句，做起來(lái)卻需要每一位同學(xué)的努力，讓我們團(tuán)結(jié)一心，共鑄五三的美好明天！
小學(xué)班主任教育隨筆15
不知不覺(jué)已經(jīng)擔(dān)任203班班主任2個(gè)多月了，抓班級(jí)質(zhì)量感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生這幾個(gè)方面抓起，還好學(xué)習(xí)方面沈教師、陳教師抓得嚴(yán)，我就能夠一心抓我班的紀(jì)律與衛(wèi)生。我班是學(xué)校里數(shù)得著的紀(jì)律差、衛(wèi)生亂，當(dāng)然孩子是相當(dāng)聰明，之前有次學(xué)校規(guī)定學(xué)生課間不能跑。我又根據(jù)我班班情加了一條不能用手碰到或嚇到同學(xué)，借過(guò)下課時(shí)，班級(jí)學(xué)生讓我哭笑不得，學(xué)生做游戲雙手交叉貼于胸前，用胳膊肘碰別人，不跑了，改成跳，你有多少種措施，孩子們就有多少種鉆空子的`方法，當(dāng)然這個(gè)制度，我是持中立態(tài)度的。
說(shuō)說(shuō)班級(jí)紀(jì)律，最近采用一種每課一評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)表，教師每節(jié)課打分，分別是5，3，1，若全部都是5，那能夠獎(jiǎng)勵(lì)一節(jié)課的自由支配時(shí)間，每有一個(gè)3分，就有這一節(jié)課的5分鐘教師支配時(shí)間，超過(guò)8個(gè)，就是一節(jié)課教師支配時(shí)間。第一周試行時(shí)，超過(guò)10個(gè)3顆星，所以我來(lái)了個(gè)先甜，給學(xué)生們點(diǎn)兒甜頭，并分配好紀(jì)律組長(zhǎng)，進(jìn)行監(jiān)督。第二層是月獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律最好的大組成員每人獲得代幣5枚，兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)典禮，學(xué)生印象比較深刻，每一天早上我都會(huì)反饋前一天的紀(jì)律情景，兩個(gè)月過(guò)去了，好了異常多，尤其是在課堂上，好了很多。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生，異常是后進(jìn)生，采用多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒有點(diǎn)兒就拼命表?yè)P(yáng)的方式，多多少少有些效果，“之前一天被批評(píng)多次”此刻一天只被批評(píng)一次“等等。
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