教育隨筆小學教師

教育隨筆小學教師1

　　原人教社修訂版教材中，根據(jù)新的課程標準的要求，對教學內(nèi)容做了一些特殊的修訂，其中，在每一個練習后面都安排了一定數(shù)量的選學題，是最醒目的一個處理方式之一。按照教學參考書的說明，編寫者、專家們的出發(fā)點是讓不同的人學習不同的數(shù)學，希望在保證孩子們數(shù)學基礎(chǔ)之上，適當安排一些有利于促進孩子思維發(fā)展的練習，從而讓一些在平時學習中“吃不飽”的孩子有一個發(fā)展的機會。

　　面對教材這樣的設(shè)計與安排，作為一線的教師，只要是認真?zhèn)湔n的老師，都能領(lǐng)會編寫者的意圖，都能把握如何在日常教學活動中的展開尺度，應該說根據(jù)教材的這種安排方式，對促進學生個性化學習有很大的幫助。

　　然而，在實際教學中，教師往往不敢，也無法按教材編寫者的意圖來展開教學，原因很簡單，現(xiàn)在評價學生的標準，不論你是公開反對，還是承認也好，仍然還是以學生的考試分數(shù)作為評價學生學業(yè)成績的唯一標準，自然考試成為學生之間競爭的唯一方式，同時，分數(shù)也成為評價一個教師教學水平的主要指標體系，如何備考自然也就成了師生之間共同的話題了。

　　由于根據(jù)修訂后的教材要求，選學內(nèi)容是不納入各種考試的范圍之內(nèi)的，但作為各級的出題者，往往在潛意識中都有一個想法，通過考試把學生考出個三六九等，把教師考出個三六九等，似乎不這樣出題，就顯示不出自己的水平，不這樣出題，就無法體現(xiàn)考試的份量。

　　這樣一來，可苦了孩子了，同時也苦了老師，因為，一份試卷要想考出個三六九等，必然會出現(xiàn)一些偏、難之題，而這些考題往往都與教材的選學題有著千絲萬縷的聯(lián)系，你試想如果孩子連書本上的選學題都不會做，再遇上試卷上的難題不就更不會做了嗎？為此，老師對書本上的選學題不敢怠慢，每每遇到這樣的題會集中精力，一點一點帶學生攻關(guān)，雖然有一些孩子理解了，但更多的孩子卻越來越糊了，有些人甚至連基礎(chǔ)的東西都不會了，更有甚者，一些學生的數(shù)學學習興趣正在這種錯誤的導向指引下，一點一點的消失，上數(shù)學課一步一步地成為他們討厭的.一件事。

　　面對當前課堂已經(jīng)發(fā)生，或正在發(fā)生的這一現(xiàn)象，作為一名一線的教師急在心里，卻又無力回天，因為它的現(xiàn)狀不是一個人或幾個人可以改變的。如果我們的小學數(shù)學課堂按照這種考什么，教什么的導向走下去，必然會一步一步地走向死胡同，會把小學數(shù)學教育引向一條不歸路上。

　　因而，當前課程改革的當務之急是改革過于以量化方式進行評價的教學評價方式，走出一條能夠真正地全面反映學生成長的評價之路，從而才能保證課程改革在教學各個環(huán)節(jié)的真實動作起來。

教育隨筆小學教師2

　　我有幸在日照師范學校參加了小學教師教育技術(shù)能力培訓。五天的時間里，我們傾聽了于飛老師《信息技術(shù)課程專家報告及優(yōu)秀課例展示》報告會，學習了亓小濤老師的《網(wǎng)絡信息資源的獲取》、王訓波老師的《思維導圖的制作》、李曉飛老師的《圖文設(shè)計與處理》、趙鑫老師的《音視頻加工與處理》、王清江老師《PPT的高級應用》，最后傾聽了來自東北師范大學的趙可云老師的《課程整合專家報告會》。

　　在學習培訓的這幾天時間里，是我感觸較深的是網(wǎng)絡信息資源的獲取竟然有這么多的方法，這次的學習沖擊了我腦海中那點少得可憐的網(wǎng)絡知識，以前只知道有問題就上百度，輸入想要查詢的'內(nèi)容或者幾個關(guān)鍵字就覺得可以了，通過這次的學習我知道了原來還可以有那么多的搜索方法，像：加“”精確匹配搜索、（|）并行搜索、（-）——消除無關(guān)性、intitle——把搜索范圍限定在網(wǎng)頁標題中……并且亓小濤老師的授課方式也是比較開放，言談比較幽默，參加這樣的培訓是一種身心愉悅的享受，也是一種學有所得的收獲。

　　還有就是李曉飛的《圖文設(shè)計與處理》和趙鑫老師的《音視頻加工與處理》也使我收獲良多，作為班主任老師難免要在班級活動中拍攝很多的照片，但是由于相機的像素較高，在往博客上傳的時候總是不能成功，通過學習了于老師的《圖文設(shè)計與處理》后我學會了用光影魔術(shù)手去處理照片，不僅改變了照片的像素還能對照片進行美化處理，添加多種不同的效果。又通過學習趙鑫老師的《音視頻加工與處理》通過Windows Movie

　　Maker軟件把照片做成電子相冊，并能添加上背景音樂，做成一個簡單的視頻，還能利用貍窩轉(zhuǎn)換器在不同的音視頻之間進行不同格式的轉(zhuǎn)化，再利用Windows Movie

　　Maker軟件裁減視頻，獲取自己需要的視頻部分。

　　這次的小學教師教育技術(shù)能力培訓使我收獲了很多的信息知識，提高了使用計算機軟件的能力，對于信息技術(shù)與教學相結(jié)合的教學手段有了新的認識，相信此次的培訓學習是我教師生涯的一個新的里程碑。

教育隨筆小學教師3

　　編者按：如果我們不重視孩子的安全教育，他們將做出危險的事情，下面我們來看看《孩子，你手中的石子后患無窮》這個教育故事吧！

　　上樓看到你受校長的嚴厲批評，我不知道因為何事？你呆呆諾諾地站在那里。我是你的班主任，看見了當然走向前詢問究竟。

　　你手里還拿著雞蛋般大小的石子，聽校長說你在從二樓向下投擲。校長擔心樓下學生安全，狠狠地批評了你。因為你有多次這樣的現(xiàn)象，校長因此還懲罰了你。我當時也是極度生氣，也想上去給你兩個巴掌，讓你長長記性。五年級了，還不懂的安全嗎？我們每天的安全教育，多次的安全作業(yè)平臺，都在警示我們?nèi)绾巫霾拍塬@得安全的學習生活。

　　我無法回避，因為你是我的學生。校長的批評，也是對我的教育。因為你的錯誤，也許就是我平時關(guān)注疏忽的后果。我感到臉上無光，內(nèi)心羞愧。為什么你不是受了表揚，讓我碰見呢？還是我的平時，教育不夠。你們很多人認為老師婆婆媽媽，可就是這樣，我們的要求不還是作為耳旁風嗎？

　　我決定一上課，再次婆媽一會，講講安全。否則我們會出現(xiàn)生命的代價，也不是危言聳聽。一個石子，看來微不足道，但是若它擊中你的要害部位，你也得一命歸西。人的生命只有一次，都具有同樣的價值。任何人不得一任何理由剝奪別人的'生命，否則你承受與人償命的代價。我國現(xiàn)在刑法，還有死刑一項。為什么？就是因為生命是人最可寶貴的。不管你是無意也好，還是你故意也好，只要你剝奪了別人的生命，你將承受生命的代價。

　　我們班上次出現(xiàn)，不小心撞傷了六年級的同學，咱們付出了醫(yī)藥費的代價？我們的同學葳了腳，不也是受了好大的罪嗎？若真是骨折了，那可是一輩子的事情啊。為什么周一你們上體育課，我一直和你們呆在北風呼呼的操場上，而我卻是拖著感冒的身體��？因為擔心你們的安全，為了滿足你們的愿望，我還是依然選擇和你們在一起。做我兒時候游戲，和你們一起玩樂。不住的咳嗽，沒有讓我退縮。而你們只是認為，老師病了，不能上課。其實，老師需要的是什么？休息，保暖。而這兩樣，我都沒有選擇。為的是你們考試后的放松和開心，為的是老師考前給你們的諾言。

　　同學們，我們做事要注意后果，要三思而后行。在生活中，任何莽撞，有時都會毀了你的一生。我再次告誡你們：發(fā)生矛盾，不可怕，要講道理，有理走遍天下。武力永遠不能解決問題，只能使矛盾計劃，讓你滑向罪惡的深淵。

教育隨筆小學教師4

　　今年有幸參加了中小學教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓的學習。通過學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對現(xiàn)代教育技術(shù)有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　通過此次培訓，我更清楚地知道了現(xiàn)代教育技術(shù)對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網(wǎng)頁學習的.互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。

　　原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學習，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，如用freemind做前期思維導圖，更完善的用word做教學內(nèi)容框架，以及用frontpage制作教學網(wǎng)頁，這對我來說是一個極大的提高。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。

　　三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

　　作為一名英語教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是習慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有培訓學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對英語教學有了深入的理解與思考；通過參與學習，幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

　　在今后的教育教學工作中，我將把學習到的網(wǎng)絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，給高中打下良好的基礎(chǔ)，將初中英語教學提高到一個新的高度！

教育隨筆小學教師5

　　今年的教師繼續(xù)教育，改變了往年一貫的形式，開展了網(wǎng)上培訓學習考試的方法，使我受益匪淺，感受很深，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　第一、網(wǎng)上學習，由苦變甜

　　剛剛參加繼續(xù)教育學習的時候，那時的心里怎是一個“苦”字可以形容得了的。但學著學著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天要抽時間仔細聆聽專家的講座，更重要的是作業(yè)要更加用心地完成，但是每天上完班，拖著一身疲憊的身軀，我卻不由自主地打開電腦，看看今天論壇有沒有新主題，同學們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子，老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實，因為跟老師們及同行們學到了很多新的知識，增長了許多新的見識，這時我終于嘗到了繼續(xù)教育學習的“甜”。

　　第二、名師就是良友。

　　1、學習了李鐵安老師的講座《教育反思與案例及論文編寫指導》，感受頗深，教育教學反思就是研究教師如何教，學生如何學；在教中學在學中教。我們可以記錄教育教學過程中的優(yōu)點，寫教育教學中不足、失敗之處，或者記錄整理學生的創(chuàng)新思維，課堂中的突發(fā)事件和記錄學生的問題和建議等，我將在今后的教學實踐中學以致用。

　　2、對《未來十年的教師職業(yè)生活—學習》的學習，我把自己的學習心得簡單敘述一下，我們要愛崗敬業(yè)，加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)，還要孜孜不倦，積極進取，以身作則，率先垂范。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

　　第三、擴大交流，開闊視野

　　通過網(wǎng)上學習，認識了許多新老師，看到了許多新的.教學見解，學到了許多新知識，通過學科滲透，更開闊了視野，通過交流論壇進一步增強了交流，使我得到了更加全面的學習和提高，為今后的教學教研打下了更加堅實的基礎(chǔ)。

　　總之，通過這次網(wǎng)上培訓學習，使我得到了更加全面的學習和提高，受益終身，不斷充實完善自我，感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓、輔導教師，讓我們年青教師有了一次又一次學習、進步的機會。

教育隨筆小學教師6

　　1月16日—20日，我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。

　　雖然學習的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。

　　下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：

　　一、虛心學習完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

　　作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

　　二、轉(zhuǎn)變教育理念。

　　相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的.心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。

　　三、完善教學能力。

　　明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確、鮮明、生動的境界。

　　四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。

　　人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。

　　學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓部領(lǐng)導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

教育隨筆小學教師7

　　這個論點應該是最近在美術(shù)興趣小組的'指導過程中想到的，結(jié)合4月24日的區(qū)美術(shù)教研活動我的想法更得到了支持。

　　從何老師的那節(jié)《我們的小學生活》課堂教學來看，何老師通過讓學生回憶小學生活的點點滴滴，到讓學生用線條嘗試描繪，到不斷通過欣賞范作提示學生逐漸改進作品，從而豐富畫面，完成記憶深刻的一瞬間。這其實就是一個美術(shù)創(chuàng)作的指導過程，一點點深入、一步步改進，逐步完善作品。本課的亮點可能不在指導的過程，而是被最后繪本展示的集體效果掩蓋了，不說何老師在指導的過程中少了些具體而個人的有建設(shè)性的建議，就單純地說這個過程是較正確的，特別是這個過程恰恰是我們在實際教學中應該努力去做的，如果做好了，學生在過程中體會到的不僅僅是完成了一件作品，更體驗了成功的整個過程。

　　這一點在一兩節(jié)美術(shù)課堂展示中是無法體現(xiàn)的，而這節(jié)課其實是個大的單元課，很多美術(shù)老師都嘗試過用至少一個月的時間讓學生單獨或合作的形式完成一本繪本。這樣才能保證繪本不單單只是形式，更有一幅幅充分豐富的畫面。這就是個長期的過程。在美術(shù)教學中常常就需要這個過程。

　　我想到了曾經(jīng)上二年級《刮出過的畫》時，一直就有一個難題。讓孩子辛苦涂好的顏色，孩子終于可以刮了，可他們早已失去了耐性，一兩下就刮完了！這讓我很惱怒，怎么就一點耐心都沒有呢！后來才發(fā)現(xiàn)，是他們不知道如果繼續(xù)下去。于是我嘗試挑選幾幅不同問題的`作品，先拍下原貌，然后幫他們點點修改，盡量保持二年級孩子天真童趣的一面，再把修改好的作品拍下來，將作品前后做成同一張畫面，以便孩子比較。結(jié)果效果非常好，每個孩子都能說出哪些地方增加了，效果有什么不同，再將其它孩子的作品返還給他們，鼓勵孩子繼續(xù)修改，相互提出改進意見。孩子都喜歡這種方式幫助他們完成作品，因為在不斷改進的過程中他們看到自己的作品在變“美”變豐富，他們體會到了意外的欣喜。

　　在后來幾個課題報告中也不難看到美術(shù)創(chuàng)造的漸進過程，特別是黃老師所說的蝴蝶效應的研究成果，一個個活動的的組織到個體創(chuàng)作到最后完美的展示都付出了學生和教師們辛勤的汗水。

　　美術(shù)就是這樣，將無聲的紙筆變成有你我人生故事的畫面，而在畫面上創(chuàng)作的人是生動鮮活的，他們每個人都有機會體驗到自己生活的過程和創(chuàng)作的過程，這是欣賞一幅完整作品的旁人永遠無法體驗到的最最珍貴的財富，這才是我們愿意無怨無悔付出的原因。

教育隨筆小學教師8

　　我有幸參加了中小學教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓的學習。通過學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。

　　原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學習，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。

　　三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

　　作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有培訓學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的`課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

　　在今后的教育教學工作中我將把學習到的網(wǎng)絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，給初中打下良好的基礎(chǔ)，將小學語文教學提高到一個新的高度！

教育隨筆小學教師9

　　繼續(xù)教育學習，使我收獲很更多，主要有以下方面：

　　1、良好的師生關(guān)系是學好化學的前提

　　首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學生。尊重、關(guān)心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。

　　2、立足課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业幕瘜W教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高化學教學質(zhì)量。

　　3、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力

　　真正的學習是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑�。自學能力對學生來講不是不可擁有的`能力，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行學習。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，調(diào)動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。

　　4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽取學生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　總之，今年的繼續(xù)教育讓我更深刻地認識到：新的教學模式可以給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽，才能更充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

教育隨筆小學教師10

　　迎著冬日暖陽，我有幸走進西南科技大學，在濃濃的書香氣息中，參加由西科大教授主講的農(nóng)村中小學教師遠程教育培訓。

　　在參加培訓的幾天里，收獲頗多，感觸頗多。

　　一、真正認識了遠程教育。

　　我來自大山中的革命小城——萬源，工作的學�！�—XX市太平鎮(zhèn)小學，各種條件還算不錯的，學校在幾年前就已經(jīng)裝上網(wǎng)絡教室等一系列多媒體設(shè)備，學校領(lǐng)導也挺重視教育技術(shù)的使用和更新。但老師們在使用這些多媒體時，缺少深入的研究，沒能夠發(fā)揮多媒體在教學中更大的潛力，這其中也包括我們更年輕的一輩。究其原因，還是缺少系統(tǒng)的專業(yè)的培訓和指導。通過本次培訓，讓我進一步認識了現(xiàn)代教育技術(shù)在新課堂中的魅力，它能化抽象為形象，化間接為直接，使課堂生動而賦予活力，不再是一支粉筆一張嘴的說教，不再是老師蹩腳的單人舞蹈，在現(xiàn)代教育手段充分走進課堂的今天，我們能看到學生全神貫注的眼神，能聽到聲情并茂的發(fā)言，能讀到孩子們在充分激發(fā)學習興趣時對知識的向往。在現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂，學生是課堂的主角，是一個個有著思想和獨特見解的精靈，老師只是導演，在學生的表演中去感受新課堂的`魅力。

　　二、重新認識了成人培訓。

　　在倡導成人教育的今天，教師的再學習已經(jīng)顯得必要而緊迫，由于是對成人進行再教育，難以避免的使很多的培訓流于形式，而接受培訓者很難有收獲。通過這次培訓，讓我收獲頗多，我為各位老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度而肅然起敬，為各位老師精彩的講解而喝彩，為各位老師和藹可親的態(tài)度而折服。所學的知識，不管是理論性還是實用性，都對我們從事一線工作的教師有很大幫助，謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學到專業(yè)知識，更學到了很多為人師者的風范。

　　三、更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。

　　伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！

教育隨筆小學教師11

　　最常見的一種現(xiàn)象就是，沒有把握住語文課的特點，把語文課上得不倫不類。比如，把《偉大的友誼》上成了政治課；把《把七顆鉆石》上成了思品課；把《蝙蝠和雷達》上成了科學課。這樣的老師很多，有的還是全國著名的教師。他們在全國各地上示范課，一些教育類學術(shù)報刊上還發(fā)表他們的教學設(shè)計、課堂實錄。一些出版社還為這些教師出集子。其實，這些人根本沒弄明白，語文的本質(zhì)，不知道語文課要完成的任務是什么。

　　還有一種現(xiàn)象也比較普遍，過于偏重分析課文的內(nèi)容。這些教師把課文內(nèi)容挖掘得特別深，分析得非常透。很精采，很到位。到頭來，學生的語文素養(yǎng)沒什么提高。比如教《第一場雪》把課文沒寫出的內(nèi)容也分析透了。

　　近兩年，又出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，用多媒體取代了語言文字。多媒體的確是很好的教學輔助手段。但只能是輔助，不能取代，是為了幫助學生更好的'學習語文。如果把課文的內(nèi)容都用多媒體課件代替了，學生還學什么語文。學生的語文素養(yǎng)又怎么能培養(yǎng)？語文課就得讓孩子通過語言文字來理解，來感悟，來品味。學生正是在這樣的過程中提高語文素養(yǎng)的。

　　在能力培養(yǎng)方面，也存重理解能力培養(yǎng)，輕其他能力培養(yǎng)的問題。雖然，閱讀能力最主要的能力是理解力，但理解能力不是閱讀能力的全部，還有記憶力，閱讀速度等等。人們普遍忽視提高學生的閱讀速度。隨著社會的發(fā)展，閱讀速度對一個人越來越重要，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，人們得到信息比原來便捷得多，信息量也大得多。這樣，就對人們的閱讀速度要求越來越高。

　　還有一個問題，語文需要積累。而很多教師只注重理解，而忽視了積累。

　　各科教學都需要培養(yǎng)良好的學習習慣，語文也不例外。這一點，很多教師沒有給予足夠的重視。

　　這些現(xiàn)象看上去是表面的問題，其實，每一種現(xiàn)象背后都有深層次的教育理論問題。要解決這些問題，首先得知道，語文是什么。語文課的任務是什么。當然，對語文本質(zhì)的認識，有一些爭議，但都只是有不同的側(cè)重，都承認語文是最重要的基礎(chǔ)學科，既有工具性，又有很強的思想性，語文教學最主要的任務是提高學生的語文素養(yǎng)。當然，還有其他任務。

教育隨筆小學教師12

　　“老師，你看昊昊呀，他和輝輝打起來了！”學生的大叫聲把我從聊天中驚醒過來，抬起頭一看，只見昊昊眥著牙咧著嘴，用手死命地摳著輝輝的臉，而輝輝也不甘示弱，用手里的礦泉水瓶敲著他的頭……“反了！反了！”我在心里想著，連忙走過去說：“你們這是怎么回事呀？快住手！”輝輝倒是迅速地停了手，坐到了座位上，可是昊昊呢，嘴里還嘰里咕嚕地嘟囔著，有些不情不愿的樣子。這是發(fā)生在“迎新長跑”比賽上的一幕。

　　我在他的座位上坐了下來，先問他怎么回事？他理直氣壯地說：“誰叫他先打我的！”回過頭問輝輝，說：“他自己把椅子老往我這里翹，撞在了我的膝蓋上，跟他說他也不聽的，我就……”旁邊的同學也都附和著說昊昊的不是。他顯得很激動，小臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我又沒有……我又沒有……”成成對我說：“沈老師，是昊昊不對，他老是要弄旁邊的同學的`。我提醒他，他也不要聽，沒辦法！”看著成成的小大人樣，可見平時大家對他的無可奈何。哎……這孩子就是讓人操心那！

　　事情基本明朗了，我就又開始了自己的苦口婆心，曉之以理，動之以情，可這有用嗎？我也不知道，但總不能聽之任之吧。經(jīng)過一番談話，他倒也認識到動手打人是不對的，我還特別強調(diào)了“你用手摳輝輝的眼睛，假如真的出了問題，你說怎么辦？”他啞口無言了。我知道對他不能硬來，否則他的倔脾氣一來，任誰都沒有辦法了。也許對他比較了解了吧，我的羅里羅嗦嗦還是“打動”了他，當時我是這么認為的。他終于承認了錯誤，也向輝輝道了歉，后來就又和旁邊的同學有說有笑了，那天真可愛的笑容也出現(xiàn)了。

　　可是，為什么每次活動他總要制造一些麻煩呢？這孩子真讓人憂心那，雖然每次給他旁邊安排一些比較好的學生（遵守紀律的，又不會惹是生非的孩子），可每次還是會有意外發(fā)生。

教育隨筆小學教師13

　　通過認真學習、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識，提升了教育理念，豐富了專業(yè)理論。在此，記錄一點自己的收獲。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　二、通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能。

　　原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。如今，我已經(jīng)能夠利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中頁，填補了我計算機操作知識的空白。

　　三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。

　　作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的.知識素材�，F(xiàn)在，有培訓頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、討論、反思體會，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

　　這次參加技能培訓，雖然感覺平時累了點、事情繁復了點、壓力大了點，但是收獲的喜悅是無限量的。看著自己的成績得到別人的認同，自己的進步得到別人的肯定，心里的自豪感油然而生。我堅信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多天天時間在不知不覺間就過去了， 而未來的路還很長，要學習的東西還很多。 感悟很多，思考很多，收獲很多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導下，我的教學手段會發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中，我一定必須要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創(chuàng)新，使自己的教育教學水平更上一個臺階。

教育隨筆小學教師14

　　在生活方面：從小，我們就培養(yǎng)陳陽軒的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。家長要放手，在可控的范圍下盡量放手。比如：陳陽軒有一次突然對我說：“你們大人每個月都有工資自己支配，為什么我沒有呢？”當時，我就在想，作為一個孩子來說，你一些基本的需要，我們大人基本上都會滿足，你還要錢干什么呢？于是我就問他，你要錢干什么呢？他說想自己支配：如買個筆、過個節(jié)買個什么禮物送你們呀！請同學來家玩買點零食呀！還有買個自己喜歡的玩具呀！我一聽，當時就覺得，一個二年級的小朋友居然有這么多的想法，頓時我就覺得我的兒子長大了，同時也我意識到不能再把他當三歲小孩哄了，他已經(jīng)有自己的思想了，不過這也不錯呀，我就順水推舟尊重孩子的想法，于是我就說，那行，每到爸爸媽媽發(fā)工資的`時候，也給你發(fā)5元工資，這個錢由你自己支配，那不管要買什么東西（除了學習上的東西），都要從這“工資”里攢著買，他就很高興的答應了，一次在小超市他看到一個喜歡的玩具（小陀螺）標著8元，可是第一月給他發(fā)的5元工資不夠呀，怎么辦呢？他豈求的眼神看著我，想我給他買，我就說了，那不行，你的工資不夠，爸爸媽媽的工資也是有預算的，要一些生活開銷，所以你只好等下個月工資咯，然后我兒子也沒辦法，無奈地說：“那就自己攢著吧”。但后來，看樣子我兒子是真喜歡那玩具，等第二個月發(fā)了他5元，他還惦記著他的小陀螺，最終他就去把那8元的玩具給買回來了，當然，（因為8元的玩具也不是什么好玩具）所以沒多久就壞了，但是通過自己攢錢買的玩具他格外的珍惜，壞了，也在那里琢磨怎么把它修好，寶貝得很。通過這件事，我只想說：尊重孩子的想法，試著讓他們自己去嘗試一下，這遠比父母給他買一個一百多的玩具要有意義的很。孩子只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然后超越父母。

　　比做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。所以，在生活上，一些基本的家務活我們都讓陳陽軒做，例如：會把鞋柜邊散亂的鞋子放整齊、早上起來會把開水燒好、晾洗衣機里洗好的衣服、到樓下的超市幫父母買一些油鹽醬醋等等，時間長了，他也覺得做這些事情是理所應當?shù)氖铝恕?/p>

　　在學習方面：在對待學習方面，我們始終堅持“重過程輕結(jié)果”。對孩子每天的作業(yè)完成情況，我們是很關(guān)心的，該檢查的檢查，該簽名的簽名。但是對于考試成績，我們是抱有一顆平常心的。我相信，程序正確，結(jié)果也一定正確�？荚嚠吘褂懈鞣N偶然性，平時養(yǎng)成良好的學習習慣，認真完成老師布置的各項任務才是最重要的。我們也不鼓勵孩子與別的同學去比較，只要自己平時該做的做好了就夠了。在這里再多說一句，在教育孩子方面，很多家長容易走走入一個誤區(qū)。不注意賞識孩子的優(yōu)點，而過份強調(diào)孩子的錯誤，最錯誤的方式是，在公眾面前訓斥孩子，丟孩子的臉。家長們，請呵護孩子脆弱的自尊！

　　孩子是我們的希望，也是祖國的未來。相信我們的孩子，今天，他們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣闊的天地里，他們一定會長成一棵棵參天大樹。

教育隨筆小學教師15

　　新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

　　新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

　　通過繼續(xù)教育有學習我覺得，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的.熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

　　這是我在此次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應社會的全面發(fā)展的人。

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