【精華】初中隨筆作文集錦6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的初中隨筆作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中隨筆作文 篇1
剛邁進初中的大門，迎面而來的便是軍訓的消息。一周豐富多彩的軍訓生活讓我長了不少見識，我隨筆寫下了它。
軍訓之內(nèi)務大戰(zhàn)
軍訓的首要任務是內(nèi)務�！班健钡囊宦暺鸫采隗@醒了美夢中的我們，睜開朦朧的睡眼，懶洋洋的起了床，慢吞吞的開始了新一天的生活。才緩過神來，老師那刺耳的叫喊聲便讓我心慌意亂：“快點兒！就10分鐘了，別磨蹭了！”天呀！十分鐘是什么概念？看著原封不動的床單，我真是一秒鐘也停不住了。匆忙的疊好我那“冒牌”的豆腐塊后，我急急忙忙地拿起牙刷，上下左右舞動著它。只見我們六個人擠在一個小小的洗漱間，大家滿嘴都是牙膏沫，爭先恐后地漱口�！拔摇襾怼痹谶@樣一個又擠又小的房間里，我們其樂融融。短短的十分鐘，我干完了許多事情，把許多不可能變?yōu)榭赡�。軍訓的生活雖然緊張忙碌，但也提高了我們的自身水平，我一定會記住這場轟轟烈烈的內(nèi)務大戰(zhàn)，珍惜豐富多彩的軍訓生活。
短短的.一場內(nèi)務大戰(zhàn)已經(jīng)讓我們的生活不能平息，我們還不知道，更難的還在后面呢！
軍訓之拔軍姿
來到了大操場，看著一個個教官昂首挺胸、雙手緊貼褲縫、雙腳微微分開，一動不動的樣子，我心中油然升起一種敬佩之情，并按下決心：一定要和他們站得一樣好。后來，老師告訴我這就是軍姿。軍姿3分鐘的訓練開始了，這還不容易嗎？我心想，不就是站3分鐘嗎？可不站不知道呀！這全身上下就像長了跳騷似的，哪兒都癢。操場上像是靜止了，只有蚊子在“嗡嗡”地飛個不停，它們終于可以飽餐一頓了。雖然蚊子在我身上狠狠地咬了一口，但我還是紋絲不動。因為我想起了教官挺拔的身姿，堅毅的目光，我知道，我能行！時間一分一秒地過去了，三分鐘的軍姿終于結(jié)束了。我懂得了威武的背后有千萬種艱辛，笑容的后面有千萬滴汗水，而自己的背后有等待發(fā)掘的潛力和堅韌不拔的毅力。
艱難的軍姿訓練終于告一段落了，威風十足的走正步拉開了序幕。
軍訓之走路也有“花樣”
走正步的姿勢要求十分嚴格，右手曲臂在前，左手后擺，同時左腳繃直抬起，來回輪換，便形成了齊唰唰的走正步。我們大家都有模有樣地擺放好手腳的位置，教官耐心地給我們一個個糾正�？蛇@看似簡單的走正步其實并不簡單。我們搖搖晃晃，怎么也站不穩(wěn)，就連那本來極有氣勢的腳步聲，我們也做不好。但是，我們從未想過放棄，堅持就是勝利。在教官的帶領下，我們走了幾十個來回，也有了明顯的進步，“通通通”整齊有力的腳步聲正如我們在人生路上踏踏實實走的每一步；幾十個來回的不放棄正如我們對人生的堅持；走路的各種“花樣”也正如各種各樣的生活方式在人生路上熠熠生輝。我一定會發(fā)揚軍訓精神，走好人生的每一步。
一周的軍訓生活很快過去了，但在我的記憶中去留下了一抹永遠的痕跡。這真是一場豐富多彩的軍訓生活！
初中隨筆作文 篇2
學生的思維訓練角度來思考，教師在教學過程中要重視學生對概念構(gòu)成過程的教學。從知識結(jié)構(gòu)入手，思考教學概念與已學過相關概論的關系以及教學概念本身的特點，然后從學生的認知角度思考，能夠訓練或培養(yǎng)學生的什么思維方法，創(chuàng)設切實可行的情境。下面介紹我在教學實踐中讓概念在相應的教學情境中生成的一些做法，供同行者參與。
1、透過歸納創(chuàng)設教學情境
初中代數(shù)，對新資料的學習較多地使用了歸納的方法，相當部分的運算法則和運算律都是透過歸納出來的，即是從個別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律，它不是嚴格的數(shù)學證明，但卻是十分重要的思維方法，適合初中學生的年齡特點，它不僅僅適用于公式、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對某些概念本質(zhì)屬性的探究，能夠作為情境創(chuàng)設方法，以單項式概念教學為例加以說明。
問題1：請同學們回憶，代數(shù)式是什么樣的式子？（找?guī)讉�同學分別寫出幾個代數(shù)式）
分析：提問三五個同學，在黑板上寫出五個左右的代數(shù)式，其中可能有單項式，也可能有多項式，然后老師把其中的單項式選出，若個數(shù)不夠，老師能夠把備課時事先準備好的單項式再補充進來，得到一組三到五個單項式的集合，為下面的探究作好準備。這樣做的好處是，所研究的單項式大部分是由學生帶給的。
問題2：認真觀察黑板上的一組代數(shù)式（4a2c，－2y，x3，0.1m2n3），說出這幾個代數(shù)式的特點，它們有什么相同的地方？
分析：學生可能對“相同的地方”不太明白，老師能夠給予提示，即它們之間在運算種類上有什么相同的地方，以便學生有方向地進行思考、討論，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎上觀察出它們不內(nèi)含什么運算，也為以后學習多項式作好準備。
問題：同學們好好想想，－2、x，是不是單項式呢？
分析：又回到特殊狀況，使學生懂得單個數(shù)、單獨一個字母也是單項式。
2、透過類比創(chuàng)設教學情境
一般來說，一個概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系，對那些相近或相似關系的概念，因為它們有著諸多的相似，所以用類比的方法進行教學，教學效果會更好。類比的方法不是嚴格的數(shù)學證明方法，它是根據(jù)事物間的共同特性，由一事物研究另一事物的思維方法，能夠作為概念教學的情境創(chuàng)設方法。下面以同類二次根式為例加以說明。
問題1：回憶同類項的概念，寫出一組同類項，并指出這一組同類項“同”在什么地方？
分析：由于同類二次根式與已學過的同類項的共同特點是“同類”，的所以在類比之前要強調(diào)“同類”的.含義，只有弄清楚了同類項中“同類”的好處，再進行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。
3、直接說出概念創(chuàng)設教學情境
概念教學的目的不僅僅在于概念本身，更重要的是透過教學的情境創(chuàng)設，使學生學習到某種思維方法，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般，這種概念的教學情境創(chuàng)設可直接給出其定義，然后讓學生分析理解定義的文字表述，從而訓練了學生的閱讀潛力。下面以多項式的項與次數(shù)為例加以說明。
★請認真看并理解投影或小黑板上的語句：
在多項式中，每個單項式叫多項式的項，其中不含字母的項叫做常數(shù)項。
一個多項式內(nèi)含幾項，就叫幾項式。
多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)，就是這個多項式的次數(shù)。
問題1：指出下列多項式是幾次幾項式，有沒有常數(shù)項？常數(shù)項是多少？
�。�3x＋1，5x2－2x－7，a2－2ab＋b2，a－2ab＋2ab2－6
分析：只要學生在討論中搞清了如上問題，則說明對上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解，然后再不斷加深認識。
初中隨筆作文 篇3
世俗磨人。我常常感嘆自己像石子，被世俗磨去棱角，變得圓滑。后來，有一個人問我 ：“為什么你不能是一把劍，被世俗磨得更鋒利？
有太陽的時候，也可能下雨——悲觀者說，下雨的時候，也可能出太陽�！獦酚^者說。而達觀的人說：“雨也罷，晴也罷，不都是人生的風景嘛！”——好一道太陽雨的風景！有人因為失去而絕望：失去了就無法再擁有。但如果從不曾擁有，又怎么失去？其實擁有和失去都只是一瞬間的事情。
但卻也有時候，別人甚至什么也不屑說。沒有贊美和鼓勵，甚至也沒有嘲笑和諷刺，只有忽視和冷落。這時寂寞難耐，難免讓人懷疑自己的人生價值。黃葉飄飄，雨打風吹。所以，我們還應記住另一句話：走自己的.路即便別人什么也不說！靜靜地，搜
尋著歲月的每一個角落，曾幾何時，即使是寂寞的日子也很浪漫，很豪放亦很可愛。
做個生活達人，給自己一種習慣，一份思考，一種思想，一種永遠旖旎的風景。記得花兒總在開。
初中隨筆作文 篇4
今年的冬天來的比較晚，與往年的冬天相比確實暖和不少。中午天氣好的時候，太陽光照耀在身上，暖洋洋的，讓人昏昏欲睡，斜靠在椅背上，身上蓋著小攤子，真的是好幸福的事情呀！
曾經(jīng)在電視劇上看到過這樣一句話：人總會覺得自己身邊的`東西永遠比不過他人，一會覺得這個衣服顏色好，一會又覺得那個東西款式好，欲望沒有止境，人心就這么一直貪婪者，最后失去的就是原本的自我。
我們的生活監(jiān)管平凡，盡管過得算不得奢靡，但是每天都不用為了這為了那勞心勞力，閑暇時分看看書，曬曬太陽；無聊的時候聽聽歌曲、；練練字，聊聊天，真的是很愜意的事情。
守護初心，就是本我精神的守護。簡簡單單的快樂就是最大的幸福。
初中隨筆作文 篇5
如果說我想要一抹斜陽，我會努力去擁抱藍天。
——題記
曾何幾時，我也變得那么消極。一件一件的往事漸漸從指間流逝。卻不曾挽留。看著自己的日記，聽著許嵩的《幻聽》，我開始意猶未盡。
我進入花季了嗎，可是我昨天不是還和媽媽頂嘴嗎。我打開窗，把頭伸出窗外。呼~一陣陣的清涼�？粗鴿M塘的荷葉，我覺得自己好像也是那一片綠，但是我從未想過我是萬綠叢中一點紅，雖然有那么一點意猶未盡。
我很渴望勇敢，很渴望真誠。我最喜歡的一抹斜陽，它照著我的胸膛，悠悠的告訴我，我想要原來的在這。在這。刺眼而柔美的`陽光，罩著大地一切萬物的生機。朦朧的畫面在此時此刻定格。墻壁上映下的影子，對的。那是我。我會在夕陽西下。守著我的桌子，拿著我心愛的筆。孜孜不倦的創(chuàng)作。那不是文章，那是我寫的文章。
清新而脫俗的美妙境界我感嘆。我會在大街上徘徊，走過一站一站的車站 我不會喜歡膚淺的東西。我喜歡真情實感。我不卑微，我也會關心他人。我，在夕陽西下成長，我懂得生命的珍貴，我會因為一個乞丐而于心不忍。
我會因為世間的一切可愛的東西而微笑。我多么喜歡調(diào)皮的小孩，在街角逗著小狗狗玩耍。那是純真，我好想抓住。
就算沒有讀者，我會因我一點一滴的變化而悄然欣喜 我真的長大了，我不會去關注一些有的沒的。我愛上了清秀細膩的文字。我愛上了美妙的陽光，美妙的陽光，她會知道我在她面前付出的努力和辛酸。那執(zhí)著的成長。為了理想而奮斗的人們，永遠的快樂的，他會知道自己想要的是什么。清晰的記得。
他會覺得美妙的陽光為他而綻放，善感純真的夕陽會為他揮毫�？傆幸惶�，我們也會真正長大。
真正的做人。向著更遠的地方去奮斗，我還是消極的孩子，但我不曾懈怠。我也不曾放棄。因為我堅信，總有人會見證我的成長！
如果說我想要一抹斜陽，我會努力去擁抱藍天！！
初中隨筆作文 篇6
“去買醬油和鹽回來�！眿寢屧趶N房忙忙碌碌，催促著我買醬油和鹽。我無奈，媽媽這么忙，沒時間，爸爸在睡覺，我不想打擾他的美夢。放下手機，慢吞吞地去超市。超市人少，我很快就買回來了。今天吃的是糖醋魚，我最喜歡吃了。不是糖醋魚，其他魚我都不吃。吃魚補腦，好久沒有吃魚了，是不是我不吃魚所以變笨了呢?我仔細琢磨，但想了想，想不出來，就沒有去理了，而是吃飯。我吃得很快，還被嗆到了，連忙倒一杯水，喝完舒服多了。我記住了這次教訓，我小口小口的吃。
“哈哈�！背酝觑垼瑡寢尪⒅謾C笑，我好奇的湊了過去，原來是動態(tài)圖啊!我看過，就覺得很無趣。在群里看著他們聊天。有人發(fā)了一個鬼視頻。我拿給媽媽看，媽媽夏了一跳。叫我以后不要再嚇她了，可怕。從那以后我就沒有再拿視頻給媽媽看。
“嘿!在嗎?”雨兒發(fā)來的，對于重要的人我當然是秒回啦!“在滴!”“出來玩，我在你家樓下�！蔽伊ⅠR從床上跳了下來，鞋都沒穿，就往窗口往下看。果然，雨兒在下面。還朝我做了一個手勢，示意我快到下來�；耸昼�，下了樓，就看見雨兒已經(jīng)等得不耐煩了。我連忙道歉�！昂俸�!下次我快點�！薄跋虏粸槔��！闭f完就走了。我趕緊跟上。原來語兒要去買書啊!一個人去太無趣，于是就拉上我。過了馬路，沒有看見雨兒，回頭一看，原來雨兒再做好事啊——扶老奶奶過馬路。我紅臉，既然沒有看到那個老奶奶。去的.路上，我們有說有笑的。很快就到書店了。人還挺多的，趁雨兒選書去了，我就去看書了，找好了書，卻發(fā)現(xiàn)沒有座位坐了，剛才走那么長的一段路不累才怪。坐地上吧!褲子會臟，媽媽會罵的。有人站了起來，朝我走來“那個位置你坐吧!我看完書了，該回家了�！闭f著還指了指。我感激的看了她一眼就走到座位上坐，津津有味看起書來。雨兒買好了書，叫上我一起回家了。一路上，我跟她說今天發(fā)生的趣事，雨兒認真聆聽著。
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