初中隨筆作文

時(shí)間：2025-12-26 19:25:15 隨筆我要投稿

【必備】初中隨筆作文集錦5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的初中隨筆作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【必備】初中隨筆作文集錦5篇

初中隨筆作文篇1

　　有一首歌，承載著滿滿的幸苦，卻時(shí)不時(shí)的，飄出幾絲快樂(lè)，沁人心脾。年少的我們用青春演唱著這首歌，將夢(mèng)想駐進(jìn)心靈。

　　——題記

　　剛剛踏入初三的門檻，我們就感覺(jué)到肩頭的擔(dān)子突然沉重起來(lái)。每天忙忙碌碌，像一個(gè)陀螺似的高速旋轉(zhuǎn)。我們抱怨生活帶來(lái)的疲累和苦痛，抱怨忽高忽低的成績(jī)。在別人看來(lái)，初三的我們沒(méi)有年輕人的朝氣，而只有我們自己知道，我們?cè)谂ψ龅健昂穹e薄發(fā)”。

　　其實(shí)初三的'生活是積極的，是有趣的；學(xué)習(xí)的緊張，競(jìng)爭(zhēng)的激烈是鍛煉我的好機(jī)會(huì)，我對(duì)自己說(shuō)過(guò)很多次：即使再苦再累，我也不會(huì)畏縮，因?yàn)楸╋L(fēng)雨過(guò)后，我迎來(lái)的將會(huì)是彩虹。

　　無(wú)聊之中偶然翻看雜志看到這樣一句話：“考試就是一場(chǎng)華山論劍，各路英雄好漢集結(jié)，展示自己的獨(dú)門武功，反正誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)就是贏家。”這話讀起來(lái)幽默風(fēng)趣又蘊(yùn)含了一定道理，正所謂十年磨一劍，沒(méi)有勤學(xué)苦練，怎能笑到最后呢?于是我似乎又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，默默執(zhí)筆，與書(shū)相會(huì)。我似乎又聽(tīng)到了那些方塊字傳來(lái)的美妙韻律。這聲音，不正是初三唱響的歌么?

初中隨筆作文篇2

　　明天就考試了，考完了，就散了，各奔東西，友情也將隨之淡了，淡了……

　　這幾天經(jīng)常下雨，雖喜雨，但卻不喜歡綿綿絲雨，喜歡那暴雨。他們說(shuō)我是怪胎，不然，我就是怪，隨我高興。暴雨的怒號(hào)，猖狂，這似乎是一種心靈宣泄，心中的'不滿，在頃刻間煙消云散，沖進(jìn)雨中，狂笑。只不過(guò)，天氣頻頻讓我失望。

　　今天不經(jīng)意看了一眼滴水觀音，那也已失去了光澤，也是，好幾天都沒(méi)照顧了。遲早要扔掉了，再也看不到它滴水了。唉，最近時(shí)常嘆氣，時(shí)光流逝，什么都沒(méi)了，回想以往的日子，大都忘了。眼神黯淡了，原來(lái)真的無(wú)一絲痕跡。

　　最近又迷戀起了武俠，本在好幾年就丟了。忽然很想進(jìn)入武俠世界，我想自己應(yīng)是一位俠客，行俠仗義，劫富濟(jì)貧，巾幗不讓須眉，也許這種想法太過(guò)荒唐，但我喜歡，有何不好？至少會(huì)增添些許歡樂(lè)。我是個(gè)怪胎，更多的時(shí)間，喜歡待在自己的世界，除了與朋友們，會(huì)認(rèn)為我朋友少嗎？錯(cuò)了，他們很多想和我做朋友，但我不喜歡他們，表面上卻彬彬有禮，與其談笑風(fēng)生。虛偽，對(duì)，承認(rèn)自己虛偽，但又如何，文中不止一次提及自己是怪胎，其實(shí)，打此文時(shí)，我也不知在做什么，也就胡亂打。打著打著，突然哭了，我很傷心，傷心，哭時(shí)嘴角又翹起了弧度。

　　自尊心其實(shí)很強(qiáng)，知道不好，但……有一次考砸，也不記得何事與姐起了爭(zhēng)執(zhí)，姐大罵我現(xiàn)在成績(jī)不怎樣，又冷傲，自命清高，怒火燃起來(lái)，竟出手打架�，F(xiàn)在想起，那時(shí)真沖動(dòng)。

　　我不知此刻正在干什么，應(yīng)該是宣泄，或是其他�，F(xiàn)在的心情，我憎恨一切，別管我，我正發(fā)瘋，很快就會(huì)清醒。

　　已到深夜了，好靜啊，心安靜了。明天要考試了，轉(zhuǎn)身上了床，累了，累了。

　　總有一天要離開(kāi)父母的懷抱，想來(lái)，沒(méi)有留戀，我想做翱翔天壤之人，我有目標(biāo)，我想展翅。但又有后怕，萬(wàn)一折翼，該怎辦。呵呵，在說(shuō)何有的沒(méi)的。

　　真是，無(wú)論結(jié)果如何，拼了，無(wú)怨無(wú)悔！

初中隨筆作文篇3

　　時(shí)光匆匆，它帶走了很多人，讓人淡忘了很多事，但有些事，卻似銘刻于心中一般，無(wú)法被時(shí)間的流沖去

　　——題記

　　人生總有悲歡離合。從小到大，有合就有散，有悲就有歡，這些規(guī)律無(wú)法改變。但我不愿如此，我已失去太多太多。

　　年幼時(shí)，在幼兒園與小朋友充滿稚氣的約定，約定好每天早上早早去玩“過(guò)家家”，因?yàn)槲冶葎e人小，所以我總是當(dāng)妹妹或者女兒的角色。我忘不了，溫柔的“姐姐”，霸氣的“哥哥”，善解人意的“媽媽”，擔(dān)負(fù)家庭重任的“爸爸”。“媽媽”總會(huì)有條有序地打理好家中的一切，總會(huì)把美味的“飯菜”端上“飯桌”，一家人其樂(lè)融融地圍坐在桌旁吃飯……或許如今的他們都已忘記了這一切，但我不會(huì)忘，我永遠(yuǎn)記得。

　　上了小學(xué)時(shí)，我的同桌成了萬(wàn)能的百寶箱，就像是“中國(guó)好同桌”，她什么都有，我也說(shuō)明都跟她借，“同桌借支筆”，“同桌借個(gè)橡皮”，“同桌給我個(gè)膠布”……這些令人熟悉的語(yǔ)句，雖然已成為昨日，但它還時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔。

　　我多想時(shí)光它走慢些，讓我與我的`朋友多待會(huì)兒。我開(kāi)始嘗試挽留時(shí)光，但它就像一頭沒(méi)有神智，只知一味向前走的牛，無(wú)論我如何威逼利誘它都不肯走慢些。我哭了。身邊的朋友，一個(gè)一個(gè)的開(kāi)始消失。“別走！”我往他們消失的方向飛奔去，用最大的聲音嘶喊著，可他們還是消失了，無(wú)聲無(wú)息地，消失了……他們，只給我留下回憶，冰冷的，回憶，我只想他們別離開(kāi)我�。�

初中隨筆作文篇4

　　“鈴鈴鈴鈴……”一陣悠揚(yáng)的鈴聲響起。我迷迷糊糊的睜開(kāi)眼睛，卻發(fā)現(xiàn)天已大亮。自己卻還躺在床上。

　　呆愣了五秒鐘，我才猛地想起今天好像是星期一，馬上從床上爬起來(lái)，看了看手機(jī)上的時(shí)間。天！怎么6:10了？

　　肯定有人會(huì)說(shuō)，諾，這不是起來(lái)的挺早的嘛。對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)，也是這樣的�？涩F(xiàn)在不同啊，我以前的一位小學(xué)同學(xué)，由于跟我家住的`挺近，所以她決定每天6:20到我家樓下來(lái)等我�？墒恰裉煲呀�(jīng)6:10了，我才剛起來(lái)，還沒(méi)吃飯呢？真是氣死我了，我明明設(shè)了鬧鐘來(lái)著！

　　我打開(kāi)手機(jī)，想要看看怎么回事，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的聲音沒(méi)有開(kāi)……哎，越想越悲催。顧不得其他，我連忙收拾好自己，正準(zhǔn)備吃飯，剛拿起筷子，就聽(tīng)見(jiàn)“碰碰”的敲門聲。

　　噢！天，她怎么又這么早就來(lái)了！內(nèi)心在吐槽，卻也不得不去開(kāi)門。其實(shí)我挺想叫她不要來(lái)這么早的�？墒歉杏X(jué)這樣做的不太人道，她家離我家還是有點(diǎn)距離的，每天還要從后面跑來(lái)離學(xué)校相反的地方等我。我也問(wèn)她每天為什么要去學(xué)校這么早，可是她總是笑笑，又不說(shuō)話。真是把我給郁悶到了。

　　打開(kāi)門，就見(jiàn)她一臉微笑的站在外面，“走啦！”她對(duì)我說(shuō)。

　　“哦哦，等等……”在她鄙視的目光下，我連忙刨飯。真不怪我，每次去學(xué)校都沒(méi)什么人，去這么早干甚？我以前每天都7:00起床的T^T。

　　………………

　　終于，整理好一切，已經(jīng)6:30了，走到路上，她鄙視的問(wèn)我:“你怎么吃飯吃的那么慢��！”

　　“明明是你來(lái)的太早了好嗎？”殊不知，我的內(nèi)心正在咆哮，真的怪我嗎啊啊��！

　　又是新的學(xué)期，新的一天，不知班上會(huì)發(fā)生什么事呢！

初中隨筆作文篇5

　�。ㄒ唬�

　　課堂教學(xué)盡管是由很多變量制約的，但是每次課的教學(xué)，教師在備課前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”�！岸浮奔创缶V透，教材透；“三有”即有精選的例題和習(xí)題，有整體的教學(xué)規(guī)劃（使之有序），有學(xué)情分析（能夠出現(xiàn)的結(jié)論預(yù)測(cè)）“四明白”即明白知識(shí)點(diǎn)，明白重難點(diǎn)，明白思維切入點(diǎn)，明白板書(shū)設(shè)計(jì)（便于小結(jié)）。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，只要不照本宣科，那么，還課堂給學(xué)生就會(huì)物化為累累碩果！

　�。ǘ�

　　把初中數(shù)學(xué)課程比喻為一棵樹(shù)，根深才能葉茂。

　　1、使學(xué)生真正懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，使他們真正對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，這就是這棵樹(shù)的根，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真動(dòng)力。

　　2、初中數(shù)學(xué)課本最基本的概念及運(yùn)算，好比這棵樹(shù)的主干。所以無(wú)論如何要使之系統(tǒng)化、條理化、清晰簡(jiǎn)明、精煉扎實(shí)、貫通一體為要，同時(shí)要反復(fù)提煉、歸納，使之在學(xué)生心中變得愈簡(jiǎn)明愈好。

　　3、圍繞課本上這些最基本的`概念而靈活運(yùn)用的習(xí)題，好比這棵樹(shù)上的枝葉。充分運(yùn)用這些習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用課本上的基本知識(shí)解決種種具體問(wèn)題的潛力。

　　4、樹(shù)的枝葉不宜太多，太多了學(xué)生會(huì)太累。也不能太亂，太亂了學(xué)生會(huì)太煩。更不能用別的樹(shù)上的枝葉來(lái)折騰學(xué)生。

　　5、當(dāng)學(xué)生在做任何習(xí)題時(shí)，最好能時(shí)時(shí)提醒他們要從樹(shù)的主干上來(lái)理解，從而使他們能從種種貌似繁雜習(xí)題中，看到它們其實(shí)是課本中基本概念的簡(jiǎn)單運(yùn)用的真面目。

　　6、時(shí)時(shí)使學(xué)生心中只有一棵簡(jiǎn)單清晰、有條不紊的初中數(shù)學(xué)之樹(shù)的體系，有一充滿勃勃生機(jī)的根及堅(jiān)實(shí)簡(jiǎn)明的主干支撐著初中數(shù)學(xué)知識(shí)的全體。這樣學(xué)生就能夠在任何時(shí)候都能以從容簡(jiǎn)單的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)任何貌似復(fù)雜，但實(shí)質(zhì)上是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也就不會(huì)感到數(shù)學(xué)知識(shí)雜亂無(wú)章了。

　　一旦使學(xué)生明白了自己日常的功課、作業(yè)、考試，也無(wú)非是課本上基本概念及基本運(yùn)算的變體形式，真正明白這一萬(wàn)變不離其宗的迷底，學(xué)生就不會(huì)被日積月累的知識(shí)所累、所困，而是能持續(xù)簡(jiǎn)單、清醒的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)各門功課、考試乃至將來(lái)的中考、高考。

　　其實(shí)，各門功課的學(xué)習(xí)之道都是如此。胸有全局，重點(diǎn)清楚，就不至于一葉障目不見(jiàn)森林，在知識(shí)的末梢上過(guò)多地消耗精力和時(shí)間，到頭來(lái)，反倒沒(méi)有精力去重點(diǎn)知識(shí)了。

　�。ㄈ�

　　實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)潛力的行之有效的方法。

　　反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作用心的好處。

　　1.反思題目結(jié)構(gòu)特征可培養(yǎng)思維的深刻性；

　　2.反思解題思路可培養(yǎng)思維的廣闊性；

　　3.反思解題途徑，可培養(yǎng)思維的批判性；

　　4.反思題結(jié)論，可培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性；

　　5.運(yùn)用反思過(guò)程中構(gòu)成的知識(shí)組塊，可提高學(xué)思思維的敏捷性；

　　6.反思還可提高學(xué)生思維自我評(píng)價(jià)水平，從而能夠說(shuō)反思是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑。

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