大班教育隨筆[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的大班教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教育隨筆1

　　早晨入園晨檢時，我們班彤彤帶來了一個小巧玲瓏的玩具，裝在褲子口袋里，我拿出來一看，原來是一只可愛的塑料卡通青蛙啊，真漂亮！為了孩子的安全，我收起了這個玩具，放在了寫字臺得抽屜里。

　　下午離園半小時前，打算把這個小玩具給彤彤的家長捎回去，可一打開抽屜，發(fā)現(xiàn)那個小青蛙不翼而飛了，我的第一意識就是彤彤自己拿起來了�！巴�彤！你是不是把小青蛙裝起來了！”沒想到這一問，彤彤“哇”的一聲就哭了，“我的小青蛙我沒拿……”孩子是不會作態(tài)的，看著彤彤又心疼又著急的樣子，我知道自己的判斷錯了！

　　一定是哪個孩子喜歡，在我不注意的時候拿走了，“是誰拿走了彤彤的小青蛙呢？給老師拿出來！”“我沒拿”“我沒拿……”聲音還成一片，怎么辦！我的心里也沒了底，逐個搜身，這個辦法是絕對行不通的，太不尊重孩子了。

　　我一回頭，發(fā)現(xiàn)區(qū)角里有一個白色的紙盒，靈機(jī)一動，計(jì)上心來，我隨手拿一只墨彩筆，在紙盒上畫了一群小蝌蚪，我說：“彤彤的小青蛙是小蝌蚪們的媽媽，沒有了媽媽小蝌蚪會哭的，她們多傷心啊，老師把小蝌蚪的家放在活動室的走廊下，小朋友離園是一定要把青蛙媽媽送到小蝌蚪家里，千萬不要讓小蝌蚪哭��！”

　　離園的時間到了，我有順序得讓家長領(lǐng)走孩子，在后一個孩子離開后，我在走廊下掀開那個白色的紙盒，��！那只漂亮的小青蛙已經(jīng)靜悄悄的蹲在盒子里了！

　　我欣慰的`笑了！我用一個小小的計(jì)策，保住了一個孩子的自尊，我不想再進(jìn)一步深究到底是誰拿了小青蛙，我想，這個那青蛙又放青蛙的孩子，一定是個很可愛的孩子，而他的家長，一定會理解我這個計(jì)策中的善意。

大班教育隨筆2

　　講文明，有禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人應(yīng)該做到的。幼兒時期是人一生的啟蒙期，孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將會受益一生。為了培養(yǎng)幼兒的日常行為，并響應(yīng)鎮(zhèn)的"創(chuàng)文"活動，我們開展了一系列的'文明禮貌活動。 周三我們上了一節(jié)《有禮貌的小寶寶》，為了了解幼兒對文明的理解，我問孩子："誰知道什么叫文明?"孩子們都很積極地舉手回答問題。

　　王赫：不隨地丟垃圾。

　　李林澤：文明就是幫老師忙。

　　寧嘉安：文明就是早上起來跟老師問好。

　　彭一凡：文明就是在幼兒園聽老師話，回家聽爸爸媽媽話。

　　劉逸軒：文明就是吃飯不能說話掉飯粒。

　　總結(jié)：小朋友講得都對，其實(shí)文明包括很多：尊敬長輩、對人有禮、認(rèn)真傾聽、及時回應(yīng)別人的問話、請求幫忙要客氣、不在地上大小便、公共場所不吵鬧、不扔垃圾在地上。接著，我設(shè)計(jì)了一個情境表演，請一個孩子當(dāng)小貓，一個當(dāng)貓媽媽，一個貓醫(yī)生，一個貓老師。讓孩子們表演小貓上學(xué)的情境。在表演當(dāng)中，幼兒知道：起床了，看見媽媽說："媽媽早上好"。來到幼兒園，看見醫(yī)生要說："醫(yī)生早上好"。見到老師要說："老師早上好"。媽媽要上班了，要跟媽媽說："媽媽再見。"通過這一系列的文明禮貌教育，幼兒都能主動的向人打招呼，做到文明禮貌，園長媽媽也強(qiáng)調(diào)我們進(jìn)園的時候跟各位老師說早上好，今天學(xué)習(xí)了一個基本禮儀動作，希望孩子們都能運(yùn)用到實(shí)際生活中去，來園跟各位老師說早上好。

大班教育隨筆3

　　特殊孩子特殊照顧

　　戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小朋友卻不同別的小伙

　　伴，因?yàn)樗�身患�(xì)埣玻�不僅僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)潛力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外�？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩�！币痪湓�，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種個性的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必須要留意，不要摔倒�！币贿呡p輕地放開他的小手。

　　在我們?nèi)粘Ｉ�活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患?xì)埣�，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的'小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉最后鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。

　　老師就應(yīng)在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都就應(yīng)讓他去參加，讓他加入到這個群眾隊(duì)伍中來。只是在活動時，老師隨

　　時倍加照顧，這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

大班教育隨筆4

　　今天的藝術(shù)課上，孩子們表現(xiàn)很積極認(rèn)真。有的幼兒在討論如何作畫，有的尋找作畫工具。這時候，蔣xx小朋友突然大聲的說：“老師，鄭xx拿了岑xx的蠟筆……”鄭xx和岑xx小朋友也激動的說：“沒有……老師我（他）沒拿……”

　　于是我偵探似的在教室里走了一圈，據(jù)了解，原來在蔣xx小朋友趴著找作畫用品的時候，鄭xx和岑xx商量互換畫筆，而蔣xx沒有注意到這一細(xì)節(jié)，他看到的剛好是鄭xx小朋友從岑xx那里拿了蠟筆。于是便報(bào)告給了老師。“哦！原來是這么回事��！”這時候，蔣xx小朋友坐在座位上一言不發(fā)，等待老師最后的“審判”。再看看岑xx和鄭xx小朋友呢？很得意的樣子，這時候，全班小朋友的目光全集中在這件事情上了。

　　這時我靈機(jī)一動說：“原來我們的蔣xx小朋友是一個非常有正義感、而且很勇敢的小朋友，看到不正確的'行為勇于伸張正義�！甭牭轿疫@么說，蔣xx小朋友一下子開心極了，可岑xx和鄭xx小朋友就開心不起來。我告訴他們伸張正義是件好事，但不能冤枉好人。我們也要向鄭xx和岑xx小朋友學(xué)習(xí)，要學(xué)會分享。

　　這時蔣xx小朋友似乎明白了這個‘理’，誠懇的對鄭xx和岑xx小朋友說：“對不起”！岑xx和鄭xx小朋友也開心的說：“沒關(guān)系”！過了一會兒，幾個小朋友忘了剛發(fā)生的一切，又開開心心的討論著誰的畫好看……

　　看著孩子們純真的小臉，作為幼兒教師，我很幸福！

大班教育隨筆5

　　“無事不登三寶殿，有事才登寶殿門”有的老師發(fā)現(xiàn)孩子出問題了，才找家長進(jìn)行溝通，有時候家長不是很配合情有可原，做好幼兒園教師的工作，與家長工作做得好壞有直接的'關(guān)系。

　　大班有個女孩叫吳仕秀，非常霸道，無論是男孩、女孩多數(shù)會遭到她欺凌，什么事她都是“自我為中心”，每天區(qū)角活動開始就有人向我告狀，非常令人頭痛，于是我將她與其他女孩隔離開來，讓她與其他男孩子一起玩區(qū)角，但同樣會發(fā)生類似的事情。最后我直接不讓她參與游戲，坐在旁邊觀看，懲罰一段時間看看如何？一天天過去了，突然孩子家長找到我，說吳仕秀小朋友不想上幼兒園了，家長不干了而且很生氣，我耐心地與家長說，之前我已經(jīng)跟你說過，這孩子很強(qiáng)勢，我們是在幫助她，讓她認(rèn)識自己的行為會是什么結(jié)果，最后讓她改掉以前的壞習(xí)慣，學(xué)會與小朋友們相處融洽，我們并沒有放棄她，她同樣要完成老師布置的任務(wù)啊！家長聽后無話可說，我也經(jīng)常同有問題孩子的家長溝通，說我們的教育理念，我們工作得到了家長們認(rèn)同。

　　經(jīng)過我一段時間的常規(guī)訓(xùn)練，班上的各個活動井然有序，沒有人在告狀了，孩子們玩得也很開心，家長們表示孩子在幼兒園他們非常放心了。所以家長工作是一項(xiàng)長期的、而且是不間斷的工作，孩子進(jìn)步了要向家長匯報(bào)，孩子有問題要與家長討論，得到家長的配合，幼兒園教育工作才會做得更好

大班教育隨筆6

　　安全工作一直是幼兒園工作中的頭等大事。孩子們的安全一直牽動著幼兒園、家長、老師的心�！爸驹刚摺笔俏覀冇變簣@在安全工作中的一項(xiàng)新的舉措，經(jīng)過嘗試、試行，著實(shí)取得了很好的效果，成為幼兒園的一道風(fēng)景線。家長朋友們積極報(bào)名參加，踴躍參與到家長志愿者的行列中，為了我們的孩子，為了我們孩子的安全，他們不顧工作的忙碌與辛苦，甚至跟單位請假、帶病、在孩子缺課的種種特殊情況下，也來參與其中，我們很是感動和欣慰。新學(xué)期的第二周，輪到我們班值勤�？紤]到節(jié)后很多爸爸媽媽開始上班比較忙碌，我們跟兩位奶奶——李若嫡奶奶、李欣倩奶奶商量，能不能進(jìn)行值勤，兩位奶奶馬上爽快的答應(yīng)：“劉老師，我們還以為老人執(zhí)勤不合適，要早知道可以，我們早就報(bào)名啦!”“老師，您說怎么著就怎么著，以后每天站崗都行�！笨粗鴥晌焕先苏嬲\的樣子，聽著兩位老人真心的話語，我笑啦!感覺他們真的很可愛!可敬!幾天的值勤工作很快就要結(jié)束了。中午開會，張園長說到“志愿者”的議題，“東區(qū)的兩位奶奶就很好啊!”聽到這話，我心想：下午一定要轉(zhuǎn)達(dá)給兩位老人。離園的時間到了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的.接走，兩位值勤的奶奶做完自己的工作后來到教室，我馬上傳達(dá)中午張園長的話，“阿姨，今天中午開會，我們領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)您啦!”兩位奶奶很不好意思地說：“劉老師，自從您和我們說了之后，我們就覺得責(zé)任很重，您看!”說罷，從口袋里掏出了螺絲刀、小刀子，“老師，您在教室里給孩子們傳授知識，我們能做的就是保護(hù)好孩子、保護(hù)好幼兒園，如果真的有事情，我的這些東西指定能派上用場�！蹦棠桃贿呎f著一邊笑著。此刻，我的眼淚忍住不讓它流出來······

大班教育隨筆7

　　尊重兒童的權(quán)利

　　有的家長對孩子有求必應(yīng)、百依百順，以為這是對兒童的尊重；有的家長放任自流、不管不顧，也以為這是對孩子的'尊重；還有的家長見孩子有錯也不指出，深怕傷了孩子，還以為是對兒童的尊重；。其實(shí)，這種種做法，都誤解了尊重兒童的內(nèi)涵。

大班教育隨筆8

　　一天，晨間活動結(jié)束了，孩子們像往常一樣洗手、入廁，把臟兮兮的廁所留給了教師去打掃，但今天我特意不去收拾。第一個集體活動結(jié)束后。有的孩子剛走到廁所門口就驚叫起來：“好臟啊！老師，廁所里好難聞！怎么沒沖��？老師忘了吧！”更有孩子走到我而前略帶責(zé)怪地說：“老師，衛(wèi)生間還沒收拾呢！”我假裝才發(fā)現(xiàn)這一情況，皺著眉頭說：“是啊，這么臟，怎么搞的？剛才還很干凈啊！”我邊說邊走到水箱邊輕輕地一拉繩子：“不是很簡單嗎？沖一下就干凈了。”孩子們都不再作聲了。接著，我把曾在雜志上看到過批評圍人缺乏公共衛(wèi)生意識，廁所又臟又臭的事講給孩子們聽。聽完后，孩子們議論開了：“我們中國的廁所怎么那么臟？”他們批評叔叔阿姨不講衛(wèi)生，行為習(xí)慣不好。這時，我說：“我們的廁所干凈嗎？”“今天不干凈，以前挺干凈的�！焙⒆觽兘忉尩�。“為什么今天不干凈？”“因?yàn)榻裉炖蠋煕]掃！”孩子們似乎振振有詞。我說：“為什么要老師打掃呢？你們使用的廁所應(yīng)該由自己沖洗，這樣才能保持清潔。”沉默片刻后。

　　孩子們終于明白了：“如果我們以后注意些，就可以保持廁所干凈！”“我們自己設(shè)計(jì)一些標(biāo)志貼在墻上，提醒大家要及時沖洗廁所！”于是。孩子們列舉了以前被疏忽的`細(xì)節(jié)，又討論怎樣一一避免和改正。我立即給予肯定：“對，只要我們每個人都負(fù)起責(zé)任來。我們的廁所就能保持干凈。我們也就不會成為雜志上說的那種不受歡迎的人了�！�

　　從此以后，孩子們?nèi)霂鷷r格外小心，而且用完廁所后主動沖洗。他們不僅注意自身的行為，還提醒他人。一直以來，收拾洗手間，給幼兒一個整潔干凈的生活環(huán)境似乎是教師的職責(zé)，忘卻了幼兒也應(yīng)承匿責(zé)任，比如他們可以沖洗便池，用輕便的拖把清理弄臟的地面。這些都是孩子完全有能力做到的，也是他們應(yīng)該具有的良好的衛(wèi)生習(xí)貫。我想，要提高國民的素質(zhì)，是需要從諸如入廁這樣的生活小事抓起的。

大班教育隨筆9

　　利用電子白板技術(shù)開展教學(xué)活動是我園的研究課題，在日常教學(xué)中我會主動嘗試運(yùn)用電子白板開展各類教學(xué)活動。由于之前在美術(shù)活動中很少運(yùn)用到電子白板，于是我開始了相關(guān)優(yōu)質(zhì)活動案例的收集和學(xué)習(xí)。在一次偶然的機(jī)會下，我看到《母雞蘿絲去散步》的美術(shù)活動，便進(jìn)行了一次嘗試教學(xué)�！赌鸽u蘿絲去散步》是用圖畫講故事的成功范例，繪本中簡單的線條和明媚的.色彩構(gòu)成的華美圖案，幼兒在第一次翻閱時就被深深吸引�；顒又兄攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本中規(guī)律排列的裝飾美。包括單一元素的規(guī)律排列（房子的墻壁和屋頂），和不同元素的規(guī)律排列（狐貍、蘿絲身上的花紋）。

　　大班幼兒閱讀繪本時感受圖案規(guī)律排列的美，遠(yuǎn)比理解故事本身要難。尤其是書中線圖案元素的分解，是需要教師引導(dǎo)幼兒共同探索。大班幼兒好學(xué)、好問，對感興趣的事物積極探究。因而我運(yùn)用交互式電子白板，搭建幼兒自主探究的平臺，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓幼兒的探究有方向。

　　在教學(xué)過程中當(dāng)故事圖片一出現(xiàn)，孩子們立即被吸引，關(guān)于我的提問孩子們也積極回答，師幼互動非常好。尤其當(dāng)運(yùn)用到電子白板中聚光燈、放大鏡和熒光筆等功能時，孩子們注意非常集中。在讓幼兒嘗試裝飾大樹時，孩子們顯得異常興奮，個個躍躍欲試。但當(dāng)孩子自主操作裝飾農(nóng)場里事物時，面對房子、馬、鴨子、樹和狐貍等等形象時，幼兒表現(xiàn)出了困難，似乎不清楚到底該怎樣裝飾。后來我個別輔導(dǎo)時在提醒與引導(dǎo)后，大部分幼兒完成了作品。整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)有以下一些問題：

　�。�1）活動時間太長，尤其在欣賞時教師講解圖片太多，無效問題較多拖長活動時間。

　　（2）在講解圖片時，為了運(yùn)用電子白板功能而用，顯得有些牽強(qiáng)，而忽視了過程的條理性，似乎讓幼兒有些糊涂了，講解的太多沒有突出重點(diǎn)。從而導(dǎo)致幼兒在自己創(chuàng)作的過程中不知道如何創(chuàng)作。

　　通過這次教學(xué)嘗試我明白了，再好的技術(shù)也需要合適的設(shè)計(jì)與題材。在美術(shù)教學(xué)活動中要適當(dāng)運(yùn)用電子白板技術(shù)，不能為了運(yùn)用技術(shù)而用，這樣反而得不償失。同時我將繼續(xù)探究在美術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用電子白板。

大班教育隨筆10

　　每天戶外活動前的排隊(duì)成了我頭疼的一個環(huán)節(jié)。

　　只要我一發(fā)出“請小朋友們傳小椅子到走廊上排隊(duì)”的信號后，就像是點(diǎn)燃了混亂的導(dǎo)火索，我班幼兒就一窩蜂地往教室外面跑，有的孩子連椅子都顧不上放好就擁到我身邊。經(jīng)常聽到小朋友在喊“老師。他擠我！”“老師，他推我”。特別是小豪小朋友，每次排隊(duì)總會擠在前面，吵著要排第一個。

　　有一次，我就忍不住問他：“站第一個和站在后面有什么不同嗎？”他笑著對我說：“站第一個可以拉著老師的手，可以先玩，而且老師可以看見我。”

　　想不到，在這個小小的排隊(duì)里面還隱藏著孩子們這樣的小心思，看來孩子的小腦袋中還真的藏著不少秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！所以老師也要學(xué)會站在孩子的角度上，用孩子的眼光來看待這個“第一”，那么用什么方法可以讓他們主動放棄這樣誘人的`位置而懂得互相謙讓的排隊(duì)呢？

　　于是，我嘗試著編了一首兒歌“腳站線上，不推不擠，前面后面，我都喜歡”。我引導(dǎo)孩子排隊(duì)時沿著走廊上地磚上的線進(jìn)行站隊(duì)，這樣孩子就能整齊的排好隊(duì)了，并且告訴他們?nèi)绻�發(fā)生推擠會發(fā)生什么可怕的后果，后告訴他們，不管你們站在前面還是后面，老師都會喜歡他們的。所以，每次排隊(duì)時都引導(dǎo)孩子們念一遍兒歌，讓孩子們鞏固排隊(duì)的紀(jì)律。

　　其次，對主動謙讓的孩子我會進(jìn)行及時表揚(yáng)，獎勵他一個大拇指，并告訴他老師很喜歡他懂得謙讓。

　　后，如果發(fā)現(xiàn)故意搶“第一”的孩子，我會對他進(jìn)行引導(dǎo)，告訴他先站到后面去，在后面老師也能看見他，老師更喜歡懂得謙讓、會排隊(duì)的小朋友。

　　經(jīng)過一周的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的排隊(duì)紀(jì)律明顯好了很多，也希望我的寶貝們能夠繼續(xù)堅(jiān)持。同時，孩子們的小腦袋中還有更多的“秘密”等著我們?nèi)グl(fā)掘呢！

大班教育隨筆11

　　在當(dāng)今社會，教育問題一直備受關(guān)注。每個人都有權(quán)利接受良好教育，但是由于各種限制，有些孩子無法獲取到公平的教育機(jī)會。然而，大班教育筆記的推出為每一個孩子提供了平等的教育機(jī)會。本文將詳細(xì)介紹大班教育筆記如何給予每位孩子機(jī)會，使他們能夠充分發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

　　首先，大班教育筆記以其強(qiáng)大的教學(xué)資源為每個孩子提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過在線平臺，大班教育筆記匯集了世界各地的教育專家和優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、教案和學(xué)習(xí)材料。這些資源豐富多樣，涵蓋了各個學(xué)科和領(lǐng)域的知識。每位孩子都可以根據(jù)自己的興趣和需求，在線學(xué)習(xí)和參考這些資源，獲得卓越的教育質(zhì)量。不論是家庭條件好與否，地理位置遠(yuǎn)近，每個孩子都能夠享受到高質(zhì)量的教育，這為他們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其次，大班教育筆記強(qiáng)調(diào)個性化學(xué)習(xí)，給予每個孩子根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行教學(xué)的機(jī)會。傳統(tǒng)教育往往是以班級為單位進(jìn)行教學(xué)，過于統(tǒng)一的教學(xué)模式無法滿足每位學(xué)生的差異化需求。然而，大班教育筆記通過智能化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能夠根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平，提供個性化的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子們可以在自己的`舒適區(qū)域內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不被同齡人的壓力和差距所影響，更好地發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己的潛能。無論是學(xué)習(xí)速度快或慢、邏輯思維強(qiáng)還是創(chuàng)造力高，每一位孩子都能夠得到專屬于自己的教育。

　　此外，大班教育筆記以其開放性和共享性質(zhì)量鼓勵每位孩子成為知識的創(chuàng)造者和分享者。教育不應(yīng)該只是知識的傳遞者，而是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和合作精神。大班教育筆記的在線互動平臺和社區(qū)讓孩子們能夠與他人分享自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，與其他學(xué)生互動、合作和學(xué)習(xí)。孩子們可以通過在線論壇討論問題、分享學(xué)習(xí)心得，還可以參與各種在線活動和競賽。這種開放性和共享性的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅培養(yǎng)了孩子們的合作精神，還幫助他們在和其他人的互動中獲得更深入的學(xué)習(xí)和思考。

　　最后，大班教育筆記通過其開放性的價值觀給予每位孩子實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會。每個孩子都有自己的夢想和追求，但是由于各種社會和家庭的限制，有些孩子無法實(shí)現(xiàn)自己的理想。然而，大班教育筆記鼓勵每個孩子積極追求夢想，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。無論是成為科學(xué)家、藝術(shù)家、工程師還是音樂家，每一位孩子都可以在大班教育筆記找到適合自己的學(xué)習(xí)材料和機(jī)會，不斷發(fā)展和培養(yǎng)自己的專業(yè)領(lǐng)域。

　　綜上所述，大班教育筆記通過其強(qiáng)大的教學(xué)資源、個性化學(xué)習(xí)、開放性和共享性質(zhì)量以及開放性的價值觀，給予每一位孩子平等的教育機(jī)會。不論是社會地位、家庭背景還是能力差異，每個孩子都能夠獲得高質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)自由發(fā)展和潛能的完美結(jié)合。大班教育筆記的出現(xiàn)為教育界帶來了巨大的革命，讓每一位孩子都能夠獲得充分的教育機(jī)會。

大班教育隨筆12

　　班里有個孩子叫李昊陽，帥帥的小男孩，說話東北口音，我們都很喜歡他，特別是他說話的時候，眉飛色舞的，特招人喜歡。

　　可是他有一個特點(diǎn)，就是上課不愛張嘴巴，學(xué)了知識在幼兒園從來不展示給大家，學(xué)唱歌啊，學(xué)兒歌啊，他都是小眼睛看著你，或者不看你，就是不張嘴巴，可是通過論壇他媽媽發(fā)的視頻回家唱歌真有范兒啊，而且有一次，學(xué)了一首新兒歌，我請小朋友起來背，小朋友不是很熟練，他一句一句完整的提醒了別人，我狠狠的表揚(yáng)了他�？墒亲屗麃肀骋槐秤植桓闪�。

　　說一句話，他就會哭著說：“我不想背�！蔽乙膊幻銖�(qiáng)他。

　　上課看著他，學(xué)什么都不張小嘴巴，真別扭，可是他什么都學(xué)的會，在心里偷著學(xué)呢!這也是一種學(xué)習(xí)方法吧。但是還是得想辦法讓他敢于把自己學(xué)到的展示一下。暫時還不知道他是不想展示還是不敢于?

　　可能是孩子的一種個性?但是我相信，昊陽寶貝總有一天會開心的'大方的展示自己的本領(lǐng)的。

大班教育隨筆13

　　1. 集體活動的設(shè)計(jì)需要根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，要注重互動、探索、合作、創(chuàng)造等，讓幼兒在游戲和體驗(yàn)中接觸到豐富的知識和信息。

　　2. 模擬真實(shí)環(huán)境，如超市、銀行、郵局等，讓幼兒在假想的場所中進(jìn)行角色扮演，提高他們的自我認(rèn)知、自我控制、社交能力、語言表達(dá)能力等，也可以促進(jìn)幼兒對社會的了解和認(rèn)知。

　　3. 活動設(shè)計(jì)需要讓幼兒在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)知識，要注重趣味性、互動性和情感的.體驗(yàn)。比如可以設(shè)計(jì)尋寶、拔河、搭橋等活動，讓幼兒在體驗(yàn)中掌握知識。

　　4. 活動中還要注意安全，如保證幼兒的食品安全、防范跌倒、避免玩具傷害等。

　　5. 要注重幼兒的情感和心理健康，比如培養(yǎng)他們的自信心、解決沖突的能力、接受失敗的心態(tài)等。

大班教育隨筆14

　　今天，在操場上，我看見羅洋氣嘟嘟站在大樹下，不停地用腳踢樹，我走過問他怎么了?他說：“老師，我要上大班，不上小班了”，我一聽愣了一下：“為什么呀?”

　　“大班的'大哥哥、大姐姐哪里都可以去玩，什么都會”我一聽止不住笑了，于是很耐心的告訴他：“羅洋，你有大哥哥、大姐姐高嗎?大嗎?”

　　“沒有”

　　我又問：“你和他們一起跑，一起爬滑梯，你擠得贏他們嗎?”

　　“擠不贏”

　　“那會怎么樣呢”

　　“會摔倒”他低下了頭

　　我又說：“還有我們要讀大班，必須慢長大，學(xué)會很多知識，經(jīng)過很多努力，才會知道很多東西，才能像大哥哥、大姐姐那樣聰明，不然的話，我現(xiàn)在什么都不懂，小弟弟、小妹妹問你什么，你什么都不懂能當(dāng)大哥哥、大姐姐嗎?”

　　聽了我的話，他抬起頭，高興地說：“老師，我現(xiàn)在不上大班了，長大了像大哥哥，大姐姐那樣才能上。”

大班教育隨筆15

　　今天天氣特別好，可謂是“陽光明媚”，戶外活動時間我?guī)е�孩子們多逗留一段時間，因?yàn)榇禾鞈?yīng)該讓孩子們多多鍛煉一下身體。我請孩子們自己選擇想玩的游戲并分組活動，可不一會兒，孩子們就嚷著：“老師，我穿的衣服太厚了”“老師有點(diǎn)熱，”于是，我請孩子們把外套脫下來堆在了一起。

　　孩子們都玩得興高采烈，大部分孩子的額頭上都開始微微冒汗了。我于是說：“好了，今天先玩到這吧，請小朋友各自拿自己的衣服排隊(duì)……”誰知，我話還沒說完，孩子們就紛紛撲向了衣服堆，有幾個調(diào)皮的`孩子帶頭趴在上面，結(jié)果孩子們都壓在了一起，被壓在最底下的孩子小臉憋得通紅，都快要哭了。看到這種情況，我立刻把孩子們一一拉起來，覺得很有必要給他們現(xiàn)場上一節(jié)安全課。于是，我努力平靜一下自己的心情，然后請孩子們把衣服重新放回原處，并且把他們召集到另一邊。有的孩子納悶的問：“老師，為什么又把衣服放回去呀？”我說：“小朋友，請問你們剛才做得對嗎？這樣一來，有什么危險(xiǎn)呢？”孩子們立刻七嘴八舌地說：“老師，剛才昊昊壓在我的身上，把我壓痛了。”“剛才華華也壓我來，壓得我都喘不過來氣了�！蔽医又鴨枺河龅竭@種情況，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)自己呢？”有的孩子說：“不搶了！”也有的孩子說：“排好隊(duì)，一個一個的拿”……看到孩子們都開始意識到自己的行為不對了，我又說：“好!現(xiàn)在請小朋友站好隊(duì)，從邊上開始一個一個的去拿衣服，直到拿完為止。于是，孩子們很快有秩序的拿到了自己的衣服。

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