豆丁與書幼兒教師隨筆
豆丁是我班的一個(gè)小女孩，別看她個(gè)兒小，脾氣可不小，剛?cè)雸@的時(shí)候她簡直就是刁蠻的小公主。她的口頭禪是“我不喜歡”，媽媽帶她進(jìn)活動(dòng)室，她對(duì)媽媽大吼：“不!我不喜歡!”好不容易進(jìn)了活動(dòng)室，讓她和其他小朋友一起玩積木，她卻把小朋友搭好的積木踢倒了，并大喊：“我不喜歡!”我走過去想抱抱她，她馬上轉(zhuǎn)過身去，說：“我不喜歡!”
后來，我發(fā)現(xiàn)豆丁其實(shí)很聰明，而且心靈手巧。除了畫畫之外，她最喜歡做的事就是聽故事。當(dāng)她吵鬧時(shí)，只要給她講故事，她就會(huì)安靜下來，專心致志地聽故事，并對(duì)故事書表現(xiàn)出莫大的興趣。從此以后，我找到了“治”豆丁的辦法：經(jīng)常給她講故事，經(jīng)常陪她讀故事書。奇跡出現(xiàn)了，豆丁不但慢慢地改掉了不好的行為，而且在其他各方面也取得了很大的進(jìn)步。如，有一次在圖書區(qū)我看到豆丁和小羽坐在一起看繪本《鼠小弟和大象哥哥》，豆丁把其中的內(nèi)容逐頁講給小羽聽：“大象吃得多，可以吃一大堆水果，鼠小弟吃得少，只能吃下一個(gè)蘋果……”她講得繪聲繪色，充滿感情。后來他們又換看《小美人魚》，只見豆丁像老師那樣向小羽提問：“你看一看圖上還有哪些首飾呢?”小羽回答后，豆丁又說：“對(duì)，再仔細(xì)看看還有嗎?”儼然一副小老師的樣子，與先前那個(gè)豆丁判若兩人。
一次閱讀時(shí)間，斐斐拿著一本書走到我面前，說：“老師，不知道哪個(gè)小朋友把書撕了一個(gè)小口�！蔽医舆^書自言自語道：“是誰把這本書給撕壞了呢?”沒想到一個(gè)洪亮的聲音傳來：“是我!”我一看是豆丁舉著手站了起來：“是我不小心弄壞的，昨天老師您不在，時(shí)間也晚了，所以我就沒修補(bǔ)好�！蔽沂煮@喜，以前豆丁犯了錯(cuò)誤從不承認(rèn)，現(xiàn)在竟然能主動(dòng)承認(rèn)了。我表揚(yáng)了她的誠實(shí)和勇敢，并同她一起將書補(bǔ)好。
還有一次，孩子們坐在活動(dòng)室等待體檢，我讓孩子們看一會(huì)兒書，就讓豆丁幫忙給大家分書。我以為豆丁會(huì)直接一本一本地發(fā)，沒想到她站在前面，從書筐里每拿出一本書便舉起來問：“誰想看這本書?”孩子們?cè)诙苟〉膸椭露寄玫搅俗约鹤钕肟吹臅�。很難想象這是以前那個(gè)霸道刁蠻的豆丁，如今她已能考慮他人的需要，尊重他人的意愿了。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，我們只要細(xì)致觀察，深入了解，必定能找到那把開啟孩子心靈的鑰匙。
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