初一英語教師的教育隨筆

　　下午是303班的第二節(jié)英語正課，內(nèi)容為unit 1 Hello 的單詞部分。本節(jié)課基本完成教學(xué)任務(wù)，但在時間分配和課堂進(jìn)度的掌握方面依然有待加強(qiáng)。如果這堂課就這么結(jié)束，那么，這節(jié)課的反思重點依然會緊扣教學(xué)設(shè)計。但有個小插曲便就是這樣發(fā)生了。

　　應(yīng)該是機(jī)械操練單詞eraser的環(huán)節(jié)，隨機(jī)指定了靠門的大組，兩人開小火車，依次朗讀單詞。進(jìn)行到最后一個學(xué)生，有節(jié)奏的朗讀突然被長久的沉寂代替。再看，末位的一個女生已是雙眼通紅。前座的課代表小聲說，老師，她哭了。

　　“Follow me， ei， ei， eraser�！背聊�。

　　“ei， ei， eraser�！背聊�。

　　“沒關(guān)系，跟著老師念，ei—”不想用英語再給她造成壓迫，無奈最終放棄，選擇了中文。

　　“老師相信你一定可以的！ei—”目光定焦在她的嘴巴。此時的我不期盼她發(fā)出正確的音，只想她張嘴而已，但依舊是沉默。

　　顧及到課堂四十多雙眼睛盯著她，她更尷尬，況且，課堂總還是得繼續(xù)。于是示意孩子先坐下。結(jié)果，沒過幾秒，課代表舉手說她哭得更厲害了。狠了狠心，沒有理會。

　　終于等到下課，收拾了課本、道具，拉了一個孩子，摟著她小聲地問。

　　“剛剛那個女生叫什么名字？”

　　“朱琳�！�

　　“她平時表現(xiàn)怎么樣？其他功課成績怎么樣？”

　　“嗯…她就是平時特別愛哭�？偸莿硬粍泳涂�。但是她的成績還是蠻好的�！�

　　“噢~這樣，那老師相信她還是能學(xué)會的。嗯，謝謝~”

　　走向朱琳，這時候的她埋頭在看一本故事書。

　　“來，咱們把英語課本拿出來�！毙液�，她沒有像課上我望著的那張小嘴，久久期待卻一動不動。她安靜地把書本拿了出來。

　　“老師相信你會的。老師念一遍，你念一遍，好么？”沉默。

　　“I—”沉默。

　　“來，看老師的嘴巴。I—”沉默，低頭不看我。

　　“來，看老師的嘴巴。I—”沉默。

　　“老師知道你會的。沒有關(guān)系，大家都是從不會變會的吖。來，看我嘴巴�！背聊�。再等了一會兒，她轉(zhuǎn)過了臉，眼睛看向我的嘴，依舊不敢看我。很好，良好的開始！

　　“張大嘴巴，I—”

　　“I“終于，小嘴打開了。

　　從一個音節(jié)，慢慢地，朱琳愿意跟讀單詞了。但眼淚還是啪嗒啪嗒地流下來。一個孩子拿來紙巾，“朱琳，你讀吖，沒有關(guān)系的�！�

　　時間差不多了，又安慰了朱琳幾句。當(dāng)我走回講臺，拿起包準(zhǔn)備離開時，發(fā)現(xiàn)朱琳趴在桌上哭得更厲害了。我想，總有一些坎要孩子自己花時間慢慢來過。于是，沒有折回，提包離開了教室。

　　這應(yīng)該僅僅只是一個開始。我會看著她一點一點自信起來。

【初一英語教師的教育隨筆】相關(guān)文章：

教育教師隨筆02-24

教師教育隨筆06-16

教師教育的隨筆04-27

教師教育隨筆06-27

教師的教育隨筆06-14

教師教育隨筆（經(jīng)典）08-12

教師教育隨筆[精選]08-02

(經(jīng)典)教師教育隨筆07-26

教師新教育隨筆10-08

初中教師教育隨筆12-20