寫(xiě)童話故事的作文錦集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的寫(xiě)童話故事的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)童話故事的作文 篇1
小豬生下來(lái)的時(shí)候體重不重，但是胃口很好。她每天要吃很多蘋(píng)果、酸奶和糖果，她最?lèi)?ài)吃的是巧克力蛋糕。另外，小豬還不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，吃完飯就躺在床上看電視。后來(lái)小豬的體重越來(lái)越重，和其他小伙伴相比要重多了。有一天，小鹿、小狗和小豬一起爬山，小豬爬了一會(huì)兒就累得氣喘吁吁，心臟通通的`猛跳，沒(méi)到山頂就打了退堂鼓。小鹿對(duì)她說(shuō)：“你這樣的身體狀況可不行啊，長(zhǎng)大了還會(huì)得各種毛病。要少吃托運(yùn)動(dòng)。”后來(lái)小豬開(kāi)始減重，三餐吃的很少，多吃青菜少吃肉，每天早上跑步，中午到勞動(dòng)公園散步，晚上騎自行車(chē)。過(guò)了一年，小豬體重減輕了十斤，體力增強(qiáng)了，不感冒了，連學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。后來(lái)三個(gè)小伙伴一起爬山，小豬很輕松的就爬到了山頂，小伙伴們都為她拍手叫好。爸爸媽媽知道了也很欣慰。
這個(gè)故事告訴我們，一定不能有好吃懶做的習(xí)慣。
寫(xiě)童話故事的作文 篇2
文具王國(guó)里住著很多子民。其中，一根鉛筆、一個(gè)卷筆刀和一塊橡皮擦是最要好的朋友。每天，它們?nèi)嗽谝黄鹂鞓?lè)地玩耍，和睦共處，親密無(wú)間。每當(dāng)鉛筆不小心寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，橡皮擦就立即跑上前去，幫它把錯(cuò)別字檫掉；每當(dāng)鉛筆的筆尖因?qū)懢帽荒ゴ值臅r(shí)候，卷筆刀就毫不猶豫地沖上去，把鉛筆頭削得尖尖的，給它美容。
美好的日子就這樣一天天快樂(lè)地過(guò)去著。在橡皮擦和卷筆刀的幫助下，鉛筆時(shí)時(shí)刻刻都保持著最好的容貌呈現(xiàn)在主人的面前，主人用起來(lái)也非常順手，所以也得到了主人的喜愛(ài)，每次只要寫(xiě)字都會(huì)將這支鉛筆緊緊握在手中。漸漸地，鉛筆有點(diǎn)飄飄然了，終于有一天，鉛筆忍不住了，態(tài)度傲慢地指著橡皮擦和卷筆刀說(shuō)：“你看看你們倆，一個(gè)個(gè)就知道整天睡大覺(jué)，你們?cè)倏纯次�，每天這樣忙忙碌碌的為主人服務(wù)，在我的幫助下，一會(huì)幫主人畫(huà)畫(huà)，一會(huì)幫主人寫(xiě)作業(yè)，多辛苦��！我對(duì)主人有多么重要啊！我真是覺(jué)得主人只要有我一個(gè)就夠了，有沒(méi)有你們其實(shí)都沒(méi)什么關(guān)系的。”橡皮擦和卷筆刀本來(lái)是象以往一樣安靜地坐在旁邊，隨時(shí)等待主人的需要，現(xiàn)在突然聽(tīng)鉛筆這么一說(shuō)，有點(diǎn)不樂(lè)意了，非常生氣地說(shuō)：“我們究竟重不重要，不是你決定的，等著主人判定吧。”說(shuō)完，橡皮擦和卷筆刀氣憤地離開(kāi)了。
這樣過(guò)了兩天，它們?nèi)艘恢倍紱](méi)說(shuō)話，主人的確也沒(méi)用到橡皮擦和卷筆刀，鉛筆更有些得意了。到了第三天，一次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，主人不小心寫(xiě)錯(cuò)了，到處找橡皮擦，可是橡皮擦這時(shí)故意偷偷地多遠(yuǎn)了，讓主人找不著。主人找了半天沒(méi)找著橡皮擦，只好無(wú)奈地用鉛筆把錯(cuò)字劃掉，在旁邊更正，可是這樣卷面難看極了，主人不禁皺了眉頭。寫(xiě)了一會(huì)兒，鉛筆頭越來(lái)越粗，主人又開(kāi)始去找卷筆刀，可這時(shí)卷筆刀也象橡皮擦一樣躲起來(lái)了，不想幫忙。主人沒(méi)辦法，只好硬著頭皮繼續(xù)寫(xiě)，可是由于鉛筆頭越來(lái)越粗，寫(xiě)的.字也越來(lái)越難看了。由于字沒(méi)寫(xiě)好，卷面不干凈，主人被老師挨了批，讓主人回家重寫(xiě)一遍。主人回到家，看到這只筆尖早已寫(xiě)禿的鉛筆，只好把它丟棄在一邊，又去換了一支嶄新的自動(dòng)鉛筆寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。
從此，這支鉛筆被主人冷落了。鉛筆后悔極了，這才明白橡皮擦和卷筆刀對(duì)于它來(lái)說(shuō)有多么地重要，沒(méi)有這兩位伙伴一直默默地幫助它，它又怎么能發(fā)揮自己的作用，替主人服務(wù)呢？而自己失去了這個(gè)作用，主人又怎么會(huì)要我了呢？于是，鉛筆主動(dòng)地去找橡皮擦和卷筆刀，真心地對(duì)它們說(shuō)：“真是對(duì)不起，我向你們道歉，我以前太自大了，以為自己有多么了不起，還瞧不起你們，我現(xiàn)在才終于明白，沒(méi)有你們，我是一無(wú)是處。我們還能象以前一樣成為好朋友呢？”想到鉛筆也受到了應(yīng)有的教訓(xùn)，看到它誠(chéng)懇的表情，善良的橡皮擦和卷筆刀很快原諒了它。從此，三個(gè)人又開(kāi)開(kāi)心心地生活在一起，互相幫助，相親相愛(ài)，共同為主人默默地服務(wù)著。
寫(xiě)童話故事的作文 篇3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的上午，校長(zhǎng)通知小動(dòng)物們：“從明天開(kāi)始，全體學(xué)生提早十分鐘到校！”這可把人稱“遲到大王”的小豬愁壞了，他可是費(fèi)了九牛二虎之力才適應(yīng)現(xiàn)在的起床時(shí)間的。他唉聲嘆氣的小聲嘟囔著:“唉，又要登上遲到大王的寶座了！”
第二天，鬧鐘在臺(tái)燈旁跳著踢踏舞，還唱著歡快的歌兒叫小豬起床，小胖豬哀求的說(shuō)：“再睡兩分鐘，就兩分鐘！”說(shuō)著便把小鬧鐘“打暈”了，隨后縮成一團(tuán)呼呼大睡。時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，過(guò)了一會(huì)兒，一雙睡意朦朧的'小眼睛緩緩的睜開(kāi)了，小豬拿起鬧鐘定睛一看，不好，兩分鐘到！要刷牙洗臉了。小豬想，我不刷牙洗臉了，就可以多睡一會(huì)兒，大不了臟一點(diǎn)罷了。然后他又睡了一會(huì)兒，再醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)吃飯時(shí)間到了，但他還不想起床，就想：大不了不吃早飯餓一次肚子嘛。想著想著，又迷迷糊糊的睡了十分鐘。第三次醒來(lái)瞄了一下鬧鐘。呀！大事不好，要遲到了！小豬沒(méi)法再給自己找借口了，就急忙爬起來(lái)穿好衣服，草草的整理了一下書(shū)包，迅速地向?qū)W校跑去，只能祈求上學(xué)路上跑快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)……
寫(xiě)童話故事的作文 篇4
幻想是童話的基本特征，一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開(kāi)展離奇的情節(jié)，童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。使故事能夠引人入勝，打動(dòng)孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。 寫(xiě)童話作文，是一種很有趣的作文形式，它尤其有助于培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中大致上應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：
1. 了解并掌握童話的文體特征
童話，是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活的語(yǔ)言學(xué)樣式。它是兒童文學(xué)的一種。
童話的種類(lèi)有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識(shí)童話等。擬人化的童話，是將動(dòng)植物或沒(méi)有生命的東西，賦予人的生命、人的言行和人的感情、人物童話，是以普通人作為主人公，其行為有較多的夸張和想象性。超人化的童話，是指童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知識(shí)童話，也叫科學(xué)童話。一般來(lái)說(shuō)，我們小學(xué)生所常接觸的，都是擬人化童話。 童話的故事情節(jié)要富于幻想，人物活動(dòng)要盡量曲折離奇，要有趣味。
2. 作文時(shí)要把“物”人格化
童話作文中的主人公多是動(dòng)物、植物。寫(xiě)之前，我們要先確定哪些動(dòng)物或植物是童話中主人公，它們本身具有什么特點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)的是千萬(wàn)不能僅僅把它們當(dāng)作動(dòng)植物來(lái)看，而要通過(guò)擬人法把“物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，要使它具有人的.思想行為、語(yǔ)言動(dòng)作以及感情，同時(shí)又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。如要寫(xiě)小白兔，既要突出小白兔的生活習(xí)性，同時(shí)這小白兔又要有人的語(yǔ)言、情感和行動(dòng)。
3. 想象要與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合
童話可以有超乎尋常的想象，靠想象來(lái)溝通故事中事物的聯(lián)系，甚至幻想。所以，故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，像小老鼠能抬著木棍跑，黑貓可以騎摩托等等。這就要求作者充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時(shí)間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新又真實(shí)自然的感覺(jué)。
4. 行文要突出主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔活潑
同其他類(lèi)型的作文一樣，每篇童話都要有一個(gè)鮮明的主題，借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，頌揚(yáng)人間的真善美，讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教育。
童話是自己寫(xiě)的，就要用我們兒童自己的語(yǔ)言，要活潑、簡(jiǎn)潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點(diǎn)。趕快拿起你的筆，也做一回“童話大王”吧！
寫(xiě)童話故事的作文 篇5
樹(shù)梢之間露出一道弧形的金邊，一彎閃閃的月亮，像一把銀打的鐮刀，沖破云層，冉冉升上碧藍(lán)色的夜空，月亮的倒影投在清澈見(jiàn)底的河面上，真美呀！
農(nóng)村女孩小月望著空中的明月，周?chē)男切呛孟穸荚谙蛐≡抡Ｑ劬δ�。小月�?huì)心地笑了，往事滑過(guò)心頭……
月亮“不見(jiàn)了”
那是一次中秋節(jié)，月亮村的人全都集中在村口準(zhǔn)備賞月，這時(shí)，不知是誰(shuí)家的小孩說(shuō)了聲“月亮不見(jiàn)了！”他的媽媽漫不經(jīng)心地抬頭一望，立刻花容失色：“月，月亮不見(jiàn)了！”全村人慌忙抬頭看那瞬間烏黑的天空，是啊，哪還有月亮的身影呀！大家慌了，驚慌失措地找月亮了。要知道，月亮神可是月亮村的信仰啊，月亮不見(jiàn)了，這還得了！“安靜、安靜！”德高望重的老村長(zhǎng)威信地喊了幾聲，“這是可樂(lè)博士的`失誤啊!”原來(lái)，可樂(lè)博士不小心向月亮誤射了一顆“無(wú)色彈”，把月亮變“沒(méi)”了�！捌鋵�(shí)，月亮還在天上，只是沒(méi)了顏色，你們看不見(jiàn)而已�！贝彘L(zhǎng)說(shuō)道。
給月亮涂色
“那怎么辦啊？”“就是啊，以后都看不到月亮了！”“可樂(lè)博士呢？哪里去了？為什么不想辦法呢？”……大家七嘴八舌地議論著，有氣憤，有埋怨，有傷心……
“可不可以……給……給月亮姐姐……涂……色啊？”一個(gè)怯生生的女生從人群中發(fā)出來(lái)。人們注意到了穿著淡紫色裙子，紅色鞋子，梳著麻花辮的小月，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“你在說(shuō)什么冷笑話��？哈哈哈哈……”小月漲紅了臉，轉(zhuǎn)頭就走了，人群又安靜下來(lái)，大家嘆著氣仰望著漆黑的夜空。
突然，人們騷動(dòng)起來(lái)了，只見(jiàn)小月抱著一個(gè)木梯，手里拿著一盤(pán)顏料，搖搖晃晃地把木梯架在了離月亮最近的一個(gè)房子上，爬上了梯子，小月認(rèn)認(rèn)真真地把天空看了一遍，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)很淡很淡的黃色月亮輪廓，眼前一亮，趕緊爬上了一朵云上，飛到月亮身邊，用筆開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)地幫月亮涂色……
月亮“回來(lái)”了
在小月的辛苦“勞動(dòng)”下，月亮漸漸亮起來(lái)了！在人們的驚嘆中，一個(gè)身穿銀白色長(zhǎng)裙的長(zhǎng)發(fā)女子微笑著從月亮里飄了出來(lái)，對(duì)小月說(shuō)：“謝謝你！祝福你們！”便消失不見(jiàn)了。
“月亮神！是月亮神顯靈了！”村長(zhǎng)興奮地說(shuō)。全村沸騰了，人們相互轉(zhuǎn)告，個(gè)個(gè)滿心歡喜地說(shuō)： “月亮神祝福我們?nèi)辶恕?/p>
在潔白的月光下，小月的笑臉印在了月亮上……
寫(xiě)童話故事的作文 篇6
貓兒丁丁這幾天好傷心好傷心，因?yàn)樗I(yè)了，飯也沒(méi)處吃，覺(jué)也沒(méi)處睡，他成了流浪漢，只好一邊唱著《我想有個(gè)家》一邊到處流浪……
其實(shí)，丁丁也曾有過(guò)豐衣足食的幸福生活，他原來(lái)住的主人家，每一年到頭有他捉不完的老鼠，他每天吃得滿嘴流油，還很得主人的歡心�？墒沁@幾年，隨著創(chuàng)建文明城市的.風(fēng)越刮越猛，今年又在創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市。主人家附近安放的好幾只垃圾桶“生意”越來(lái)越好，主人每天都把垃圾倒進(jìn)垃圾桶，不往附近亂扔了。老鼠們都餓扁了肚子，只好去吃主人買(mǎi)來(lái)的殺鼠藥，于是，老鼠們死的死逃的逃，丁丁的日子越過(guò)越難。終于，主人再也不需要丁丁了，就把它趕出了家門(mén)。
現(xiàn)在的丁丁沒(méi)有了吃的，他只好癟著肚子到處找吃的、找工作，可是每家每戶都不需要它，回想起從前的“幸�！鄙睿较朐絺�，它急切地盼望著重新找到工作。
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