童話故事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的童話故事作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話故事作文 篇1
森林里傳來(lái)了一個(gè)新消息：金達(dá)萊村要舉行“選美大賽”，獎(jiǎng)品是一件金縷衣和一頂珍珠王冠。消息傳開(kāi)了，動(dòng)物小姐們都急忙準(zhǔn)備了起來(lái)。
狐貍見(jiàn)了，想：我只有一件橘紅色的大衣和一頂帽子，那多難看呀，肯定選不上!不如。。。。。。嘿嘿，有辦法了!想完，她便行動(dòng)了起來(lái)。
狐貍來(lái)到白兔家，一眼就看到了白色地大皮襖，她想：這皮襖要是穿在我的身上，肯定拿第一。狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“白兔妹妹，你那么美麗，這白皮襖不適合你，不如送給我吧!”白兔一聽(tīng)，不適合，連忙說(shuō)：“行，行，行，這送給你了，送給你了!”于是，狐貍抱起皮襖大模大樣地走出了白兔家。
接著，狐貍又到了小松鼠家，騙走了小松鼠的大紅色的短裙子。
狐貍穿上這些衣服，一看，還差帽子和鞋子，便到了孔雀家，用同樣的方法騙走了她的帽子和鞋子。
“嘿，總算齊了!”狐貍高興地說(shuō)“下周大賽的'冠軍非我莫屬啦!”
一轉(zhuǎn)眼到了選美大賽開(kāi)始的時(shí)間，動(dòng)物小姐們都涌到金達(dá)萊村。
大賽開(kāi)始了，狐貍走上舞臺(tái)，可它有衣服卻全在上臺(tái)的那一刻變成了黑色。動(dòng)物們看了，紛紛大喊：“衣服這么難看，快下去，快下去!別在這里丟人現(xiàn)眼!”學(xué)這樣，狐貍在大家的譏笑聲中走下了舞臺(tái)。
可她一直納悶：“我的衣服怎么會(huì)變成黑色呢?”
原來(lái)，金達(dá)萊村里有一個(gè)秘密，那就是誰(shuí)不誠(chéng)實(shí)，撒謊或騙人都會(huì)得到應(yīng)得的報(bào)應(yīng)。
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童話故事作文 篇2
說(shuō)起網(wǎng)絡(luò)，就有許多話題了，好得，壞得，都有。在我的潛意識(shí)里，網(wǎng)絡(luò)一直給我留著半好半壞得印像。但是從那件事過(guò)后，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)非常有趣。那天……
那天，家里剛買(mǎi)電腦，我心里是又激動(dòng)又害怕，激動(dòng)是因?yàn)槁?tīng)很多朋友說(shuō)電腦很好玩。害怕是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)電腦能讓人很快誤入歧途，思想一直在打斗，但還是忍不住碰碰電腦。剛打開(kāi)，登上百度，看到里面什么都有，一下子我的好奇心全部都來(lái)了，從那時(shí)候開(kāi)始，我非常喜歡在網(wǎng)絡(luò)上看笑話，我覺(jué)得好笑的，都會(huì)告訴我的朋友們，讓他們也笑笑，最夸張的`一次就是那次，那天，我又‘爬’上網(wǎng)了，我看到一個(gè)消息，說(shuō)，只要把一個(gè)網(wǎng)站發(fā)給40個(gè)人，然后讓那四十個(gè)人都進(jìn)去看了之后，馬上許個(gè)愿，那么這個(gè)愿望很快就會(huì)實(shí)現(xiàn)。我一看，興趣馬上來(lái)了，立馬開(kāi)始發(fā)網(wǎng)站給自己的好友，讓他們都進(jìn)去看，當(dāng)我好不容易辛辛苦苦弄了兩個(gè)小時(shí)，終于弄好了，我馬上許了一個(gè)愿，但是過(guò)了很久，那個(gè)愿望還是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我突然很失望，呵呵，現(xiàn)在想起來(lái)，自己好傻的。
但是，網(wǎng)絡(luò)卻又跟我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣，也讓我懂得了許多從前不懂的知識(shí)，但是，網(wǎng)絡(luò)雖然好，卻也有不好的一面，所以，我在這里勸同學(xué)們還是少碰電腦，一天，一個(gè)小時(shí)就夠了，在網(wǎng)上要看對(duì)自己有幫助的，不要看危害自己前途的東西，也不要玩太過(guò)激烈的游戲。好好利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)做有意義的事情。
還是那句話，網(wǎng)絡(luò)，很好，但也不好。
童話故事作文 篇3
一天晚上，鼠媽媽對(duì)小老鼠說(shuō)：孩子，你長(zhǎng)大了，從今天開(kāi)始你要學(xué)著一個(gè)人出去找食物。記住看到貓一定要躲開(kāi)，要保護(hù)好自己。
小老鼠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的就出門(mén)了，它漫無(wú)目的在街上走來(lái)走去，當(dāng)它走到一個(gè)高墻大院外，見(jiàn)里面燈火通明、歌聲四起，它就想里面一定有很多美食當(dāng)小老鼠還沉浸在幻想中時(shí)，一個(gè)大黑影正在向它慢慢靠近，突然小老鼠感覺(jué)眼前一黑，身體就被狠狠地按在了地上，大肥貓得意地說(shuō)：小老鼠，你就當(dāng)我的.夜宵吧。說(shuō)著，立刻就把小老鼠放在嘴邊，小老鼠急忙說(shuō)：貓大哥，這個(gè)院子里有很多好吃的，我可以給你帶出來(lái)一些。大肥貓一聽(tīng)就急忙說(shuō)：你要逃跑了，怎么辦？小老鼠說(shuō)：這個(gè)院墻那么高，你都爬不進(jìn)去，我們老鼠更爬不上去，只有大鐵門(mén)的縫隙我才能進(jìn)出，你一直在大鐵門(mén)邊守著，只要我出來(lái)就可以抓住我，大肥貓一想只要我不離開(kāi)大門(mén)，它都跑不出來(lái)，等我吃到美食后再把小老鼠也吃掉。大肥貓就迫不及待得把老鼠從門(mén)縫里扔了進(jìn)去，不一會(huì)小老鼠就消失在院子里了。
一天、兩天、小老鼠還不見(jiàn)出來(lái)，大肥貓餓得頭昏眼花也不舍得離開(kāi)大門(mén)半步。三天過(guò)去了，小老鼠見(jiàn)大肥貓餓得一動(dòng)不動(dòng)地躺在大門(mén)口，這才拿著美食出來(lái)了，大肥貓只能眼睜睜地看著小老鼠從眼前大搖大擺的走了。
童話故事作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，提高欣賞童話的能力。
2．通過(guò)知童話、畫(huà)童話、講童話、寫(xiě)童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫(huà)童話→確定中心、講童話→展開(kāi)想象、寫(xiě)童話
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)歸納，知童話
師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。
師：老師想提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹(shù)》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過(guò)或知道有哪些童話故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚(yú)》。
生2：《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯(cuò)，原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話，你們說(shuō)的好多童話老師都沒(méi)看過(guò)。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書(shū)。
師：你們喜歡童話嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話故事的編寫(xiě)都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)了”來(lái)告訴我。
生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動(dòng)植物都會(huì)說(shuō)話。
生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來(lái)的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì)魔法。
生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對(duì)我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對(duì)話的方式寫(xiě)的。
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書(shū)關(guān)鍵字：適合兒童、能說(shuō)話、想象、幻想、夸張、有魔力、對(duì)話、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫(huà)童話
師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。其實(shí)，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開(kāi)想象的翅膀，就能用童話來(lái)表達(dá)我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把自己心中的童話畫(huà)到紙上，好嗎？看誰(shuí)畫(huà)得生動(dòng)、形象。 （學(xué)生畫(huà)童話，師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）
師：你畫(huà)的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫(huà)得就是我的眼睛和眼鏡�。±蠋熞埠芟胫牢业难劬脱坨R之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫(huà)的.兩棵樹(shù)都長(zhǎng)了嘴巴，它們肯定在說(shuō)話，它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，是不是？
�。ㄉ�2點(diǎn)頭。）
師：你畫(huà)的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架�。�
�。ㄉ�3得意的點(diǎn)頭。）
師：他們后來(lái)又和好了嗎？
生3通過(guò)老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。
師：有的同學(xué)畫(huà)得真快，一會(huì)兒就畫(huà)起了。畫(huà)起的同學(xué)請(qǐng)給自己的童話命一個(gè)可愛(ài)的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話
師：同學(xué)們畫(huà)得多漂亮��！在欣賞美妙童話故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì)寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像《去年的樹(shù)》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì)感悟快樂(lè)的真諦？誰(shuí)愿意把你畫(huà)的童話要表達(dá)的中心說(shuō)給大家聽(tīng)？
生1：我畫(huà)的《小花和小草的故事》，這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說(shuō)得好，這個(gè)思想對(duì)我們很受用，我想他的這個(gè)故事一定很感人的。
生2：我畫(huà)的《課桌和凳子》，我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書(shū)、寫(xiě)字就不方便了。它們之間千萬(wàn)不能發(fā)生矛盾啊！
師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，下面就請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達(dá)的中心在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。開(kāi)始！
（同學(xué)們四人一組說(shuō)得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。）
四、展開(kāi)想象，寫(xiě)童話
師：老師看到同學(xué)們的童話畫(huà)得很漂亮。你們圖畫(huà)上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說(shuō)了些什么？又做了些什么？你們?cè)敢獍阉鼘?xiě)出來(lái)給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么呢？ 生1：寫(xiě)時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。
師：對(duì)！就是要圍繞你們剛才說(shuō)的中心，這樣寫(xiě)出來(lái)的一定很棒。
生2：也可學(xué)習(xí)書(shū)上用人物對(duì)話的方式寫(xiě)。
師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫(xiě)時(shí)可以把每個(gè)人物的原話單獨(dú)作為一個(gè)自然段，但要注意打好冒號(hào)和引號(hào)哦！
生3：我們寫(xiě)時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運(yùn)用一些寫(xiě)作手法，這樣文章才生動(dòng)。
師：說(shuō)得好，也就是要圍繞老師板書(shū)的這幾個(gè)方面去寫(xiě)。
師：今天，我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界，看著手里美麗的圖畫(huà)，張開(kāi)我們想象的翅膀吧，把它們說(shuō)的、做的，用文字描述出來(lái)。看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫(xiě)童話，師巡視指導(dǎo)，把寫(xiě)得好的開(kāi)頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來(lái)。他的個(gè)兒只有大拇指那么小，是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”�！边@樣寫(xiě)真棒！
師：這位同學(xué)開(kāi)頭這樣寫(xiě)到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X(jué)他正在親身體驗(yàn)貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹(shù)和一棵小樹(shù)，他們是一對(duì)形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好啊！
師：“看我長(zhǎng)了果實(shí)那么多”這句話有兩處問(wèn)題，再讀一讀，體會(huì)一下應(yīng)該怎樣改？
師：寫(xiě)好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯(cuò)誤希望不要出現(xiàn)哦。
五、編寫(xiě)《四二班童話集》
師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書(shū)嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書(shū)了該多好啊！老師想編一本書(shū)，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想！
師：那就要認(rèn)真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請(qǐng)別人給你提提建議，爭(zhēng)取能被編入這本書(shū)中。
童話故事作文 篇5
在森林里有一群好朋友是小兔、小猴和小熊。
有一天，小兔從動(dòng)物園市場(chǎng)回來(lái)，它買(mǎi)了漂亮的小圍巾，準(zhǔn)備給小猴和小熊看看美不美。小兔來(lái)到了草原上，看見(jiàn)小熊和小猴正在開(kāi)心地打著羽毛球。小兔向它們走去，突然小兔不小心掉進(jìn)了一旁的枯井里。小兔心里非常害怕，叫道：“救命啊!誰(shuí)來(lái)救救我!”
正在打羽毛球的小熊和小猴聽(tīng)見(jiàn)了，連忙趕過(guò)來(lái)看見(jiàn)自己的朋友在枯井里。小候撓了撓腦袋說(shuō)：“有了�！薄坝惺裁崔k法可以把我救出來(lái)?”小兔著急地問(wèn)。
小猴說(shuō)：“你先別著急，可以把你手中的圍巾給我一下嗎?”“好吧!”小兔往上一拋，小猴便接住了。小熊好奇地問(wèn)：“你要這東西干啥呀!”“等會(huì)兒你就知道了。不過(guò)需要你的配合�！毙⌒苷f(shuō)：“可以呀!我們一定要把小兔救上來(lái)�！�
“小熊你把圍巾抓住，我說(shuō)放你就放。”“好�！毙『镉昧Φ刈プ淼�'另一頭，向枯井里爬去�！胺�!放!放!好了!”小猴吃力地對(duì)小熊叫著。轉(zhuǎn)頭對(duì)小兔說(shuō)：“快拉住我的尾巴�！毙⊥靡槐模×诵『锏奈舶�。小猴大聲的對(duì)小熊說(shuō)：“快用力把我們拉上去。”小熊使出全身的力氣把它倆拉了上來(lái)。一上來(lái)小兔就說(shuō)：“太謝謝你們了�！毙『锖托⌒荦R聲說(shuō)：“不用謝，我們是好朋友嘛，有困難就應(yīng)該互相幫助的。”于是它們開(kāi)心的回家了。
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