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【精】童話故事作文300字15篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的童話故事作文300字，希望對大家有所幫助。
童話故事作文300字1
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
體會歌曲所表達的思想感情，學生能夠感受歌曲對故鄉(xiāng)的思念之情。
【過程與方法】
通過了解戲曲音樂風格特點，了解北京地方特點。
【知識與技能】
了解京歌演唱形式，理解音樂所表達情緒、速度等。
二、教學重難點
【重點】
欣賞歌曲體會情感，感受作品對故鄉(xiāng)的熱愛與思念之情。
【難點】
了解京劇藝術，并認識京歌這一藝術體裁。
三、教學過程
(一)情景導入
同學們，你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎，為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)呢?(有山有水，景色迷人，有好吃的水果)家鄉(xiāng)有說不完的'好，每個人都愛自己的家鄉(xiāng)。引出歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。
(二)初步感知
1.初聽歌曲，對比歌曲演唱形式與平時所學不同?(歌曲采用了京劇唱腔的典型音調(diào)，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素融入歌曲中，使歌曲聽起來親切自然，富有京腔京韻，人們把這種類型的歌曲稱為“京歌”)。
2.再聽歌曲，從歌詞入手。提問：最愛哪里?唱了故鄉(xiāng)什么?(天壇、北海、盧溝橋、四合院)。
(三)深入學習
1.播放音頻，學生再次聆聽，提問：你還覺得歌曲旋律又是如何表達對故鄉(xiāng)的熱愛之情呢?(學生：有京劇的味道)京味就是戲曲味道，作者是用“戲歌”的體裁來表達對故鄉(xiāng)的熱愛之情，并引導學生哼唱旋律。
2.教師簡單范唱歌曲，提出問題：分析歌曲分為幾個部分?ABA
3.教師請學生聆聽翻唱版本，并提問：演唱形式品味作品意境?獨唱—女高音(顯得親切，拖腔，用獨唱細膩地表達，來表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼)。
4.教師請學生模仿歌曲音調(diào)，唱一唱，體會京味韻味。
5.教師請學生有感情的朗誦歌詞，并提問：歌詞表達什么樣的感情?
學生自由回答。
教師總結：表達人物對于家鄉(xiāng)的思念與熱愛之情。
6.完整聆聽音樂。
(四)鞏固拓展
教師請學生，用京劇動作表現(xiàn)歌曲，體會京劇韻味。
(五)小結作業(yè)
小結：故鄉(xiāng)是我們的根，落葉歸根是中國人的傳統(tǒng)，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)。
作業(yè)：課下搜集關于“京劇”的作品。
童話故事作文300字2
第一課時
教學內(nèi)容
1、豐富多彩的影視音樂。
2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學目標
1、初步了解影視音樂。
2、初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。
教學過程
1、豐富多彩的影視音樂欣賞：播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請同學回答問題。
2、介紹影視音樂的分類。
3、再次播放有關音樂，請同學們復聽。并請同學說說有關電影的劇情，教師補充。適當介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。
4、鞏固練習：再次播放錄音，請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。
5、拓展練習：交流展示自己了解的影視音樂。
2、學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
�。�1）教師簡要介紹。
�。�2）播放錄音（或電影畫面），教師范唱一遍。
（3）跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜，注意弱起節(jié)奏的準確性，強調(diào)進入時的整齊。
�。�4）學唱第一樂段的歌詞，唱熟歌曲第一段。
�。�5）學唱其余兩段歌詞。
第二課時
教學內(nèi)容：復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》；欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風車》，電影《英雄》音樂選段。
教學目標
1、通過復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進一步提高學生演唱二聲部歌曲的能力。
2、初步了解影視音樂的意義和作用。
3、通過音樂小編輯，進一步提高學生欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲在配合畫面時的.相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
教學過程
1、復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》
2、欣賞《迎春》《紙風車》
（1）聆聽音樂，請學生談談感受。
�。�2）教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂，介紹《大宅門》劇情。
�。�3）播放《大宅門》片段，邊看邊欣賞音樂。
（4）請學生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。
（5）教師總結。
3、欣賞《風》
�。�1）聆聽音樂，請學生談談感受。
�。�2）教師介紹樂曲是電影《英雄》的配樂，介紹《英雄》劇情。
�。�3）播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂。
�。�4）學生談談這段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。
（5）與《迎春》《紙風車》相比，這三段配樂有何不同？你更喜歡哪首作品？
�。�6）教師總結。
童話故事作文300字3
年級：三年級
課題：《共同擁有一個家》
課時：一課時
一、教學內(nèi)容：
本課選自蘇教版小學音樂三年級下冊第二單元，悄悄話中的歌唱曲目《共同擁有一個家》，教學內(nèi)容有：學唱《共同擁有一個家》，了解SOS兒童村，學習手語。
二、歌曲分析：
《共同擁有一個家》是電視劇《只要你過得比我好》的主題曲。歌詞敘述了孩子關愛被丟棄的“布娃娃”的生動故事。歌曲為四四拍，旋律委婉。全曲分三個段落，均由兩個樂句構成。第一樂段的羽調(diào)式敘述性較強，旋律圍繞主音“6”展開，第二樂段則惟妙惟肖地表達了歌曲主人公對不娃娃的惻隱之心，第三樂段返回羽調(diào)式，以附點四分音符與切分節(jié)奏強化肯定語氣的旋律呈現(xiàn)。結束句的長音更是擴大了“家”的含義，突出了人與人之間的無限關懷與溫暖。
三、教學目標：
1、情感目標：通過學唱《共同擁有一個家》，體現(xiàn)孩子們對弱勢成員的關愛，體驗動人心弦的“共同擁有一個家”這一主題。
2、知識目標：能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲；了解SOS兒童村。
3、技能目標：能在老師的指導下，進行歌表演，以動作表達對布娃娃的關懷和惻隱之心；能夠學會表露真情的手語。
四、教學重難點：
重點：學會歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，進行歌表演。
難點：較好地掌握歌曲中的附點四分音符的時值，唱準切分節(jié)奏。
五、教具準備：
錄音機、磁帶、多媒體、鋼琴、歌譜。
六、教學過程：
㈠組織教學
師生問好
㈡新歌教學
1、配樂故事：《哭泣的布娃娃》導入
�。ū尘耙魳罚骸豆餐瑩碛幸粋�家》）“在一個十分寒冷的夜晚，鵝毛般的'大學紛紛揚揚地下著，大家都待在溫暖的家里，路上沒有一個行人（停頓）。突然。路邊傳來了一個布娃娃的哭聲，她哭得那么傷心，她為什么不回家？是不是她沒有家？也沒有爸爸媽媽？（停頓）如果你們遇到了哭泣的布娃娃，會怎么做呢？”
2、學生說一說自己的想法和做法。
3、“那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？”出示歌詞，學生有感請地朗誦歌詞，以《共同擁有一個家》為配樂，體驗歌詞的情境。朗誦要求：故事中的主人公看到了布娃娃的遭遇，是怎么做的呢？（學生回答：把它帶回家，借給它一半媽媽。）
4、“歌曲中的主人公特別有愛心，她同情布娃娃的遭遇，并且給了她幫助，那么，歌曲中的‘我’唱出了自己什么樣的心聲呢？你體會到歌曲什么樣的情緒？”老師范唱，邊唱邊做動作，真情流露，觸動學生“愛”的心弦。
5、師：“同學們，你們跟著老師把自己的心聲用無聲的動作表示出來，好嗎？”配樂，聽錄音范奏，老師歌唱，并請大家跟著音樂的主題律動，輕聲哼唱歌曲。
6、請學生討論：“你認為哪里最令你感動？”從而引申到附點四分音符的節(jié)奏，跟著鋼琴練習；
7、認識切分節(jié)奏，提示大家歌唱訣竅：將歌詞創(chuàng)編為“借 給ei 你”，突出強拍的特點，然后再將切分節(jié)奏連貫、自然地表現(xiàn)出來。
8、師：“在歌唱中，還有什么困難嗎？”（學生提出，并在老師的指導下逐一解決）
9、完整地歌唱歌曲，注重歌曲情緒的體現(xiàn)。
10、進行歌表演：①跟老師模仿扮演單個的主人翁“我”的情感，主要是以獨唱的形式表演；②進行情境創(chuàng)編，將“布娃娃”和“我”（學生扮演）角色扮演。
11、分小組與搭檔進行歌表演，鼓勵創(chuàng)新與形式多樣化：一人自演自唱；一人歌唱另一人表演；一人歌唱二人表演；二人歌唱同時表演；等等。
12、討論：你認為哪小組比較創(chuàng)新？哪一小組最值得你學習？哪一小組還有待改進？（學生評價并將改進的方案表演出來。）
�、嫱卣怪R
1、（背景音樂《只要人人都獻出一點愛》）“同學們，布娃娃有生命嗎？她真的會哭泣嗎？（學生回答）但是，在這個世界上有很多跟布娃娃一樣遭遇的小朋友，她們從小就缺少父母的疼愛，他們生活在一個叫SOS兒童村的地方�！�
2、簡介SOS兒童村，多媒體出示SOS國際兒童村的圖片資料，觸動學生心靈。
�、缤卣箤W習
手語學習：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間�！保ū尘耙魳罚骸稅鄣姆瞰I》）
㈣課堂小結
1、學生討論：
在本堂課中，最令你感動的是什么？在未來的日子里，你能為身邊需要關愛的人做些什么？
2、聆聽《共同擁有一個家》，學生在美妙的音樂體驗中離開教室。
點評：本單元的設計意圖是讓孩子們獲得情感生活的體驗，并思索：自己能夠為他們做些什么？用怎樣的行動來回報家人、朋友和社會？借“悄悄話”這一親密的人際互動，表達人與人間的關愛，學習手語，學習與社會上的殘疾兒童說“悄悄話”，更是對愛的主題的升華。通過本課的學習，學生能夠初步體驗音的長短、音的強弱力度等表現(xiàn)要素常隨情感的變化而變化。
我所接觸的孩子中有一些為求學背井離鄉(xiāng)，遠離家鄉(xiāng)、遠離親人。在這么一個體驗關愛，尋找真情的氛圍中，學生不由得更加珍惜現(xiàn)在的集體，珍惜眼前相聚的機會，我從學生的真情實感出發(fā)，鼓勵大家從身邊做起，關愛每一個需要關愛的人。從而達到真正的“愛”的教育。
童話故事作文300字4
一 、教學目標
1、 學會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。
2、 通過音樂活動，給學生自由的音樂空間，培養(yǎng)學生內(nèi)心節(jié)奏感和韻律感。
二、設計意圖
1、 創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
2、 節(jié)奏訓練、游戲貫通。
3、 自由探索、合理評價。
三、教學過程
（一）、 律動：
拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.（表情歌）
1、看著小朋友們燦爛的興奮的笑臉，老師仿佛一下子年輕了幾十歲，現(xiàn)在的心情啊字典里也找不出形容詞來了，你們呢？是不是也和我一樣感受啊？請回答YES、NO
2、那么請大家轉身向客人老師門做一個表情、扮個鬼臉、越夸zhang越好，讓老師也來分享我們的快樂；我們一起跳起來大聲說“也”~~~
（二）、 即興節(jié)奏訓練（我喜歡**我喜歡*—我喜歡** *）：
1、導語：真逗！音符為你們而跳動，世界有你們而精彩，你們真是老師的開心果呢，看小動物們也不甘寂寞了，也開心地說起話來了。（展示多媒體）
2、聽聽小白兔怎么說；鴨子怎么說；花蝴蝶又是怎么說的。
3、老師說~~~~~你們說（激發(fā)學生說）
（三）、 學習歌曲《理發(fā)師》
1、導語：花蝴蝶喜歡你們，老師也非常非常喜歡你們，從一進門啊，老師就發(fā)現(xiàn)你們是一群很特別的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜愛，象花仙子一樣的活潑可愛，眼珠兒也會說話也會唱歌，男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣，不知道你們對老師的感覺怎么樣？說句心理話，今天老師也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理發(fā)店，找一位老師傅修剪了頭發(fā)，是不是很整齊啊，（甩甩頭發(fā)）
2、范唱：洗好頭發(fā)我一往椅子上坐，師傅就過來了（范唱第一段）
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齊的頭發(fā)剪好了，過路的人們都豎起了大拇指，來理發(fā)的也越來越多了。這下老師傅可忙呼了（范唱第二段）又一個顧客甩了甩頭發(fā)滿意的走了。
3、學唱：我看幾位小朋友的頭發(fā)有點亂有點長，來來來~~~陳老師給你們帶去找?guī)煾敌藜粢幌�。讓我們輕輕的推門進去吧，看老師傅正在給一位小朋友剪發(fā)呢。（1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂器。3、隨琴唱一遍：輕聲的）
4、你最喜歡歌中的那一句。學一學、做做動作。
5、“哎”字的處理：第一段表示老師傅剪了一個好發(fā)型心理自豪的唱
第二段顧客照照鏡子里的自己，好漂亮，開心的唱。
6、注意點：最后三拍的處理。
（四）、 歌曲表演
1、欣賞VCD老師傅的一位小徒弟啊，聽說手藝也不錯的，我們?nèi)フJ識一下吧，
2、學做動作：傅真認真啊，那么的專心那么的仔細，我們也來當一回徒弟，來學理發(fā)。（清唱）
3、集體表演要求：為客人服務一定要作到微笑，不能馬虎。（開演唱音樂和老師一起做）
4、哪位小朋友幫陳老師再來剪一下頭發(fā)，我覺得長了一點呢。
5、評價：* 學的不錯，下面要舉辦理發(fā)大賽，比比誰的手藝精誰的'手藝好，請出評委師傅：一號二號三號，選出一等一名，二等二名。
*我們歡迎獲獎的小朋友上臺領獎，你們可以去開個理發(fā)店了，老師一定來捧場的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出狀元，你們有別的本領一定比他們強。
（五）、 音樂活動——跳橡皮筋
1、導語：老師好佩服你們那！小嘴巴唱出的歌聲真好聽，巧巧手剪出的頭發(fā)真時尚，真是羨慕的不得了了。你們的小腳呀會做什么呢？
2、老師的大腳呀也會跳。
3、小腳呀，你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發(fā)師》一邊來跳呢
4、展示：每組展示，派一個代表：最佳設計獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳配合獎、最佳演繹獎。
5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去，讓我們的課余活動更豐富。
（六）、小結：
最后老師祝你們天天開心天天快樂，充滿陽光充滿節(jié)奏�。�！
讓我們用親切自然的聲音說聲再見吧，小朋友們再見~~~~~~~~！
童話故事作文300字5
一、教學目標：
情感態(tài)度與價值觀:
通過歌曲的學唱，體會奧林匹克精神，并能主動的維護世界和平。
知識與技能：
能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲
過程與方法：
通過發(fā)聲練習，能夠使歌唱時的聲音圓潤、連貫
教學重點：
讓學生體會奧林匹克精神，共同維護世界和平
教學難點：
能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲
教學用具：
教學光盤、多媒體、鋼琴教學課時：
二、教學過程：
一、導入出示奧運五環(huán)是由藍、黑、紅、黃、綠五種顏色構成，分別代表了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。第29屆奧林匹克運動會是在中國首都北京召開
二、講授新課：
1、重溫經(jīng)典，讓學生探討聽《我和你》之后的感受?歌曲非常的優(yōu)美動聽，深切體會到歌曲中所蘊含的奧林匹克精神和真摯的情感
2、聆聽歌曲，學生用“wu”小聲哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu
(通過發(fā)聲訓練，學生能夠把口腔打開，為歌曲的演唱能夠一個積極興奮的狀態(tài)，氣息要連貫、通順)
3、教師彈琴，學生加歌詞演唱全曲學生易出現(xiàn)問題：①、氣息飄，不穩(wěn)，易扯喉嚨②、6—5—︱6—1—︱演唱時易出現(xiàn)困難來吧朋友
4、教師引導學生解決難點①、高音部分，先用“wu”來演唱旋律，在氣息穩(wěn)的`基礎上加入歌詞演唱②、讀歌詞、先讀后唱，把歌詞中的每個音都讀清、咬清、唱清。
5、教師彈琴，學生演唱全曲
三、拓展延伸
同學們還記得是誰與劉歡在北京奧運會上演唱的這首歌嗎?——英國的莎拉布萊曼用英語演唱的《YouandMe》
1、學生試讀英文，教師朗誦英文歌詞
2、教師演唱英文，學生一句句跟唱
3、播放莎拉布萊曼演唱片段，學生小聲跟唱
4、游戲：教師彈琴，全班一分為二，一部分唱中文，另一部分唱英文
5、介紹莎拉布萊曼與劉歡
四、課堂小結
教學反思：本首歌曲，對于學生來說很熟悉，在唱的時候，應放手讓學生獨立去完成，發(fā)揮學生的主動性，調(diào)動學生的積極性，這樣課堂效率會更高(學唱英文，讓學生自己嘗試)。
童話故事作文300字6
教學目標：
1、通過學習古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味；
2、引導學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲；
3、激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。
教學重點：
體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲。
教學難點：表現(xiàn)歌曲的'意境。
教學準備：琴、多媒體。
教學過程：
一、導入
1、謎語（謎底——鵝）
“頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子�！保ㄖ黝}音樂做背景音樂）
2、學生模仿白鵝游泳、走路、叫聲。
3、有位小朋友也特別喜歡白鵝，在他7歲時就為它寫了一首詩呢，誰知道這首詩？
對，就是駱賓王寫的詠鵝。
板書課題：詠鵝
二、詩歌朗誦
1、學生朗誦《詠鵝》古詩。
2、師范讀（拿扇子帶上動作有感情的朗讀）。
3、學生為古詩選擇適合的音樂。
4、學生跟著音樂帶上動作有感情的朗誦詩歌。
三、學唱歌曲《詠鵝》
同學們，這首詩不但讀起來非常美，唱起來也很好聽，今天，我們就來學習這首歌曲《詠鵝》。
1、教師播放課件，學生聆聽范唱。
2、跟老師學唱歌曲。（老師唱一句，學生跟一句）
3、學生隨琴聲輕聲哼唱。
4、認識音符的唱名do，mi，sol
5、跟著伴奏用“啦”哼唱。
6、跟琴試唱。
7、跟伴奏試唱。
8、變換形式鞏固演唱。（師生開火車演唱、男X開火車演唱、請小老師教唱、模仿白鵝的樣子演唱……）
四、創(chuàng)編學習
1、請一位學生到上面演唱，幾位學生伴舞。
2、學生齊唱歌曲并表演。
五、欣賞其它古詩的歌曲
古詩是古代詩人寫的詩，在中國已經(jīng)有很久的歷史了，現(xiàn)在老師還要給小朋友們聽另外一首古詩的歌曲。
聽完之后再告訴老師這是那一首古詩？
1、播放歌曲《春曉》。
除了老師給你們聽的這兩首古詩外，作曲家叔叔阿姨為好多好多的古詩啊都插上了音樂的翅膀，你們聽這是哪一首古詩？
2、播放音樂《靜夜思》。
六、小結
跟音樂做自己喜歡的動作出教室。
童話故事作文300字7
教學目標：
1、通過教唱，對學生進行愛國主義思想教育
2、培養(yǎng)學生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力、
3、講解分析曲式，習唱歌曲
教學難點：
弱起，一字多音缺乏感染力，正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法
教學方法：
視唱法，賞聽法，討論法，歌唱法
教具： 鋼琴， 放音機， 磁帶
教學內(nèi)容
一、揭示課題
二、視唱旋律：
1、視唱B段旋律：
1）每兩小節(jié)分句匯的聽唱一遍
指導弱起（兩種劃拍法）
2）每小節(jié)一句分句聽唱一遍
注重揮拍
3）邊揮拍邊視唱一遍
矯正：附點節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起、
2、視唱B段旋律：
1）先據(jù)歌詞的標點斷句，并標出強拍、
2）分句聽唱視唱二遍（揮拍）
注意：
A 每句皆弱起，且結束于強拍、
B 長音時值、
C 八度大跳與四度音程
3）隨琴視唱一遍：A 比較節(jié)奏x、x與xx的藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣、
B 介紹反復記號
3、整體視唱（師彈琴視唱）有前奏
三、簡介作品，概括主體、
1、出聽歌曲，邊聽邊看曲詞，主意主體
2、簡介作品：
這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的.，作者懷著對心中國的深厚感情，向往者祖國光明幸福的未來用凝練集中的歌詞，深情豪邁的旋律，暢想了中國人民的理想與事業(yè)！
3、復聽中分節(jié)概述內(nèi)容與主題
四：習唱歌曲：
1、隨琴習唱A段：
小結：
1、句類似號角，雄壯有力、
2、句平穩(wěn)流暢
3、句變化重復，統(tǒng)一中求變化，即增強了美感又強調(diào)了主題
2、隨琴習唱B段，習唱矯正：一字多音易唱的軟羽無力
小結： 節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩，
昂首挺胸闊步向前的氣勢
3、復聽歌曲2生揮拍輕唱一邊，爾后用自然聲唱。
提示：注意力度變化，及氣息支持歌唱。
五、學習曲式知識
1、自讀教材P22
2、討論《歌唱祖國》曲式
3，思考與練習之三
童話故事作文300字8
第一課春天
教學內(nèi)容：
一、聆聽《杜鵑圓舞曲》《春曉》
二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春曉》
三、編創(chuàng)與活動
單元目標：
一、情感目標：通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天，啟迪學生熱愛大自然。
二、認知目標：比較《布谷》和《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方。
三、技能目標：用輕快的聲音演唱《小雨沙沙》，用柔和的聲音演唱《布谷》，并能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲、樂曲。
課時安排：共三課時
1.聆聽《杜鵑圓舞曲》，表演《布谷》
2.表演《小雨沙沙》，編創(chuàng)與活動。
3.聆聽、表演《春曉》
教學設計：
第一課時1
課時目標：
1.感受《杜鵑圓舞曲》中樂曲所描寫的杜鵑生動、活潑的形象；能聽出樂曲中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進行同步模仿；
2.能用放松、清晰的聲音做“BUGU”的發(fā)聲練習學會用柔和和聲音演唱《布谷》，并在學會歌曲后用唱名演唱旋律，并能準確地把握休止符的停頓；
3、比較《杜鵑圓舞曲》和《布谷》在旋律上的異同。
教學重點：
比較兩首異同。
教學難點：
準確掌握歌曲的歌詞節(jié)奏，比如：“在森林里叫”和“可愛的英雄”，這兩句歌詞中的八分節(jié)奏。
教學過程：
一、組織教學
二、復習上期歌曲
三、聆聽《杜鵑圓舞曲》
1.聆聽引子部分導入。
2.完整欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。
3.師生討論，從樂曲看到了什么時候場景？
4.復聽樂曲，辨樂曲風格，辨節(jié)拍。
5.為樂曲加打擊樂器伴奏。
四、表演《布谷》
1.用放松、清晰的聲音做發(fā)聲練習，引導學生建立良好的歌唱習慣。
2.從布谷鳥名字的由來談話導入。
3.聆聽歌曲范唱，感受歌曲節(jié)拍。
4.圓圈游戲，在游戲中感受并記住歌曲的旋律。
5.聆聽老師范唱，學生默唱。
6.隨錄音范唱模唱歌曲。
7.隨琴練唱并引導學生體會情緒。
8.唱會歌曲后自編動作邊唱邊表演。
五、對比兩首樂曲的異同。
1.引導學生從節(jié)拍、旋律來對比。
2.再次聆聽兩首樂曲進行對比。
六、板書設計
杜鵑圓舞曲布谷
三拍子完整的歌譜
活潑、清新
第二課時2
課時目標：
1.用輕柔的聲音演唱并背唱歌曲，并能正確用唱名唱出旋律；
2.用肢體語言表演歌曲；
3.多聲部節(jié)奏練習，能正確把握自己的聲部。
教學重點：唱好歌曲《小雨沙沙》
教學過程：
一、組織教學
二、復習歌曲《大樹媽媽》
三、表演《小雨沙沙》
1.聆聽歌曲導入
設問：注意聽，是誰在說話？
2.復聽歌曲范唱
引導學生模仿小雨的沙沙聲。
3.二聲部聲效練習。
4.用聽唱法學會歌曲。
5.師生對唱歌曲。
6.將聲效配入歌曲中演唱。
7.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。
8.唱會歌曲后演唱旋律。
四、編創(chuàng)與活動
分部節(jié)奏練習 到 二聲部節(jié)奏練習 到 三聲部節(jié)奏練習 到 編創(chuàng)聲效表現(xiàn)大自然 到 師創(chuàng)設情景的老師解說學生配合音效。
五、板書設計
小雨沙沙
滴答滴答00滴答滴答沙沙沙沙
00沙沙沙沙沙沙叮令叮令
叮叮
第三課時3
課時目標：
1.感受歌曲天真的童趣。
2.能用輕柔的聲音演唱歌曲。
3.編創(chuàng)自己喜歡的`動作表演歌曲。
教學重點：
編創(chuàng)動作表演歌曲。
教具準備：
鋼琴、錄音機、教學磁帶
教學過程：
一、組織教學
二、復習歌曲《小雨沙沙》《布谷》
三、認識三角鐵
1.學習三角鐵的正確演奏姿勢。老師正確示范，輕輕敲擊，讓學生靜靜聆聽余音，感受樂器音色；
2.學生做無聲地模擬敲擊，并用嘴模仿聲音；
3.探索三角鐵不同的敲擊方法：把三角鐵發(fā)到每一組同學手中，分組演奏、討論，還有什么樣的演奏方法，能不能發(fā)出不同的聲音？
4.分組上臺展示自己的討論結果，師生共同聽辨，哪一組的演奏方法最好，最能體現(xiàn)出三角鐵優(yōu)美的音色特點；
四、聆聽、表演《春曉》
1.用季節(jié)談話導入，老師播放齊唱版的“春曉”伴奏音樂，學生在音樂伴奏下朗誦古詩《春曉》；
2.用對比的方法聆聽兩個不同版本的《春曉》，引導學生從速度和情緒進行比較，說說自己對兩個版本的不同認識；
3.學生有表情地跟隨齊唱版的《春曉》模唱歌曲，用歌聲表達情感；
4.結合剛才認識的三角鐵，師生共同探討三角鐵的音色特點和如何伴奏，哪一首《春曉》適合用三角鐵伴奏，適合什么樣的節(jié)奏型？讓學生在實踐中得出結論，并為歌曲伴奏。
童話故事作文300字9
教學目的：
1 知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。
2 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會簡單的區(qū)分。
3 有感情演唱歌曲。
教學重、難點：
區(qū)分歌曲中的主歌和副歌
新授：
1今天我們要學習的內(nèi)容：一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱
3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。
4 你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里？為什么？
�。▽⒏枨匀坏姆殖芍鞲韬透备鑳刹糠�。）
5 首先讓我們來學習第一部分，請同學找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句？
�。▽W生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）
6視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結本段的結構。
�。ǜ柙~是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn)）
7應該怎樣的聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來演唱
將第一部分連起來演唱。
8象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
出示重點內(nèi)容：主歌
9進入第二部分，用同樣的方法找出典型節(jié)奏。
�。▽W生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）
10你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ü灿腥涞湫凸�(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個別地方出現(xiàn)不同。）
11結合歌詞看一看， 為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節(jié)奏？
�。ㄈ说那榫w是起伏變化的不是一成不變的'，因此在節(jié)奏的設置上是會有所變化的。）
12 對照第一部分，小結：第二部分的歌詞反復出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
出示重點內(nèi)容：副歌
10 應該用怎樣的聲音（嘹亮、悠揚）情緒（飽滿）來演唱
12 一首簡單的歌曲通過同學們的分析，歌曲的結構已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前，現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。
主歌：聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來演唱
副歌：聲音（嘹亮、悠揚）情緒（飽滿）來演唱
1 個別學生領唱主歌，其他學生齊唱副歌
2 女生齊唱主歌，男生齊唱副歌
小結：
在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!
童話故事作文300字10
活動目標：
1、進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風格。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動重點：
進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風格。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動準備：
紅綠燈標志牌。
活動過程：
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的.樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領幼兒游戲。
童話故事作文300字11
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
學習樂曲《春到沂河》，感受音樂輕松、愉悅的風格，產(chǎn)生熱愛生活、熱愛大自然的美好想法。
【過程與方法】
通過演奏、聆聽、分辨等方法，了解樂曲表達的情緒，并能簡單掌握柳琴的演奏方法。
【知識與技能】
掌握并了解樂曲的情感特點及演奏樂器，簡單樂曲的主題部分，并初步掌握柳琴的演奏方法，分辨柳琴音色。
二、教學重難點
【重點】
感受樂曲的音樂特點，并能分辨柳琴的音色。
【難點】
分析樂曲的情感特點，簡單掌握柳琴的演奏方法。
三、教學過程
(一)歌曲導入
教師演唱歌曲，請學生猜歌名。(演唱山東民歌《沂蒙上小調(diào)》)
學生自由發(fā)言。
教師總結：同學們對我們的民歌了解的很多，這首《沂蒙山小調(diào)》向我們傳達著當?shù)厝藗儗τ谧约杭亦l(xiāng)以及生活的熱愛與贊美之情，是一首非常具有代表性的山東民歌，有一位著名的音樂家，聽到這首歌曲之后，感觸很深，將歌曲編入了自己的作品中，今天，就讓我們一起來學習一首關于《沂蒙山小調(diào)》的器樂作品《春到沂河》。
(二)感受體驗
1.初聽樂曲
并設問：“樂曲中給你什么樣的感覺?”
學生自由發(fā)言。
教師總結：歌曲以“春天”為主題，整個音樂感覺十分流暢，生動活潑地表現(xiàn)出“春天”“沂河”的不同感覺，給人一種清新、愉快的感覺。
2.復聽樂曲
教師進行提問：“樂曲你能劃分成幾個部分?你是怎樣劃分的?”
學生自由發(fā)言。
教師總結：樂曲可以分成三部分，第一部分為引子部分，具有《沂蒙山小調(diào)》的主題色彩，第二部分樂曲情緒逐漸轉為舒緩的慢板，與前后形成對比;第三部分，旋律轉為稍快的快板，旋律起伏較大。
3.介紹作品及作者
教師請學生將課前搜集的關于作者及作品的資料，與大家進行分享。
學生自主分享。
教師總結：王惠然，中國著名民族音樂家，柳琴、琵琶演奏家，作曲家。首屆中國藝術節(jié)金杯獎、會演指揮獎獲得者，多次出任中國和國際級比賽評委，是一位集作曲、指揮、演奏、教育及樂器改造于一身，成就顯赫的著名民族音樂家。
柳琴曲，王惠然作于1975年。樂曲通過具有濃郁的山東風味的旋律，描繪了沂河兩岸的優(yōu)美風光，歌頌了幸福美好的生活。
(三)深入探究
1.介紹柳琴及演奏方法
(1)完整聆聽樂曲，說一說你聽到了什么樂器?
學生聆聽樂曲，教師引導學生：這個樂器是我們的傳統(tǒng)民間樂曲，它是一種撥弦樂器。
(2)教師展示柳琴的圖片，學生回答是柳琴。
(3)關于柳琴，大家都有怎樣的了解?
學生根據(jù)資料，自由回答。
教師總結并補充：在民樂隊中，柳琴是彈撥樂器的高音樂器，其音響效果獨特，不易被其它樂器所掩蓋，常用來演奏高音區(qū)的主旋律，有時也演奏華麗、技巧性高的華彩樂段。它既適于演奏歡快、對比強烈、節(jié)奏鮮明、富有彈性和活潑的曲調(diào)，也適于演奏優(yōu)美、抒情的旋律，在樂隊中能與琵琶、阮、箏和二胡等樂器和諧默契地合作
演奏柳琴時，奏者端坐，將琴斜置于胸前，左手持琴按弦，右手執(zhí)撥彈奏。
(4)演奏練習并展示
教師為學生示范演奏柳琴時的姿勢，之后請學生進行模仿演奏練習。
教師請學生進行展示，并進行點評。
2.聆聽引子部分
(1)聆聽引子部分，說一說引子部分的音樂給你什么樣的感覺?
學生自由回答。
教師總結：樂曲節(jié)奏舒展，音樂起伏不大，感受到寬廣的大地，自由、舒展的感覺。
(2)教師鋼琴彈奏樂曲，提出問題：你發(fā)現(xiàn)了引子什么樣的特點?
學生集體回答。
教師簡單介紹：引子部分主要運用了倚音作裝飾，使音樂感覺舒展又充滿活力。
3.欣賞第一主題
教師請學生們，集體演唱第一主題的譜例，說說第一主題音樂旋律整體的`感覺是怎樣的?具有什么樣的特點?
學生以小組為單位進行學習、討論，之后進行自由回答。
教師總結：旋律自由，起伏小，旋律線十分柔和，更加細致地表現(xiàn)出了沂河水，潺潺而流的景色，仿佛置身于沂河畔。
4.對比第二主題
教師播放音頻，請學生們聆聽第二主題音樂，說一說第二部分與第一部分音樂的不同，具有什么樣的特點?
學生通過聆聽音頻，自由回答。
教師總結：第二部分與第一部分音樂的變化十分明顯，整體音樂速度加快，節(jié)奏更加的緊密，旋律出現(xiàn)8度大跳，整個情緒迸發(fā)，更加突出對情感的表達。
5.體會樂曲情感
教師播放沂河風光的視頻，并配以《春到沂河》的伴奏音頻，請學生完整地聆聽一遍，并提問：通過我們的分析，與視頻、音頻的感受，誰能說一說這首樂曲描繪的畫面是怎樣的?表達了作者什么樣的情感特征?
學生以音樂小組為單位，通過觀看與討論，自由回答問題。
教師總結：樂曲描繪的是春天到來，沂河邊的風景，萬物的復蘇，與河水的流動，一幅十分美好、生機勃勃的場景;通過這些景色以及樂曲的展現(xiàn)，表達的作者對自然與生活的熱愛，以及對自然風光的贊美之情。
(四)鞏固提高
對比、分辨琵琶與柳琴的音色。
教師播放琵琶曲《春到沂河》與柳琴曲《春到沂河》，請學生以小組為單位分辨樂器的音色。
(五)小結作業(yè)
今天我們學習了樂曲《春到沂河》，感受到了歌曲中濃濃的春意，希望同學們在生活中善于觀察生活中的美，熱愛生活。
請同學們把今天學到的樂曲介紹給家人聽，并搜集其他關于“春天”的歌曲。
四、板書設計
童話故事作文300字12
教學目標：
通過教學使學生了解中國京劇藝術的基礎知識，為進一步學習音樂與戲劇的關系打下基礎。
1、讓學生在欣賞和模仿中感受京劇的藝術美，提高對京劇藝術的鑒賞力。
2、培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術的情感及，民族自豪感。
教學重點：
在活動中了解京劇的四大行當，初步感受京劇的藝術魅力，培養(yǎng)學生熱愛京劇藝術的興趣。
教學難點：
京劇的表演以及模仿戲曲的唱腔和動作
教學準備：
京劇臉譜多媒體課件
教學過程：
一、組織教學、師生問好！
二、觀看視頻導入
師：今天這節(jié)音樂課，王老師給同學們帶來一段戲曲唱段，請同學們欣賞完后告訴老師，這段音樂是來源于我國哪一個戲曲的音樂？
生：京劇
師：同學們了解京劇嗎？
三、新授
�。ㄒ唬┙艺n題
師：京劇是我國的國粹，它有哪些值得我們驕傲的呢？今天，王老師就帶著同學們一起了解京劇，一起走近京劇。
�。ǘ┚﹦〉男纬�
師：要了解京劇，首先要知道它的發(fā)展歷史，我們來看看京劇是怎樣形成的。
�。ň﹦【嘟褚延袃砂俣嗄甑臍v史了。在清乾隆五十五年也就是1790年的時候，為了給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請了安徽地區(qū)很受群眾喜愛的徽戲班子進京演出，不想一炮打響轟動了北京的戲劇舞臺，后來徽班為了適應北京觀眾的欣賞習慣，經(jīng)過努力把徽調(diào)、漢調(diào)衍化成京調(diào)，也就是我們今天所要學習的京劇。）
�。ㄈ┚﹦∷拇笮挟�
1、生角
師：對京劇的形成我們已經(jīng)有了初步的認識。王老師接下來要帶同學們了解的是京劇的行當。什么是行當呢？京劇舞臺上的角色根據(jù)其性別、性格、年齡、職業(yè)及社會地位的不同，劃分為生、旦、凈、丑四大類型，在京劇專門名詞里稱作“行當”。
師：首先我們先來了解生角。在京劇中扮演男性人物的，稱為“生”。 “生”分為老生、小生和武生。下面我們來看一組圖片了解生角。同學們猜一猜，哪個是老生、小生和武生？
2、旦角
師：同學們、男性角色我們稱為生角，那么女性角色我們稱為什么？女性角色我們稱為旦。旦角指戲曲中女性形象，可分為武旦、花旦、青衣和老旦。你們能為這些角色找到她們相應的角色嗎？
3、凈角
師：了解完旦角后我們來放松一下玩?zhèn)�游戲，每一個小組的.桌面上老師都放著一幅拼圖，同學們以最快的速度把這些拼圖拼好，并把它展示在我們的黑板上，現(xiàn)在開始動手吧。
4、丑角
師：這個人物化妝時在鼻梁上摸一小塊白粉，故而以“丑”為名。所以把這種角色稱為“丑角”他在京劇里飾演詼諧或邪惡的男性，丑角也分為文丑和武丑。同學們在看看圖片，你們分得出哪個是文丑，哪個是武丑嗎？
�。ㄋ模┚﹦〉谋硌菪问�
師：京劇不僅在角色上內(nèi)容非富多彩，并且還有形式多樣的表演，那就是唱、念、做、打，你們誰知道他們分別是什么意思嗎？
師：唱就是歌唱，演唱的意思；念呢？是念白，有音樂性像唱歌一樣；做呢是只做動作不出聲音，有節(jié)奏性像舞蹈一樣；打呢就是打斗時的表演動作。這些就是我們京劇的表演形式。
�。ㄎ澹⿲W唱京劇
師：同學們，就是因為有形式多樣的表演形式，藝術家們才能演繹出一段段流芳百世的京劇作品，下面我就就來欣賞一段藝術家們精彩的表演。
師：在觀看視頻的過程中，王老師發(fā)現(xiàn)很多同學在觀看視頻的過程中都跟著一起哼唱，既然這么多同學喜歡，那我們也來學習一小段京劇吧！
1、教唱歌譜。
師：這是我們剛才觀看視頻《賣水》的歌譜，同學們看看歌曲是幾拍子的？
生：四一拍
師：對了，四一拍的，京劇一般選擇用四一拍子記譜,這是為了突出唱詞清晰、堅實的語氣和情緒。下面，就讓我們帶著這種情緒學唱歌譜吧。
童話故事作文300字13
一、教學目標：
1、師生情——人間最珍貴的是友誼。通過學習主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛的蘋果》，讓我們進一步體驗師生情。
2、唱好《可愛的蘋果》的第一聲部，從充滿誠懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來的快樂。
3、進行藝術實踐活動，表達對老師的情誼。
二、教學重、難點：
1、用充滿誠懇、感激聲音演唱歌曲一聲部。
2、填入歌詞時，歌詞要與曲調(diào)對準。
三、教學方法：
激趣、示范、聆聽、實踐等。
四、學生學法：
聆聽、感受、探索、實踐的自主學習方式。
五、教學準備：
課前學生準備歌頌師生情的詩歌、歌曲等。
六、教學用具：
教具為電子琴、制作課件
七、教學時間：
本課共兩課時完成，此課為第一課時。
八、教學過程：
（一）、復習導入：
1、師：在我們每個人生命中都有老師，無論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠是為我們指路的燈塔，師生之間的情誼永遠是一個說不完的話題。下面我們來看一組圖片（課件1），看了之后你有什么感受？
2、播放課件，學生邊看邊思考問題。內(nèi)容：一小段老師與學生在一起生活、學習的幻燈片，讓學生觀看后說說感想。
3、看了圖片老師突然想到一首歌《甜甜的秘密》。我們一起來唱唱。
4、這首歌曲表達了怎樣的感情？
師：這首歌曲是一首借物抒情的歌曲，同學們借用金黃的橘子表達對老師一片感激、熱愛之情。今天我們還要來學習一首這樣的歌曲《可愛的蘋果》，出示課題：可愛的蘋果（課件2）。
（二）、學習歌曲
《一》過度：
1、先聽老師給大家簡單介紹一下歌曲的創(chuàng)作背景。
歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學初二九班的全體同學們。她們懷著對老師無比崇敬的心情，集體創(chuàng)作了這首歌詞。（課件3）
2、聆聽，感受歌曲情緒。師：為了節(jié)約時間，下面聽老師把第一段歌詞唱給同學們聽聽。思考：你看這首歌曲是借什么物抒什么情？（火紅的蘋果代表學生火熱的心去慰問老師）（課件4）
《二》學習曲調(diào)：
1、聽琴、劃拍，讓學生跟著琴聲小聲試唱曲調(diào)。
2、聽琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要懂）檢查自己是否唱準。
3、老師彈奏一句學生跟唱一句，隨時糾正不足之處。
4、再一次聽琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要懂）檢查自己是否真正唱準。
5、跟著伴奏準確地把高聲部曲調(diào)完整的演唱一遍。
《三》學習歌詞。
1、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。
2、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進曲調(diào)里演唱。注意：字與音的對準。
3、老師隨機指導。
《四》歌曲處理。
1、再一次觀看課件（1），讓學生充分感受師生情。
2、學生帶著崇敬的心情演唱歌曲。
（三）、采用不同的形式來表演歌曲。
（四）、自編或自選歌曲、舞蹈、短詩、配樂詩朗誦等形式來表達對老師的'情誼。
（課件5）歌曲：《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》、《我愛米蘭》、《長大后我就成了你》等；
短詩：《感念師恩》
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇……
結束：配樂《長大后我就成了你》，學生有感情的齊誦《感念師恩》。結束今天的學習。
（五）、總結：
師：《長大后我就成了你》的音樂聲中，在同學們《感念師恩》的朗誦聲中，我們今天師生情《可愛的蘋果》這一課的學習就要結束了；雖然我們這節(jié)課的學習結束了，但是師生情這個永恒的主題將永遠繼續(xù)下去，希望同學們都有一份美好的師生情。
童話故事作文300字14
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過欣賞作品《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》，感受作品自由的速度和舒暢的情緒，體會作品描繪的水草茂盛、牛羊成群的畫面，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【過程與方法】
通過對作品的聆聽，感受作品自由的速度和舒暢的情緒;在創(chuàng)編舞蹈的過程中，感受藏族民歌的`特點;從旋律、節(jié)奏、情感等方面分析作品，提升音樂分析能力。
【知識與技能】
了解藏族民歌;能夠從旋律、節(jié)奏、情感等方面分析作品。
二、教學重難點
【重點】
能夠從旋律、節(jié)奏、情感等方面分析作品。
【難點】
了解藏族民歌。
三、教學過程
(一)新課導入
使用多媒體播放藏族的服飾和美食圖片，并提問：圖片中展示的是哪個少數(shù)民族的服飾和美食?
學生自由回答。(藏族)
教師評價并總結：同學們觀察得很仔細。圖片中展示的是藏族的服飾和美食。
今天我們走進藏族，一起領略藏族民歌的魅力吧!
順勢引入課題《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》。
(二)初步感知
1、初聽作品
教師使用多媒體播放作品《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》音頻，并提問：作品的速度和情緒是怎樣的?
學生自由回答。(慢速;悠揚)
教師總結：作品的速度是自由的，情緒是舒暢的。
2、復聽作品
教師使用多媒體再次播放作品《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》音頻，并提問：作品的旋律線條是怎樣的?
學生自由回答。(起伏)
教師總結：作品的旋律線條是高低起伏的。
(三)探究學習
1、分析旋律
(1)教師引導學生邊聆聽并哼唱歌曲，并提問學生：歌曲的風格上有什么特點?
童話故事作文300字15
活動準備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時間過得真快，轉眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的.友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?
教師小結：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復習《小牧民》，結束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
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