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童話故事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的童話故事作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
童話故事作文 篇1
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫(xiě)下來(lái)。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動(dòng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。
習(xí)作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。
2、注意寫(xiě)清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。
教學(xué)實(shí)錄：
一、擴(kuò)展思路 引入作文：
師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是啊！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫(huà)片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。
生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。
師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫(xiě)的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒(méi)生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫(xiě)童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事�。ò鍟�(shū)：編寫(xiě)童話故事）
二、觀察圖畫(huà) 指導(dǎo)寫(xiě)作：
師：要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？
生：我要寫(xiě)熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛(ài)的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫(xiě)狡猾的狐貍、可憐的小鳥(niǎo)和助認(rèn)為樂(lè)的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫(xiě)什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。
師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄉ勒f(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：我要寫(xiě)一個(gè)小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的'朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）
師：我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。（板書(shū)：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得更生動(dòng)更具體呢？
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書(shū)：生動(dòng)具體）
師： 請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會(huì)到了什么？
生：它只有一個(gè)人，很可憐。
生：它在沒(méi)有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。
生：它沒(méi)有一個(gè)朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。
師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺(jué)有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺(jué)不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫(xiě)，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。
師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫(xiě)清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫(xiě)的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。
師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)
生：……
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽(tīng)，下節(jié)課我們把故事寫(xiě)下來(lái)。
童話故事作文 篇2
蜜蜂王國(guó)就要和螞蟻王國(guó)開(kāi)戰(zhàn)了。消息傳遍整個(gè)動(dòng)物世界，驚動(dòng)了獅子大王。為了動(dòng)物世界的安寧，獅子大王召見(jiàn)了兩國(guó)的國(guó)王。
“動(dòng)物世界講究的是和平，以和為貴，有什么事情是不能解決的，非要?jiǎng)邮植豢伞保{子大王開(kāi)口道。
“尊敬的獅子陛下，本來(lái)我也不想開(kāi)戰(zhàn)，可是螞蟻國(guó)的國(guó)王卻給我下了戰(zhàn)書(shū)，我不得不迎戰(zhàn)��！”蜜蜂國(guó)王回答說(shuō)。
聽(tīng)見(jiàn)這話的螞蟻國(guó)王氣急敗壞，它對(duì)獅子大王說(shuō)：“獅子大王，事情不是它說(shuō)的那樣，蜜蜂家族想要占領(lǐng)我國(guó)的`領(lǐng)地，我不得不下戰(zhàn)書(shū)，以免領(lǐng)土遭到侵犯”。
“是它說(shuō)的這樣嗎？”，獅子大王轉(zhuǎn)身問(wèn)蜜蜂國(guó)王。
“回陛下，它說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，可我也是迫不得已�。 �，蜜蜂國(guó)王為自己解釋道。
“你有什么難言之隱，快快說(shuō)來(lái)，說(shuō)不定我能幫你解決�！�
“獅子大王，你也知道，以前我們蜜蜂王國(guó)是多么的友善，可是人類(lèi)亂砍伐樹(shù)林，亂丟垃圾，我們的安身之所受到威脅”。蜜蜂國(guó)王話還沒(méi)說(shuō)完，獅子大王便插嘴說(shuō)：“所以你就想著去侵犯別人的領(lǐng)土？”“我這也是沒(méi)有辦法啊，為了我的國(guó)民，我必須不擇手段想盡一切辦法”。
“原來(lái)如此，我知道該怎么做了�！�
“請(qǐng)問(wèn)獅子大王打算如何？”螞蟻國(guó)王開(kāi)口道。
“蜜蜂國(guó)王，我分給你一塊領(lǐng)土，你們蜜蜂家族在那里安居樂(lè)業(yè)，如何？”
“那多謝獅子大王了，可是如果人類(lèi)再侵犯怎么辦？”
“放心吧，只要他們敢再來(lái)，我自有辦法向那些不知天高地厚的人類(lèi)發(fā)起攻擊�！�
“獅子大王英明”，眾動(dòng)物齊齊說(shuō)道。
“螞蟻國(guó)王，對(duì)不起，我不該為了我族利益去侵犯你國(guó)”。
“沒(méi)關(guān)系，反正你又不是故意的，再說(shuō)，我們也沒(méi)有造成損失，這件事就讓它過(guò)去了吧！”。
“以后你們有困難盡管找我，我一定會(huì)竭盡全力幫助你的”。
“對(duì)對(duì)對(duì)，就應(yīng)該這樣和諧共處，讓我們舉起酒杯，開(kāi)懷暢飲，慶祝和平”。獅子大王高興地說(shuō)。
“好”，眾動(dòng)物齊聲應(yīng)道。
童話故事作文 篇3
在茫茫的大沙漠中，有一棵蒼傷的百年老樹(shù)和一棵剛發(fā)芽的小草生活在這荒無(wú)人煙的沙漠中。
這天，沙漠里驕陽(yáng)似火，把小草曬得發(fā)黃，把老樹(shù)曬得快要從地球上消失了。小草看到老樹(shù)這幅模樣，心如刀割，便急忙問(wèn)道：“老樹(shù)爺爺，老樹(shù)爺爺，您怎么了？要不要緊呀？”“我……我沒(méi)事，你不用為我操心了。”老樹(shù)爺爺有氣無(wú)力地說(shuō)�！翱墒悄臉幼雍孟窈芴撊跹剑俊毙〔葜钡卣f(shuō)�！啊Γ摇移鋵�(shí)……”“有什么您就直說(shuō)吧。”小草打斷了老樹(shù)爺爺?shù)脑��！鞍�，那我就給你直說(shuō)吧，沙漠里本來(lái)水分就不多，人們又不節(jié)約用水造成了大量的水杯浪費(fèi)，而且現(xiàn)在我非常的口渴，極其地想喝水�！睒�(shù)爺爺有氣無(wú)力地說(shuō)。小草說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，我身體里有些水分，送給您喝吧�！睒�(shù)爺爺急促地說(shuō)：“不不不，好孩子你的臉色還有些發(fā)黃，怎么可以把水分送給我呢，你還是自己保留住好好生活下去吧�！毙〔萁又f(shuō)：“老樹(shù)爺爺，您就別推辭了，我這一生不能為人類(lèi)做些什么，但是我如果把水分給您，您可以繼續(xù)吸收人類(lèi)釋放的二氧化碳，為人類(lèi)吐出生命所需的氧氣，也是算我這一生為人類(lèi)做了一件力所能及的事情�！�
樹(shù)爺爺…………
“你真是個(gè)懂事的好孩子�！崩蠘�(shù)感激地說(shuō)，“我……我……可是……”說(shuō)話間，小草已經(jīng)把自己的水分迅速地輸送給了老樹(shù)爺爺。樹(shù)爺爺泣不成聲地說(shuō)：“孩子，你怎么……怎么這么傻呀！哎，好吧，你不能為人類(lèi)展現(xiàn)你的美，那老樹(shù)爺爺一定要繼續(xù)為人類(lèi)帶來(lái)更加清新的空氣，讓人們?cè)谖抑Ψ比~茂的.大樹(shù)下感覺(jué)到無(wú)比的涼爽�！�
在以后的日子里，老樹(shù)爺爺果然沒(méi)有辜負(fù)小草的期望，繼續(xù)為人類(lèi)送出新鮮的氧氣，送來(lái)愜意的涼爽之感，為人類(lèi)帶來(lái)了生命的綠色。
童話故事作文 篇4
在一座美麗的森林里，住著許多快樂(lè)的小動(dòng)物。他們都是好朋友，天天在一起玩耍。
有一天，一名穿著講究，坐著金黃色南瓜馬車(chē)的漂亮女生來(lái)到了森林，她就是凱蒂貓。大家看到來(lái)了新鄰居，都興奮地圍了上來(lái)，但凱蒂貓誰(shuí)也不搭理。因?yàn)檎掷镏挥袆P蒂貓擁有馬車(chē)，所以她很瞧不起大家。小貓咪咪想坐她的車(chē)子，凱蒂貓嫌棄地說(shuō)：“你太臟了，不配坐我的車(chē)�！毙『偠苟瓜胱能�(chē)，凱蒂貓也說(shuō)：“你太狡猾了，會(huì)把我的.車(chē)騙走的！”其他小動(dòng)物想坐車(chē)，也被凱蒂貓一一拒絕了。
大家漸漸疏遠(yuǎn)了凱蒂貓，一看到她，大家就躲開(kāi)了。凱蒂貓門(mén)前的蒲公英對(duì)凱蒂貓說(shuō)：“凱蒂貓，你實(shí)在太驕傲了，你一個(gè)朋友都沒(méi)有，有了困難誰(shuí)來(lái)幫你呀！”凱蒂貓生氣地說(shuō)：“我會(huì)有什么困難？不用你多管閑事！”蒲公英嘆口氣，就不說(shuō)話了。有一天，凱蒂貓正得意地坐著她的馬車(chē)在家門(mén)前兜風(fēng)，一不留神，馬車(chē)翻到了路邊的小溝里，凱蒂貓摔了個(gè)四腳朝天，疼得直叫喚。蒲公英見(jiàn)了，馬上放飛了一顆種子報(bào)信給大家。大家急忙趕來(lái)，把凱蒂貓和馬車(chē)抬出來(lái)，又關(guān)心地察看她的傷勢(shì)。凱蒂貓十分愧疚，覺(jué)得很對(duì)不住大家。這時(shí)，蒲公英語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)凱蒂貓說(shuō)：“你看，朋友是多么的重要啊！”凱蒂貓臉紅了，她馬上請(qǐng)小伙伴們一起著她的馬車(chē)去兜風(fēng)，大家玩得非常開(kāi)心，森林里飄蕩著他們快樂(lè)的笑聲。
凱蒂貓終于明白，誰(shuí)都不能沒(méi)有朋友，好東西要和大家分享才是真正的快樂(lè)。
童話故事作文 篇5
天氣晴朗、陽(yáng)光明媚的一天，小河邊的小草綠油油的，像一雙雙綠色的筷子。玫瑰花悄悄地探出頭來(lái)，看看外面，咦，為什么這么熱鬧，原來(lái)外面來(lái)了好多小動(dòng)物呀。
玫瑰花走過(guò)去對(duì)它們說(shuō)：“我也想跟你們一起玩�！毙⊥米酉訔壍臄[擺手說(shuō)：“你的身上實(shí)在是太多刺了，我們不愿意跟你玩，你會(huì)扎到我們的�！泵倒寤y過(guò)的走了。
就在太陽(yáng)下山的時(shí)候，小動(dòng)物們都回家了，玫瑰看見(jiàn)小兔子還在玩耍。
忽然小兔子被一只狼抓走了，小兔正在喊：“救命啊，救命啊�！泵倒寤ㄐ睦锖ε聵O了，它悄悄探出頭看，剛好狼從玫瑰花身邊跑過(guò)。玫瑰想都沒(méi)想，一彎腰，身上的.刺就刺到了狼，狼痛苦地暈了過(guò)去，小白兔也趁機(jī)逃走了。
小兔一邊跑一邊奇怪，到底是誰(shuí)救了我呢？它悄悄來(lái)到一棵大樹(shù)后面，發(fā)現(xiàn)是自己總是嫌棄的玫瑰。
等狼走了之后，它走出來(lái)對(duì)玫瑰說(shuō)：“對(duì)不起玫瑰花，以前我不應(yīng)該嫌棄你的，我以后跟你做好朋友好嗎？”玫瑰花點(diǎn)點(diǎn)頭�！翱茨闵砩先绷艘粋�(gè)刺，多難看呀，你會(huì)不會(huì)心疼��？”小兔不好意思地說(shuō)。玫瑰花笑瞇瞇，“不會(huì)的，能夠幫助你我很開(kāi)心�！�
后來(lái)，其它的小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息后，都來(lái)跟玫瑰做朋友了。現(xiàn)在玫瑰花身上的刺再也不被嫌棄了，大家都很喜歡它們。
童話故事作文 篇6
狐貍騙了烏鴉的肉之后，心理總是沾沾自喜。期待著還能有機(jī)會(huì)吃到那么鮮美的肉。
有一天，烏鴉又找到了一大塊肉。正準(zhǔn)備吃的時(shí)候，又聽(tīng)到了狐貍的聲音：“你好呀！烏鴉小姐，要吃肉了？你自己好好的品嘗吧，上次你的那塊肉，現(xiàn)在我想起來(lái)還惡心，那肉都腐爛發(fā)臭了。今天的肉，你要是送給我，我都不會(huì)吃的�！�
烏鴉想：“無(wú)論他說(shuō)什么，我都不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話的，這個(gè)狡猾的狐貍。”
狐貍又說(shuō)了：“烏鴉小姐，你聽(tīng)說(shuō)獅子大王死了嗎？明天要召開(kāi)盛大的追悼會(huì)。所有的動(dòng)物都會(huì)去參加，烏鴉還是貴賓呢？因?yàn)槟銈兊暮谏鹈亲返繒?huì)最合適的顏色，所以你們是追悼會(huì)上最高貴的.客人，所有參加追悼會(huì)的烏鴉都會(huì)得到一個(gè)很大的禮包呢！其他動(dòng)物就沒(méi)有這個(gè)福分了。你想知道追悼會(huì)在哪里召開(kāi)嗎？”
烏鴉依然紋絲不動(dòng)，雕像一樣地站在那里。
狐貍嘆了口氣無(wú)奈地說(shuō)：“你呀！何必那么緊張呢？至于嗎？我看也沒(méi)必要和你交流了，我要趕路去參加明天獅子大王的追悼會(huì)�！�
說(shuō)著，狐貍就頭也不回地走了。
烏鴉在進(jìn)行著激烈的心理斗爭(zhēng)，她很想知道追悼會(huì)在哪里召開(kāi)，可是又擔(dān)心嘴里的肉掉了。不過(guò)她看狐貍盡管走很緩慢，可是也很堅(jiān)定，連頭也不回�！昂偦蛟S真的不會(huì)再吃我的肉了，我要是不能參加追悼會(huì)也該是一個(gè)多大的損失�。 毕氲竭@，烏鴉大喊：“在哪里……”，話還沒(méi)說(shuō)完，肉就掉了下來(lái)，狐貍以迅雷不及掩耳的速度掉頭跑了回來(lái)。當(dāng)烏鴉還沒(méi)明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，狐貍已經(jīng)叼著肉跑開(kāi)了。
童話故事作文 篇7
一個(gè)美好的早晨，小雞看到頭頂上金黃的太陽(yáng)，懶懶地說(shuō)：“今天的陽(yáng)光真溫暖，我要好好地享受享受陽(yáng)光浴�！�
小雞躺在草地上，正享受著暖暖的陽(yáng)光。突然，聽(tīng)到小豬的聲音：“小雞，別曬太陽(yáng)了，快來(lái)幫我蓋房子吧。”小雞說(shuō)：“不干不干，蓋房子又臟又費(fèi)力氣，我要在這兒曬太陽(yáng)呢�！毙∝i的話音剛落，小雞又聽(tīng)到小鴨的聲音：“小雞，快來(lái)幫我磨面吧�！毙‰u又說(shuō)：“不干不干，磨面太累了，我正在享受陽(yáng)光浴呢�！�
晚上，忽然下起了大雨，小雞的房子漏雨了，小雞去找洗臉盆和水桶來(lái)接水，小豬和小鴨看見(jiàn)了，趕緊把小雞的房子修好了。
小雞看到修好的房子，再看看渾身濕透了的`小豬和小鴨，不好意思地低下了頭。小豬說(shuō)：“我們就應(yīng)該互幫互助�！边@時(shí)，小雞的臉紅紅的，像一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。
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