童話故事作文7篇【薦】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的童話故事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

童話故事作文 篇1

　　在一片波瀾壯闊的海洋里，有一座大大的島嶼，上面全都是森林。森林里的動物都知道，狐貍是最狡猾的。而狐貍呢，驕傲自大，以為自己比誰都聰明，總想找一個(gè)機(jī)會炫耀自己。

　　一天，狐貍意外的'撿到了一塊金磚，它高興的想：哈哈，天助我也！這回機(jī)會是我的了。于是它在森林的每一個(gè)角落都貼上了一條布告。

　　親愛的動物們：

　　你們好！

　　我手里有一塊金磚，如果誰能向我說一句謊話，又能讓我從嘴里說出“你說謊！”，那么我就把金磚給它。

　　動物們看了布告后，都紛紛跑來找狐貍說謊。

　　一只海豚游過來對狐貍說：“我的奶奶住在太平洋里，比鯤還要大，還有兩條比長頸鹿還要長的腿�！�

　　狐貍聽了只是說：“大千世界，無奇不有�！�

　　每次，它都這么回答。所以，誰也沒有得到那塊金磚……。

　　很多天過去了，有一只精靈想起了一條妙計(jì)！它抱著一塊普通的磚頭對狐貍說：“狐貍先生，你上個(gè)月借走我一塊金磚，今天我是來要回金磚的。”“什么金磚啊？”狐貍裝出一副驚訝的樣子問。精靈馬上拿出磚頭說：“就是你這一塊！”狐貍非常生氣地指著精靈說：“你撒謊！”“你說我撒謊，那把金磚給我吧！”精靈高興的說。

　　狐貍聽了后恍然大悟，只好認(rèn)輸，垂頭喪氣地把金磚給了精靈。

童話故事作文 篇2

　　自從上一次淳于尊喝醉酒，在槐樹的最南邊的一根枝條下做了噩夢后，他就決心不倒在最南邊的那根枝條下睡覺了。又一次喝醉酒之后，他就迷迷糊糊地倒在槐樹的最北邊的一根枝條下睡著了。一會兒就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

　　他來到了極其寒冷的北極，搭建了一個(gè)帳篷，為了取暖，他點(diǎn)燃了自帶的柴火。這時(shí)一只小海豹走進(jìn)帳篷，說：“請你不要傷害我，讓我取取暖吧！”淳于尊嚇了一跳，連忙給它取暖。過了一會兒，小海豹走了。它臨走之前說：“你心真好，我會報(bào)答你的！”淳于尊想：北極動物也這么重情義呀。他覺得身子暖和多了，便穿上一件大衣就出去捕魚。他到了海邊，只見一只露脊鯨在呼救，淳于尊連忙跑過去一看，原來一只露脊鯨被魚網(wǎng)給網(wǎng)住了。他連忙拿來剪刀，把魚網(wǎng)剪斷，救出了露脊鯨。露脊鯨感激地說：“你下次有難，我一定會效犬馬之勞。”說完露脊鯨就游進(jìn)了大海。露脊鯨走后，天突然刮起了暴風(fēng)雪，淳于尊便找了一個(gè)山洞躲了進(jìn)去，他緝拿洞邊有一個(gè)白色的“毛毯”，就躺在上面想睡覺。他剛躺下去，“毛毯”就動了起來。原來，這個(gè)“毛毯”是北極熊的背。北極熊張牙舞爪想吃淳于尊，淳于尊飛奔出洞，為了逃命，他跳進(jìn)了大海。北極熊兇狠地追趕下海。這時(shí)，那只曾經(jīng)在帳篷里取過暖的小海豹看到了北極熊正追趕著淳于尊，急忙向海豹爸爸報(bào)告，并向爸爸介紹了被追趕的`人正是那次讓它取暖的淳于尊，于是海豹爸爸召集了精兵強(qiáng)將，隨小海豹一起去與北極熊戰(zhàn)斗。一會兒，北極熊戰(zhàn)敗了，夾著尾巴逃走了。淳于尊被救了。告別了海豹群，神情恍惚不定的淳于尊急匆匆地趕回帳篷，正走著，忽然腳一滑，掉進(jìn)了海里。這時(shí)，他感覺到海下伸出一個(gè)圓球，把他托出水面。原來，它是上次被救過了露脊鯨，露脊鯨對他說：“你不用怕，在我背上是很安全的，我?guī)�你去海上觀光吧。”

　　突然，淳于尊被搖醒了，自己還是躺在槐樹下。但淳于尊明白了幫人就等于幫己的道理。

童話故事作文 篇3

　　一陣輕風(fēng)吹過，飄來了一個(gè)鮮艷的紅氣球。他飄呀飄，飄到了一片碧綠的西瓜地的上空。

　　紅氣球看到這兒一片綠色，唯有自己鮮紅艷麗，自覺美得很，便很想顯示一下自己的風(fēng)采。它清了清嗓子，擺著學(xué)者的風(fēng)度對長在地上的西瓜們大聲說：“喂，小家伙們，你們抬頭看看，知道我是誰嗎？我是赫赫有名的.紅氣球先生�！蔽鞴蟼儽凰�的高嗓門吵醒了，一個(gè)個(gè)抬著頭驚奇地望著他。

　　紅氣球看西瓜們聽它講話了，而且還很認(rèn)真，就更來勁了，繼續(xù)說：“看看你們，穿著平淡的綠衣服，一點(diǎn)也不鮮艷，簡直像個(gè)土老冒。看看我，滿身鮮紅，多么耀眼！”它越說越神氣，像元帥點(diǎn)兵一樣，用手一一指點(diǎn)著西瓜，然后翹起大拇指，聲調(diào)更高了，“你們總趴在地上，能看到什么？瞧我站在半空中看得多遠(yuǎn)！”正說著，又是一陣風(fēng)，紅氣球隨風(fēng)飄動，它有些昏昏然了。

　　忽然飛來一只烏鴉，以為紅氣球是什么美食，向它撲來。紅氣球連躲閃的能力都沒有，被烏鴉一啄，只聽“啪”一聲，紅氣球立刻變成許多小碎片，慢慢地散落到西瓜地里，再也聽不到它驕傲的聲音了。

　　鮮紅的氣球消失了，而西瓜們?nèi)匀辉诘乩镞^著自己的生活。

童話故事作文 篇4

　　傍晚，刺猬媽媽和刺猬爸爸送小刺猬到奶奶家去玩。

　　到了奶奶家，小刺猬來到了院子里的蘋果樹下，渾身縮起來，變成了一個(gè)小刺球，朝落在地上的蘋果滾了一圈。沒一會兒，小刺猬刺了很多的蘋果，來到家里，它把最大的`蘋果分給爺爺和奶奶，中等的分給爸爸和媽媽，很小的分給了自己。它可真是個(gè)孝順的好孩子。

　　小刺猬今年一歲了。它背上披了一件帶刺的衣服，遇到敵人是，它會縮起來變成小刺球，不讓敵人碰它。它有一雙圓圓的眼睛，像小玻璃球。一個(gè)翹翹的鼻子像一顆黑豆。它還有四條小短腿，像四根柱子。它長得可真好玩呀！

　　在奶奶家里，它們正津津有味地吃著蘋果，把爸爸媽媽和爺爺奶奶都>幸福的說：“小刺猬，你太棒了�！�

童話故事作文 篇5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對三年級學(xué)生在寫作能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。

　　突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中，教是手段，學(xué)是目的；教是條件，學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的智慧、潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立見解，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

　　習(xí)作要求：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動具體。

　　教學(xué)實(shí)錄：

　　一、擴(kuò)展思路 引入作文：

　　師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

　　師：一說起童話，你們是那么的高興。是�。⊥�話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動畫片？

　　生： 想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話，你知道了什么？

　　生：各種小動物尾巴的作用。

　　生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)：通過回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。

　　師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？

　　生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。

　　師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。

　　師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

　　師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事�。ò鍟�：編寫童話故事）

　　二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：

　　師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的'主人公。那你想選誰呢？

　　生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。

　　師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

　　生：……

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

　　師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

　�。ㄉ�同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

　　師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

　　生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發(fā)生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？

　　生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

　　師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

　　師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。

　　生：……

　　師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動更具體呢？

　　師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

　　師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

　�。◣煶鍪净脽羝�：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話中體會到了什么？

　　生：它只有一個(gè)人，很可憐。

　　生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

　　生：它沒有一個(gè)朋友，很凄慘。

　　生：……

　　師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨(dú)、無助，孤獨(dú)。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無助和凄慘。

　　師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導(dǎo)）

　　師：誰來向大家說一說你的故事呢？

　　師：你來說，請其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

　　生：講故事。

　　師：他說得怎樣，誰來評一評？

　　生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。

　　師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動

　　生：……

　　師：你們說得非常好，**同學(xué)一定會采納的。

　　三、小結(jié)：

　　師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。

童話故事作文 篇6

　　聽說森林里要舉行一次武術(shù)比賽，去年的武術(shù)冠軍是怪怪熊贏得了貴冠，它得意洋洋，很瞧不起人。森林里的小動物都認(rèn)真的練習(xí)。

　　有一天，老大香香熊說：“要不然我們多吃點(diǎn)苦認(rèn)真練習(xí)�！笔Ｏ碌乃膫�(gè)小熊很懶都不同意，老二笨笨熊說：“我們就拜去年的'冠軍怪怪熊為師吧!”剩下的四只熊一起說：“好主意”。說完之后就上山找怪怪熊去了。

　　到了怪怪熊的家五只小熊說了來意，都很誠心�？晒止中軈s不以為然，很傲慢地說：“你們這五個(gè)笨蛋，還想拜我為師奪冠呢，也不照照鏡子自己什么得性，一個(gè)個(gè)笨得像豬一樣，也配做我的徒弟，還是省省事，趕緊回家睡大覺去吧。哈、哈、哈、哈�！�

　　小熊一個(gè)個(gè)氣得咬牙切齒，大家都罵怪怪熊：“你不教就算了，也不要那么損人啊!”人家決定回去開個(gè)討論會，商量到底該怎么辦才能把武功練好�；氐郊遥�香香熊說：“①無論日曬雨淋，還是寒冬酷暑都一定不畏懼;②無論腰酸背痛，跌打損傷都要堅(jiān)持。

　　大家說干就干，第二天，大家拿來工具有模有樣的操練了起來，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去了二個(gè)月了。

　　今天，武術(shù)比賽如期舉行了。五只小熊也紛紛躍躍欲試，大家摩拳擦掌做好準(zhǔn)備工作。最后，五只小熊意外地獲得團(tuán)體組散打第一名，這令他們十分驚喜。而怪怪熊卻名落孫山了，低著頭，紅著臉溜走了。

　　這可真是：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步啊!

童話故事作文 篇7

　　在廣闊的大森林有著一群快樂的小動物，還有一只陰險(xiǎn)狡詐的狐貍。

　　有一天，小兔子在田里拿著耙子挖紅薯，狐貍看到了就走過去沒安好心對小兔子說：“嗨！小兔子你去我家里坐一坐吧！”“好��！”小兔子答應(yīng)了，其實(shí)她并不知道狐貍的詭計(jì)。剛進(jìn)狐貍的家，狐貍轉(zhuǎn)身就向小兔子撲了過來，她敏捷地一閃躲過了這次的攻擊。

　　小兔子趕緊往外跑，想甩開這只討厭的`狐貍。她跑到一條急速流動的河旁，看到有一條鱷魚，她對鱷魚說：“鱷魚大哥把我?guī)У綄Π度グ桑『竺孢�會有一只獵物來呢！”小兔子很著急，鱷魚想了想，把她帶過去了，等待著小兔子所說的獵物�？墒呛�貍開了條小船也到了對岸。

　　眼看著狐貍就要追上小兔子了，小兔子扔下耙子，繼續(xù)跑；狐貍當(dāng)然不甘心把獵物拋下，也繼續(xù)追。

　　突然，“嘣”的一聲，然后就可以看到狐貍昏倒在地上。小兔子看到了，馬上把他掛到一棵扎人的大松樹上。原來，小兔子老早就想好了對付狐貍的計(jì)劃：先把耙子放在地上，狐貍跑得太快了，就會看不清，踩到了耙子的頭，耙子會立起來，他會撞上，然后暈倒。

　　大家趕來一看，都笑了。

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