童話故事作文[精選4篇]
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的童話故事作文4篇，希望對大家有所幫助。
![童話故事作文[精選4篇]](/pic/00/l/cdafbbb0b9cacac2010_5fbf7eddc4ab4.jpg)
童話故事作文 篇1
設(shè)計理念：
《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內(nèi)容。"所以在教學目標的設(shè)置上，應(yīng)堅持以《語文課程標準》為依據(jù)，充分考慮學生具體實際情況，我確定教學重點為：激發(fā)學生想象的興趣，引導(dǎo)學生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點是：怎樣讓學生把說的故事寫下來。
突出重點、突破難點的教學設(shè)計理念：
學生是學習的主體，在教學過程中，教是手段，學是目的；教是條件，學是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，尊重學生，相信學生的智慧、潛能，鼓勵學生發(fā)展獨立見解，使學生真正成為課堂教學的主人。
習作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。
教學實錄：
一、擴展思路 引入作文：
師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說起童話，你們是那么的高興。是��！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的'印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。
師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事�。ò鍟壕帉懲捁适拢�
二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。
�。ㄉ勒f發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？
生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）
師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚�？墒牵辛诉@些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？
師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）
師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什么？
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒有一個朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導(dǎo)）
師：誰來向大家說一說你的故事呢？
師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說得怎樣，誰來評一評？
生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。
師：**的發(fā)言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動
生：……
師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。
童話故事作文 篇2
唐僧四人修得正果后，他們過上了無憂無慮的生活。
轉(zhuǎn)眼到了公元20xx年，一天晚上，月亮說不見就不不見了！這可怎么辦？再過幾天便是一年一度的中秋節(jié)，若是沒了月亮，人間怎么過這個節(jié)？玉帝急得茶飯不思。太上老君得知后，忙稟告玉帝：“殿下莫擔憂！臣有法子，殿下還記得唐僧與孫悟空、豬八戒悟能，沙悟凈前往西天取得正果嗎？那孫悟空神通廣大，定能將月亮尋回！殿下如不放心，可召喚唐僧另外的那兩個徒弟協(xié)助他�！庇竦勐勓裕笙玻汉�！好！即命人傳令下去。
再說孫悟空，豬八戒悟能，沙悟凈得知消息后，立即起身準備行裝，出發(fā)尋找月亮。出發(fā)前，豬八戒特意給大家?guī)Я藥讐K大餅當干糧。沒東西吃可是太難受了，師兄弟仨早已受夠。
師兄弟仨很快就來到廣西南寧，這里是一座綠城，樹木很多，月亮會不會躲到綠蔭深處了呢？那孫大圣對著悟能和悟凈吹口仙氣，說聲：“變！”他倆變成一只蒼蠅，大圣搖身一變，也變成一只蒼蠅，很快就飛入南寧城的大街小巷。
三人把南寧市找了一遍，全都沒有找到！大家正一番郁悶，想著下一步該怎么辦的時候，觀音及時出現(xiàn)，她指點說月亮被獅身人面像摘去玩弄了，趕緊去吧，遲了興許會讓那大家伙玩壞的。
師兄弟仨二話不說，馬上趕往埃及。
到了埃及，孫大圣速速往獅身人面像趕去。在金字塔面前站定，孫大圣厲聲高叫道：“妖精！還不快給你孫爺爺行禮！” 獅身人面像正捧著月亮，玩得不亦樂乎呢，猛然聽到一聲中國話，不免大吃一驚，忙把月亮藏起來，高叫道：“你不知好歹的猴子！是來討月亮的么？”呃，這獅身人面像經(jīng)過上千年的修煉，吸收了全球各地來膜拜它的游客的所有語言，早就成了個巨大的翻譯機了。
“正是，正是�！蹦菍O大圣叫道，“快把月亮速速還給我，不然吃我一棒！”
獅身人面像可是知道孫大圣的厲害，要是千鈞一棒下來，獅身人面鐵定立馬分家。不過畢竟是江湖大咖啊，它可沒那么輕易拉下面子，它大叫道：“慢著！且聽我出一題，你若是答得上來，我把月亮還你！若是答不上來，那就……”
這時，悟能和悟凈趕來了：“大師兄，怎么樣了？”
“那妖怪說出一題，若答得上來，就將月亮還我�！睂O大圣說道。
“妖怪，快出��！”
那獅身人面像略略思索：“請說出兩樣本尊愛吃的辣食品來！”
悟能撲哧一笑，什么鬼？這也算問題�！澳苡惺裁蠢笔称纺銗鄢�？不過老豬愛吃老壇酸菜面與辣條，可否是這兩樣？”
“正是！正是！” 獅身人面像大喜，將月亮丟給孫大圣。
三人將月亮收在背囊里，騰云駕霧回到天宮請功。誰知道在玉皇大帝面前一打開背囊，只見到一團黑呼呼的東西。孫大圣大怒：“獅身人面像給了個假貨！”
三人又火速趕到埃及。獅身人面像趕緊讓金字塔里的法老魔咒出來護駕，那魔咒可比唐僧的`緊箍咒還厲害。孫大圣無法靠前，只能在金字塔一張“游人免進”的牌子前徘徊。
那老豬可不急，他招呼孫大圣和悟凈在金字塔前坐下，掏出一大袋大餅，一邊吃一邊拿手機耍朋友圈，玩“王者榮耀”。三人說說笑笑，三天時間就過去了。
在大餅吃完的時候，獅身人面像也崩潰了，它不知道孫悟空師兄弟仨那么能磨，因為法老魔咒是電子播放的，連續(xù)三天不停的播放，電機不堪受熱，歇菜了……
這次，師兄弟仨終于把真月亮帶回天宮，剛好趕在中秋節(jié)那天晚上，讓月亮升在了中國的上空。因為他們仨帶的干糧是大餅，所以玉帝建議中秋節(jié)吃餅。這些餅流傳到現(xiàn)在，不斷升級，就成了“月餅”。
童話故事作文 篇3
小鳥來到小馴鹿的家，看到眼前美麗的房子，興奮的說：“你家真漂亮��！”馴鹿爸爸走出了大門來迎接他們，看到久未相見的老朋友，非常激動。
中午，馴鹿爸爸為他們準備了豐盛的午餐，他們一起吃的.很愉快。午餐過后，他們一起做游戲。馴鹿爸爸玩的很開心，就像回到了去年他和小鳥一起在森林里的時光。
快樂的時光總是過的很快，轉(zhuǎn)眼間已到了傍晚，小鳥依依不舍的和他們告了別，飛回了自己的家。真誠的友誼讓他們擁有了快樂。
童話故事作文 篇4
從前有一只小鴨子，他總覺得自己很歷害。有一次，媽媽很忙就叫他幫忙澆花，可小鴨子卻說：“我不要幫你，反正你也幫不了我什么忙�！币驗樗@種不對的想法媽媽很傷心，但媽媽卻什么也沒對小鴨子說。可是，風姑娘卻聽到了，她心里想：小鴨子太過分了，我要把這件事告訴大家。
不久以后，小鴨子離開家出去旅行。走著走著，他累了，就想靠在大樹旁休息，大樹說：“你不是說不需要別人的'幫助嗎？那我就不能幫助你，你別靠在我身上”。小鴨子很吃驚大樹怎么知道這件事，大樹就把原因告訴他，他聽后只好無奈地走了。
他又走了一段路，現(xiàn)在是又累又餓。終于，他看見一座房子，里面住著一個老婆婆，這時候，小鴨子高興極了，他請求老婆婆給他點東西吃，老婆婆沒有答應(yīng)。小鴨又餓又累，暈了過去。等他醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己靠在大樹旁，老婆婆給他面包吃。小鴨子慚愧地說：“謝謝你們，我以后一定會多多幫助別人的�！�
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