(精品)童話故事作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的童話故事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
童話故事作文 篇1
在這歷史長河中，有許多歷史人物，也有許多感人的故事，其中，莊子的一篇小故事讓我非常感動。
莊子很貧窮，又一次，一位富人想要侮辱莊子，就對他說：“喂，先生那么貧困，我有一千金，你像對待長者一樣尊敬我，好嗎？”莊子說：“你有錢跟我有什么關(guān)系？我為什么要尊重你？”富人接著說：“我給你五百金，你能尊敬我嗎？”莊子說：“你給我五百金，咱們兩個人各有五百金，我和你一樣了，為什么要尊敬你呢？”富人無奈，說：“我把一千金都給你，你尊敬我好嗎？”莊子說：“你把錢全部給了我，我成了富人，你卻沒有錢，你尊敬我還可以，憑什么讓我尊敬你呢？”富人無言以對。
生活中，向文中富人這樣的人有很多，他們都是一味的瞧不起窮人家。我們的祖祖輩輩難道是一出生就有前途、有美好的生活嗎？不，他們都是經(jīng)過自己的`努力換來我們今天的美好生活的。有一句話是這樣說的“窮人家的孩子早當(dāng)家”。有多少個家庭貧窮的孩子們，他們大多數(shù)都有一個很好的憧憬，很好的前途。有些人為富人賣命，干一些違法的事情。被富人像狗一樣使喚，就像抗戰(zhàn)時期為日本人賣命的漢奸。不管什么事他們都去辦�？墒亲屗麄兊挠職舛急粺o盡的侮辱中磨平了呢！被別人騎在了頭上了呢！還有人為富人獻殷勤。逢年過節(jié)務(wù)必要送一些貴重的東西，以表誠心。無非就是想讓有官有勢的人替自己辦些事情，看看獻殷勤的時候的那種笑容，恨不得把嘴咧開笑。如果送一些便宜的東西，根本就不正眼看。這些都是不好的行為。
原本，中國是一個文明古國，可是有了這些不好的行為后，我們的祖國不在有那么美麗的笑容了。為了祖國能夠重新找回笑臉，我們就要從現(xiàn)在做起，做一個什么事都靠實力去辦，不要因為一時的錢財而迷失心竅。
童話故事作文 篇2
在一片楓林中，住著一只可愛的小白兔。
小白兔有一座漂亮的小木屋。春天，小木屋旁就開了許多花，月季、迎春、玫瑰……它們競相開放，爭奇斗艷，讓小白兔看得目不暇接。
一天，大灰狼無意中看見了小白兔的木屋，心想：“連小白兔都可以住這么好的`房子，而我只能住破舊的小土窩，我可以先把它吃掉，再把它的房子據(jù)為己有�！贝蠡依�，跑到了小白兔的家門前，假惺惺地說：“小白兔，我看你的房子哪里都很好，就是有一個缺點。”小白兔早就料到是大灰狼要�；拥模粍勇暽卣f：“什么缺點？”“晚上看不見呀，所以你要加一個窗戶，就可以了�！�
小兔家便裝了一個玻璃窗，還帶了把鎖。夜晚，大灰狼破窗而入，讓它沒有想到的是，小白兔不在家中，它還沒反應(yīng)過來，門和窗都被鎖上了�！芭e起手來�！边@次破門而入的是警察。原來，小白兔報了警，大灰狼因此受了懲罰。
童話故事作文 篇3
一天，一只狼正在樹下睡大覺，他睡得正香，忽然一只松鼠踩到了它的尾巴。
狼恍然大悟，它被驚醒在那里大聲喊著“是誰打擾了我睡美容覺，給我出來，我要吃了你�！毙∷墒蟊粐樀妙^皮發(fā)癢，臉色煞白我在那里一直不敢出來。“別躲啦，快出來吧，我找到你了，你死定了！”狼，一把抓住小松鼠“就是你打擾我睡美容覺？”狼憤怒地說�！澳�，作為歉禮就讓我把你吃了吧！正好現(xiàn)在是中午了我也可以飽餐一頓，不用那么辛苦的追捕獵物了�！毙∷墒筮B忙說：“對不起，我不是故意的.，有話好說，求求你不要吃了我�！薄昂�，那我問你，為什么你們整天開開心心的在樹上跳來跳去，而我們整天眉頭皺腦，又餓又累呢？”“因為你們太自私了，總是想著追捕獵物，而且你們還這么兇惡，而我們，每天都是開開心心的，從來不像你們那樣。”
之后，狼把松鼠放了，呆呆地坐在樹下，一直在回味松鼠說的那一句話。
童話故事作文 篇4
小斑點狗和媽媽去散步，媽媽的影子長長的，小斑點狗的影子短短的。
小斑點狗仰起頭，問媽媽：“為什么你的影子那么長，我的影子那么短呢?”
媽媽笑著說：“影子長長的，才可以為你遮擋太陽呀。”
媽媽戴著大鈴鐺，小斑點狗戴著小鈴鐺。
小斑點狗問媽媽：“為什么你的鈴鐺大，我的鈴鐺小呢?”
媽媽說：“大鈴鐺聲音響亮柔和，就像媽媽在喊寶貝：小鈴鐺聲音清脆，就像寶貝在喊媽媽。”
媽媽的腳印大大的，小斑點狗的腳印小小的。
小斑點狗問：“為什么你的'腳印那么大，我的腳印那么小呢?”
媽媽說：“寶貝，大大的腳印是我溫暖的懷抱，輕輕抱著寶貝呀�！�
媽媽回頭看小斑點狗，小斑點狗也看看媽媽。小斑點狗歡快地說：“媽媽，你的眼睛里有個大大的我�！�
媽媽笑著說：“你的眼睛里也有個小小的我啊�！毙“唿c狗奇怪地問：“這又是為什么呢?”
媽媽把小斑點狗摟在懷里，說：“因為媽媽的心里有寶貝，寶貝的心里也有媽媽。”
童話故事作文 篇5
在很久以前，在香包國里有一個名叫香包的公主，她出生時就離開了皇宮，她長大了，漸漸的懂事了，可是沒有一個人告訴她，她是一個公主，就連國王也忘了這件事。香包公主過著普通人的生活，因為她并不知道自己是高高在上的公主，香包公主慢慢長大了，她愛上了一個國家的王子，他們倆人一見鐘情，當(dāng)這位王子娶她的時候，他的父王制止了他，他問父王：“為什么？”“因為她是一個普通人”，父王說。父王逼著他們倆分手，王子不愿意，他的父王說，如果你硬要娶她，你就不是我兒子。王子二話沒說，離開了他的父王。香包公主的母后卻時刻想著自己的孩子，有一天，她跟她的丈夫說：“我們的孩子還在人間，不知是死是活，是好是壞，我們把他找回來，告訴她的身份吧！”經(jīng)王后一提醒，國王才想起來，急忙下了一道詔書，來尋找他的孩子，他在香包公主出生時，在她的胳臂上咬了一個深深的`牙印，他現(xiàn)在只知道公主的這一個特點，其余的什么也沒有了，這如同大海撈針一樣的難。國王的士兵也在努力的找公主，因為國王平時對待他們很好。
這時，有一位名叫跳跳的女孩，她的心腸很壞，但是卻非常漂亮，于是，她在自己的有胳臂上咬了一個牙印，故意讓士兵發(fā)現(xiàn) 她，士兵門找的很累，剛要休息，看到這個假冒公主一下子來了精神，于是便把她帶回了宮。國王正在發(fā)愁，突然聽到公主找到的消息，一下子跳了起來，連忙到大廳去看，這位假公主故意傻傻的問：“這里是哪？你們是誰”“我是你父王啊。你是公主，在你生下后，我就將你送到一個平民家，讓你感受一下民間的疾苦。沒想到轉(zhuǎn)眼18年就過去了�！眹跽f，他又接著說：“來，我領(lǐng)你來參觀皇宮。”這個冒牌貨從沒看見過這么高大的宮殿，驚訝得要死。國王一邊和她參觀宮殿，一邊把她的事情和她一一說明，假公主把這些事情都記得一清二楚。第二天，進行了封公主的典禮。假公主從來沒有看見過這么多人給她下跪，所以嚇得坐倒在地，一時清醒不過來，后來，被一盆冷水給澆醒了。這個冒牌貨漸漸的知道了宮中的規(guī)定，便開始了她的惡毒活動。
她想：必須要把真公主殺死，才能斬草除根，以絕后患。
這時，真公主正過著揭不開鍋的生活，王子在山上打獵，公主在家紡織衣服。
此時，假公主正在山上想怎樣殺死香包公主，所以當(dāng)她看見香包公主的丈夫（王子）時，在她的腦海中便浮現(xiàn)出了殺死真公主的計劃。
她下令把王子抓起來，帶到宮中，在一個即陰冷，又潮濕的地方禁閉起來。公主見自己的王子很長時間不歸，就擔(dān)心起來。她不知不覺的來到了皇宮，她定眼一看，原來是皇宮，她剛要走，就被捆了起來，這都是假公主想到的，她知道真公主一定會來看她的丈夫的。假公主把公主和王子關(guān)在一個地方，他們看到對方，頓時來了精神，公主使勁一掙，繩子就開了，她回頭一看，原來是捆她的人，她大罵：“滾，滾出去，我討厭你。”她罵完后，那個人說：“不是我心甘情愿的綁你，而是公主逼的，我看你們可憐，就想把你們救出去�！闭婀鞅傅恼f：“對不起，那你怎么辦？”“和你們一起走�！彼f。于是他便把他們放了出來。
他們?nèi)齻�上路了，回到了王子和公主的家。
再來說說皇宮這面。國王正和假公主說話。國王說：“孩子，讓我看看你胳臂上的牙印�！眹踹呎f邊做，他一看牙印，唉！怎么這牙印這么細(xì)，象女孩子咬的，在仔細(xì)一看，和假公主的牙一模一樣，而和自己的 一點也不像，于是國王起了疑心。
國王和王后說了這件事，王后也覺得很奇怪。于是他們下令繼續(xù)尋找公主。有一天，真公主上街賣布，士兵們看見了她，那時正是夏天，人們穿的都是袖衣服，所以士兵才發(fā)現(xiàn)了她。她被帶進了宮。國王看了看她的牙印，和自己牙齒的形狀差不多，和王后長的又3的，于是便認(rèn)定了她，讓人帶她回房休息。這天晚飯，國王和加公主一起吃飯，國王說：“你說若有一個人欺騙國王怎么辦？”她還不知道說的上一她自己，就隨口回答：“應(yīng)該五馬分尸�！钡诙欤颜婀鲙У郊俟髅媲�，對假公主說：“你知道她是誰嗎？”假公主一驚，心想她不是被我關(guān)起來了嗎？怎么出來了？難道我找錯了？于是她說：“不知道�！眹醢阉齻z的袖子拉了上來，對在場的人說：“你們看哪個牙印像我的？”人們都指著真公主說她像。
國王對那個假公主說：“請君入甕。”假公主得到了應(yīng)有的下場，而真公主卻和他的王子過上了幸福的生活。救公主的人也得到了應(yīng)有的報酬。
老師點評：
這是一篇童話故事，以“牙印”為線索，向我們講述了香包公主的故事，告訴我們善有善報，惡有惡報這個道理。文章語言流暢自然，敘事條理，故事情節(jié)起伏，吸引讀者的閱讀興趣。
童話故事作文 篇6
今天是世界環(huán)保日，森林之王獅子，召開了一次緊急會議。
主持人獅子邁著沉重的腳步走上講臺說：“人類亂砍亂伐，排出有毒氣體，真是太可惡了。今請大家來是想請大家說一說自己的想法�！弊哪绝B生氣的說：“以前的.樹木很茂盛，我顯得很忙碌，可是現(xiàn)在只剩下一片片的樹樁，我就光榮的下崗了�！边@時，臉色蒼白的毛毛蟲說：“以前我每天吃著鮮嫩可口的樹葉，而現(xiàn)在樹木都被砍伐，造成了一座座工廠。”這時，貓頭鷹板著臉，拖著腳說：“可惡的工廠，整天冒出可怕的煙霧，擋住了我的視線，害得我掉了下來，摔斷了一條腿�！弊詈�，動物們商量出一個計策，就是寫信。獅子大王寫信給人類說：“親愛的人類朋友們：你們的亂砍亂伐導(dǎo)致了我們的生活環(huán)境變得十分糟糕，請你們以后不要亂砍亂伐�！边^了幾天，人類回信說：“對不起，以前是我們不對，我保證我們以后不會亂砍亂伐了，請原諒我們把。“
寫信過后人類真的沒有再砍樹，而且人類還多多種樹，給地球環(huán)保做出了巨大的貢獻。
點評：小作者展開了豐富的想象，圍繞著環(huán)保的主題來寫，動物們紛紛表達自己的想法，呼吁人們來保護環(huán)境。
童話故事作文 篇7
咩咩是一只小羊，它非常乖巧，人緣也很好，有一天，當(dāng)它去找朋友玩的時候，碰的一聲掉進洞里，當(dāng)它掉進洞里，它就到了另外一個時空，那個時空的人就把它搬到它們的城堡，國王就叫醫(yī)護人員當(dāng)它醫(yī)療，它醒來后，馬上跑去感謝國王，后來它想認(rèn)識一下這個時空的世界，就打算四處去旅行。
它發(fā)現(xiàn)這里和自己住的世界不一樣，樹木醫(yī)生啄木鳥會說話，在深山里的山洞還有一個超級大西瓜，它覺得很驚訝!但是沒有看到原來的朋友，讓它非常傷心，這時咩咩的身后出現(xiàn)一朵食人花朝它撲過來，剛好樹上的果實扎中食人花，食人花哭著離開了，咩咩就松了一口氣。
不久，國王邀請咩咩去參加城堡的'舞會，它把自己打扮得漂漂亮亮，它一去城堡，發(fā)現(xiàn)它周圍全是女生，國王還送給它一輛非常拉風(fēng)的賽車，一些男生很羨慕，一些男生有一點忌妒，還有一些男生想要變成它。
那些忌妒咩咩的人在城門外設(shè)一個陷阱，它們躲在門后面等著，終于它們聽到蹦蹦的腳步聲，結(jié)果掉進陷阱的不是咩咩，是國王。國王一爬起來很生氣，馬上叫士兵把它們抓起來，咩咩一發(fā)現(xiàn)馬上去阻止國王，請國王不要把它們一個一個抓起來。
國王命令設(shè)陷阱的那些人跟咩咩說對不起，后來咩咩又再度去旅行，路上它又再度掉進那個洞里，等它一出來，看到的是它的朋友，它非常開心，馬上跑過去緊緊的抱住它的朋友，咩咩跟它的朋友解釋后，它的朋友終于了解咩咩說的事。
從此咩咩又開始過著跟它從小到大的好朋友每天開開心心的玩著游戲的日子，至于那段旅行，它永遠(yuǎn)忘不了呢!
童話故事作文 篇8
看，同學(xué)們都在操場上活動哩！突然間，幾只龐然大物從學(xué)校的正門走進來。同學(xué)們嚇得尖叫起來：“快跑呀，怪物來了！”這時，那幾只怪物開口說話了：“同學(xué)們別怕，我們是龍龍組合，是來為你們講解恐龍知識的�！薄翱铸�？這是怎么回事？難到恐龍復(fù)活了嗎？”
“同學(xué)們！我們是機器恐龍。是科學(xué)家們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，采用最新的生物芯片和高分子新材料制造的，擁有比真實恐龍更強壯的體魄，更發(fā)達的智慧。今天，我們和大家一起參加活動！”這時，同學(xué)們懸著的心終于放了下來，他們覺得這些恐龍真得很溫順，不像電影故事中那樣兇猛恐怖。 “太好了！”同學(xué)們歡快地叫著，并紛紛爬到他們的身上，仔細(xì)地觀察，還提出了許許多多的問題：恐龍是冷血動物還是溫血動物？恐龍是怎樣滅絕的`……搞得龍龍們昏頭昏腦的�！案疫^來！”龍龍們帶著同學(xué)回到了侏羅紀(jì)。那時的地球一片郁郁蔥蔥，到處是灌木、森林，許多恐龍在安祥的啃著樹葉，不時發(fā)出陣陣鳴叫，一只慈母龍媽媽帶著它的孩子在一片矮樹叢中享用著“美餐”，突然一只小龍從樹林中爬到面前來，我們對小龍愛不釋手，最后還是決定讓它爬回大森林中去，自由成長。這時一個同學(xué)大叫著跑了過來，帶我們來到了一片叢林前。呀！是一只阿爾伯特龍與一只劍龍正在大戰(zhàn)！只見它們身上都傷痕累累，不一會兒，劍龍就敗下陣來，成了阿爾伯特龍的口中之食。
不知不覺就到了黃昏，龍龍們把我們帶回了校園，沒想到恐龍世界是如此的奇妙��！這是有意義的一天！同學(xué)們都很高興。
童話故事作文 篇9
嘰嘰喳喳，枝頭上的鳥兒唱起了歌，好像在為我們講述一個個小榜樣的故事
勤問小能手--松鼠銘銘
這道題怎么寫呢銘銘抓耳撓腮，左思右想，卻怎么也想不出正確答案。唉!，銘銘嘆了口氣，看來只能問別的叔叔阿姨了!
大象叔叔!大象叔叔!銘銘大喊，請問這道題怎么話還沒說完，就被大象叔叔打斷了：有什么事以后再說!我有急事!說著，就急匆匆地走了，只留下呆在原地的銘銘。
銘銘繼續(xù)往前走，忽然看見了貓姐姐。貓姐姐!請問這道題怎么做?貓姐姐低下頭，彎下腰，瞇著眼睛去看題目。這道題的解題思路是哎呀!我上班要遲到啦!對不起呀，銘銘，我下回再給你講!話音未落，同樣的場景又一次出現(xiàn)了。
銘銘繼續(xù)往前走，遇到猴子哥哥說沒空，碰見長頸鹿姐姐說不懂終于，銘銘遇見了狗爺爺，狗爺爺耐心地給它講解題目，我們的打破砂鍋--問到底的銘銘終于懂得了怎么做，它高興地說：狗爺爺，謝謝您!
好學(xué)公主--小兔恬恬
耶!
伴隨著陣陣歡呼聲，令人期待的活動課終于開始了：大家有的踢毽子，有的`做游戲，有的跳繩只有恬恬心想:我最近的成績有些退步，還是看看書吧。，一邊想，就一邊拿起書，看了起來。別人來找它玩，它也說:下了課再玩，行嗎?，惹得它的朋友們都拿它沒辦法。就這樣，它看了一整節(jié)課的書。
從今以后，恬恬每逢上活動課，都會拿起書來看。久而久之，恬恬的成績便慢慢的提高了。要是你問它會不會因為沒有玩而后悔，它一定會大聲地告訴你:不會!
嘰嘰喳喳，聽，窗外的鳥叫聲又響了起來。
童話故事作文 篇10
當(dāng)?shù)弥獏⒓诱Z文評優(yōu)課時，內(nèi)心充滿了興奮和忐忑。當(dāng)開完了預(yù)備會，內(nèi)心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習(xí)作指導(dǎo)課卻知之甚少，平時上習(xí)作指導(dǎo)課時注重激發(fā)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達，最后落實到習(xí)作本上……這種的習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上呢？時間緊，內(nèi)容多，我抱著僥幸的心態(tài)，重點準(zhǔn)備了三上三下的閱讀課，但當(dāng)我打開抽到的簽卻正是習(xí)作指導(dǎo)課，腦子里真是充滿漿糊了，內(nèi)心無力，卻又充滿了挑戰(zhàn)性。
回到家，我首先再次熟悉習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)，新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。
這是三年級上學(xué)期第七單元的習(xí)作訓(xùn)練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習(xí)作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的故事最有趣�！�
由于內(nèi)心的忐忑不安，擔(dān)心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標(biāo)確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學(xué)生習(xí)作的興趣，我在導(dǎo)入之后添加一段動畫片《青蛙王子》，引導(dǎo)孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導(dǎo)，對于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學(xué)校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動著，再次確定指導(dǎo)的重點放在“有趣”上，教學(xué)現(xiàn)場，孩子們也的確感到了習(xí)作還有點好玩，在小組合作交流創(chuàng)編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng)編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應(yīng)該扣住學(xué)習(xí)目標(biāo)，多肯定孩子們創(chuàng)編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最后一環(huán)節(jié)“演一演”，引導(dǎo)孩子們在自己的童話世界中體驗童話的有趣，把自己創(chuàng)編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。
走出課堂，我想，是哪個環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？
這次上課，讓我深刻意識到：今后的'語文教學(xué)中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學(xué)環(huán)節(jié)的思考與設(shè)計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養(yǎng)，這樣才能真正實現(xiàn)語文教學(xué)的精彩，讓學(xué)生在過程中體驗到語文教學(xué)的魅力。雖然這次的活動結(jié)束了，但是卻打開了我對語文教學(xué)新的認(rèn)識和思考，也使我深刻認(rèn)識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學(xué)之路上我會走得更加的堅實。
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