- 童話故事的作文 推薦度：
- 四年級(jí)童話故事作文 推薦度：
- 童話故事作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
童話故事作文【匯總5篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的童話故事作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
童話故事作文 篇1
序言：可可說(shuō)：“媽媽，我今天要寫(xiě)一個(gè)寓言故事！”媽媽忙著看手機(jī)，嘴里催促：“趕緊寫(xiě)好，別寓言了，你又不會(huì)！”一會(huì)兒功夫出爐了！寓意挺深刻。
說(shuō)起烏龜和兔子，你一定想起烏龜賽跑的故事了。但今天我要講一個(gè)兔子和烏龜怎樣合作的故事。
在秋天的一個(gè)早上，兔子快速地叫醒烏龜。兔子說(shuō)：“烏龜，我知道小河的那邊有許多熟透了的.大蘿卜，你能帶著我渡過(guò)小河嗎？”烏龜點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“當(dāng)然能啦！”就這樣兔子和烏龜去了小河那邊。
烏龜說(shuō)：“兔子請(qǐng)你跳到我的背上來(lái)吧！”兔子跳到烏龜?shù)谋成�，烏龜就馱著兔子到了河對(duì)岸。這件事被兔爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，兔爸爸說(shuō)：“烏龜真是一位愛(ài)幫助的好孩子，干得不錯(cuò)，加油！努力！”烏龜高興得紅了臉說(shuō)：“我會(huì)加油努力的。”
小朋友看了這個(gè)故事，那你們知道其中的道理嗎？告訴你吧，這個(gè)故事告訴我們不要光顧著比賽要樂(lè)于助人。
童話故事作文 篇2
在很小的時(shí)候，我被媽媽放在外婆家，度過(guò)了有記憶中很快樂(lè)的幾年。每次想起來(lái)都是外婆很慈祥的笑，我的聽(tīng)話讓外婆引以為傲。
我喜歡外婆帶著我去摘柿子和棗子等等。印象中最深的一件事是：某一天，外婆把我放進(jìn)一個(gè)小鐵桶里，慢慢的把我放進(jìn)裝紅薯的地窖中。然后我很乖的把紅薯放進(jìn)鐵桶中，自己呆在地窖中。哦?我是不是忘記自己啦。最后是怎么樣的我給忘記，嘻嘻
但是我現(xiàn)在好好的在這兒分享我的記憶，說(shuō)明最后我被“裝”上來(lái)啦
外婆走了之后，部分記憶也被帶走啦。
被接回家后，我都不是很親近父母�？傆X(jué)得他們好難接近，好像喜歡掌控我的一切。每次和好朋友說(shuō)我們家沒(méi)有家規(guī)但是甚是有。但是長(zhǎng)大出門在外之后，我才發(fā)現(xiàn)他們這樣做一切是為了我們好。
長(zhǎng)大后也沒(méi)聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)以前給我講過(guò)什么童話故事。也許因?yàn)檫@樣，我每次去圖書(shū)館的時(shí)候，都會(huì)去把格林童話或者其他有關(guān)童話的書(shū)找出來(lái)看上幾篇。但是我卻記不住，只是很喜歡里面的`王子和公主，青蛙，獅子。喜歡在那樣的世界里靜靜地享受，雖然不現(xiàn)實(shí)，但是仍舊喜歡。
童話的結(jié)局永遠(yuǎn)是公主與王子幸福的生活在一起，壞人受到懲罰，好人會(huì)有好報(bào)等一系列好的事情。但是現(xiàn)在的有些專家和父母覺(jué)得童話不切合實(shí)際或者說(shuō)里面的情節(jié)太暴力，父母不愿給孩子講這些故事，而是自己編造一些美好的“童話”。
還是讓自己活在現(xiàn)實(shí)生活吧，自己已經(jīng)不是那個(gè)能夠“看懂”童話的年齡啦。努力讓自己漸漸的習(xí)慣習(xí)慣沒(méi)有人關(guān)注，沒(méi)有人(除了父母和某些人)真正的愿意為你付出的實(shí)際中吧。
童話故事作文 篇3
童話故事的特征
幻想是童話的基本特征，一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開(kāi)展離奇的情節(jié)，童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。使故事能夠引人入勝，打動(dòng)孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。 寫(xiě)童話作文，是一種很有趣的作文形式，它尤其有助于培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中大致上應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：
1. 了解并掌握童話的文體特征
童話，是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活的語(yǔ)言學(xué)樣式。它是兒童文學(xué)的一種。
童話的種類有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識(shí)童話等。擬人化的童話，是將動(dòng)植物或沒(méi)有生命的東西，賦予人的生命、人的言行和人的感情、人物童話，是以普通人作為主人公，其行為有較多的夸張和想象性。超人化的童話，是指童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知識(shí)童話，也叫科學(xué)童話。一般來(lái)說(shuō)，我們小學(xué)生所常接觸的，都是擬人化童話。 童話的故事情節(jié)要富于幻想，人物活動(dòng)要盡量曲折離奇，要有趣味。
2. 作文時(shí)要把“物”人格化
童話作文中的主人公多是動(dòng)物、植物。寫(xiě)之前，我們要先確定哪些動(dòng)物或植物是童話中主人公，它們本身具有什么特點(diǎn)，需要強(qiáng)調(diào)的是千萬(wàn)不能僅僅把它們當(dāng)作動(dòng)植物來(lái)看，而要通過(guò)擬人法把“物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，要使它具有人的思想行為、語(yǔ)言動(dòng)作以及感情，同時(shí)又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。如要寫(xiě)小白兔，既要突出小白兔的生活習(xí)性，同時(shí)這小白兔又要有人的語(yǔ)言、情感和行動(dòng)。
3. 想象要與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合
童話可以有超乎尋常的想象，靠想象來(lái)溝通故事中事物的聯(lián)系，甚至幻想。所以，故事可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)，情節(jié)可以離奇，像小老鼠能抬著木棍跑，黑貓可以騎摩托等等。這就要求作者充分發(fā)揮自己的想象力，沖破時(shí)間、空間的限制和生活常規(guī)的制約，深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域，給人以耳目一新又真實(shí)自然的感覺(jué)。
4. 行文要突出主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔活潑
同其他類型的作文一樣，每篇童話都要有一個(gè)鮮明的主題，借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，頌揚(yáng)人間的真善美，讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教育。
童話是自己寫(xiě)的，就要用我們兒童自己的語(yǔ)言，要活潑、簡(jiǎn)潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點(diǎn)。趕快拿起你的筆，也做一回“童話大王”吧！
范文
可愛(ài)的毛毛
從前，森林王國(guó)里有一只可愛(ài)的小兔，叫毛毛。她原來(lái)是一只講衛(wèi)生的小兔子，但是她現(xiàn)在好像變了，兔媽媽好幾次提醒毛毛，她都說(shuō)：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。
時(shí)間一天一天地過(guò)去了，小兔毛毛也漸漸地長(zhǎng)大了，可是她的壞毛病并沒(méi)改掉。兔媽媽老了，生病了，再也沒(méi)法提醒她的女兒。
毛毛很懶惰，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，“濃汁”從垃圾袋兒里流出來(lái)，流到他們的頭上。羊伯伯抬起頭來(lái)望了望天，說(shuō)：“誰(shuí)那么缺德，亂扔垃圾!”猴叔叔使用了他的絕招“飛天術(shù)”，跳上一棵大樹(shù)，向小兔住的那座大樓掃射了一遍又一遍。小兔毛毛趕快躲了起來(lái)，生怕自己被發(fā)現(xiàn)。
記得有一次，小兔和她的`好朋友一起去郊游。在路上，毛毛拼命地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。一直吃到她飽了為止。你們要問(wèn)她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不對(duì)!垃圾袋兒，也不對(duì)!告訴你們吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你們不信，我可以帶你們?nèi)タ纯础?/p>
過(guò)了幾天，她家對(duì)面有了三個(gè)垃圾箱，一個(gè)是“可回收垃圾”，另一個(gè)是“不可回收垃圾”，還有一個(gè)是“有毒垃圾”。毛毛總算勤快多了。早上，毛毛拎著一大袋垃圾從家里出來(lái)。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那個(gè)垃圾箱里�？墒抢锏睦膊蝗际强苫厥绽�。垃圾有電池、白菜、胡蘿卜、白紙、塑料袋、易拉罐、破布……下午，回收垃圾的工人------雞大嬸來(lái)了，看見(jiàn)了這種情況，心想：要是再這樣下去，我們這個(gè)國(guó)家的環(huán)境肯定會(huì)被污染的，怎么辦呢？
雞大嬸找來(lái)了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她們一起討論這個(gè)“犯罪的家伙”。 最后，羊伯伯知道了答案，他問(wèn)雞大嬸垃圾里有什么，雞大嬸告訴他有胡蘿卜、白菜。羊伯伯馬上判斷出來(lái)，跑到小兔家，問(wèn)小兔：“你是不是做過(guò)了錯(cuò)事？”小毛毛發(fā)覺(jué)了，臉立刻紅了起來(lái)，她回答：“我沒(méi)沒(méi)有!”“你為什么要騙我們呢？騙人是不好的，當(dāng)然不保護(hù)環(huán)境也是不好的，你想想，我是怎么知道的，就憑你扔的垃圾的品種，我就知道了。難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的電池也會(huì)給我們森林王國(guó)造成不可想象的后果，污染空氣，你一定要改正！”毛毛說(shuō)：“我一定會(huì)改正這個(gè)缺點(diǎn)的，一定會(huì)的！”雞大嬸們滿意得笑了。
從此毛毛變成了一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
為什么問(wèn)題是毛毛“可愛(ài)”的？
開(kāi)始的時(shí)候毛毛并不講衛(wèi)生，文中通過(guò)具體事情說(shuō)明了毛毛怎么不講衛(wèi)生。 毛毛最后變的愛(ài)講衛(wèi)生了，那你們說(shuō)他是“可愛(ài)”的嗎？
童話故事作文 篇4
在動(dòng)物王國(guó)里，住著許多許多的小動(dòng)物，其中，最美麗的是孔雀，最驕傲的也是孔雀。
有一天，孔雀認(rèn)為自己很漂亮，想出去顯示一下自己的美麗，去欺負(fù)一下別的小動(dòng)物。這樣想著，它就出了家門。
半路上，它遇見(jiàn)了小白兔。小白兔看著孔雀那一身美麗的羽毛說(shuō)：“孔雀大姐的羽毛真漂亮，如果我能有一身像你那么漂亮的羽毛，那就是我一生的幸福了!”孔雀看了小白兔一眼說(shuō)：“你?你算什么東西，還敢和我相提并論，如果你能長(zhǎng)出我這么漂亮的羽毛，太陽(yáng)都從西邊出來(lái)哄!”小白兔聽(tīng)了，很不高興，心想：“這么驕傲的孔雀，遲早要得到報(bào)應(yīng)的!”
孔雀就這樣，見(jiàn)到一個(gè)小動(dòng)物，就指責(zé)一個(gè)小動(dòng)物。不到一天的時(shí)間，它把動(dòng)物王國(guó)里的所有小動(dòng)物都指責(zé)遍了。
獅子知道了這事，就想著要教訓(xùn)一下驕傲的孔雀。它帶著小動(dòng)物們?nèi)フ衣斆鞯男∥浵亷兔�。螞蟻想了一�?huì)兒，對(duì)小動(dòng)物們悄悄耳語(yǔ)了幾句，小動(dòng)物們一致贊成。
第二天，貓頭鷹拿著槍照著孔雀開(kāi)槍，孔雀還以為是獵人來(lái)了，嚇得直往前跑。突然，“噗通”一聲，孔雀掉進(jìn)了獵人設(shè)置的'陷阱里，孔雀無(wú)論怎么掙扎也沒(méi)有用，就是出不來(lái)!這時(shí)候，獵人來(lái)了。獵人剛準(zhǔn)備把孔雀帶走，只聽(tīng)“沖哇——”，小動(dòng)物們?nèi)慷紱_了出來(lái)，把獵人給趕跑了。小螞蟻再把陷阱的網(wǎng)繩咬斷，孔雀才從陷阱里被救了出來(lái)。
怎么面對(duì)恩人們呢?孔雀說(shuō)：“謝謝大家……”說(shuō)著話，孔雀想起自己以前對(duì)小動(dòng)物們的所作所為，她感到十分慚愧：“對(duì)不起，我以前不該那么驕傲，現(xiàn)在我才知道，世界上最驕傲的動(dòng)物，也就是最愚蠢的動(dòng)物。”以后，孔雀不僅改掉了驕傲的毛病，而且還為小動(dòng)物們做了許多許多的好事。
故事到這里好像講完了，其實(shí)還有一個(gè)秘密應(yīng)該告訴大家：那個(gè)陷阱是小動(dòng)物們自己挖的，那個(gè)獵人，也是熊大哥裝扮的。這一切，全是螞蟻想出的主意!
童話故事作文 篇5
小花和小草一直都是一對(duì)好朋友，住在美好的公園里，每當(dāng)一到春天，陽(yáng)光愛(ài)撫著小花和小草，小草和小花滿身都是晶瑩的`露珠，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地盡情地歌唱。
過(guò)了些日子，小花漸漸地長(zhǎng)大，身穿五彩繽紛的衣服，簡(jiǎn)直像一條彩虹。小草還剛剛發(fā)芽，游客們一看見(jiàn)花朵，跑上去，都贊嘆不已。
小花驕傲地對(duì)小草說(shuō)：“小草弟弟，你快點(diǎn)長(zhǎng)大�。∮慰蛡兌伎湮�，說(shuō)完，就不理睬小草了�！�
小草回答說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后��！我也可以保護(hù)大自然�！�
小花哼的一聲說(shuō)：“我才不像你那樣呢！”
小花更加自以為是，高昂著頭，更加驕傲了。
又過(guò)了些日子，春天就過(guò)去了，到了夏天，小花凋謝了，小草長(zhǎng)得更加旺了，小花低下了頭。
這個(gè)童話故事告訴我們，驕傲的人是沒(méi)有好結(jié)果的。
【童話故事作文】相關(guān)文章：
童話故事作文04-19
童話故事作文04-19
童話故事作文04-22
童話故事作文04-23
童話故事作文04-25
童話故事作文04-26
童話故事作文04-26
童話故事作文04-28
童話故事作文05-01
童話故事作文05-03